2020最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2020最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案全冊教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米，100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，初步認(rèn)識角，從不同的方向觀察物體， 進一步認(rèn)識時間，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實踐活動等。本冊的教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米的長度觀念，知道1米 =100厘米初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。 2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減

2、法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 3知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。 4初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。 5能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。 6進一步認(rèn)識鐘表，了解鐘表內(nèi)一大格表示的時間意義。7通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。 8體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、10通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。本冊重點：1、100以內(nèi)的加減法筆算。2、表內(nèi)乘法。本冊難點： 1、進位加、退位減法的計算方法。 2、理解乘法的含義。課時安排：一、長度單位（3課時）二、100以內(nèi)的加法和減法（二）（14課時）1、兩位數(shù)加兩位數(shù)4課時2、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時3、連加、連減和加減混合3課時 整理和復(fù)習(xí)1課時 我長高了1課時三、角的初步認(rèn)識（3課時）四、表內(nèi)乘法（一）（14課時）1、乘法的初步認(rèn)識 3課時2、26的乘法口訣5的乘法口訣2課時2、3、4的乘法口訣4課時6的乘法口訣3課時整理和復(fù)習(xí)1課時五、觀察物體（4課時）六、表內(nèi)乘法（二）（14課時）7的乘法口訣5課

4、時8的乘法口訣3課時9的乘法口訣4課時整理和復(fù)習(xí)1課時看一看 擺一擺1課時七、認(rèn)識時間3課時八、數(shù)學(xué)廣角2課時九、總復(fù)習(xí)4課時第一單元 長度單位學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、認(rèn)識長度單位：厘米和米。2、認(rèn)識線段。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）基礎(chǔ)知識：1、讓學(xué)生通過自主探索、合作交流得出使用統(tǒng)一長度單位的必要性。2、讓學(xué)生初步學(xué)會用尺子測量物體長度的方法。3、認(rèn)識長度單位厘米和米，知道米和厘米的長度關(guān)系。4、通過看圖初步認(rèn)識線段，學(xué)會畫線段。（二）基本技能： 能選用合適的測量工具進行測量。（三）情感態(tài)度：1、進一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團結(jié)合作的習(xí)慣。2、進一步感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點、難點： 會選用合適的測量工

5、具測量物體；學(xué)畫線段。課時劃分： 3課時認(rèn)識長度單位厘米 1課時認(rèn)識米 1課時認(rèn)識線段 1課時第一課時 認(rèn)識長度單位-厘米 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材1-3頁例1和做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，初步認(rèn)識長度單位-厘米。2、在測量活動中，通過自主探索、合作交流體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性。3、初步形成估計物體長度的意識。學(xué)習(xí)重點、難點： 初步認(rèn)識長度單位：厘米。課前準(zhǔn)備：尺子、硬幣、曲別針、刀子、正方體、三角形、圖釘、紙盒等。學(xué)習(xí)過程：一、 教學(xué)例1：1、 老師拿起數(shù)學(xué)書。知道數(shù)學(xué)書的這條邊有多長嗎？ 拿出鉛筆：知道這支鉛筆有多長嗎？ 美術(shù)書又有多長呢？2、 請大家拿出我們準(zhǔn)備的學(xué)

6、具：硬幣、曲別針、刀子、正方體、三角形等， 選取你喜歡的工具量量有幾個硬幣長或刀子長3、 分組量物體：1組量數(shù)學(xué)書，2組量鉛筆，三組量尺子。4、 分組匯報測量結(jié)果。5、 為什么我們測量的統(tǒng)一種東西，結(jié)果卻不一樣呢？（小組討論）6、 怎樣才能使我們的測量結(jié)果相同？二、 完成做一做。（一）完成第1題。1、 豆角大約有幾個正方形長？胡蘿卜呢？2、 你是怎么知道的？3、 自己量一量，填寫在書上。4、 我們量這些糧食就是用的統(tǒng)一的單位。（二）第2題。1、 用鉛筆量桌椅的長度。2、 分小組活動。3、 各小組匯報測量結(jié)果。（三）第3題。1、 估一估這些文具有幾個正方體長。2、 填寫在書上。3、 集體訂正。三

7、、 例1。1、 你知道一個正方體的一條邊有多長嗎？2、 請你拿尺子量一量。3、 你是怎么量出有1厘米的？4、 老師示范量的方法。一邊量一邊敘述。5、 對，正方體的邊有1厘米長。1厘米就是這么長。6、 那一個圖釘有多長呢？請你也來量一量。7、 看看你的哪個手指大約是1厘米？8、 你還知道有哪些物品大約有1厘米長？四、 練習(xí)。1、 完成練習(xí)一第6題。先估一估，再用曲別針量一量。五、 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？課后記： 第二課時 認(rèn)識長度單位-米學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識長度單位-米學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材3-4頁例2、例3及練習(xí)一15題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識米和米尺，建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。2、 學(xué)

8、會實際操作的方法。3、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重點、難點：學(xué)會用尺子測量物體的方法。課前準(zhǔn)備：5厘米長的紙條、米尺、1米長的繩子、卷尺。學(xué)習(xí)過程：一、 導(dǎo)入新課：1、 通過上節(jié)課我們的學(xué)習(xí)，我們知道了測量物體要用統(tǒng)一的長度單位，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)測量物體。二、 教學(xué)例2。1、 看老師給大家準(zhǔn)備了什么？（紙條）2、 上節(jié)課我們認(rèn)識了1厘米就是這么長：老師給學(xué)生看尺子。3、 請你估一估這個紙條大約有幾厘米長。4、 用尺子量一量。5、 你是怎么測量出有5厘米長的？學(xué)生敘述不同的測量方法。6、 你喜歡哪種測量方法？哪種方法方便？7、 師總結(jié)：把尺子的“0”對準(zhǔn)

