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1、2022中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 實驗探究題1. 下列裝置可制取有關(guān)氣體。請回答:(1)儀器a、b 的名稱是:a ;b ;(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為;如用E 裝置收集氧氣,當觀察到時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中。(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為,應(yīng)選用的收集裝置是。(4)實驗室也可以用A 裝置制取二氧化碳(試管口無需棉花),推測其反應(yīng)物是。A.NaHCO3 固體 B.大理石與稀鹽酸 C.木炭與氧氣(5)右圖裝置可用來測量生成的O2 的體積,檢驗該裝置氣密性的方法是:當把針筒里的活塞內(nèi)推時,若看到,說明氣密性良好。2. 如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置。(1)點燃燃燒匙中的紅磷
2、,立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是,化學(xué)方程式為。( 2 ) 待集氣瓶冷卻到室溫, 打開止水夾, 觀察到的現(xiàn)象是,依據(jù)該現(xiàn)象可知空氣中氧氣的含量。(3)該實驗還可推知氮氣的一些性質(zhì)。能說明“氮氣不易溶于水”這一性質(zhì)的實驗現(xiàn)象是。(4)一位同學(xué)用碳替代紅磷來進行上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是。3. 某化學(xué)興趣小組進行溶液的配置和粗鹽的初步提純實驗。(1)配置150g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液。計算:需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量為 g;水的體積為 mL(水的密度近似看作1g/cm3)。稱量:調(diào)節(jié)托盤天平平衡后,將 放在托盤天平的左盤,稱量其質(zhì)量。然后在右盤添加 。最
3、后添加氫氧化鈉固體,直至天平平衡。溶解:用量筒量取所需的水,倒入裝有氫氧化鈉固體的燒杯里,用玻璃棒 ,使其溶解,并冷卻至室溫。存儲:把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并 ,放到指定的地方。(2)粗鹽的初步提純實驗。稱取5.0g粗鹽,用藥匙逐步加入10mL水中,直到粗鹽不再溶解為止。還需要進行的實驗步驟的順序為:稱量剩余粗鹽、 (填編號)。A過濾 B計算產(chǎn)率 C蒸發(fā) D稱量精鹽過濾操作如圖所示,指出其中的錯誤之處: ; ; ; 。4. 如圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生裝置,根據(jù)要求回答下列問題。(1)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ;用F來測量生成二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
4、;(2)用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是 (填序號),能用E裝置收集氧氣的原因是 。5. 某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計如圖甲所示三個實驗(三種金屬均已用砂紙打磨過,其形狀和大小相同,稀鹽酸的濃度和用量也相同)。(1)一段時間后,觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體析出,且溶液由無色變?yōu)樗{ 色,這說明銅比銀的金屬活動性 強(填“強”或“弱”),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag(2)甲同學(xué)認為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性,他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是 ;鋅反應(yīng)的速率比鐵快(3)乙同學(xué)認為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,因
5、此在上述實驗的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)又補做了一個實驗,裝置如圖乙所示,且實現(xiàn)了探究目的。乙同學(xué)的實驗:X是金屬 (填化學(xué)式,下同)Fe,Y溶液中的溶質(zhì)是 CuSO4。6. 如圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生和收集裝置,根據(jù)要求回答下列問題。(1)制取二氧化碳可選用發(fā)生裝置和收集裝置的組合是 (填序號);選擇氣體發(fā)生裝置時,要考慮的因素是 ;(2)用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;(3)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選擇E裝置收集氧氣,其理由 ;(4)實驗室采用A裝置制取CH4,推測其反應(yīng)物是 (填序號)。 A.無水醋酸鈉固體和堿石灰固體 B.Al2O3固體和水 C.CO和H27
