2024年華師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年華師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷267考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、結(jié)合語(yǔ)境理解下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)不正確一項(xiàng)是（）（2分）A.那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我的心靈（“漫濕”指心靈得到理想的滋潤(rùn)，不再干枯。）B.我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。（“前途茫?！敝盖懊娴牡缆飞暇吧缓?，一片昏暗。）C.只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其端，也不見(jiàn)其終極。（“輝煌”指盛開(kāi)的紫藤蘿花氣勢(shì)非凡，一片燦爛。）D.是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（“一絲不茍”的意思是形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。）2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.備戰(zhàn)中考，關(guān)鍵是調(diào)整生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握復(fù)習(xí)迎考節(jié)奏，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”B.在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評(píng)C.我們深信，愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，能使人受益終生D.通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級(jí)總分第一的好成績(jī)3、下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.畢竟大自然的規(guī)律是____，有了春天的繁花，才會(huì)有秋天的碩果．B.只有物質(zhì)生活充分滿足后，人們才有____郊游和消遣．C.赤壁之戰(zhàn)，實(shí)際上為日后的三國(guó)分立揭開(kāi)了序幕，它是我國(guó)歷史上以少勝多，____，并由此帶來(lái)了一個(gè)歷史新局面的著名戰(zhàn)役．D.每逢哈爾濱的冰雪節(jié)，冰雪大世界里的冰燈真是____，讓人叫絕．4、下列加線字的注音全正確的一項(xiàng)是（）A.大____（dǐ）歸____（shěng）懼____（dàn）____慢（dài）B.____水（fú）松____（xiè）____掇（cuān）____來(lái)踱去（duò）C.____輩（háng）____樹(shù)（jiù）一____（hǒng）____潺（chán）D.舟____（jí）旺____（xiàng）漂____（miǎo）____潔（jiǎo）5、選出下列橫線上依次填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。(2分)

不管你是何等渺小、卑微，你同樣可以譜寫(xiě)生活的童話，創(chuàng)造生命的奇跡。也許，正是因?yàn)橛辛四悖澜绮旁鎏砹艘环萆?，眼淚，____；仁慈，____；同情，____；關(guān)懷，____。你要勇敢地對(duì)自己說(shuō)：“我很重要；我就是一道風(fēng)景?！?/p>

①要為眾生的苦難而發(fā)。

②溫暖鰥寡孤獨(dú)的凄涼。

③要為別人的悲傷而流。

④給予老弱病殘的貧苦。

A.④①③②B.③①④②C.③②④①D.④②③①6、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.鑒賞（jiàn）白皙（xī）模樣（mó）滑稽（jī）B.猶豫（yù）簡(jiǎn)陋（lòu）和藹（ǎi）覆蓋（fù）C.淹沒(méi)（mò）散亂（sǎn）活躍（yào）頭顱（lú）D.氣氛（fèn）固執(zhí)（zhi）魅力（mèi）翹起（qiào）7、《天上的街市》中多次使用了“你看”“定然”“不信”“請(qǐng)看”等詞，有何作用？下列理解正確的是（）A.表明作者看得仔細(xì)、清楚。B.這些詞語(yǔ)用得肯定，把想象的內(nèi)容寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，仿佛歷歷在目。C.聯(lián)想自然，表明作者對(duì)美好生活的執(zhí)著追求。D.表明作者態(tài)度親切，用語(yǔ)客氣，為人謙虛。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、讀下面這段文字；根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文旅行，我們獲得了許多的感悟和體驗(yàn)。在光未然的《黃河頌》里，感受到黃河勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣pò______，讀端木蕻良的《土地的誓言》；我們感受到作者chì______痛的愛(ài)國(guó)情懷；讀臧克家的《聞一多先生的說(shuō)和做》，我們感受到了聞一多先生qiè______而不舍的鉆研精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先xiǎn______為人知的為國(guó)獻(xiàn)身的情懷。9、給下列加點(diǎn)字注音。

____棘____陡________竹________簡(jiǎn)____________________歌____10、給下列加下劃線的字注音。

①蒼________②悲________③____熟____④殘________11、找出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字；然后按順序改正在表格內(nèi)。