9、紙條的左端，再看紙條的右端對著5就是5厘米。8、 看練習(xí)一第13題，請你按這種方法量一量，然后填在書上。集體訂正。9、請同學(xué)到黑板前來，量一量黑板的長度。用小尺子量，你會發(fā)現(xiàn)什么？ （尺子不夠長，量起來很麻煩。）10、 那我們就用長尺子來量。師出示米尺。11、 看，這就是1米，1米就是這么長。生匯報測量結(jié)果。三、 教學(xué)例3。1、 請大家拿出老師為大家準(zhǔn)備好的繩子。2、 這條繩子有1米長，想知道它有多少厘米嗎？3、 請你用尺子量一量。（100厘米）4、 你是怎樣量出有100厘米的？（用20厘米的尺子量了5次就是100厘米。）5、 所以說1米等于多少厘米。 （板書：1米=100厘米）四、練習(xí)。1、

10、 出示卷尺。這叫卷尺，因為它比較長，有時量長的物體我們?yōu)榱藴y量方便，就用卷尺測量。2、 請你用卷尺測量一下黑板的長度?？梢园l(fā)現(xiàn)比用小尺子量的快，而且更精確。3、 你還可以用卷尺測量什么？（量量我們能跳多遠(yuǎn)）4、 生跳遠(yuǎn)，師演示測量方法。5、 請學(xué)生上來量。6、 完成練習(xí)一第4題。量身高用什么？量床呢？量桌子有多寬？7、 你還知道哪些測量工具？五、 小節(jié)：1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？課后記： 線段第三課時 線段學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第5頁，練習(xí)一的710題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1初步認(rèn)識線段，會判斷線段；2會用刻度尺量線段的長度；3會按要求的長度畫線段；4培養(yǎng)動手和判斷能力。學(xué)習(xí)重點、難點：用直觀、描述方式認(rèn)識線段的

11、特征。課前準(zhǔn)備： 一根長線，直尺，三角板。學(xué)習(xí)過程： 揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)一種新的平面圖形線段。一認(rèn)識線段，度量線段1觀察，總結(jié)線段特征（1）出示：瞧，這些都是線段。這是線段的端點，它表示不能再繼續(xù)延長。（2）那么你能找到它們都有那些相同的地方嗎？（學(xué)生充分發(fā)言）（3）小結(jié)：大家說得不錯！象這樣直直的，有兩個端點的平面圖形就是線段。（4）在我們教室中的黑板邊、桌子邊、書邊都可以看成是線段。請觀察你周圍還有那些物體上有線段？2練習(xí)鞏固（1）指出下面那些是線段，不是線段的說明理由。 （1） （2） （3） （4） （5） （2）數(shù)一數(shù)，下面每個圖形是由幾條線段組成的？ 3度量線段長度（1）那么

12、線段有長度嗎？ （2）線段有兩個端點，長度固定，所以線段的長度可以量出來。（3）你認(rèn)為量線段的方法是什么？請你用量物體長度的方法量出書上的線段的長度。（4）訂正答案。二畫線段1嘗試畫線段（1）現(xiàn)在請你畫一條長為3厘米的線段，你能畫嗎？試一試。（書上有畫的方法，可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）（2）展示，訂正畫的結(jié)果。（怎樣判斷畫的對嗎？1是不是線段？2線段是不是3厘米長）2示范講解：因為線段的長是3厘米，所以只要把尺子放平，鉛筆緊挨尺子有刻度的一邊，從尺的“0”刻度開始畫起，畫到3厘米的地方，最后在兩邊點上端點。3再次畫線段：你能用這種方法畫一條7厘米的線段嗎？巡視指導(dǎo)。三鞏固反饋1基礎(chǔ)練習(xí)：（1）練習(xí)一

13、的7題（說明理由）（2）練習(xí)一的8題（3）練習(xí)一的10題：分析為什么會出現(xiàn)不同的認(rèn)識，怎樣得到正確的答案。2全班在作業(yè)本上畫：（1）畫出長5厘米的線段；（2）畫出比5厘米短3厘米的線段；（3）畫出比5厘米長4厘米的線段；四擴展練習(xí)：在每兩個點間畫線段。（試一試）思考：3個點能畫幾條線段？ 4個點能畫幾條線段？5個點能畫幾條線段？五全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一種新的平面圖形：線段。線段是直線的一部分，它有兩個端點，能量出它的長度。直線沒有端點，不能量出它的長度。課后記：第二單元100以內(nèi)加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位、進位）。 2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位）。 3、問題解決：求比一

14、個數(shù)多（少）幾的數(shù)。 4、連加、連減、加減混合。 5、加減法估算。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確地進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。 2、通過學(xué)生對兩位數(shù)加減估算方法的交流，體會算法多樣化的思想。 3、使學(xué)生會運用100以內(nèi)加減法知識解決一些簡單的實際問題。學(xué)習(xí)重點、難點： 重點：教學(xué)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。 難點：兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合的筆算方法。學(xué)習(xí)時間： （共15課時）1、兩位數(shù)加兩位數(shù)4課時2、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時3、連加、連減和加減混合4課時整理和復(fù)習(xí)1課時我長高了1課時1、兩位數(shù)加兩位數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P8P15學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加和進位加的筆算方法； 2、使學(xué)

15、生能正確地進行豎式計算，提高計算能力；3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點： 正確熟練的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加和進位加法。課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片、小黑板。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒學(xué)習(xí)時間：4課時第一課時：兩位數(shù)加兩位數(shù) 不進位加（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：第9頁例1 做一做 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加的筆算方法； 2、使學(xué)生能正確地進行豎式計算，提高計算能力； 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點、難點： 掌握豎式的結(jié)構(gòu)和計算方法。課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片學(xué)具準(zhǔn)備：小棒學(xué)習(xí)過程：一、情境引入：教師出示參觀博物館的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容。請學(xué)生說說圖中有什么，告訴了我們什么事

16、。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每班的人數(shù)和車輛的準(zhǔn)乘人數(shù)。問：你能提出什么問題？（學(xué)生自由提問）如果學(xué)生提不出乘車問題，教師就提問：哪兩個班可以合乘一輛車？二、合作探索：學(xué)生先小組討論，再請代表發(fā)言。請學(xué)生說明自己的想法，哪兩個班可以合乘一輛車？為什么？預(yù)計發(fā)生：生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車師：為什么？生1：這兩個班的人數(shù)合起來是66。師：你是怎樣算的？說說算式。學(xué)生說，教師板書算式。由于學(xué)生能口算，教師板書得數(shù)。三、教寫豎式： 1、請學(xué)生說說口算時是怎樣算的， 說時邊擺小棒邊講。 師：像這樣的算式，我們還可以用豎式計算。誰會寫豎式？請學(xué)生寫寫看，師生對其寫法進行評價。 2、教師教寫，邊講解邊板

