2020部編版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案(全冊(cè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2020-2021年最新部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1. 掌握本單元生字詞的拼音與書寫，會(huì)寫 22 個(gè)生字，會(huì)寫 37 個(gè)詞語。2. 弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。3. 感受本單元每篇課文所表達(dá)的情感。4. 背誦本單元要求背誦的篇目。5. 掌握語文園地中日積月累部分中的內(nèi)容。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“自然景觀”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文 , 為什么？三、復(fù)習(xí)草原1. 讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了美麗的草原以及蒙古族人民熱情

2、好客，盛情款待客人的情景。2. 自讀課文，看看課文從哪些方面寫了草原的美？課文從草原風(fēng)光美和蒙古族人民遠(yuǎn)迎款待漢族同胞的人情美兩個(gè)方面來寫草原的美。3. 自由讀第一自然段， 思考作者初到草原看到了什么景物？這些景物有什么特點(diǎn)？作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、駿馬、大牛。這里的天比別處的更可愛，空氣清鮮，天空明朗，草原一碧千里，小丘線條柔美，羊群多而自由，駿馬、大牛有時(shí)靜立不動(dòng)，像陶醉在這美景中一樣。4. 說說你對(duì)“蒙漢情深何忍別 , 天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)。理解：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。

3、2020-2021年最新體會(huì)：這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。5. 積累描寫草原的詞語。6. 背誦課文第一自然段。四、復(fù)習(xí)丁香結(jié)1. 讀課文，想一想課文寫了什么？主要寫描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)。2. 自讀課文，作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的？賦予了丁香怎樣的情感？作者從丁香的形狀 ( 星星般的小花，許多小花形成一簇) 、顏色、氣味( 淡淡的幽雅的甜香 ) 等方面描寫，賦予丁香靈動(dòng)優(yōu)雅、潔白無瑕、可愛芬芳的情感。3. 默讀 1 至 3 自然段，思考：作者寫了哪里的丁香花？作者寫了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。4. 古人對(duì)丁香寄

4、寓著怎樣的情感？怎樣理解作者引用的古人的詩句， 引用它有什么作用？“芭蕉不展丁香結(jié)” 、“丁香空結(jié)雨中愁” ，這兩句詩中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩句有利于表達(dá)自己的感情，使意境更加優(yōu)美。5. 什么是丁香結(jié)？它有什么象征意義？作者為什么要把丁香花比作丁香結(jié)？“丁香結(jié)”的本義是小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義是人生中不順心的事( 愁怨) 作者把丁香花比作丁香結(jié)的原因有兩個(gè)，一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。二是丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。2020-2021年最新6. 積累描寫顏色的詞語：五顏六色、五

5、彩繽紛、五光十色、萬紫千紅、綠草如茵、黑白分明五、復(fù)習(xí)古詩詞三首1.背誦古詩詞三首。2.宿建德江表達(dá)了作者怎樣的思想感情？宿建德江先寫羈旅夜泊,再敘日暮添愁，抒發(fā)自己的孤寂情懷。3.六月二十七日望湖樓醉書描寫了什么樣的景物？描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑云、雨、風(fēng)、湖水。4.西江月 夜行黃沙道中表達(dá)了作者怎樣的思想感情？西江月 ?夜行黃沙道中 突出了詩人豐收之年的喜悅和對(duì)田園生活的熱愛。六、復(fù)習(xí)花之歌1. 積累描寫花的四字詞語：花枝招展、火樹銀花、姹紫嫣紅萬紫千紅、鳥語花香、花團(tuán)錦簇2. 讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的

6、禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。七、復(fù)習(xí)語文園地一1. 背誦日積月累過故人莊。2. 體會(huì)句子的表達(dá)效果。2020-2021年最新部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1. 掌握本單元生字詞的拼音與書寫，會(huì)寫 32 個(gè)生字，會(huì)寫 40 個(gè)詞語。2. 弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。3. 感受革命志士的崇高品質(zhì)， 體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、 自豪的思想感情。4. 背誦本單元要求背誦的篇目。5. 掌握語文園地中日積月累部分中的內(nèi)容。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“重溫革命歲月”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文 , 為什么？三、復(fù)習(xí)七律 長征1. 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，

