大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)及分析

1、-. z.- - - z -應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)案例分析大學(xué)生就業(yè)意向情況市場調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析會(huì)計(jì)學(xué)12-2班 狄敏 高菲菲 喬敬涵 顧桂金 薛姣姣 凱璇2014年4月3日第一局部 調(diào)查方案設(shè)計(jì)一調(diào)查方案調(diào)查目的和任務(wù)通過了解大學(xué)生就業(yè)主要狀況，為了深入了解高校大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀以及大學(xué)生對就業(yè)教育的需求，以及影響大學(xué)生就業(yè)的各種因素。以便學(xué)校能夠?yàn)楫厴I(yè)生提供更好的就業(yè)效勞。調(diào)查容通過調(diào)查，了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)狀況，以及對于就業(yè)的需求和如何就業(yè)的想法。調(diào)查對象科技大學(xué)校區(qū)學(xué)生四 調(diào)查方法 本研究以了解大學(xué)生就業(yè)情況為根底，為大學(xué)生以后更好就業(yè)為目的。探究影響大學(xué)生就業(yè)的種種因素。搜集資料綜合采用觀察法、調(diào)查法

2、主要是問卷、和網(wǎng)上現(xiàn)有評價(jià)資料。整理資料時(shí)候采用統(tǒng)計(jì)方法和容分析方法。五調(diào)查時(shí)間：2014年4月-2014年6月六調(diào)查工作的組織和實(shí)施方案1、準(zhǔn)備階段1確定調(diào)查課題：查閱有關(guān)文獻(xiàn)，做初步的調(diào)查研究，在此根底上形成初步的研究設(shè)想。2進(jìn)展調(diào)查設(shè)計(jì)：進(jìn)一步明確調(diào)查目的，分解調(diào)查目標(biāo)；確定調(diào)查對象，設(shè)計(jì)選擇樣本的方法及樣本數(shù)；確定調(diào)查容；選擇調(diào)查方法與手段；設(shè)計(jì)調(diào)查工具，編制調(diào)查問卷等。3指定調(diào)查工作方案：包括劃分工作階段與程序，明確每一階段的工作任務(wù)和要求，估算每階段所需要的工作時(shí)間，明確小組成員分工。2、實(shí)施階段1搜集、獲取資料，形成科學(xué)事實(shí)：綜合采用觀察法、調(diào)查法包括問卷、訪問來搜集、獲取資。2

3、整理、分析資料，形成對事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識：首先核查資料的真實(shí)性、可靠性和完整性。然后對數(shù)量資料進(jìn)展評定、登記，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)法進(jìn)展統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。最后，綜合全部材料，對調(diào)查所得結(jié)果進(jìn)展分析。調(diào)查問卷設(shè)計(jì)大學(xué)生就業(yè)意向情況調(diào)查問卷親愛的同學(xué)，您好！當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，為深入了解未就業(yè)大學(xué)生的就業(yè)意向，為學(xué)校進(jìn)一步做好就業(yè)工作提供決策參考，以便更好地促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，我們進(jìn)展了此次調(diào)查活動(dòng)。我們的調(diào)查需要您的配合，此問卷采用匿名填寫方式，調(diào)查對象采用簡單隨機(jī)抽樣的方法隨機(jī)挑選。您的參與對我們的調(diào)查十分重要，感您的參與和支持！ 關(guān)于您的根本情況窗體頂端1.您的性別是：A男 B女 2.您的民族是：A漢

4、族B朝鮮族 C回族 D滿族 E 維吾爾族 F其它 _3.您所學(xué)專業(yè)屬于：A 經(jīng)濟(jì)類 B 管理類 C 工科類 D 理科類 E文學(xué)類 F其它 _二、您的就業(yè)意向：1.您畢業(yè)去向是：A就業(yè) B 在國升本或考研 C 自主創(chuàng)業(yè) D出國留學(xué) 2.您理想的工作行業(yè)是：A.金融、證券、保險(xiǎn)類行業(yè) B.IT與通訊類行業(yè)C.銷售管理類行業(yè) e.醫(yī)藥食品類行業(yè) D.制造科研類行業(yè) E政府機(jī)關(guān) F.其他3.您最想去的工作地點(diǎn)：A、東部沿海經(jīng)濟(jì)興旺的大中城市B、東部沿海經(jīng)濟(jì)興旺的小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)C、中西部大中城市D、中西部小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)E、西部遙遠(yuǎn)地區(qū)F、國境外4.您對職位月薪酬的期望是試用期后的月工資：A 800-