17、書：先寫“36”，在36的左下方寫“+”，再寫“30”，寫30的時候要注意與36對齊數(shù)位，再寫“”。計算時，把個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。 3、請學(xué)生自己寫豎式，指名寫在投影片上，集體訂正。其他學(xué)生同位互查。 4、討論：列豎式計算要注意什么？四、做一做：用投影出示題目，指名做在投影片上，其他學(xué)生寫在書上。全班學(xué)生看投影片，集體訂正。然后同位相互檢查，相互評價。五、練習(xí)：教師投影出示練習(xí)題： 35+2= 26+30= 45+20= 86+3=請學(xué)生任意選兩道題，用豎式計算。同位檢查豎式的書寫格式是否正確，書寫、計算正確的可以畫一顆星。六、總結(jié)：用豎式計算應(yīng)注意什么？板書：

18、 3 6 + 3 0 6 6課后記：第二課時：兩位數(shù)加兩位數(shù) 不進位加（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：第10頁 例2 做一做 練習(xí)二的1、2題學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加的筆算加法； 2、使學(xué)生能熟練地進行豎式計算； 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點、難點： 熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片學(xué)具準(zhǔn)備：小棒學(xué)習(xí)過程：一、解決情景中的問題1、教師出示主題圖師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來解決這個問題。師：怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢？ （要知道兩個班共有多少人？）師：怎樣列算式？學(xué)生說，教師板書：35+

19、34=2、請學(xué)生在小組里討論怎樣計算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算。3、請學(xué)生說明自己的想法（1）先請擺小棒的學(xué)生講 提問： 為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來？（2）再請列豎式的學(xué)生講提問： 寫豎式的時候要注意什么？用豎式計算的時候要注意什么？你是從哪一位加起的？（3）請口算的學(xué)生講。 提問： 你是從哪一位加起的？ 口算時應(yīng)注意什么？二、做一做：教師用投影片出示題目指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書上集體訂正投影片上的題目，進行評價。同位相互檢查，相互評價，三、練習(xí)：練習(xí)二 第1題：先請學(xué)生看圖，說圖意，再列豎式計算。第2題：筆算

20、下面各題。學(xué)生將題目寫在練習(xí)本上，同位相互檢查。課后記： 第三課時：兩位數(shù)加兩位數(shù) 進位加學(xué)習(xí)內(nèi)容：第11頁 例3 做一做 練習(xí)二 3、4題學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的筆算方法； 2、使學(xué)生能熟練得進行進位加豎式計算； 3、提高學(xué)生的計算能力。學(xué)習(xí)重點、難點： 熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片學(xué)具準(zhǔn)備：小棒學(xué)習(xí)過程：一、 復(fù)習(xí)：教師用投影片出示題目： 72+5= 34+20=請學(xué)生用豎式計算，集體訂正。請學(xué)生說說豎式計算時應(yīng)注意什么？二、解決情景中的問題1、教師出示主題圖師：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車，二（3）班和二（4）班可以合乘一輛車

21、，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？請學(xué)生說說自己的意見。教師：到底能不能呢？請同學(xué)們想辦法算一算。請學(xué)生在小組里討論怎樣計算36+35，可根據(jù)自己的情況選擇用小棒、豎式或口算的方法。2、請學(xué)生說說自己的想法。（1）請擺小棒的學(xué)生說提問：6根和5根合起來超過10根怎么辦？（2）再請列豎式的學(xué)生說提問：6加5得11，怎么寫？你認(rèn)為應(yīng)從哪一位算起？為什么？（3）請口算的學(xué)生說 提問：你是從哪一位加起的？口算時應(yīng)注意什么？3、比較小結(jié)：和我們以前的兩位數(shù)加兩位數(shù)比，有什么不同？計算時要注意什么？三、做一做： 教師用投影片出示題目，指名做在投影片上，其他學(xué)生做在書上，邊做邊思考書上提出的問題。

22、 訂正時指名說“個位上6加7得（），怎樣寫？”“個位上6加4得（），怎樣寫？”四、練習(xí)：練習(xí)二 第3題請學(xué)生先用小棒擺一擺36+47怎樣算，再列豎式計算。第4題：筆算下面各題。學(xué)生將豎式寫在課堂練習(xí)本上，得數(shù)寫在書上。組內(nèi)互查、互評。五、總結(jié)： 筆算進位加時應(yīng)注意什么？板書： 進位加 3 6 + 3 5 7 1 課后記： 第四課時：練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：P14 ，練習(xí)二：5-10題學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進一步熟練掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。 2、能正確迅速的進行筆算。 3、培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性。學(xué)習(xí)重點、難點： 正確熟練的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。課前準(zhǔn)備：投影片、小黑板學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)

23、：口算卡片，指名看題說得數(shù) 二、鞏固練習(xí) 1、出示第5題，請學(xué)生計算第6題：下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。 指名改錯，并說一說錯在哪里。 2、第7題：出示投影片，說圖意并計算出來，填在書上（集體訂正） 3、第8題：小白兔采蘑菇，看誰采的多，采得快 4、第9題、10題：解決實際問題 9題：讀題、并計算，獨立完成 10題：出示小黑板 直升飛機、汽車、火箭、輪船要求學(xué)生只需估算、判斷（滲透估算）請學(xué)生說圖意，圖上有什么？根據(jù)題目要求進行估算和判斷。 課后記：2、兩位數(shù)減兩位數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：P16P25學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減的筆算方法；2、正確計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退

24、位減和退位減法；3、通過情境的創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生進行愛國主義思想品德教育。4、使學(xué)生學(xué)會求比一個數(shù)少幾的數(shù)的計算方法。5、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點：1、理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減法的算理。 2、掌握求比一個數(shù)少幾的數(shù)的解題方法。課前準(zhǔn)備：磁板、圓片 、幻燈片，小棒、實物投影。學(xué)習(xí)課時： 5課時 第一課時：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P17學(xué)習(xí)內(nèi)容：第16頁和第17頁例1，練習(xí)三第14題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、由實際情境引出計算問題，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)解決問題的能力和應(yīng)用意識。2、借助直觀操作幫助學(xué)生理解不退位減的筆算算理，明確相同數(shù)位對齊，從哪一位減起，并