兇涌骨骼距離休想徽不足道。

恒星稀簿遼闊側(cè)算足不出戶。

________________12、解釋句中加線的詞語(yǔ)。

①________傷病二十________日。

②____不得____脫________詩(shī)三首留衣底。

③________圍解13、名著選讀（5分）

“離開(kāi)桑菲爾德我感到痛苦，我愛(ài)桑菲爾德；——我愛(ài)它，因?yàn)槲以谀抢镞^(guò)著豐富、愉快的生活，至少過(guò)了短短的一個(gè)時(shí)期。我沒(méi)有受到踐踏。我沒(méi)有被弄得僵化。我沒(méi)有被埋在低劣的心靈中，沒(méi)被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經(jīng)面對(duì)面地同我所尊敬的人，同我所喜愛(ài)的人，——同一個(gè)獨(dú)特、活躍、寬廣的心靈交談過(guò)。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你，A先生；感到自己非從你這兒被永遠(yuǎn)拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個(gè)必要性，就像看到非死不可這個(gè)必要性一樣。”文段文字選自名著____________，作者_(dá)___，A處的人物是指____，女主人公____在桑菲爾德莊園中的身份是____。____14、根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)意相關(guān)的排比句。希望，它是如此的神奇。它能讓一個(gè)人在黑暗中看到光明，它能讓一個(gè)人在____，它能讓一個(gè)人在____。只要我們自己不放棄，就沒(méi)有力量能夠摧毀我們心中的希望。評(píng)卷人得分三、其他(共8題，共16分)15、綜合性學(xué)習(xí)。

下面是《德州日?qǐng)?bào)》組織的以“良知”為主題的活動(dòng)；請(qǐng)積極參與。

（1）【材料探究】

根據(jù)下面三則材料所折射出的思想內(nèi)涵；用排比句分別從三個(gè)角度對(duì)“良知”做不同的詮釋。

材料一：孟佩杰五歲那年；父母先后身亡，在養(yǎng)母家沒(méi)能過(guò)上幸福的生活，養(yǎng)母就癱瘓?jiān)诖?，從此，生活的重?fù)?dān)全壓在小佩杰身上。她每天替養(yǎng)母穿衣；刷牙洗臉、換尿布、生火做飯、敷藥按摩2009年，孟佩杰考上了大學(xué)，又帶著養(yǎng)母去讀書(shū)。

材料二：5月8日晚；80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，生命垂危。

材料三：據(jù)媒體報(bào)道；不少藥品廠為了牟取暴利，用回收的爛皮鞋制作藥用膠囊，嚴(yán)重地危害了人們的健康。

“良知”是一個(gè)人孝行天下的傳統(tǒng)美德，是______，是______。

（2）【現(xiàn)象聚焦】

為下邊漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題。

（3）【情感升華】

良知體現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)方面；如遵守交規(guī)；講究衛(wèi)生、誠(chéng)實(shí)守信等。請(qǐng)任選一方面，擬一。

則公益廣告語(yǔ)。16、閱讀下面的材料；按要求答題。

中國(guó)文化博大精深。為了讓傳統(tǒng)文化更廣泛地走進(jìn)學(xué)生生活；我校將開(kāi)展以“傳統(tǒng)文化，你我共享”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你也來(lái)參與！

（1）【魅力漢字】真草隸篆行，異彩紛呈，綻放出中國(guó)文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味。下面是一個(gè)漢字的演變過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)前幾個(gè)字形將其簡(jiǎn)體楷書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。

（2）【傳統(tǒng)文化】下面詩(shī)句中的四句可以組成兩副對(duì)聯(lián)；請(qǐng)根據(jù)示例及對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)完成組合，并把答案寫(xiě)在下面相應(yīng)的橫線上。（填寫(xiě)序號(hào)）