7、萬水千山只等閑。 這兩句詩在全詩中有什么作用 ? 你從“不怕”“等閑”體會(huì)到了什么 ?“不怕”兩字以堅(jiān)定的語氣表現(xiàn)出紅軍面對(duì)長征過程中的千難萬險(xiǎn)全無懼色?！?等閑” 兩字則將困難輕輕一瞥加深了對(duì)“ 不怕” 的表述，表現(xiàn)出紅軍藐視困難、從容不迫的自豪感。2. 五嶺逶迤騰細(xì)浪， 烏蒙磅礴走泥丸。 這兩句詩運(yùn)用了怎樣的修辭方法 ? 表現(xiàn)了紅軍什么樣的精神?運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法承接“千山”，先用“逶迤”和“磅礴”極言山勢雄險(xiǎn)，后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻言其渺小，表現(xiàn)出了紅軍藐視困難的英雄氣概和敢于戰(zhàn)勝一切困難的革命樂觀主義精神。3. 金沙水拍云崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。 這兩句詩概括寫出了長征途中經(jīng)歷的

8、哪兩件事 ? 根據(jù)自己的理解試分析“ 暖” 和“寒”的妙處。2020-2021年最新頸聯(lián)承接“萬水”概括了巧渡金沙江、飛奪瀘定橋兩件事，從中可以體會(huì)到紅軍克敵制勝、勇往直前的革命英雄主義精神。 “暖”字寫出了金沙江風(fēng)高浪急、霧水飛濺的實(shí)景烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情和一片沸騰的景象。“寒”字既烘托出瀘定橋險(xiǎn)惡的形勢，又描繪出紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)飛奪瀘定橋的壯烈情景。4. 背誦課文。五、復(fù)習(xí)狼牙山五壯士1. 這篇課文主要講了什么內(nèi)容嗎？這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期， 八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士， 為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。2. 準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移

9、時(shí) , 擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路 ?他們選擇了哪一條 ?為什么？一條是通往主力轉(zhuǎn)移的方向， 可以活下去， 另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們選擇了后面那一條。因?yàn)樗麄冇X得群眾和連隊(duì)的安全更重要。3. 五壯士在任務(wù)勝利完成后選擇了跳崖，這表現(xiàn)出了他們?cè)鯓拥木??面對(duì)絕境，他們態(tài)度從容，腳步堅(jiān)定，大義凜然。他們好像不是走向死亡，而是又投身于一場新的戰(zhàn)斗?！罢f” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等詞準(zhǔn)確生動(dòng)地描摹了五壯士跳崖時(shí)的無畏與悲壯，表現(xiàn)出了他們英勇頑強(qiáng)、寧死不屈、視死如歸的英雄氣概。五、復(fù)習(xí)開國大典1. 開國大典的“大”主要體現(xiàn)在哪里？大典的“大”主要體現(xiàn)在

10、: 成員多，到會(huì)群眾范圍廣；四面八方、匯集2020-2021年最新來得早 : 早上六點(diǎn)多就入場； 人數(shù)多 : 成了人的海洋 ? 熱情高；直奔，五更天，摸著黑，秩序好 : 按照預(yù)定的地點(diǎn)排列 2. 作者是如何來介紹閱兵式的 ?展示出了人民軍隊(duì)怎樣的風(fēng)采？用“開頭” “接著” 等表示順序的詞語，詳細(xì)地介紹了“海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師、空軍”這些部隊(duì)在閱兵式上的出色表現(xiàn)，展示出了人民軍隊(duì)的威風(fēng)凜凜、紀(jì)律嚴(yán)明。3. 課文是怎樣表現(xiàn)人民自豪、激動(dòng)的心情的 ?又是怎樣展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采的？作者通過場面描寫表現(xiàn)人民自豪、激動(dòng)的心情 : 如“一齊歡呼”“把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去”“