5、1200元B1200-1800元 C1800-3000元 D3000元以上5.您對就業(yè)單位的選擇主要是基于A.行業(yè)開展前景好B、收入較高C、與自己的專業(yè)對口D、個(gè)人開展時(shí)機(jī)多E、工作穩(wěn)定F、家庭因素6.您覺得自己在就業(yè)求職的過程中，最具競爭實(shí)力的方面是？A 學(xué)習(xí)成績 B 專業(yè)技能 C 實(shí)習(xí)經(jīng)歷 D考試證書/技能認(rèn)證 E 其它三、就業(yè)時(shí)信息獲得和就業(yè)指導(dǎo):1.您對學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)與效勞滿意程度是：A非常滿意 B 比擬滿意 C 一般 D 不滿意 E 非常不滿意2.您的就業(yè)信息獲取主要渠道是：A 學(xué)校就業(yè)部門提供含校園招聘會(huì)、宣講會(huì) B 教師推薦 C政府公共就業(yè)效勞機(jī)構(gòu)如政府 D親友提供 E社會(huì)盈

6、利性中介機(jī)構(gòu)如私營人才 F其他 3.您對校園招聘會(huì)的求職效果滿意程度是： A非常滿意 B比擬滿意 C一般 D不滿意 E非常不滿意4. 您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)的主要問題是： A.企業(yè)已經(jīng)具備高職技術(shù)員工，對應(yīng)屆畢業(yè)生需求量少 B.畢業(yè)生自我定位不合理，擇業(yè)過于挑剔 C.缺乏工作經(jīng)歷，沒有競爭力 D.大學(xué)傳統(tǒng)的教育模式，不注重提高綜合能力，不利于就業(yè)5.如果您進(jìn)入*企業(yè)，您最想從企業(yè)中得到多項(xiàng)選擇：A.企業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，人際關(guān)系 B.良好的專業(yè)技術(shù)，前沿知識 C.穩(wěn)定的工作崗位，到海外學(xué)習(xí) D.自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值6. 為了畢業(yè)后，能有更好的就業(yè)，您在大學(xué)力做了什么準(zhǔn)備：A.參加學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生會(huì) B.到社會(huì)

7、中兼職，學(xué)習(xí) C.自學(xué)拓展專業(yè)知識，考取證書 D.其他7您對現(xiàn)在求職形勢的看法：A.一般 B.樂觀 C.不樂觀 8.您對學(xué)校關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)方面有什么建議？窗體底端問卷到此完畢，非常感您的支持!三問卷發(fā)放本次調(diào)查我們隨機(jī)抽取，對在校12級男、女生發(fā)放150份問卷；回收問卷150份，其中有效問卷共147份?，F(xiàn)將12級男女生回收有效問卷情況統(tǒng)計(jì)只包括有效問卷：年級男生女生總計(jì)大二46101147四數(shù)據(jù)整理為了便于用計(jì)算機(jī)進(jìn)展數(shù)據(jù)處理，我們用數(shù)字代碼來表示問卷信息，為了便于統(tǒng)一,我們對問卷中各題的答案A、B、C、D、E、F的選擇量統(tǒng)計(jì)出來(不含EF選項(xiàng)的用表示)：題號ABCDEF一146101 0 00

8、0一214502000一3329817000274201612250二38131130220二41747513200二5211043213715二61762234500三105691000三24330165800三336475500三46332521300三57145673200三62341372700三7613254000第二局部 數(shù)據(jù)分析根據(jù)以上整理的數(shù)據(jù)，我們將對數(shù)據(jù)進(jìn)展進(jìn)一步分析在此僅對重要數(shù)據(jù)進(jìn)展詳細(xì)分析與呈現(xiàn)。性別分析 您的性別： A.男 B.女你的性別46101020406080100120AB男 女此次調(diào)查山科12級150學(xué)生進(jìn)展隨機(jī)調(diào)查，有效問卷14