25、能夠正確計算。3、體現(xiàn)計算方法多樣化。4、進行愛國主義教育，培養(yǎng)民族自豪感。5、發(fā)展學(xué)生的自主探索、合作交流的意識和能力。學(xué)習(xí)重難點：明確相同數(shù)位對齊，從哪一位減起的問題。教學(xué)具：磁板、圓片。生：數(shù)位板，圓片。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)。 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)，列豎式時要注意什么？二、創(chuàng)設(shè)情境與導(dǎo)入 小朋友，你們知道嗎？2008年的奧運會在哪里舉行？有4個城市提出了申請，經(jīng)過國際奧委會成員投票，你看，這些城市各得了多少票？北京贏了！這是我們中華民族的驕傲！相信到了那一天，我們國家將會更加強盛。我們小朋友想不想盡自己的一份力？（進行愛國主義和好好學(xué)習(xí)的教育）三、新授1、提出問題

26、根據(jù)4個城市的不同票數(shù)，你能提出什么問題？怎樣列式？（1）北京比多倫多多多少票？ 56-22（板書）（2）北京比巴黎多多少票？ 56-18（板書）（3）北京比伊斯坦布爾多多少票？ 56-9=47（4）多倫多比巴黎多多少票？ 22-18（板書）（5）多倫多比伊斯坦布爾多多少票？ 22-9=13（6）巴黎比伊斯坦布爾多多少票？ 18-9=9此外還有一些加法題。 2、教學(xué)例1北京比多倫多多多少票？ 56-22等于多少？可以怎樣計算？（1）50-20=30，3-2=4，30+4=34，用口算。（2）可以筆算用豎式怎樣算？先用圓片擺一擺。A： 拿出數(shù)位板，用圓片表示56，再從去掉22，觀察還剩多少？一生

27、到前面擺，邊擺邊說。B：試著列出豎式來。說一說列豎式要注意什么？（相同數(shù)位要對齊，可以從個位減起，也可以從十位減起）四、練習(xí)1、練習(xí)三第1題先用圓片擺一擺，再列豎式計算，說一說你是怎樣算的。2、第2題填在書上集體訂正。3、第4題說說圖意。樹上有32個桃，摘了11個，還剩多少個？ 口頭列式。五、課堂小結(jié)在寫豎式計算時，要注意相同數(shù)位要對齊。六、課堂作業(yè)練習(xí)三第3、4題。 課后記：第二課時：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P18-P19學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，切實培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。3、采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法

28、。學(xué)習(xí)重、難點： 采用多種方式突破退位減法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 幻燈片，小棒、實物投影。學(xué)習(xí)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景 上節(jié)課看到我們國家申奧成功，我們心中都無比的驕傲，還提出了一個還沒有解決的問題，巴黎比北京少多少票？怎么算？（生列出5618）能用口算直接算出得數(shù)嗎？不能口算怎么辦？我會列豎式。聰聰遇到難題呢？個位上6減8不夠減怎么辦？你們能幫他想辦法解決嗎？二、 解決問題1、小組交流。預(yù)測：（擺小棒、學(xué)具）派代表發(fā)言。 個位不夠減，找十位借1個十后，是幾減幾； 十位退位后，是幾減幾。 強調(diào)豎式的格式。想一想：從十位減起方便嗎？為什么要從個位減起？2、下面明明給大家出了一題，大家會算嗎？出示5024=怎樣

29、列豎式？生回答，師板書。師：個位上0減4不夠減怎么辦？師；從十位退1后，個位是幾減幾。十位是幾減幾。同桌議一儀，讓學(xué)生獨立計算，交流算法。3、大家已經(jīng)會計算兩位數(shù)筆算減法了，能根據(jù)前面的計算過程總結(jié)出筆算減法的計算方法嗎？學(xué)生分組討論，總結(jié)計算方法。誰能比較完整地說一說筆算減法都要注意什么？師：請大家想一想，筆算減法和筆算加法在計算方法上有哪些相同的地方，哪些不同的地方？三、 實踐應(yīng)用1、 做一做2，獨立完成，交流想法。2、有一些小動物他們也寫了一些豎式，他們想請大家看看，他們做對了沒有。3、 猜猜蝴蝶飛那朵花里4、 幫小雞找媽媽。四、 課后寄語。你有什么收獲/你還有什么想對大家說的？課后記：

30、第三課時：練習(xí)三學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P2021。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2、關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，切實培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。. 3、采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。學(xué)習(xí)重、難點： 采用多種方式突破退位減法，熟練掌握筆算減法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 幻燈片，小棒、實物投影。學(xué)習(xí)過程:一、 創(chuàng)設(shè)情景我們來做個數(shù)字接龍游戲。你可以隨意選擇減9，8，7，6，5小組內(nèi)玩一玩，派出代表參加比賽。二、 實踐應(yīng)用 1、小芳今天想證明一下自己的本領(lǐng)，決定自己去買雨傘，她來到商店，給阿姨50元，阿姨找了她38元，你們猜猜雨傘多少錢一把？ 2、小芳非常感謝大家?guī)退鉀Q了難題，她想請

31、同學(xué)們?nèi)游飯@去看看，來到動物園一看，兩只美麗的孔雀正在比誰最美，誰先算出來，誰最美？大家獨立算。重點解決出錯的。 3、小芳回到家里，有和小朋友比賽跳繩，出示表格?？吹奖?，你想到了那些數(shù)學(xué)問題？選擇兩個問題列式算一算。4，完成22頁12題。課后記：第四課時：解決問題（求比一個數(shù)少幾的數(shù)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P23學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會求比一個數(shù)少幾的數(shù)的計算方法。2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點：重點：求比一個數(shù)少幾的數(shù)的解題方法難點：理解算理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入新課。今天東山小學(xué)作了一次全校性的衛(wèi)生評比，結(jié)果公布出來了，同學(xué)們迫不及待地去看，你們能在這黑板上