11、把手掌都拍麻了”“高呼中國共產(chǎn)黨萬歲! 中華人民共和國萬歲! 中央人民政府萬歲! ”等。更多的是通過側(cè)面描寫來展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采 : 如當(dāng)毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí)，會(huì)場上“爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”“三十萬人的目光”“一齊投向主席臺(tái)”等。六、復(fù)習(xí)燈光1、課文主要寫了一件怎樣的事？答：課文主要寫了這樣一件事：解放戰(zhàn)爭時(shí)期，郝副營長為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，犧牲了自己的生命，而他自己卻沒有來得及見一見電燈。2、本文運(yùn)用了什么敘述手法？有什么作用？答：本文運(yùn)用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到燈光，與開頭照應(yīng)。這樣寫首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，含義深刻。3、天安門前璀璨的燈

12、光、 郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？答：天安門前璀璨的燈光，引起了“我”對(duì)往事的回憶；郝副營長書上插圖2020-2021年最新中的燈光，引起了郝副營長對(duì)幸福生活的憧憬；正是因?yàn)閷?duì)美好生活的憧憬，促使郝副營長在戰(zhàn)斗中不顧自身安危， 點(diǎn)燃了那本書， 用微弱的火光為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。六、復(fù)習(xí)語文園地一日積月累1、描寫愛國的名言、詩句:（1）鞠躬盡瘁，死而后已。 三國諸葛亮（2）捐軀赴國難，視死忽如 歸 。 三 國曹植（3）祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。 宋李綱（4）位卑未敢忘憂國。 宋陸游（5）我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生 ! 葉挺2、 描寫說話或行動(dòng)堅(jiān)

13、決果斷的四字詞語 :斬釘截鐵干脆利落 剛毅果決 當(dāng)機(jī)立斷 干凈利落 直截了當(dāng)3、形容氣概豪邁的四字詞語 :氣壯山河 氣貫長虹叱咤風(fēng)云聲勢浩大 氣勢磅礴 氣吞山河4、含有反義詞的四字詞語 :驚天動(dòng)地 七上八下 舍近求遠(yuǎn)街頭巷尾轉(zhuǎn)危為安翻來覆去5、 描寫氣勢大的四字詞語 :排山倒海 鋪天蓋地 翻天覆地 大氣磅礴 翻江倒海6、含數(shù)字的四字詞語 :四面八方 五顏六色七上八下 三心二意 十全十美7、ABAC式詞語 :各式各樣人山人海 若隱若現(xiàn)忽明忽暗 不慌不忙2020-2021年最新8、AABB式詞語:整整齊齊 千千萬萬 高高興興 平平安安團(tuán)團(tuán)圓圓隱隱約約9、 描寫情況萬分危急的四字詞語:千鈞一發(fā) 迫在

14、眉睫 危如累卵 間不容發(fā)迫不及待 劍拔弩張10、含有近義詞的四字詞語:聚精會(huì)神 興國安邦翻山越嶺 調(diào)兵遣將甜言蜜語2020-2021年最新部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1. 掌握本單元生字詞的拼音與書寫，會(huì)寫 28 個(gè)字，會(huì)寫 39 個(gè)詞語。2. 弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。3. 能理解課文的故事情節(jié)，梳理行文思路。4. 背誦本單元要求背誦的篇目。5. 掌握語文園地中日積月累部分中的內(nèi)容，朗讀、背誦古詩春日。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“閱讀方法”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文 , 為什么？三、復(fù)習(xí)竹節(jié)人1. 詞語積累 : 威風(fēng)凜凜 呆頭呆腦挖空心思 叱咤風(fēng)云2