9、7份，男46人，女101人，女生比例占調(diào)查人數(shù)的68.7%，男生占31.3%.二.畢業(yè)去向考慮分析您畢業(yè)去向是：A就業(yè) B 在國升本或考研 C 自主創(chuàng)業(yè) D出國從數(shù)據(jù)中可以看出：為了畢業(yè)后能找到理想中的工作，在調(diào)查問卷中，42人選擇就業(yè),65人專升本或者考研，12人選擇自主創(chuàng)業(yè),28人選擇出國留學(xué).名36.7%的人選擇畢業(yè)準(zhǔn)備就業(yè),63.3%的人選這繼續(xù)深造,以豐富提高自身能力,以便在以后的工作中更具實(shí)力,也有可能出于其他方面的考慮,防止就業(yè)難的問題等等.三.薪酬期望分析 您對求職月薪酬的考慮試用期過后：A. 800元1200元 B.1200元1800元 C.1800元3000元 D.3000

10、元以上從表中我們不難看出大局部手調(diào)查者對今后工作薪酬的要求挺高也相信自己的能力可以得到更高的薪酬。月薪酬(元)人數(shù)組中值800-1200171000樣本容量1471200-1800471500樣本均值2211.561800-3000512400樣本標(biāo)準(zhǔn)差877.18 3000以上323600置信水平0.9顯著性水平0.1自由度146置信區(qū)間半徑119.37置信區(qū)間上限2330.93置信區(qū)間下限1334.38四.對自身求職過程中競爭力分析 您覺得自己在求職過程過程中，最具競爭力的方面是： A.學(xué)習(xí)成績 B.專業(yè)技能 C.實(shí)習(xí)經(jīng)歷 D.考試證書或技能認(rèn)證Q.你覺得自己在求職過程中，最具競爭力的方面

11、17622345010203040506070A.學(xué)習(xí)成績 B.專業(yè)技能 C.實(shí)習(xí)經(jīng)歷 D.考試證書或技能認(rèn)證147份有效問卷中，62名受調(diào)查者認(rèn)為自己在求職過程中最具競爭力的方面是專業(yè)技能，45名受調(diào)查者認(rèn)為是考試證書或技能認(rèn)證。在當(dāng)今社會(huì)，高學(xué)歷不等于高能力，但對于剛畢業(yè)的大學(xué)生，公司對其最初的認(rèn)識則為你的證書及技能認(rèn)證、專業(yè)技能，證書也是一種肯定，則假設(shè)要更好適應(yīng)工作，快速找工作，則更應(yīng)加強(qiáng)自己專業(yè)技能能力。五.當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)主要問題分析 您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)的主要問題是： A.企業(yè)已經(jīng)具備高職技術(shù)員工，對應(yīng)屆畢業(yè)生需求量少 B.畢業(yè)生自我定位不合理，擇業(yè)過于挑剔 C.缺乏工作經(jīng)歷，沒有

12、競爭力 D.大學(xué)傳統(tǒng)的教育模式，不注重提高綜合能力，不利于就業(yè)你認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)的主要問題大學(xué)傳統(tǒng)教育模式,不注重提高綜合能力,不利于就業(yè) 13缺乏工作經(jīng)歷,沒有競爭力 52企業(yè)已具備高職技術(shù)人員,對應(yīng)屆畢業(yè)生需求量少 63畢業(yè)生自我定位不合理,擇業(yè)過于挑剔 32010203040506070ABCD由數(shù)據(jù)圖可以得出：當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)的主要問題，大學(xué)生畢業(yè)，沒有工作經(jīng)歷，缺乏競爭力。而且大局部企業(yè)已具備了高職的技術(shù)人員，對畢業(yè)生需求量減少，大學(xué)傳統(tǒng)的教育模式又不注重提高學(xué)生的綜合能力，所以大學(xué)生在畢業(yè)前，應(yīng)學(xué)會(huì)自我定位，努力提高自己的綜合能力，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，條件允許下，豐富自己的工作經(jīng)歷，加強(qiáng)

