高中物理人教必修一.4 自由落體運動教學設(shè)計

1、第二章 勻變速直線運動的研究2.4 自由落體運動本節(jié)內(nèi)容是在學生學習了運動學的知識后編排的，是勻變速直線運動的特例。通過對自由落體運動的研究一方面是對前面知識的復習和鞏固，同時也加強了課本與實際生活的聯(lián)系。另一方面通過實驗培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的科學研究方法，為學生的終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課是本章知識的復習課，培養(yǎng)學生思維的研究課，聯(lián)系生活的應用課，也是后面課程的知識準備的墊底課。所以本節(jié)課在本章中具有重要的地位和作用?！疚锢碛^念】認識自由落體運動的特點和規(guī)律；會運用自由落體運動的特點和規(guī)律解答相關(guān)問題。【科學思維】通過分析，歸納出自由落體運動的速度，位移公式，培養(yǎng)分析、推理、

2、綜合的能力。【科學探究】通過觀察演示實驗，概括出自由落體運動的特點；通過實驗探究自由落體運動加速度的大小。【科學態(tài)度與責任】培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考、積極參與、勇于探索的精神?！窘虒W重點】掌握自由落體運動的規(guī)律【教學難點】通過實驗得出自由落體運動的規(guī)律PPT【新課導入】站在高層建筑物上，讓輕重不同的兩個物體從同一高度同時落下，你認為哪個物體下落得快？在教室內(nèi)拿兩張同樣大小的紙，將其中一張揉成一個團。讓紙團和另一張紙在同樣的高度落下，看看哪一個下落得快？結(jié)合實驗及生活中的經(jīng)驗，討論：什么因素影響物體下落的快慢？【新課講授】一、自由落體運動思考與討論：1.輕重不同的物體從同一地點同一高度下落,哪

3、個物體落得快？2.一紙片下落,與一支筆下落,看到筆下落快,能否說重物落得快？3.如何說明在沒有空氣阻力的情況下,輕重物體落得一樣快？猜想：重的物體下落得快，輕的物體下落得慢？伽利略通過邏輯推理問題1：落體運動的快慢與什么有關(guān)？實驗探究一：器材：兩張紙結(jié)論：重的物體下落得快。（亞里士多德）問題2：重的物體一定下落得更快嗎？實驗探究二：器材：兩張紙（輕的一張揉成團）結(jié)論：輕的物體下落得快。問題3：沒有空氣阻力，輕重物體誰下落得快？實驗探究三：器材：真空實驗室結(jié)論：沒有空氣阻力，輕重物體下落得一樣快【結(jié)論】 影響落體運動快慢的因素是空氣阻力的作用，沒有空氣阻力時，只有在重力作用下輕重不同的物體下落快

4、慢相同。自由落體運動定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。條件: 只受重力（或空氣阻力相對重力可忽略）；初速度v0 = 0。自由落體運動是什么性質(zhì)的運動？若S-S=S-S=S-S=S-S=S在實驗誤差范圍內(nèi)是定值，就可以說明此運動為勻加速運動。結(jié)論：1、自由落體運動是初速度為 0 的勻加速直線運動。2、加速度相同。二、自由落體加速度1. 定義：在同一地點，一切物體自由下落的加速度都相同，這個加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度。2. 方向：豎直向下。3. 大?。和ㄟ^多種方法用實驗測定。4.在地球上的不同地方 g 值不同。一般取 g = 9.8m/s2。粗略計算可以取g =10m/s2。隨緯度升高，重力加速度增大測定反映時間測量曝光時間本節(jié)課探究自由落體運動的規(guī)律，從邏輯推理的角度入手，整節(jié)教學設(shè)計注重學生邏輯思維的發(fā)展，因而教師在教學過程