15、. 為什么要寫老師與竹節(jié)人這一部分？它和主題的關(guān)系是什么？老師沒收竹節(jié)人，表現(xiàn)出老師不茍言笑、威嚴(yán)無比的形象。與后文老師玩竹節(jié)人形成強(qiáng)烈的對(duì)比， 從而更加突出了老師溫柔赤誠的內(nèi)心， 活潑親切的形象。竹節(jié)人受到老師的青睞側(cè)面烘托出這個(gè)游戲的有趣，表達(dá)了“我們”內(nèi)心的喜悅、 滿足與自豪， 竹節(jié)人和老師共同構(gòu)成了 “我”對(duì)童年的美好回憶，深化了文章的主旨。七、復(fù)習(xí)宇宙生命之謎1. 把握主要內(nèi)容介紹科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程。2. 理清基本結(jié)構(gòu)古代神話引出話題理論推測探索火星未揭謎底，仍將探索。3. 領(lǐng)悟表達(dá)方法2020-2021年最新采用分析、比較、排除的方法說明問題。八、復(fù)習(xí)故宮博

16、物院1. 詞語辨析：【盤繞環(huán)繞 纏繞】三個(gè)詞都為動(dòng)詞，都有一個(gè)共同的語素“繞”，但“繞”的方式不同，適用對(duì)象也不同。“盤繞”指圍繞在別的東西上面，“環(huán)繞”指圍繞在別的東西周圍，“繚繞”指不必依托某物在空中漂浮?！緣邀?絢麗】兩個(gè)詞都為形容詞，含褒義，都有好看、美麗的意思。它們的細(xì)微差別是：“壯麗”著重表示“雄壯而美麗”的意思，適用于描寫河山、事業(yè)等，例如“壯麗的事業(yè)”。 “絢麗”著重表示“色彩鮮明”的意思，適用于描寫景物、服飾，例如“絢麗的杜鵑花 ”?！緣邀?瑰麗】都含有“美麗”的意思。“壯麗”指雄壯美麗，側(cè)重于雄壯，多指事業(yè)、行為和建筑物，如“故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗”。而“瑰麗”指異常美麗，

17、多指事物似玉石般瑰奇絢麗，如“瑰麗的鮮花 ”等。2. 中心意思：本文大體按照游覽參觀路線， 由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用，突出表現(xiàn)了故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格。3. 寫作特點(diǎn)：順序合理，條理清晰，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。參觀順序： 天安門 端門 午門 漢白玉石橋 太 和門 太 和殿 中和殿 保和殿 乾清宮 交泰殿 坤寧 宮 御花園2020-2021年最新 順 貞 門 神 武門 景山九、復(fù)習(xí)語文園地三背誦日積月累春日2020-2021年最新部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)寫“咆、哮”等 23 個(gè)生字，會(huì)寫等 29 個(gè)詞語

18、。2. 了解三篇課文的主要內(nèi)容，關(guān)注小說的故事情節(jié)、環(huán)境描寫，感受人物形象。3. 能抓住人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作，體會(huì)人物的人格魅力，學(xué)習(xí)人物的美好品質(zhì)。4. 背誦本單元要求背誦的篇目。5. 理解、背誦古詩回鄉(xiāng)偶書。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“小說人物形象”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文 , 為什么？三、復(fù)習(xí)橋1. 本文寫了一件什么事？答：黎明時(shí)分，當(dāng)洪水襲來時(shí)，村里的老支書冒著生命危險(xiǎn)，公正無私地指揮一百多號(hào)人有序地走過木橋，最后卻和自己的兒子被洪水卷走了。2. 這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出描寫老書記神態(tài)、 語言、 動(dòng)作的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。答：這篇小說寫了一

19、位臨危不亂、 心系群眾、 先人后己、 不徇私情的老支書，同時(shí)他還是一位父愛如山的好父親。3. 課文為什么以“橋”作題目？答：在生死攸關(guān)的時(shí)刻， 老支書把生的希望讓給別人， 把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。 這座橋梁是以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的 “橋”，這正是課文以 “橋”作題目的深刻內(nèi)涵。2020-2021年最新4. 小說最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，和同學(xué)討論這樣寫的好處。這樣寫的好處是體現(xiàn)出了老支書的大公無私。構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，讓人意外之余又覺得很悲壯，達(dá)到震撼了人心的效果。5. 詞語擴(kuò)展AABB式：跌跌撞撞 密密麻麻 斷斷續(xù)續(xù)歪歪斜