32、看到結(jié)果嗎？（出示主題圖）下面一段給樹擋住了，看不到，你們能根據(jù)這幅圖找出各班的成績嗎？二、應(yīng)用知識，解決問題。 1、 在圖上同學(xué)們的對話中我們可以知道什么？（學(xué)生回答）（1）二（1）得了16面小紅旗；（2）二（2）班比二（1）班少3面；那么我們就可以求出哪個班的人數(shù)？因為二（2）班比二（1）班少3面，可以用減法算出二（2）得的小紅旗數(shù)。列式：16 3 = 13 （面） 2、你能說了別的班得多少面紅旗嗎？ （1）小組討論。 （2）匯報交流。A、從圖中可以看出三（1）班比二（1）班多2面，用加法算：16 + 2 =18（面）B、四（1）班比二（2）班多3面，用加法算：13 + 3 = 16（面）

33、 三、鞏固練習(xí)。 1、同學(xué)們都喜歡運動，老師知道有個體育用品商店正在搞促銷活動，我們一起去看看吧。（出示第23頁“做一做”） 師：優(yōu)惠就是便宜的意思，也就是比原來錢少。你能算出現(xiàn)在足球、藍(lán)球、排球的價錢嗎？（學(xué)生計算，集體訂正） 你還能提出什么問題？（學(xué)生提問題，全班解快）2、出示第24頁圖，讓學(xué)生先觀察圖，再讀題目，獨立完成。三、總結(jié)。小朋友們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？今天小朋友們能用自己學(xué)會的知識來解決問題了，其實只要你是個細(xì)心的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)生活中很多很多的數(shù)學(xué)問題。反思：第五課時：練習(xí)四學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P24學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過練習(xí)使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法和解求比一個數(shù)

34、多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題。學(xué)習(xí)重難點：重點：求比一個數(shù)少幾的數(shù)難點：靈活運用學(xué)習(xí)過程：一、 基礎(chǔ)練習(xí)1、 筆算這個星期我們學(xué)會了筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，在筆算時我們要注意什么？2、 歸歸類3、 算出卡片上兩個數(shù)的和，再算出他們的差。課件出示算式。請學(xué)生計算并進行歸類（練習(xí)3）二、 綜合運用1、 下面是2000年悉尼奧運會五個國家獲獎獎牌的數(shù)量?？瓷厦姹碇械臄?shù)量，你想到了哪些問題？選出兩個問題列算式算一算。2、 瞧，這是誰在對話呢？啄木鳥怎么說的？那你能猜出這只啄木鳥吃了多少只害蟲嗎？算式怎么列？你是怎么想的？ 3、應(yīng)用題。 讀了這道題你了解到什么？誰和誰比，誰多誰少？要求今年有多少只應(yīng)該怎樣計算？

35、 題目中告訴我們一件什么事？三、 總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？四、 作業(yè)：同步課后記：3、連加、連減和加減混合學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P26P32學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握筆算連加、連減和加減混合的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合算式。2、通過解決問題提高學(xué)生的估算意識和能力，增強數(shù)感；3、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點：1、連加、連減和加減混合的筆算方法及其算理。2、估算方法。課前準(zhǔn)備：情境圖、實物。學(xué)習(xí)時間：3課時第一課時：連加、連減學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P26-27學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握筆算連加的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加算式。2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能

36、力。學(xué)習(xí)重難點：重點：連加的筆算方法難點：理解算理課前準(zhǔn)備：情境圖學(xué)習(xí)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你說的真好，這么熱的天，小朋友們正幫老伯伯摘西瓜呢。瞧，第一組28個，第二組34個，第三組23個。根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？由學(xué)生獨立計算一步計算的筆算。這有個問題要我們求三組一共摘了多少個西瓜？這怎么算呢？28+34+23二、 探索新知三個數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？誰來說一說，你打算怎么算？根據(jù)學(xué)生的回答板書，并指導(dǎo)筆算書寫格式。比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。小東買書記，

37、又是一個周末，小東去了新華書店，你們周末去哪了？他買了些書，讓我們一起來看看，他先是買了本 ，是24元，又買了本30元，再買了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要筆算，怎樣計算？讓我們來試一試。三、 鞏固練習(xí)神奇小積木，讓我們一起算一算每條直線上的三個數(shù)的得數(shù)。 19 23 21 18 22 20 19 31 22 29 13 39請對你們小組的另外的三命同學(xué)的蘋果個數(shù)進行調(diào)查了解，并計算三位同學(xué)的蘋果總個數(shù)。進行口算，并把口算的題目個數(shù)記錄并進行計算/（附加）四、 總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？反思：第二課時：加減混合學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書P28學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌

38、握加減混合運算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運算算式。2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點：重點：加減混合運算難點：理解算理課前準(zhǔn)備：情境圖學(xué)習(xí)過程：五、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你能根據(jù)這條信息來編一道題嗎？根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？由學(xué)生獨立計算一步計算的筆算。六、 探索新知車上原來有67人，到站后下車25人，上車的有28人，現(xiàn)在有多少人？誰來說一說，你打算怎么算？請學(xué)生試算，并請學(xué)生上臺板演，可能會有出現(xiàn)書寫格式的錯誤，由其他學(xué)生對其完成的情況進行評價。及時評價學(xué)生的方法。比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計

39、算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。想一想，如果我想知道車上有多少人還有哪些方法可以進行計算？做一做。七、 鞏固練習(xí)1、 口算下面各題。2、 練習(xí)五：第5題。3、 筆算4、 接龍。四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？反思：第三課時：加、減法估算學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P31學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過解決問題提高學(xué)生的估算意識和能力，增強數(shù)感；2、通過同學(xué)之間的交流，體會算法多樣化；3、通過學(xué)生之間的及時評價，使學(xué)生獲得成功的體驗。學(xué)習(xí)重難點：重點：提高估算意識和能力難點：估算方法課前準(zhǔn)備：情境圖、實物。學(xué)習(xí)過程：一、 創(chuàng)設(shè)生活情境 激活思維昨天老師去買了些東西，我們來猜猜它的價格好不好？鏡子、手電筒、鬧

