校園圖書館改造方案介紹精品ppt

1、校園圖書館改造方案介紹目錄一、功能分析以及相關問題分析 二、流線分析 三、校園整體分析 四、軸線分析 五、節(jié)點分析 六、功能分區(qū) 一、功能分析以及相關問題分析 _市地理位置分析：1.功能分析：_市_北校區(qū)改造區(qū)域_，位于_省西部的低山丘陵區(qū)，為沈陽經濟區(qū)重要城市之一，全區(qū)呈現長矩形。_氣候屬于北溫帶大陸季風氣候區(qū)，四季分明，雨熱同季，光照充足。土地、礦產資源較富庶。 功能分區(qū)：學校區(qū)域教學區(qū)運動區(qū)生活區(qū)行政辦公區(qū)校園功能結構示意圖：教學區(qū)教學區(qū)教學區(qū)教學區(qū)辦公區(qū)生活區(qū)運動區(qū)二、流線分析 流線分析該條干道主要是從教學樓出來的以及從宿舍食堂方向出來去圖書館的學生和教師，和部分去專業(yè)的教學樓上課的學

2、生和教師。同時還有一部分去市圖書館正門坐車的同學 北干道學生，教師流線分析南干道該條干道主要是從宿舍方向出來去圖書館的，和大量從宿舍方向去市圖書館正門坐車的學生。同時由于臨近公寓樓，所以也有一部分從校園里去公寓和從車站下車去公寓的住戶。學生住戶三、校園整體分析 此處位置位于校園西側，離校園生活區(qū)，運動區(qū)，辦公區(qū)教學區(qū)有一定的距離，相對比較獨立，在最西側的圖書館和教學樓之間起到了一個過渡作用。 第一，對于整體的校園的作用主要是連接這兩部分。 第二點，這里的景觀風格與整體校園的綠化風格相統(tǒng)一，從樹種，草質來講都是相對統(tǒng)一的。 另外一點，此處為這條河流的上游，這里的風格和下流應有一定的聯系，起到照相

3、呼應的作用，這也是我們設計中需要注意到的問題。 北側為人工河道，從校園的整體來看，這 條河貫穿了整個西部的校園，是一個比較靈活的景觀地域。也是一個比較重要的節(jié)點，如何聯系好圖書館和教學樓是這個景觀的重要地方，如何利用好這個人工河流也是非常重要的。 分析景觀對整體校區(qū)結構功能和空間平衡的影響四、軸線分析 如圖所示，校園整體布局有四條軸線。這在空間規(guī)劃中是少有的，因為軸線過多會導致交通導向上的問題交通軸線空間軸線兩條，橫縱交錯。以城市方向和標志物參考空間軸線如圖。城市方向軸線標志物軸線城市方向夾角校園方向是正南正北的，而學校所屬的_城市的方向是南偏東的。所以學校軸線和城市軸線并不是同方向。對比區(qū)別

4、，為灰色的住宅區(qū)，擋住了整體規(guī)劃的延展性，阻擋了軸線的貫穿。而這個問題是無法解決的。所以在藍色區(qū)域造景，使結構重心整體調整。綠色軸為辦公樓前小廣場和主樓前廣場軸線。圖為景觀軸線交點實景主樓前廣場空間景觀。圓壇為主，周圍以雙橋加小河圍合。路旁的小河，作為聯系東西空間的關鍵元素，在規(guī)劃改造中盡量不要動，應該應用進去。規(guī)劃地址圖片中藍色軸為橫向景觀軸，正好規(guī)劃地就在這個軸上，對于空間導向具有相當大的影響才是這個規(guī)劃的主要的目的。路邊石雕，沒有起到什么作用。因為校區(qū)所處的地理位置有弊端，空間軸線只能考慮半側，而在這個半側中有兩個門，一個是學校的主門，也就是北門，另一個是西門，也就是偏門，那個橫向空間軸