20、斜飄飄搖搖蹦蹦跳跳十、復(fù)習(xí)窮人1. 本文主要講了一件什么事？本文主要講了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚， 桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。2. 漁家的小屋 “溫暖而舒適” 這樣的環(huán)境描寫對(duì)刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用？找出文中其他描寫環(huán)境的句子，體會(huì)它們的作用。這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒 有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。側(cè)面烘托出桑娜的勤勞能干，體現(xiàn)出漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。3. 找出人物的心理活動(dòng)和對(duì)話描寫， 看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)？從這些描寫中， 可以桑娜和漁夫都有一顆寧愿自己受苦， 也要幫助別人的善良仁慈的心，都有關(guān)心別人勝過關(guān)心

21、自己的好品質(zhì)。4. 體會(huì)句中省略號(hào)的作用。她忐忑不安地想： “他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦 ？不，還沒 來！為什么把他們抱過來啊？他會(huì)揍我的！ 那也活該， 我自作自受嗯， 揍我一頓也好！ ”（表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下（表示省略遞減的次數(shù)）2020-2021年最新謝謝上帝，總算活著回來 啦 。我不在，你在家里做些什么呢？（表示語意的跳躍）我嘛縫 縫 補(bǔ)補(bǔ)（表示說話結(jié)巴，欲言又止）十一、復(fù)習(xí)在柏林1. 本文講了一件什么事？答：一個(gè)在戰(zhàn)爭中失去了三個(gè)兒子的老兵，在被迫上前線之前，將他神志不清的妻子送往瘋?cè)嗽骸?在車廂里，老婦人奇特的

22、舉動(dòng)引起了兩個(gè)姑娘的嗤笑。老兵道出原因后，車廂里一片寂靜。2. 默讀課文，想想這篇小說是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭災(zāi)難這一主題的。答：這是一篇微型小說，作者截取從柏林駛出的火車上短暫的一幕，以后備役老兵的一段話為小說情節(jié)的核心，隱去所有背景、過程的交代，而把慘烈的戰(zhàn)爭后果直接推到讀者的面前， 深刻地反映了戰(zhàn)爭這個(gè)人類永恒而又沉重的話題。六、復(fù)習(xí)語文園地四1. 背誦日積月累回鄉(xiāng)偶書【唐】賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來 。2. 交流平臺(tái)讀小說時(shí)， 留意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以幫助我們深入地理解人物形象。 還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。 小說還會(huì)借環(huán)境描寫來 突顯

23、人物形象。2020-2021年最新部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1. 會(huì)寫 22 個(gè)生字，會(huì)寫 24 個(gè)詞語。2. 理解課文內(nèi)容，梳理行文思路。3. 復(fù)習(xí)圍繞中心句來寫的寫作方法。4. 體會(huì)作者珍惜時(shí)間、及時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)的情感。5. 體會(huì)生動(dòng)、具體的心理描寫。6. 感受作者情感的變化。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“圍繞中心意思寫”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文 , 為什么？三、復(fù)習(xí)夏天里的成長1. 讀課文，想一想課文寫了什么？本文作者通過表達(dá)夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這一中心意思， 告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間。2. 默讀課文，說說課文是怎樣圍繞中心句來寫的。作

24、者通過描寫夏天植物、 動(dòng)物乃至不具生命的山水、 鐵軌和柏油路等事物都在生長的現(xiàn)象，說明了夏天的確是萬物迅速生長的季節(jié)。最后水到渠成，說明人也一樣，要在自己的“夏季”盡量地用力地長。3. 草長，樹木長，山是一天一天變豐滿。作者用“豐滿”一詞，有什么好處呢？采用擬人的修辭手法，將夏天里因草木的快速生長而變化著的山當(dāng)成人來寫，富有生命力。從“豐滿”一詞可以體會(huì)出：在作者眼中，夏天里的山更像體態(tài)勻稱，富有韻味的成熟的女人，表現(xiàn)了一種活潑、快樂的情緒。2020-2021年最新4. “人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長?！边@句話告訴了我們什么？在這里，“熱天”并不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)、利