13、自己的競爭力。從圖中我們也可以看出大學(xué)生認(rèn)為自我定位不合理占少局部，這和社會(huì)群眾普遍認(rèn)為的就業(yè)難主要是由大學(xué)生自身造成的有些背離。六職場獲得分析 如果您進(jìn)入*企業(yè)，您最想從企業(yè)中得到多項(xiàng)選擇：A.企業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，人際關(guān)系 B.良好的專業(yè)技術(shù)，前沿知識 C.穩(wěn)定的工作崗位，到海外學(xué)習(xí) D.自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值由數(shù)據(jù)圖看出;33%的學(xué)生希望進(jìn)入企業(yè)后，得到企業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷和人際關(guān)系，31%學(xué)生希望能得到穩(wěn)定的工作，到海外學(xué)習(xí)。在如今嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，大學(xué)生希望能從企業(yè)中汲取更多的經(jīng)歷和時(shí)機(jī)，從中加強(qiáng)自我的能力。讓自我的價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。由七.就業(yè)指導(dǎo)分析:對于高校求職就業(yè)指導(dǎo)，您最希望獲得哪方面的信息：A.應(yīng)

14、聘技巧 B.用人單位信 C.求職心理輔導(dǎo)習(xí) D.職業(yè)規(guī)劃，專業(yè)出路輔導(dǎo)從數(shù)據(jù)圖表中得到：對于高校求職就業(yè)指導(dǎo)，大局部學(xué)生最希望得到關(guān)于職業(yè)規(guī)劃，專業(yè)輔導(dǎo)方面的指導(dǎo)，這樣更有助于學(xué)生更好的自我定位，對自己有一個(gè)適合自己的規(guī)劃，選擇最適合自己的出路。八.應(yīng)對未來的準(zhǔn)備分析: 為了畢業(yè)后，能有更好的就業(yè)，您在大學(xué)力做了什么準(zhǔn)備：A.參加學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生會(huì) B.到社會(huì)中兼職，學(xué)習(xí) C.自學(xué)拓展專業(yè)知識，考取證書 D.其他為了畢業(yè)后，更好就業(yè)，大局部學(xué)生選擇了到社會(huì)中兼職，學(xué)習(xí)，以汲取經(jīng)歷或自學(xué)擴(kuò)展專業(yè)知識考取證書，對學(xué)生來講，豐富自身經(jīng)歷，擴(kuò)展專業(yè)知識，豐富自身各方面實(shí)力，才是最重要。第三局部、總結(jié)以上

15、分析是基于科技大學(xué)校區(qū)150份調(diào)查問卷所做的簡單分析.從上面的分析我們可以看出大學(xué)生對于工作存在期望高,就業(yè)信息了解不充分,主動(dòng)承受就職信息差,像問卷的的第三塊的第二題,大局部被調(diào)查者是在親友的提供下獲得,占總?cè)藬?shù)的三分之一.由于數(shù)據(jù)獲取量少,調(diào)查圍比擬小,可能有些數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確,下面結(jié)合所查資料進(jìn)展全面分析大學(xué)生就業(yè)狀況.當(dāng)今的社會(huì)形勢，學(xué)生的就業(yè)壓力越大，但并不要對求職形勢失去信心，樂觀心態(tài)才會(huì)促自己成長。要站得越高，則會(huì)跳得越遠(yuǎn)，看長遠(yuǎn)開展絕對是起點(diǎn)高跳得遠(yuǎn)，學(xué)生對自己的未來工作薪酬，工作種類要求很高，但眼光是要高，手腳要放低，每個(gè)人都希望在未來有個(gè)好工作，這是一個(gè)好的目標(biāo)。但對于在校的大