5、線比較小的。確實主要人流。五、節(jié)點分析 空間節(jié)點分析所改造地區(qū) 所改造地區(qū)位于整個校區(qū)的西部，四面圍合狀態(tài)，分別被小橋、文軒樓、教師公寓和校圖書館包圍。處于一個比較安靜的地區(qū)，而且位于圖書館前面，這樣就顯得更加的安靜。這個將要被改造的地區(qū)對于整個校園空間來說是一個被忽略的空間，因為它的人流較少，只能被部分去圖書館自習的人所經過。所以現在處于一個荒蕪的狀態(tài)。 我們應利用它這一安靜的空間特點，不應將它只作為景觀的一部分，也應通過合理的改造來吸引人流到此部分聚集。這樣也可以將圖書館得到更好的利用。景觀節(jié)點分析 在所改造地區(qū)的鄰橋部分采用此種景觀。主路校園內部景觀分布所改造區(qū)域臨近圖書館道路周圍采用此

6、景觀鄰橋部分景觀臨近圖書館部分景觀改造區(qū)內部景觀及地面 在景觀節(jié)點分析圖中可以看出對于鄰橋部分的景觀布置強于臨近圖書館位置，所改造區(qū)內部的景觀布置也沒有得到重視。目前此區(qū)域仍然處于荒廢階段，與整個校園的景觀達不到協調一致。在這部分進行改造，使此部分得以利用。更能使圖書館的用途更大程度的發(fā)揮作用。六、功能分區(qū) _工程技術大學玉龍路校區(qū)的整體規(guī)劃分區(qū)如圖所示，校園西側以教學為主，校園東側規(guī)劃以生活休息活動區(qū)為主，校園整體規(guī)劃基本合理。但是西側區(qū)域缺少學生休閑娛樂區(qū)域，故將校園西側綠化區(qū)更改為景觀園林?，F存狀況方案改造 廊架效果圖改造方案（一） 秦思佳設計說明：將所改造區(qū)改造成大面積廣場，這樣可以與

7、主校區(qū)圖書館的廣場相呼應。而且在廣場三面設置廊架，這樣可以使在圖書館學習的人有休息的戶外空間，而且使內部的廣場看起來即開放又封閉，中間的廣場可以提供同學晨讀使用。因為所改造的區(qū)域處于整個校園比較安靜的地方，利用這一特點，此區(qū)域比較適合休息與晨讀使用。在廊架的造型方面，顯得既復古又現代，這樣既迎合了周圍復古顏色的紅磚教學樓，也符合周圍現代校區(qū)和圖書館的造型與風格。廊架局部效果改造方案所改造區(qū)的總平面改造方案（二） 木亭的加設不僅可以為學生創(chuàng)造一個休息的場所，學生從圖書館里借的書可以在此閱讀，優(yōu)美的景色將會讓學生更好的學習。 空間改造將原來的綠地里鋪設蜿蜒的道路，貫穿南北，并加設兩個涼亭，做為一個

8、休息的地方，又使得整個區(qū)域更有趣味性。將原來的小溪部分引入改造區(qū)域里，豐富景觀，美化環(huán)境。圖書館東側廢地規(guī)劃方案（休閑廣場）樹林阻斷視線，區(qū)別開圖書館前空地和規(guī)劃廣場階梯式臺階，供同學休息和交流長廊隔斷，對鏡而坐，空間開闊。廊外林蔭，阻擋道路和居民區(qū)對廣場的影響。方案改造（三） 本次設計改造涵蓋兩個小品景觀的設計，這是其中之一的廊架設計。此處距離圖書館較近，廊架之中有長凳可以供學生在室外休閑看書等，有安靜的環(huán)境可以讓人心情平和，有利于學習。廊架西側的小樹林能遮擋一部分西曬陽光，有利于午后休息乘涼。將會是學生放松的好去處。方案改造（四）在沿河的一側，設置了一部分水景的景觀，有小亭子，花墻，座椅桌，供學生交流休息。沿河可以欣賞小橋流水，在亭子內可以休閑娛樂，是緊張學習過后的好去處。方案改造（五） sss由于校園東西向較長，且校園的主要食品供應區(qū)在校園東側，圖書館里面學習的同學及主樓內的同學不方便購買所需商品，所以在規(guī)劃的景觀區(qū)域內提供了商品供應的商店。1.2.改造方案（六） 改造方案：主軸線次軸線小休閑廣場是與校園整體規(guī)劃相