《地震中的父與子》教學設計

1、地震中的父與子教學設計教學主題地震中的父與子一、教材分析 地震中的父與子一文，是小學語文人教版教材五年級上冊第六單元中的一篇精讀課文，在本冊書中也是比較重要的一篇課文，講的是在一次大地震中，一位父親為了尋找兒子，鍥而不舍地在廢墟中挖掘，最終與兒子劫后相逢的感人故事。贊揚了父子倆在險惡的環(huán)境面前自信、不向困難屈服的品格，表現(xiàn)了父子之間深深的情意。本單元幾篇課文表現(xiàn)并贊美了父愛、母愛、師愛、親鄰間的愛。通過本單元的學習，讓學生感受到愛是人世間偉大而純真的情感，培養(yǎng)學生關愛他人的高尚品質，教育他們把愛的火種撒向生活的每個角落。選編本課的意圖：一是引導學生通過對人物外貌、語言和動作的描寫，體會文章表達

2、的思想感情，提高閱讀能力；二是讓學生感受父愛的偉大力量，受到父子情深的感染。二、學生分析 五年級共有37名學生，他們多數(shù)對語文學習有著較為濃厚的興趣，尤其是女生在語文的學習積極主動性方面比男生要好得多，課外閱理解的能力和寫作的能力也相對比男生要好，有6名學生基礎相對差一些，甚至缺乏學習的興趣，學習不夠積極主動，習慣有待提高，還需要進一步給予引導和輔導。三、教學目標1、知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。認識“塌、昔、墟、掘、爆、堪”等6個生字，會寫“昔、漆、拐、挖、掘、控、辟、擁”等8個字，掌握“昔日、漆黑、拐彎、挖掘、控制、開辟、擁抱”等詞語。2、過程與方法：讀懂課文，運用提問題的方式

3、理解含義深刻的句子。體會父親在救助兒子過程中的心情，以及他不向困難屈服的堅強意志。3、情感態(tài)度與價值觀：學習父子倆在險惡的環(huán)境面前充滿自信、不向困難屈服的品格，教育學生做一個意志堅強的人；理解信念和父愛的偉大力量。四、教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境 交互式多媒體教學環(huán)境 網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境 移動學習 其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字主要使用簡易多媒體教學，課前制作PPT課件。多媒體教學的使用貫穿教學的整體過程。引入時，出示地震相關的圖片，加深學生對地震的認識，尤其地震帶來的災難之重，對于學生理解本課的內容

4、奠定基礎，也便于引出本課的教學內容；教學過程中，對生字詞的認識和掌握可以大大提高課堂效率，對重點語句的解析，讓學生能夠結合課文內容體會難以理解的句子，感受文中父子在地震中的表現(xiàn)，兒子的堅強、父愛的偉大，讓學生加深理解，感受父子親深，在心靈上受到熏陶感染甚至有點小小的震撼。六、教學流程設計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）一、導入新課，激發(fā)興趣說說收集到的父母之愛的例子播放真實的歷史記錄（放錄像）引入課題3、誰再來深情地讀一讀課題，談談對地震的認識；師板書課題觀看錄像、讀課題播放1994年美國洛杉磯地震

5、錄像，讓學生直觀感受那場地震帶來的災難二、初讀課文1、初讀課文，了解課文內容。2、解決生字、新詞3、概括課文內容4、說說對這對父子的認識和感受；為什么說這是一對了不起的父與子？1、閱讀課文、思考內容2、合作解決生字新詞3、試著概括課文內容4、談感受、討論交流出示閱讀要求、生字新詞讓學生讀出來、理解詞語意思；出示課文的簡要內容，幫助學生解決合作中遇到的問題研讀課文聚焦父親和兒子，感受“愛”的了不起。1、引導學生閱讀課文，提出要求：從那些語句中你讀出了父親的了不起，畫下來，可以做上批注；父親的心情變化，是什么使他的心情發(fā)生如此大的變化？作者運用了什么寫作方法？2、周圍的人怎么勸父親的，父親什么表現(xiàn)

6、？體會思考父親在2天1夜的挖掘中不吃不喝的堅定。3、父親怎么回應的（三句話）4、地震中的兒子是怎樣的，為什么這么認為？4、引導學生談感悟、自由發(fā)言，強調“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”閱讀課文，合作解決教師提出的問題，可以讀出來，做出批注或者寫在練習本上。體會對比的寫法及作用。感悟父親挖掘中遇到的困難談自己的閱讀收獲和感悟感悟兒子的了不起，體會阿曼達對愛的堅信以及先人后己的高貴品質；讀課文，讀出人物的感情。出示重點語句，突出重點和中心，學生談感受和收獲，加深對父子感情的理解，尤其文中父親的與眾不同，父愛的偉大和孩子的堅強。及時出示相應的圖片和文字資料，配合學生的理解，加深印象，指導閱讀感悟

7、播放小提琴演奏沉思，感悟父親挖掘的心情四、總結課文，升華主題1、播放5.12汶川地震場景故事2、總結文章：不論發(fā)生什么，我總會跟你一起，這句話就像一根紐帶，將地震中的父與子緊緊聯(lián)系在一起。3、課下閱讀朱自清的背影1、談自己的認識2、完成課后練習3、結合自己家庭，談對父母的感情借景抒情，激發(fā)學生的感受，震動學生心靈，結合實際體會父母之愛，同時感悟做孩子的堅強、無私；最后使文章要表達的東西得到擴展，達到熏陶感染心靈，潤物無聲的效果七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右 這篇課文在讓學生掌握生字新詞的基礎上，重在感悟課文內容，體會文中這對父子的特殊情感。在面臨危難的時候，孩子特有的堅強和愛他人的良好品質以及父親那種偉大的愛和信念。教學中，我充分利用多媒體為學生創(chuàng)設情境，加深他們對地震的了解和認識，深入體會文章所要表達的意思。為此我