①松間鳴好鳥(niǎo)②鳥(niǎo)鳴山更幽③泉和萬(wàn)籟聲④風(fēng)定花猶落⑤窗外見(jiàn)南山。

示例：上聯(lián)：①松間鳴好鳥(niǎo)下聯(lián)：⑤窗外見(jiàn)南山。

上聯(lián)：______下聯(lián)：______

（3）【眾說(shuō)紛紜】最近，我校開(kāi)展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)。一晚，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。小明剛要反駁，想到《弟子規(guī)》中“父母教，須敬聽(tīng)”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語(yǔ)了。對(duì)于小明的表現(xiàn)，作為他的同學(xué)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？17、成語(yǔ)黔驢技窮形容______。18、綜合性學(xué)習(xí)。家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開(kāi)展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。【尋家風(fēng)】以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h(yuǎn)，家風(fēng)世澤長(zhǎng)”之類的對(duì)聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二：“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！保êm《我的母親》）材料三：學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。（摘自《習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過(guò)哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來(lái)？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________【展家風(fēng)】下面有三項(xiàng)體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如你想請(qǐng)書(shū)法家寫(xiě)一條橫幅掛在家里的廳堂，你會(huì)選哪項(xiàng)，請(qǐng)結(jié)合家庭實(shí)際簡(jiǎn)述理由。A．家和萬(wàn)事興B．天道酬勤C．百善孝為先選_____項(xiàng)，理由：_______________________________?！緭P(yáng)家風(fēng)】老師想用一幅對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充完整。上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳__________明祖訓(xùn)下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會(huì)承__________19、濟(jì)（jǐjì）南的冬天是響晴的。20、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。（2分）①靜mì②倔強(qiáng)③搖曳④卷zhì浩繁21、閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。在人類精神世界里，無(wú)數(shù)先哲呼喚自由和正義，傾訴對(duì)藝術(shù)的深切感悟，quánshì（）（）親情、愛(ài)情的本質(zhì)：雨果的演說(shuō)讓我們聽(tīng)到了對(duì)良知的呼喚，傅雷的家書(shū)讓我們感受到了動(dòng)人的shìdú（）（）之情，蘇霍姆林斯基的信讓我們知道了什么是真正的愛(ài)情22、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)他正向古代典jí(1)鉆探，有如向地殼尋求寶zàng____。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qiè(3)而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救jì____的文化藥方。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共9分)23、閱讀下面的文段；完成下列各題。

狼。

蒲松齡。

一屠晚歸；擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣；而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（1）下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)中；沒(méi)有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是______

A．一狼洞其中B．其一犬坐于前。

C．目似瞑，意暇甚D．意將隧入以攻其后也。

（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①骨已盡矣；而兩狼之并驅(qū)如故。

②禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（3）下列對(duì)本文理解正確的一項(xiàng)是______

A．本文表現(xiàn)了人的智慧與力量；說(shuō)明惡勢(shì)力是難以滅亡的。

B．“狼亦黠矣；而頃刻兩斃”說(shuō)明困難是一下子可以解決的。

C．本文的中心句是全文最后一段；運(yùn)用了說(shuō)明的表達(dá)方式。

D．對(duì)待狼一樣的惡人，不能存有任何幻想，要勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。24、閱讀下面文言文；完成下列各題。

魏征狀貌不逾中人，而有膽略，善回①人主意，每犯顏苦諫；或逢上②怒甚，____威。嘗謁告④上冢⑤，還，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆嚴(yán)裝已畢，而竟不行，何也？”上笑曰：“初實(shí)有此心，畏卿嗔，故中輟耳。”上嘗得佳鷂⑥，自臂⑦之；望見(jiàn)征來(lái)，匿懷中；征奏事固久不已，鷂竟死懷中。

（選自《資治通鑒》）

【注】①回：回轉(zhuǎn)。②上：指唐太宗李世民。③霽：停止。④謁告：請(qǐng)假。⑤上冢：上墳。⑥鷂：猛禽。⑦臂：用手臂架著。

（1）對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是______

魏征狀貌不逾中人。

A．魏征狀貌/不逾中人B．魏征/狀貌不逾中人。

C．魏征狀貌不/逾中人D．魏征狀貌不逾/中人。

（2）解釋文中加點(diǎn)詞的意思。

①畢______②嘗______

（3）翻譯文中畫(huà)線句子。

①魏征狀貌不逾中人；而有膽略，善回人主意。

②征神色不移；上亦為霽威。

（4）魏征向皇上奏事時(shí)；為什么故意久久不停止？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

（5）結(jié)合文章，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)唐太宗是個(gè)怎樣的人。25、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之；不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”--《學(xué)而》