40、鐘小朋友都能通過自己平時生活的經(jīng)驗來估計出老師手中物品的價格。（板書：估計）估計一下老師大約花了多少元嗎？為什么你不進行計算呢？你是怎么想的？這節(jié)課就讓我們一起估算，那么誰能來說一說什么是估算？二、 提供材料 發(fā)散思維 1、媽媽買用品 出示情景圖 從圖中你了解到什么？ 媽媽帶了100元錢去商店買下列生活用品。 媽媽帶的錢夠嗎？你是怎么想的？ 趕快把你的想法告訴你小組的同學(xué)，比一比誰的方法多。比一比誰的最合理。 哪一組來把你們小組的想法和大家說一說？ 2、小游戲 同學(xué)們說了很多自己的想法，現(xiàn)在讓我們來輕松一下，站起來，估計一下，下面哪些算式的得數(shù)比80大。如果你覺得它比80大，就請往右靠一靠。（

41、是不是太做做了，哈哈）三、 解決問題1、 從圖中你看到什么？你估計他們每班各幾人？二年級大約有多少人參加學(xué)校運動會2、 練習(xí)六第二題現(xiàn)在小明大約有多少支水彩筆。3、 電腦室里擺放著很多電腦，估計一下，這大約有多少臺電腦？4、 練習(xí)六第三題四、 總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解到什么？你有什么收獲？反思：整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P33學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)生主動討論和交流，對100以內(nèi)的加減法筆算，連加，連減，加減混合以及相應(yīng)的用數(shù)學(xué)解決問題進行整理和復(fù)習(xí)。2、通過整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)整理意識。學(xué)習(xí)重難點：重點：對本單元的知識進行整理和復(fù)習(xí)，提高計算的正確率和熟練程度。難點：理解算理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)

42、生：布置學(xué)生課前回顧本單元知識教師：了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程：一、 回顧小朋友，今天這節(jié)課我們要一起來復(fù)習(xí)這個單元的知識。你們知道這個單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？請和你小組的同學(xué)互相說一說，并把它寫在題卡上。二、 整理和復(fù)習(xí)1、小朋友們都說出了自己的想法，現(xiàn)在讓我們一起來看看。各小組的成果展示。每個小組的同學(xué)都發(fā)表了自己的觀點，那么現(xiàn)在我們來給我們的學(xué)習(xí)過程排排序，誰還記得我們是先學(xué)什么。再學(xué)什么?為什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答教師板書知識要點。2、分類復(fù)習(xí)小朋友們都整理的很全面，有的小組補充的也非常，接下來，我們就先來看看筆算加減法。剛才有小朋友提到筆算加減法分為進位加，不進位加；退位減法

43、和不退位減法。誰能分別編一道根據(jù)學(xué)生的回答板書。那你們會計算嗎？指名上臺板演。校對時提問：筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？它們有什么共同的地方？有什么不相同的地方？小朋友們都說的很好，那在我們計算時你還有什么特別想提醒其他小朋友注意的地方嗎？接下來讓我們一起做一做。比一比，看哪位小朋友是個合格的小計算家。改錯。三、 應(yīng)用拓展 解決問題1、課件分步出示瞧，這有幾位小朋友正在和小雞們玩呢。母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題？你知道怎么列式嗎？如果條件換成“小雞比母雞少7只”，怎么列式？2、爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多多少歲？要求學(xué)生列式進行計算那10年后呢，10年后爸

44、爸比兒子大多少歲？小組討論。四、 總結(jié)小朋友，這節(jié)課你感覺怎么樣？學(xué)得開心嗎？有什么收獲？反思：練習(xí)七學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P34學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過練習(xí)使學(xué)生能熟練計算100以為的加減法并進行應(yīng)用。2、通過各種形式的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重難點：重點：提高計算的正確率和熟練程度。難點：靈活運用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生：熟練掌握各知識要點教師：了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程：一、 基礎(chǔ)練習(xí)上節(jié)課小朋友自己對這個單元的知識進行了整理和復(fù)習(xí)。那么今天我們就來做一些有關(guān)他們的練習(xí)。1、 筆算瞧，小白鴿飛來了?？纯此麄兘o我們帶來了什么？還記得我們昨天總結(jié)出筆算加減法的注意點嗎？讓我們一起算一算。2、 比賽，看誰

45、算得又對又快。（練習(xí)3，給學(xué)生計時）3、 連加、連減、加減混合運算。（練習(xí)2）二、 應(yīng)用拓展 解決問題1、 爸爸給方方買了一個臺燈和一雙運動鞋。圖片出示，根據(jù)這個條件你能提出哪些問題？同學(xué)們都提出了自己的問題，在解決這個問題之前，讓我們先估計一下，大約是多少？在計算前，我們先進行估計這樣有什么好處呢？2、 建筑公司有22輛卡車，貨車比卡車少15輛。你們要提的問題是？課件出示。三、 總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你最大的感受是什么？對老師這么上課有什么意見嗎？四、 作業(yè)：書上P35 第8題課后記：實踐活動：我長高了學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P36-37學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過學(xué)生活動，加深對長度單位米和厘米的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生

46、的動手能力，并通過實際的測量鍛煉學(xué)生在實踐中運用知識、創(chuàng)新發(fā)展的能力。 2、通過測量活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作、分工意識和合作能力。 3、在活動中滲透統(tǒng)計的初步知識。學(xué)習(xí)重難點：重點：學(xué)會正確測量實物難點：測量方法學(xué)習(xí)過程：一、 引導(dǎo)測量，激發(fā)興趣十一長假小朋友們都做了些什么？玩得很開心吧。這節(jié)課我們就在課堂上玩，看誰玩得最好，又能學(xué)到本領(lǐng)。我們是二年級的小學(xué)生了，經(jīng)常聽小朋友說，咱們是大哥哥大姐姐了，為什么這么說啊。我長大，我長高了，是吧！這節(jié)課我們就來給自己做一次小小的體檢。同學(xué)們做過體檢嗎？都有哪些項目？由于我們設(shè)備不是很齊，這節(jié)課咱們只能完成一些有關(guān)測量的體檢。老師宣布體檢站正式成立，首先我