25、于成長的時(shí)間、環(huán)境等?！伴L”不僅僅指身體、年齡等的生長，還指知識(shí)的積累、認(rèn)識(shí)的提高等。這句話告訴我們：人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極汲取知識(shí)、提高能力、增長經(jīng)驗(yàn)，不能錯(cuò)過成長成才的最佳時(shí)機(jī)。5. 又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！边@句引用的諺語去掉好不好？為什么？不好。作者引用“處暑不出頭，割谷喂老?！北磉_(dá)生長要趁最適宜的時(shí)機(jī)趕快長，時(shí)不待人的意思，語言生動(dòng)活潑。十二、復(fù)習(xí)盼1. 想一想課文寫了什么？本文寫了“我”有了一件長有兩個(gè)袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖隆?. 默讀課文，想想“我”盼的是什么?！拔摇迸沃掠?，盼著穿上新買的雨衣，盼著體驗(yàn)雨點(diǎn)打在雨

26、衣上的感覺。3. 課文是通過哪些事例來寫“盼”的？(1) 走在放學(xué)路上盼著變天。(2) 放學(xué)回家時(shí)天上下了幾個(gè)雨點(diǎn)兒，盼著出去買醬油。(3) 繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。(4) 吃過晚飯，沒有機(jī)會(huì)出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。五、復(fù)習(xí)習(xí)作指導(dǎo)1.寫之前，擬提綱。2020-2021年最新寫之前，可以擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思，確定重點(diǎn)、詳略， 順序。 寫完后， 請(qǐng)同學(xué)讀讀， 看看他能不能找出你寫的中心意思。由題目確定中心意思，如變，可反映的中心意思是：在這個(gè)新時(shí)代，農(nóng)村的面貌發(fā)生了巨大的變化。由事情（故事）中主人公的品質(zhì)確定中心意思。由事情（故事）中揭示的道

27、理，確定中心意思。 2.怎么圍繞中心選材寫有用的，不寫沒用的。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，舍棄無關(guān)的材料，才能有力地突出中心。寫典型的，不寫一般的。要選用最有代表性， 最能反映事物本質(zhì)的材料， 也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現(xiàn)力。 選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來反映事物本質(zhì)，舍去一般性片斷，選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷都可以使文章精彩充實(shí)，中心突出。寫新穎生動(dòng)的，不寫陳腐呆板的。要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。我們?cè)趯懽髦?，要力求在選材時(shí)多下功夫，做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。選取生

28、活中的新人新事新面貌，五彩繽紛的“閃光點(diǎn)”，人物的獨(dú)特經(jīng)歷。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。值得注意的是，新素材并不都是大事和新鮮事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等著你去發(fā)現(xiàn)，這就看你有沒有敏銳的觀察力了。2020-2021年最新寫具體的，不寫空洞的。要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。2020-2021年最新部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1. 會(huì)寫 14 個(gè)生字，會(huì)寫 20 個(gè)詞語。2. 能結(jié)合注釋， 借助古代文化常識(shí)， 理解詩句意思， 想象古詩中描繪的景色，體會(huì)詩人所表達(dá)的情感。背誦3 首古詩，默寫浪

29、淘沙（其一）。3. 默讀課文，能結(jié)合關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)習(xí)說明方法。4. 能揣摩優(yōu)美語句， 體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)， 感受農(nóng)民重新得到土地后的喜悅之情。5. 掌握語文園地中日積月累部分中的內(nèi)容。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文 , 為什么？三、復(fù)習(xí)古詩三首1. 浪淘沙 ( 其一) 是一首借黃河雄偉壯麗的景象，抒發(fā)詩人豪邁氣概和奮發(fā)有為精神的詩篇。詩人以生動(dòng)形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象、極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象。2.江南春是唐代詩人杜牧的一首七言絕句。 這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫景詩。全詩以高度概括的筆法

