2022年浙教版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.5二力平衡的條件同步練習(xí)

1、2022年浙教版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.5二力平衡的條件同步練習(xí)一、單選題1如圖所示，木塊豎立在小車(chē)上，隨小車(chē)一起以相同的速度向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。下列分析正確的是() A木塊沒(méi)有受到小車(chē)的摩擦力B木塊運(yùn)動(dòng)速度越大，慣性也越大C木塊對(duì)小車(chē)的壓力與小車(chē)對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力D當(dāng)小車(chē)受到阻力突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果木塊與小車(chē)接觸面光滑，木塊將向右傾倒2重為100N的物體A在水平地面上受到一個(gè)水平力F的作用，如圖甲所示，它的s-t圖像如圖乙所示，若t=1 s時(shí)，作用在物體A上的水平力F大小為20 N，則t=6 s時(shí)，作用在物體A上的水平力F大小為() AF=100NBF=20NCFv2。已知前后兩次彈簧測(cè)力

2、計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2，若不計(jì)空氣阻力，則() AF1可能大于GBF2可能小于GCF1一定大于F2DF1一定等于F26用30 N的力將一質(zhì)量為2kg的木塊按在墻上，當(dāng)木塊沿豎直墻壁勻速下滑時(shí)，受到的摩擦力的大小是(g取10 N/kg)() A20NB30NC40ND50N7用手握住一只飲料瓶，使它豎直地懸在空中，飲料瓶不會(huì)從手中脫落的原因是() A手對(duì)飲料瓶有握力B手與飲料瓶之間有吸引力C飲料瓶受到手對(duì)它向上的摩擦力D握在手上的飲料瓶不受重力8掛在樹(shù)上的水蜜桃，處于靜止?fàn)顟B(tài)，則() A水蜜桃所受的重力跟水蜜桃對(duì)樹(shù)枝的拉力是一對(duì)平衡力B水蜜桃所受的重力跟樹(shù)枝對(duì)水蜜桃的拉力是一對(duì)平衡力C樹(shù)枝所受

3、的重力跟樹(shù)枝對(duì)水蜜桃的拉力是一對(duì)平衡力D樹(shù)枝所受的重力跟水蜜桃對(duì)樹(shù)枝的拉力是一對(duì)平衡力9如圖所示，用力擊打一摞棋子中的一個(gè)，該棋子飛出而上面的棋子落下。以下說(shuō)法中正確的是() A擊打前，最上面的棋子所受的重力和支持力是一對(duì)平衡力B擊打出去的棋子能飛得很遠(yuǎn)是因?yàn)槭艿綉T性作用C棋子被擊打出去是因?yàn)榱梢愿淖兾矬w的形狀D最下面的棋子所受的壓力和支持力是相互作用的力10如圖所示，三個(gè)質(zhì)量相同的物體分別受到豎直向上的拉力作用，處于不同的狀態(tài)：甲靜止，乙以5米/秒的速度向，上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，丙以5米/秒的速度向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)。不計(jì)空氣阻力，則F甲、F乙、F丙的大小關(guān)系是()AF甲=F乙=F丙BF甲F乙F

4、甲F丙DF丙F甲F乙 11如圖所示，彈簧B固定在天花板A上，下端懸掛物體C，處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列選項(xiàng)中屬于平衡力的是() AB對(duì)C的拉力和C受到的重力BB對(duì)A的拉力和B對(duì)C的拉力CA對(duì)B的拉力和B對(duì)A的拉力DA對(duì)B的拉力和B受到的重力12下列情景中，處于平衡狀態(tài)的是() A繞地球勻速運(yùn)行的衛(wèi)星B加速追趕獵物的獵豹C下落的蘋(píng)果D勻速下降的跳傘運(yùn)動(dòng)員13有甲、乙兩個(gè)物體，在力的作用下沿水平方向做直線運(yùn)動(dòng)，某段時(shí)間內(nèi)其路程一時(shí)間圖像如圖所示，則這段時(shí)間內(nèi)甲、乙兩物體在水平方向上的受力情況是() A甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用B兩物體都受非平衡力作用C甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用D兩物體都受平衡

5、力作用14如圖所示，小明站在商場(chǎng)的電梯上，隨電梯勻速直線向上運(yùn)動(dòng)。下列說(shuō)法正確的是() A小明只受到重力、支持力作用B小明受到重力、支持力和水平向右的摩擦力作用C小明受到的支持力大于重力D小明受到的支持力和小明對(duì)電梯的壓力互為平衡力15如圖所示，水平桌面上疊放著A、B兩個(gè)物體，在水平方向上F1、F2兩個(gè)推力作用下，A、B仍處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列說(shuō)法正確的是（） A若F1=F2，則物體A，B之間無(wú)摩擦力B若F1F2，則物體A對(duì)物體B的摩擦力方向向左C若F1”“=”或“”f桿。19分析如圖所示作用在物體上的兩個(gè)力，其中圖 的作用力為平衡力，圖 的作用力為非平衡力，這是因?yàn)槠胶饬κ?。分析可知，圖A中的

6、兩個(gè)力 ，圖D中的兩個(gè)力 。A B C D 20如圖1所示，將兩個(gè)完全相同的彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤鉤在一起，然后甲同學(xué)用200 N的拉力拉彈簧測(cè)力計(jì)B，則A測(cè)力計(jì)示數(shù)為FA= N；若甲、乙兩同學(xué)同時(shí)用200 N的力向相反方向拉測(cè)力計(jì)(如。圖2所示)，則此時(shí)B測(cè)力計(jì)的示數(shù)FB= N(均不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)和繩的重)。21如圖所示是一種“擦窗機(jī)器人”，它的“腹部”有一個(gè)吸盤(pán)。當(dāng)“擦窗機(jī)器人”的真空泵將吸盤(pán)內(nèi)的空氣向外抽出時(shí)，由于大氣壓的作用，它能牢牢地“吸”在豎直的玻璃上。其質(zhì)量為1.2千克，當(dāng)它吸在玻璃上靜止時(shí)受到的摩擦力大小為 牛。若工人再用15牛的力將它垂直按壓在玻璃上靜止時(shí)，受到的摩擦力大小將 (選填

7、 “變大”、“變小”或“不變”)。三、實(shí)驗(yàn)探究題22在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示：（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或 狀態(tài)時(shí)，我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的。（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小宇發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力是平衡的。小宇再把右盤(pán)中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 ，這時(shí)木塊在水平方向受到的力 (填“平衡”或“不平衡”)。要避免這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見(jiàn)： 。（3）如圖乙所示，小慧用小車(chē)來(lái)做該實(shí)驗(yàn)，裝置處于靜止，細(xì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)的

8、質(zhì)量忽略不計(jì)，不考慮細(xì)繩與滑輪之間的摩擦，兩端掛的重物各為10N，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N。23在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是： 。 （2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠改變力的方向的特點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變F1和F2的大小。（3）保持F1與F2相等，用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置，松手后，小車(chē)將無(wú)法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿(mǎn)足哪個(gè)條件？ 。答案解析部分1【答案】A2【答案】B3【答案】B4【答案】B5【答案】D6【答案】A7【答案】C8【答案】B9【答案】A10【答案】A11【答案】A12【答案】D13【答案】D14【答案】A15【答案】D16【答案】C17【答案】3.2；重力和拉力；0.3218【答案】（1）豎直向上；490 N（2）=19【答案】C；A、B、D；作用在同一個(gè)物體上，大小相等、方向相反的兩個(gè)力；沒(méi)有作用在同一個(gè)物體上；沒(méi)有作用在一 條直線上且大小不相