16、學(xué)生又該如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而鋪好路基，可能大局部學(xué)生會(huì)選擇專升本、考研，無論選擇哪種方式，對未來都是有所幫助的。剛畢業(yè)的大學(xué)生從各方面來看創(chuàng)造出的價(jià)值都是有限的，因此更應(yīng)變性地給自己一個(gè)較為準(zhǔn)確的安位，高等學(xué)歷不等于高就業(yè)能力，用人單位人才高消費(fèi)，學(xué)生則會(huì)盲目追求高學(xué)歷，但知識是頭腦中的經(jīng)歷系統(tǒng)能力是與活動(dòng)要求相符合并影響活動(dòng)效果的個(gè)性心理特征的綜合，是個(gè)體固定下來的概括的心理活動(dòng)系統(tǒng)，二者開展并不一致，知識與就業(yè)能力、學(xué)歷與就業(yè)能力之間不能劃等號。我國高校長期以來形成了過分片中學(xué)術(shù)性專業(yè)教育的特點(diǎn)。因此，在這個(gè)教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識和能力開展不平衡，就業(yè)需要的是相關(guān)職

17、業(yè)素質(zhì)和能力，講所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，這些顯然是相當(dāng)一局部一心只讀圣賢書的畢業(yè)生做缺乏的，所以，學(xué)生更應(yīng)知識與職業(yè)能力兩方向共同開展，而不能只開展一面，而學(xué)習(xí)無法轉(zhuǎn)換成只學(xué)不會(huì)用的人，則是無用、不要讓自己成為無翅小鳥，讓我們在大學(xué)期間不斷豐厚我們的羽毛，則畢業(yè)后的我們定能展翅飛翔。2014年727萬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)年，再度被稱為史上更難就業(yè)年。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們應(yīng)該分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，從根本上弄清大學(xué)生就業(yè)難的原因在哪里？讓699萬名2013屆畢業(yè)生為之拼搏的就業(yè)季剛剛落幕，2014年727萬名大學(xué)畢業(yè)生又迎來了新的就業(yè)季。就業(yè)難的背后，既有求職者深深的無奈，也表達(dá)出就業(yè)市場一些長期難

18、除的問題和痼疾。難點(diǎn)一：基層就業(yè)非主流在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會(huì)、招聘會(huì)上，城市就業(yè)崗位競爭劇烈，但是一旦涉及基層鍛煉基層效勞等字眼的崗位都少人問津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市根本無異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。盡管我國近年來逐步加強(qiáng)基層就業(yè)引導(dǎo)，但鼓勵(lì)政策、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著開展時(shí)機(jī)受限、工作環(huán)境差等問題，導(dǎo)致基層就業(yè)看上去很美，實(shí)際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。難點(diǎn)二：專業(yè)冰火兩重天近日，最賺錢的十大專業(yè)就業(yè)前景最好的十大專業(yè)薪資最低的十大專業(yè)等榜單引發(fā)了一場關(guān)于就讀專

19、業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競爭力不強(qiáng)、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼坑爹。*研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的2013年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)中，動(dòng)畫、生物工程等曾經(jīng)令人趨之假設(shè)鶩的好專業(yè)赫然在列。近年來，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)對一些專業(yè)亮出了黃牌甚至紅牌，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場需求及時(shí)做出富有預(yù)見性的調(diào)整，導(dǎo)致局部專業(yè)人才供過于求，陷入滯漲。就今年的就業(yè)情況來看，高校專業(yè)建立跟不上市場的情況依然沒有得到緩解。無視市場需求閉門造車，只能加劇專業(yè)開展的危險(xiǎn)性，熱門變冷門，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。過去大學(xué)生國家統(tǒng)一分配，跟公務(wù)員似的，好壞給你安排個(gè)工

20、作，不管對口不對口，喜歡不喜歡，對于單位也一樣，不管新分配來的大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯(cuò)的，像醫(yī)生、教師等，工作不錯(cuò)，根本能對上口。過去大學(xué)不好考，含金量很高，當(dāng)時(shí)的中專都比現(xiàn)在的大專難考。能考上的水平都不太低，尤其是機(jī)械電等理工類的大學(xué)生，水平還是相當(dāng)高的，很多都成了企業(yè)的中堅(jiān)力量。過去人們知識水平低，企業(yè)對人才需求門檻較低，所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢十清楚顯。例如，過去企業(yè)根本是人工操作，技術(shù)含量低，要求也相對低，大學(xué)生就業(yè)時(shí)機(jī)也大大增加。近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，加上金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利