30、， 勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物， 描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。3. 書湖陰先生壁通過對(duì)湖陰先生庭院內(nèi)外的幾處景物的描寫，巧妙地為我們勾畫了一個(gè)清新脫俗、 樸實(shí)勤勞的湖陰先生的形象， 細(xì)膩而隱諱地表達(dá)了詩人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、 從與平民交往中所領(lǐng)略到的無窮樂趣。2020-2021年最新十三、復(fù)習(xí)只有一個(gè)地球1. 課文寫了什么？主要介紹了地球雖然美麗， 但在宇宙中是渺小的， 所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。2. 結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。(1) 地球美麗而渺小，不會(huì)再長大。(2) 地球所擁有的自然資源是有限的。(3) 目前人類無法移居其

31、他星球。3. 標(biāo)語： (1) 樹木擁有綠色，地球才有脈搏。 (2) 地球是我家，綠化靠大家。(3) 保護(hù)生態(tài)環(huán)境 , 共建美好家園。五、復(fù)習(xí)青山不老1. 課文寫了什么？這篇課文講述了一位山野老農(nóng)，將畢生的精力用于植樹造林工作，用 15 年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造了一篇綠洲， 以此來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值， 造福子孫后代。2. 文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？答：文中的老人用十五年的時(shí)間，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，將原來狂風(fēng)肆虐、沙暴盤踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。3. 作為一個(gè)山野老農(nóng)， 他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。轉(zhuǎn)化為的“另一種東西”指的是什么

32、 ?轉(zhuǎn)化為的“另一種東西”是指轉(zhuǎn)化為青山綠水，轉(zhuǎn)化為不屈服于惡劣環(huán)境，頑強(qiáng)執(zhí)著地開辟荒山、綠化家園的精神和造福后代的情懷。4. 老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造奇跡的？(1) 山溝環(huán)境十分險(xiǎn)惡。2020-2021年最新(2 ）生活條件艱苦。(3) 老人年老、瘦小。(4) 同伴、老伴相繼離世。5. 課文為什么以“青山不老”為題？老人用自己的勤勞創(chuàng)造了這片綠洲，用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值。他的生命的意義在這茫茫的綠洲中得到延伸， 他的精神與青山共存， 永垂不朽。十四、復(fù)習(xí)三黑和土地1. 想一想課文寫了什么？本文主要寫了農(nóng)民三黑得到土地后，愛不釋手，認(rèn)真侍弄土地，種上蕎麥，等到豐收。2. 為什么說“

33、三黑從來沒睡過這么好的床”？通過自己的勞動(dòng)，土地變得平整、松散，在三黑看來“簡直是一張軟床”，為麥籽兒準(zhǔn)備“這么好的床”，是幸福的， 而三黑以前不曾擁有自己的土地，雖辛勤勞作卻不曾擁有這份幸福，所以說“三黑從來沒睡過這么好的床”。3. 詩歌展現(xiàn)了哪幾幅畫面？給每幅畫面起一個(gè)小標(biāo)題。詩歌展現(xiàn)了四幅畫面。小標(biāo)題：(1) 喜獲土地；(2) 勞動(dòng)場景；(3) 所見所聞；八、復(fù)習(xí)語文園地六背誦日積月累。2020-2021年最新部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1. 會(huì)寫 15 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)詞語。2. 借助相關(guān)資料，讀懂小古文，體會(huì)其表達(dá)的深刻含義。3. 自讀自悟京劇趣談，概括課文的

34、主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的條理性，感受京劇的無窮魅力。4. 借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美。5. 掌握語文園地中日積月累部分中的內(nèi)容。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“藝術(shù)之旅”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文 , 為什么？三、復(fù)習(xí)文言文二則1. 俞伯牙善于彈琴， 并且琴藝超群， 那么在文中又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)用自己的話回答。他能通過琴聲把自己心里想的東西表達(dá)出來。2. 那么樵夫鐘子期“善聽”，又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)用文中語句回答。鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！?. 從哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？方鼓琴而志在太山，鐘子