47、們得聘請一批的小醫(yī)生。測量繩子。測量出一米并做上記號，2米，3米恭喜你們，你們都被錄取了。那今天這節(jié)課我們都要測量哪些項目呢？請小朋友打開信封看一看。誰給大家說一說？那么怎樣測量呢？我們就以身高為例子，回憶以下，醫(yī)生是怎么給你測身高的？那么今天我們有哪些工具？我們可以怎樣測量？要注意些什么？請小組討論，并組織匯報。必要時請學(xué)生上臺演示。一會我們測量盡量使小組的每個同學(xué)都能測量一次，你有什么好辦法？小組開始測量身高并做好記錄。請小組同學(xué)選擇你們感興趣的項目并進行討論，怎樣測量？由組長進行記錄，并派一名同學(xué)匯報討論結(jié)果。學(xué)生試說！小組同學(xué)對體檢表中各項進行測量。二、 選擇自己喜歡的進行測量。請小朋

48、友們想一想，用我們手上的工具還可以測量什么？你想去測量什么？小組同學(xué)合作測量，并做好記錄，你們是怎樣測量的。三、 拓展延伸同學(xué)們，老師有個問題想問大家，從你們家到學(xué)校是多遠(yuǎn)？怎么測量呢？我們自己身上有沒有測量工具？你打算怎樣測量？四、 作業(yè)：測量你感興趣的物體長度并做好記錄。課后記：后記：第三單元 角的初步認(rèn)識本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、角的認(rèn)識、畫角。 2、直角的認(rèn)識、判斷直角、畫直角。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用直尺畫角。 2使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。學(xué)習(xí)重難點：學(xué)習(xí)課時：3課時第一課時：角的認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P38學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷

49、從生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識角的過程，初步建立角的概念，知道角的各部分名稱。1、學(xué)會用直尺畫角，通過制作角體會角的大小和兩邊叉開的程度有關(guān)；2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐操作能力和空間觀念，體會身邊處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重難點：重點：認(rèn)識角，知道角各部分的名稱難點：角的大小和邊叉開的大小有關(guān)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)具：每小組兩條繩子、一些不規(guī)則紙片、兩條塑料條；每人一把尺子。教具：教學(xué)課件、三角板、一些工具。學(xué)習(xí)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課1、回顧秋游的情景 今天的天氣可真好，小朋友那甜甜的微笑讓太陽公公忍不住都想多看你們一眼。上個星期五也是這樣的好天氣，還記得我們干嘛去了？請學(xué)生看秋游的照片。牡丹

50、亭柱子和房梁，會形成這樣的圖形。在我們孔雀園的柵欄也能找到它，在同學(xué)們下的象棋棋盤上也藏著它。課件演示逐個出現(xiàn)“角”的圖形。 2、導(dǎo)入你們認(rèn)識它嗎？這節(jié)課我們就一起和它交個朋友，它的名字叫做“角”板書課題：角二、探索新知1、聯(lián)系實際、初步感知“角”。找角這角和我們捉起了迷藏，在這幅圖中你還能找到角這個圖形嗎？指名匯報。不僅在照片中能找到角，在我們身邊，在我們的周圍，還有很和多物體上都能找到角這個圖形。這樣吧，把你看到的、找到的角和小組的同學(xué)互相說一說。比一比，誰找的又對有快又多。匯報2、抽象圖形，形成表象。說角生活中的角常常穿著漂亮的外衣。讓我們脫去它美麗的外衣，看看數(shù)學(xué)中的角。（課件演示從實

51、物中抽象出角）仔細(xì)觀察，小組同學(xué)互相說說角有什么特點？匯報小朋友們提到的尖尖的頭，也就在兩條線相交的這一點，我們把它成為角的頂點。課件出示。從點延伸出兩條直直的線就把他們叫做角的邊。數(shù)一數(shù)，一個角有幾個頂點？幾條邊呢？判斷角爺爺也來了，他正笑咪咪地表揚小朋友們呢。角爺爺要過生日了，他準(zhǔn)備了這么多蛋糕，要請角家族的成員來參加，你瞧，這一會的工夫就排了兩長隊了，他們都說自己是角，小朋友，你們都認(rèn)識了角，也知道了角的特點。你能幫幫角爺爺，找找在這些圖形中，哪些是角，哪些不是？為什么？畫角老師得替“角”爺爺好好謝謝你們。來，讓咱們給自己獎勵一個小獎品吧?？磥硇∨笥褜怯辛艘欢ǖ恼J(rèn)識。那我們來畫一個角怎

52、么樣？匯報展示：挑選幾種不同情況在實物展示臺展示并請學(xué)生進行互評。評價比較最優(yōu)方法。3、實踐操作，豐富認(rèn)識小朋友們不僅會認(rèn)識了角還會畫角。那想不想動手來做一個“角”？小組同學(xué)分工合作獨立尋找材料做一個角。制作后和小組的同學(xué)互相說一說你制作的角的特點并準(zhǔn)備匯報。匯報：讓我們來說一說自己做的角。你制作的角有什么特點呢？匯報交流時注意以下問題的解決：角有大小，角的大小和邊的長短無關(guān)，和邊叉開的大小有關(guān)。角朝不同方向。課堂生成的一些具體問題。如：數(shù)組合角 平角 小組同學(xué)比一比，你們做的角有什么相同和不相同的地方？三、拓展提高1、數(shù)角老師也做了角，并把它畫了下來。出示三角形。你能找到角在哪嗎？是啊，我們

53、的角還能組成美麗的圖形。選擇你喜歡的圖形和同桌一起數(shù)一數(shù)這個圖形中有幾個角？再出示（備選方案，如果學(xué)生制作角時沒有出現(xiàn)組合角舍去。時間允許提后）在這個圖形中，藏著幾個角呢？小組同學(xué)合作數(shù)一數(shù)。指名上臺匯報、并說說思考方法。有個長方形紙片，數(shù)一數(shù)，有幾個角？那么如果老師用剪刀減去一個角，還剩幾個角？有幾種可能？四、課堂總結(jié)：認(rèn)識了角，也知道了角的特點，那么我們在來回想一下，在這節(jié)課開始時，我們找到了很多生活中的角，那么他們哪些才是真正數(shù)學(xué)上所提到的角呢？你能再來找一找嗎？反思：第二課時：直角的認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P40學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。2、通過

