中班社會(huì)領(lǐng)域游戲活動(dòng)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班社會(huì)領(lǐng)域游戲活動(dòng)教案 社會(huì)活動(dòng)對(duì)幼兒園的小摯友來(lái)說(shuō)，有著重要的意義。下面是我為大家收集整理的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所扶助的。 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想手段解決是不對(duì)的。 2.能積極參與議論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的應(yīng)對(duì)恐慌的手段。 3.懂得遇事不恐慌、不要哭，逐步樹立大膽的品質(zhì)。 活動(dòng)打定： 1.提前錄制孩子的哭聲。 2.小松鼠的新家ppt課件。 3.小動(dòng)物遇到困難的圖片活動(dòng)過(guò)程： 一、播放哭聲，引起幼兒興趣。 1.咦?是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀? 哦，你是

2、這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。) 二、合作課件，教師引導(dǎo)幼兒分段賞識(shí)、理解故事。 “小松鼠的家就住在大樹的樹洞里我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢” 提問(wèn)： (1)小松鼠為什么哭?哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很慌張，很憂傷。)(2)都有誰(shuí)來(lái)扶助小松鼠?結(jié)果是誰(shuí)扶助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣扶助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時(shí)一向哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么才干，對(duì)呀，其實(shí)小松鼠的才干就是會(huì)挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)更加畏縮、恐慌，會(huì)讓自己忘卻已

3、有的才干，假設(shè)冷靜不恐慌，這樣的小困難都能自己解決。 三、實(shí)踐活動(dòng)： 激勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)告成樂(lè)趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧) 1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢? 2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢? 3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢? 4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱? 2.自由議論，激勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。 (他們遇到了不同的困難，假設(shè)你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們相互說(shuō)一說(shuō)吧)3.方才小摯友們說(shuō)了那么多的

4、手段，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?)4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的? 四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有大量困難問(wèn)題，激勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。 2.“假設(shè)媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?” “在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?假設(shè)這時(shí)候有一個(gè)你不熟悉的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?” 在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到慌張、畏縮，方才小摯友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸) 五、教師（總結(jié)）： 剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人扶助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，大膽的面對(duì)