35、期曰：“善哉乎鼓琴 , 巍巍乎若太山！”志在流水 ， 鐘子期又曰 ：“善哉乎鼓琴 , 湯湯乎若流水。4. 伯牙為什么“破琴絕弦” ?“破琴絕弦”是對(duì)伯牙的動(dòng)作描寫。子期死后，伯牙覺得失去了值得讓他彈2020-2021年最新琴的人，他的音樂再也無人能理解，他的心意再也無人能明白，就以摔琴斷弦來表達(dá)他內(nèi)心極度的痛苦和對(duì)子期深深的思念。5. 牧童是怎樣評(píng)價(jià)這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？觀點(diǎn)：謬矣。理由：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。精神：牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。6. 處士面對(duì)牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個(gè)什么樣的人？表現(xiàn)：處士笑而然之

36、。可見處士是一個(gè)敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。7. 哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病Ｊ?、復(fù)習(xí)月光曲1. 課文寫了什么？本文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴， 有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作?月光曲 ? 的傳奇故事。2. 一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈哪 ! 我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”姑娘的話，用了兩個(gè)感嘆號(hào)，有什么表達(dá)效果？姑娘所說的話用了兩個(gè)感嘆號(hào)， 一是為自己彈不好這首曲子而著急， 二是表達(dá)自己對(duì)彈好這首曲子的渴望，從中可以看出姑娘對(duì)音樂的癡迷。3. 姑娘為什

37、么說“不過隨便說說罷了” ?“我不過隨便說說罷了”是盲姑娘對(duì)哥哥的勸慰，由此可見姑娘家境貧窮，她非常體諒哥哥的難處。2020-2021年最新十六、復(fù)習(xí)京劇趣談?wù)n文主題：本文描述了京劇中的馬鞭、演員亮相等，展示了京劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力，讓我們感受到中華文化的博大精深，增強(qiáng)了民族自豪感。六、復(fù)習(xí)語文園地七背誦日積月累高山流水 天籟之音 余音繞梁黃鐘大呂輕歌曼舞行云流水 巧奪天工惟妙惟肖畫龍點(diǎn)睛筆走龍蛇妙筆生花 栩栩如生本次積累的 這些詞語，我發(fā)現(xiàn)都是體現(xiàn)藝術(shù)美的，有關(guān)聲音優(yōu)美的，有關(guān)形態(tài)別致的，有關(guān)文學(xué)藝術(shù)美的2020-2021年最新部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1. 會(huì)寫 25 個(gè)生

38、字，會(huì)寫 29 個(gè)詞語。2. 借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句的深刻含義。3. 學(xué)會(huì)為文段擬小標(biāo)題。4. 掌握通過事情寫一個(gè)人的方法，表達(dá)出自己的情感。5. 掌握語文園地中日積月累部分中的內(nèi)容。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“走近魯迅”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文 , 為什么？三、復(fù)習(xí)少年閏土1. 讀課文，想一想課文寫了什么？課文通過“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫出一個(gè)見多識(shí)廣、聰明能干、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年的形象。2. 課文圍繞閏土寫了哪些內(nèi)容？課文寫了記憶中的閏土、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給“我”講新鮮事的閏土。3. “我”與閏土有哪些不同之處？生活環(huán)境不同：閏土生活在海邊農(nóng)村，“我”生活在高墻大院里。階層不同：閏土是一個(gè)忙月的兒子，“我”是一個(gè)少爺。見聞不同：閏土見多識(shí)廣，“我”卻孤陋寡聞。雖然生活環(huán)境不同、階層不同，但“我們”卻建立了深厚的友誼，這是多么難得??！4. 閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？雪地捕鳥 聰明能干，見多識(shí)廣；2