54、探索、嘗試掌握直角的畫法。3、培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)猜測意識。學(xué)習(xí)重難點：重點：認(rèn)識直角難點：畫直角學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：直角三角形、活動角、一些紙學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了角。誰能來說一說角。拿出昨天我們制作的活動角。一個完整的角有幾部分組成？同桌互相比較兩個角的大小。在拉活動角中我們的能著到一個特殊的角，它不大也不小?，F(xiàn)在老師來用活動角來比劃比劃，你們來看看。 你能拉個和老師這個活動角一樣大的角嘛？ 有點難是嗎，其實用任意形狀的紙片我們都能制作出這樣一個角。對了，它的名字叫直角。板書課題。二、 探索新知1、做直角 跟著老師一起來做一個直角。拿出一張紙，任意折一折。再沿著折痕對折。看，這兩條

55、邊所夾的角就是直角。 用手摸一摸，感覺直角的大小。和同桌說說你的感受。 你覺得直角是什么樣的，和大家說一說。（匯報）2、找直角 其實直角就藏在我們的周圍，很多地方都能找到它?，F(xiàn)在請同學(xué)們在教室里找一找。并和小組的同學(xué)互相說一說。 匯報如果學(xué)生出現(xiàn)課桌是直角，請學(xué)生具體說明，請他對自己的語言進行調(diào)整。學(xué)生回答時請其余學(xué)生進行互評。在評價中鞏固直角的概念。小結(jié)：在我們的生活中很多地方都有直角，但由于它的實際用途，象課桌，為了防止小朋友們碰傷并把課桌磨成圓角，那么我們可以說他們像直角。3、判斷老師也找來了一些直角，小朋友們幫老師判斷哪些是真正的直角？為什么？4、畫直角小朋友都認(rèn)識了直角，現(xiàn)在我們要來

56、畫一個直角，你有什么好辦法？怎樣才能使我們的直角畫得標(biāo)準(zhǔn)？引導(dǎo)學(xué)生尋找合適的工具。S：我可以沿著直角的邊畫直角T：那你用什么畫呢？你真聰明。很多工程師和你有同樣的方法。讓我們一起來試試。先看老師來畫一畫，先畫一條直直的線。把三角板直角中的一邊和它重合，倚著另一條邊再畫一條線，你看。這就是我畫的直角。你也來試一試。比一比，誰畫的直角最標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生試畫，教師巡視指導(dǎo)。展臺展示個別作品，請學(xué)生判斷。再說注意點。延伸問題：老師在黑板上的直角比你畫的直角要大，對嘛？三、 總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了一位角王國中的特殊的朋友，它的名字叫？你能來介紹你這位朋友嗎？現(xiàn)在如果老師想讓你們用活動角再來擺一個直角，你有什么

57、方法？四、 作業(yè)：尋找身邊的直角。板書設(shè)計：直角 反思：第三課時：練習(xí)八學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P42學(xué)習(xí)目標(biāo)： 進一步鞏固學(xué)生對角的理解。能正確畫描述角的特征，畫角，加強實際運用能力。學(xué)習(xí)重難點：重點：角以及直角的特征難點：畫角和直角學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：尺子學(xué)習(xí)過程：一、說“角”前兩節(jié)我們認(rèn)識了角，還進一步認(rèn)識了角王國中一個特殊的角，直角?，F(xiàn)在我們進行你說我說大家說環(huán)節(jié)。幾天的主人翁是角。請同桌互說，并指名匯報。注意點：角的特征，怎樣判斷角的大小。二、綜合練習(xí)1、判斷下面的圖形哪些是角哪些不是角，其中哪些是直角。2、下面是什么圖形，他們分別有幾個角，有幾個直角？（先是簡單圖形，再是復(fù)合圖形）3、畫角畫一個直角

58、。畫一個比直角小的角，再畫一個比直角大的角。4、數(shù)立方體上的直角。怎樣數(shù)能一個不落呢？三、總結(jié)四、作業(yè)：畫一畫你喜歡的圖形，并找一找它由幾個角，其中幾個是直角？反思： 第四單元 表內(nèi)乘法（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在具體情景中體會乘法運算的意義。2、使學(xué)生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記26的乘法口訣，比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。3、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。4、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)，愛勞動的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點：1、理解乘法的含義。2、在理解的基礎(chǔ)上熟記26的乘法口訣。難點：1、理解乘法的含義。

59、2、用乘法計算的問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小棒、口算卡、主題圖、口訣卡、投影機學(xué)習(xí)時間：10課時1、乘法的初步認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材P44P50學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步體會乘法含義，認(rèn)識乘號，會讀，寫乘法算式。2、認(rèn)識乘法各部分的名稱。3、能根據(jù)情景圖列乘法算式。學(xué)習(xí)重點：1、乘法的意義、讀寫乘法算式。2、乘法的含義以及各部分名稱。學(xué)習(xí)難點：能根據(jù)情景圖列乘法算式。學(xué)習(xí)時間：2課時第一課時：乘法的初步認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P45學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境初步體會乘法含義，認(rèn)識乘號，會讀，寫乘法算式。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作及語言表達(dá)能力，合作交流能力及團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點：重點：乘法的意義、讀寫乘法算式。難點：

60、會把加法算式改寫成乘法算式學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)具：小棒教具：教學(xué)課件學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。同學(xué)們，平時你們都去游樂場玩嗎？都玩過什么？能說給老師聽聽嗎？老師這也有一幅小朋友在游樂場玩的圖，很可惜，不是小朋友們的，希望我們下次能一起去。你看，畫中的小朋友正在做什么？是啊，他們很有秩序的在玩，有的兩個兩個一起坐，有的呢？如果要列出算式怎么列？2+2+2+2+2=10 二、探索新知1、擺小棒過山車，轉(zhuǎn)椅我們在課上由于條件的限制我們不能玩，但是我們可以來擺小棒。你們能用小棒擺什么圖形？你一分鐘內(nèi)能擺幾個這樣的圖形？下面我們比一比，看誰在相同時間內(nèi)擺的圖形個數(shù)最多。2、你擺了幾個圖形？用了幾根小棒，