蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊《9加幾整理與練習(xí)》教案（公開課定稿）

1、9加幾整理與練習(xí)教案一、教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握9加幾的計(jì)算方法，理清“湊十法”的計(jì)算思路。提高計(jì)算的正確率。2、通過找規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生探索事物規(guī)律的能力，以及運(yùn)用規(guī)律計(jì)算的能力。3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和初步的邏輯思維能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“9加幾”習(xí)題所蘊(yùn)含的規(guī)律并能夠靈活運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并理解產(chǎn)生規(guī)律的原因。三教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知1、師：同學(xué)們已學(xué)習(xí)了9+幾的計(jì)算方法，今天我們就來進(jìn)行一場有關(guān)9+幾的計(jì)算大比拼，看誰學(xué)得最棒！有沒有信心。師：先來一組口算，誰來做做小老師?。ㄩ_火車來回答，出示口算卡片，算完的貼在黑板上，

2、）2、師：小朋友們算的都不錯(cuò)，那這些算式中，你覺得哪些算式你算的最快？師：為什么10加幾算的快呢？（板書：10加幾就是十幾）3、師：那9加幾的都是怎么算的，你能選擇一題和同桌說說是怎么算出來的嗎？同桌交流4、師：誰來說一說你算的哪題，怎么算的？板書：9+6=問：你為什么想到把6分成1和5？師：還有誰說說怎么算的？板書：9+4=問：你怎么也想到把4分成1和幾？師：那這題你們是怎么算的？板書：5+9= 問：之前我們拆的都是第二個(gè)數(shù)，現(xiàn)在為什么拆第一個(gè)數(shù)？師：不管是9加幾還是幾加9，我們都是習(xí)慣拆小的那個(gè)數(shù)。拆小數(shù)湊大數(shù)。師：在算9加幾時(shí)，都把9和誰聯(lián)系到一起了？為什么？小結(jié)：所以在算9加幾時(shí)，可以

3、先把其中一個(gè)數(shù)拆成1和幾，都要先算9+1，再算10加幾就是十幾。這種計(jì)算方法在數(shù)學(xué)上叫做“湊十法”（板書）。有了湊十法，讓我們的計(jì)算變得更加簡便了。二）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感悟算理。1、師：現(xiàn)在黑板上這么多算式，你能將這些算式分分類，排排隊(duì)嗎？誰來試試看。問：你怎么想到這樣分類的？（預(yù)設(shè)：9加幾一類，幾加9一類）問：這兩類算式一樣嗎？師：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，計(jì)算結(jié)果還是一樣的，計(jì)算的方法也是一樣的。我們只要研究其中一類就可以了。師：我把這些算式都請到了大屏幕上。你還能很快算出這些算式的得數(shù)嗎？這些算式有什么相同點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：都是9加幾，得數(shù)都是十幾。）這些算式有什么不同點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：9加的數(shù)不同，得數(shù)個(gè)位上

4、的數(shù)也不同。）仔細(xì)觀察9加的數(shù)和得數(shù)個(gè)位上的數(shù)，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：得數(shù)個(gè)位上的數(shù)總比加的數(shù)少“1”。）個(gè)位上少的“1”哪兒去了？（學(xué)生討論）學(xué)生交流：(預(yù)設(shè):和9去湊10了)還有什么發(fā)現(xiàn)呢？（預(yù)設(shè)：一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)越來越大，和也越來越大）2、小結(jié)：算式中，藏著很多有趣的奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。（三）運(yùn)用規(guī)律，快速口算。這些算式有什么相同點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：都是9加幾，得數(shù)都是十幾。）這些算式有什么不同點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：9加的數(shù)不同，得數(shù)個(gè)位上的數(shù)也不同。）仔細(xì)觀察9加的數(shù)和得數(shù)個(gè)位上的數(shù)，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：得數(shù)個(gè)位上的數(shù)總比加的數(shù)少“1”。）個(gè)位上少的“1”哪兒去了？（學(xué)生討論）學(xué)生交流

5、：(預(yù)設(shè):和9去湊10了)還有什么發(fā)現(xiàn)呢？（預(yù)設(shè)：一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)越來越大，和也越來越大）2、小結(jié)：算式中，藏著很多有趣的奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。（三）運(yùn)用規(guī)律，快速口算。1、師：有了這些規(guī)律，我們做起口算就會更快了，我們來一個(gè)游戲，想玩嗎？師：我先請來一個(gè)數(shù)字寶寶，看看它是誰？還有很多數(shù)字寶寶也排著隊(duì)趕來了，它們都想和9寶寶交朋友，可是9寶寶說“想和我做朋友的數(shù)字寶寶要能和我組成一個(gè)加法算式并算出結(jié)果”。你們能幫助其它的數(shù)字寶寶都和9交上好朋友嗎？課件演示：出示數(shù)字，學(xué)生口算，組成算式。問：師：你們怎么算得這樣快？在學(xué)生計(jì)算的基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律：見9想1，小數(shù)減1，得幾就得十幾。2、師：小朋

6、友們真厲害！數(shù)字9寶寶又說了：“我還想考考你們呢，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？”作業(yè)紙課件出示：想一想，下面藏著幾？9+=149+=17+9=1210+=159+=18問：怎么算的？（預(yù)設(shè)：得數(shù)是十幾，加數(shù)就是幾加1）問：怎么想到在幾上加1的？3、小結(jié)：有了我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，能使計(jì)算更加快速與準(zhǔn)確。（四）運(yùn)用規(guī)律，開拓視野1、師：這里有一幅圖，從圖上你看到了什么？你能提出一些加法問題并列式計(jì)算嗎？要求：獨(dú)立在作業(yè)紙上看圖列式，能列幾道就寫幾道。小組合作交流用三句話表示出所列算式的含義。小組長總結(jié)本小組一共列出了幾道不同的算式。匯報(bào)：你們列出了幾個(gè)算式？誰來匯報(bào)一下你們組一共列出了幾道算式，表示什么意思。還有沒有需要補(bǔ)充的？選擇兩題說說計(jì)算過程。師：同學(xué)們真厲害！想出了這么多算式，并且能正確計(jì)算出結(jié)果。五、全課總結(jié)，暢談收獲1、師：這節(jié)課我們都在練習(xí)了什么樣的問題？你有什么收獲？在計(jì)算9加幾這樣的題目時(shí)