21、就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。曾幾何時(shí)，被譽(yù)為天之驕子的大學(xué)生找工作是皇帝的女兒不愁嫁，如今就業(yè)前途卻不容樂觀。1經(jīng)濟(jì)原因 金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機(jī)而引發(fā)的國際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會(huì)對整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長帶來巨大的負(fù)面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成局部，行業(yè)性的沖擊不可防止。此外，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長，這對就業(yè)增形勢將是一個(gè)非常不利的信息。2社會(huì)原因在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的同時(shí)，用人單位也普遍存在著選材難的問題。好

22、多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的開展離不開大學(xué)生，但是，他們每年根本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。此外，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與效勞規(guī)劃。1.政府方面 政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)展調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定開展，提高經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)含量；其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立市場競爭意識

23、；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)效勞體系，發(fā)揮市場效勞功能改善就業(yè)評估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。2.社會(huì)方面 企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。3.大學(xué)生方面 首先，強(qiáng)化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價(jià)的根底上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過競爭去到達(dá)理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來加深對競爭機(jī)制的認(rèn)識，強(qiáng)化

24、自身的競爭意識，自覺地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準(zhǔn)備。其次，要學(xué)會(huì)正確對待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個(gè)心理安康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心缺乏為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好時(shí)機(jī)。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭取新的時(shí)機(jī)。大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能等、靠、要，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹

25、立市場經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì) 對于就業(yè)市場供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競爭力，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這局部更具有說服力，特別邀請到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。問：你認(rèn)為人才的概念應(yīng)該如何介定？答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一珍貴的，人才的概念太大， 其實(shí)所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動(dòng)力。我個(gè)人認(rèn)為人才即把應(yīng)該做的做好同時(shí)發(fā)揮自己的所長，向其它方向延伸。一般人才應(yīng)具有的能力為專業(yè)知識、開展

26、眼光、動(dòng)作能力，指揮能力、協(xié)調(diào)能力、社會(huì)能力及其它各方面的相對具有的理解能力。問：貴公司中，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎？在招聘中最看重他們那方面的呢？答：不多，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會(huì)考慮他的專業(yè)是否對口再次是 看他們的溝通、演講水平。因?yàn)閷I(yè)只是代表他們以前的學(xué)習(xí)好壞，溝通、演講根本一個(gè)人的可塑性。還會(huì)注意一些人接物的細(xì)節(jié)問題，細(xì)節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個(gè)人的觀察性、能動(dòng)性。問：您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備那些素質(zhì)？其中您認(rèn)為最重要的是哪一點(diǎn)？答：當(dāng)代大學(xué)生普遍較急躁。我認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)： 所學(xué)專業(yè)性知識； 與人溝通、交流、協(xié)調(diào)的能力； 吃苦耐勞的精神； 知識面要廣，專業(yè)性要強(qiáng)； 良好的

27、個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣； 良好的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，學(xué)以致用； 良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力；我認(rèn)為較全面開展比擬好，當(dāng)然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強(qiáng)。大學(xué)生應(yīng)采取的對策與態(tài)度在解決問題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的，先修煉好功才能在應(yīng)對競爭時(shí)占據(jù)主動(dòng)地位置，面對這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢與劇烈的競爭環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。一承受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值從文章的第一局部我們可以看到，其實(shí)中高等級的職位需較少的，而較低等級的職位需巨大的，但是，許多大學(xué)生對市場殘酷的一面認(rèn)識缺乏，對就業(yè)市場的客觀實(shí)際了解不夠，只是停留在自己對美好前途的夢想之中，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場上許多大學(xué)生找不到工作的同時(shí)，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說，與其不停地成天怨天尤人，浪費(fèi)了時(shí)間、影響了自己心情，還不如勇敢地成認(rèn)和承受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí)，徹底打破以往的美好想象，腳踏實(shí)地地尋求解決問題的好