6、. 某興趣小組欲探究Fe、Cu、Ag、R四種金屬的活動性順序(R為未知金屬),進行了如下實驗。(1)如圖1,將四根金屬絲同時插入燒杯中,則甲中的現(xiàn)象是 ;乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;(2)一段時間后,將燒杯中四根金屬絲依次替換為R、Ag、R、Cu,如圖2所示。若甲中出現(xiàn)氣泡,乙中無明顯現(xiàn)象,則燒杯乙中的溶質(zhì)為 (填化學(xué)式)??傻贸鯢e、Cu、Ag、R的活動性順序由強到弱為 ;若甲中無明顯現(xiàn)象,乙中R表面出現(xiàn)紅色固體,則不能推出的結(jié)論是 (填序號)。A.RAg B.RCu C.RFe D.RH8. 如圖是實驗室中制取氣體常用到的儀器,請回答下列問題:(1)請寫出用D裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:
7、。(2)實驗室可用碳化鈣(CaC2)固體和水反應(yīng)來制取乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水的速率,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,則制取乙炔的最適合發(fā)生裝置是 ;若用E裝置采用排水法來收集乙炔,請簡述操作步驟 。9. 實驗室有一瓶化肥的標簽已脫落,只知道它是NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4HCO3和尿素CO(NH2)2中的一種。請你完成以下探究:【猜想】猜想:該化肥是NH4Cl;猜想:該化肥是 ;猜想:該化肥是NH4HCO3;猜想:該化肥是尿素?!緦嶒炋骄俊?1)取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨,有刺激性氣味的氣體放出,證明猜想 不成立;寫出其中一種化肥發(fā)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
8、。(2)如圖1,另取少量樣品于試管中,滴加適量水振蕩,再選圖2中 溶液滴入試管中,若無氣泡放出,則猜想 不成立。(3)在步驟(2)的試管中再滴入圖2中的 溶液,若 ,則猜想成立;若 ,則猜想成立,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。10. 小明在學(xué)習(xí)金屬活動性順序后,知道鉀、鈣、鈉的金屬活動性特別強,能與水反應(yīng)生成堿和氫氣。他思考鎂緊排在鈉后面,那么它是否也能與水反應(yīng)呢?【提出問題】鎂是否能與水反應(yīng)?【實驗探究】在兩個燒杯中,分別加入等量的冷水和鎂條,用酚酞作指示劑。實驗過程和現(xiàn)象如圖:【反思與總結(jié)】(1)小明得出的實驗結(jié)論是_。(2)小明發(fā)現(xiàn)B試管放置在空氣中一會兒,溶液的紅色會褪色,這說明溶液的堿性減
9、弱了。猜想驗證方案可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響,溫度降低,溶解度變小,從而導(dǎo)致溶液堿性減弱將褪色的溶液_,如果溶液變紅,說明小明的猜想正確 小明通過實驗證明了自己的猜想是正確的。(3)一段時間后,小明觀察到鎂條在熱水中無現(xiàn)象,但當他想到實驗室制取二氧化碳不能用稀硫酸與大理石反應(yīng)時,便有了解釋,他的解釋是_。11. 小明、小芳兩位同學(xué)為探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì),做了如下實驗:(1)試管A中的現(xiàn)象是_,反應(yīng)后試管B中一定有的陽離子是_(寫離子符號)。(2)試管C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。小芳同學(xué)把反應(yīng)后D、E試管中的廢液倒入一個潔凈的燒杯中,觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成。過濾,得到白色沉淀和
10、無色濾液。小芳同學(xué)欲探究無色濾液中的溶質(zhì)成分:小芳同學(xué)分析得出無色濾液中一定不含HCl,理由是_。【提出問題】無色濾液的溶質(zhì)是什么?【作出猜想】NaCl;NaCl和CaCl2;NaCl、CaCl2和Na2CO3;NaCl和Na2CO3。小明認為猜想_一定不正確?!具M行實驗】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量濾液于試管中,滴加少量碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象猜想_成立取少量濾液于試管中,滴加少量_有氣泡產(chǎn)生12. 某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)演示實驗將一定量的稀H2SO4加入到盛有KOH溶液的燒杯中學(xué)生
11、板演該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;提出問題實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?假設(shè)猜想針對疑問,大家紛紛提出猜想甲組同學(xué)的猜想如下:猜想一:只有K2SO4 猜想二:有K2SO4和H2SO4猜想三:有K2SO4和KOH 猜想四:有K2SO4、H2SO4和KOH乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想 是不合理的你認為不合理的猜想是你的理由是 ;實驗探究(1)丙組同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有 ;(2)為了驗證其余猜想,各組同學(xué)取燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分別進行如下三組探究實驗。實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液實驗操作實驗現(xiàn)象試紙變色,比照比色卡,pH7 產(chǎn)生白色
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