七年級音樂教學(xué)反思共4篇

1、七年級音樂教學(xué)反思共4 篇篇四：人音版七年級音樂上冊教學(xué)反思一、加強目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。教學(xué)是一種復(fù)雜的意志行動， 意志行動的特點是自覺確定的， 因此， 教師在課堂教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐. 斐. 課. 件. 園）中必須讓學(xué)生明確教學(xué)目的。 教學(xué)目的一旦被學(xué)生掌握了， 就會產(chǎn)生激勵學(xué)生一定要達(dá)到目的的內(nèi)在動力。 這就是學(xué)習(xí)動機。 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機常以理想、志向、愿望等形式表現(xiàn)出來。如果教學(xué)活動能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的推動力。所以，一個優(yōu)秀的教師既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)， 又要十分注意通過多種形式教育學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目的。這是保證學(xué)生能夠持久和積極主動學(xué)習(xí)的根本所在。二

2、、加強心理交往，啟發(fā)積極情緒。課堂教學(xué)實際上是教師和學(xué)生心理交往的過程。 師生心理交往的基礎(chǔ)首先是情感交往。在教學(xué)過程（ 本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐. 斐 .課. 件. 園） 中，教師要充分尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要以鼓勵為主；對差生不可冷淡，不能挖苦，要寬容友善，耐心教導(dǎo)、啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。只有這樣，教師對學(xué)生的熱愛情感， 才會激發(fā)學(xué)生學(xué)好老師所授知識的興趣， 才會使學(xué)生把對教師的情感遷移到教師所要求的任務(wù)上去。 小學(xué)生的自尊心特別強， 這種自尊心往往是進(jìn)取向上的動力。 在學(xué)習(xí)上， 如果學(xué)生受到老師的恰當(dāng)評價和鼓勵，他們就會得到精神上的滿足，產(chǎn)生一種成功的體驗。這種

3、滿足和體驗， 將增強學(xué)生的信心和興趣， 產(chǎn)生再上一層樓的心理狀態(tài)和奮發(fā)向上的力量。因此，教師在教學(xué)中，對不同水平的學(xué)生應(yīng)提出不同程度的要求， 并努力創(chuàng)造條件， 使每一個學(xué)生都能在不同的基礎(chǔ)上取得成績的快樂。 對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步， 哪怕是微小的進(jìn)步，都要及時給予肯定， 鼓勵和表揚。 以此來強化他們因取得成功而歡樂的心理。三、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)愉快情緒。教學(xué)方法得當(dāng)， 往往會促使學(xué)生產(chǎn)生有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。之， 方法陳舊、 落后， 會使學(xué)生對學(xué)習(xí)感到單調(diào)、 乏味， 引不起興趣。所以，教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愉快情緒。這也是新課程理念所倡導(dǎo)的。課堂練習(xí)應(yīng)做到精思巧設(shè)，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)” ，才不會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。如果教師出的題目深淺適度，難易得當(dāng)，學(xué)生始終不感到困難可怕，就會得到心理上的滿足，其學(xué)習(xí)情緒就會高漲起來，然后，再逐漸加大難度，學(xué)生就會信心百倍，有勇氣攻克。四、運用激勵性語言，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)， 而在于激勵喚醒和鼓舞。 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的發(fā)動者， 所以教師的語言要具有激發(fā)性， 趣味性和啟迪性。要啟發(fā)學(xué)生的思考、激勵學(xué)生自己去主動探求知識。要善于以語言的情趣吸引學(xué)生的注意力， 以富有藝術(shù)魅力的語言， 把學(xué)生引入事物的意境之中， 使學(xué)生的