子曰：“吾十有五而志于學(xué)；三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?-《為政》

子曰：“溫故而知新；可以為師矣?！?-《為政》

子曰：學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。--《為政》

子曰：“知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者”《雍也》

子曰：“飯疏食飲水；曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?-《述而》

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①吾十有五而至于學(xué)______

②溫故而知新______

③不逾矩______

④飯疏食飲水______

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。

②知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者。

（3）選文中包含了不少成語(yǔ)；請(qǐng)至少寫(xiě)出三個(gè)。

（4）說(shuō)說(shuō)顏回的“賢”表現(xiàn)在哪里（孔子贊美學(xué)生的什么品質(zhì)呢）？（不少于兩點(diǎn)）你支持顏回的這種生活態(tài)度嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。評(píng)卷人得分五、翻譯(共1題，共4分)26、翻譯下列句子。(1)、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(2)、素湍綠潭，回清倒影。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共10分)27、作文（45分）1.因?yàn)橛嘘?yáng)光，大地更歡暢；因?yàn)橛杏曷?，禾苗更健壯；因?yàn)橛邢Ｍ?，生命更頑強(qiáng)；因?yàn)橛嘘P(guān)愛(ài)，心靈更敞亮生活中，萬(wàn)事萬(wàn)物總相關(guān)聯(lián)。你的進(jìn)步，有同學(xué)的幫助；你的成長(zhǎng)，有老師的引導(dǎo)；你的自信，有親人的鼓勵(lì)；你的快樂(lè)，有朋友的祝福請(qǐng)你以“因?yàn)橛衉___，我更____”為題目寫(xiě)一篇作文要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，除詩(shī)歌外，文體不限；②中心明確，感情真實(shí)，600字以上，書(shū)寫(xiě)工整；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。2.微笑是那樣神奇。群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑迎來(lái)理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)、地位和金錢，卻不一定會(huì)有內(nèi)心的寧?kù)o和真正的幸福，他的生命中必有隱蔽的遺憾。請(qǐng)以“微笑”為話題，自擬題目作文。要求：①要有真情實(shí)感，內(nèi)容具體。②文體不限，不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【解析】試題分析：B、前途茫茫：找不到發(fā)展的方向，看不到未來(lái)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)意思的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、C【分析】A．不合邏輯；否定不當(dāng)，去掉“不要”；

B．搭配不當(dāng)；“挑起”與“任務(wù)”搭配不當(dāng)，改為“挑起了重?fù)?dān)”或“承擔(dān)任務(wù)”；

C．表述正確；

D．成分殘缺；缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”．

故選：C．

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句．常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因．

本題考查病句的辨析與修改能力．句中有“切忌”“禁止”“防止”等詞語(yǔ)時(shí)，要注意句子是否因否定不當(dāng)而不合邏輯．【解析】C3、C【分析】A．春華秋實(shí)：春天開(kāi)花；秋天結(jié)果．分析語(yǔ)境可知，成語(yǔ)使用準(zhǔn)確．

B．閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致．分析語(yǔ)境可知；成語(yǔ)使用準(zhǔn)確．

C．弱肉強(qiáng)食：原指動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吞食．比喻弱的被強(qiáng)的吞并．分析語(yǔ)境可知；成語(yǔ)使用不準(zhǔn)確．

D．姿態(tài)萬(wàn)千：原指女子的美媚；形容樹(shù)木等美麗的景物形容容貌．分析語(yǔ)境可知，“冰雪大世界里的冰燈”姿態(tài)萬(wàn)千．成語(yǔ)使用準(zhǔn)確．

答案：C．

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是成語(yǔ)詞義的辨析．

成語(yǔ)主要有語(yǔ)意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對(duì)象，要注意在具體的語(yǔ)言環(huán)境中分析【解析】C4、D【分析】【分析】A項(xiàng)的“省”應(yīng)為“xǐng”；B項(xiàng)的“踱”應(yīng)為“duó”；C項(xiàng)的“哄”應(yīng)為“hòng”。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)常用字的字音的掌握情況。5、B【分析】【解析】

試題分析：先要整體感知一下語(yǔ)段內(nèi)容；根據(jù)空前面的主語(yǔ)，考慮搭配與語(yǔ)意的一致，答案應(yīng)選B。因?yàn)椋蹨I是“流”，仁慈是“發(fā)”自人內(nèi)心的，貧苦的人民需要同情，凄涼時(shí)需要關(guān)懷。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生排列句序的能力。

點(diǎn)評(píng)：句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。除了平時(shí)在閱讀中注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)于句意理解外，還要注意明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語(yǔ)等。做題過(guò)程中，要根據(jù)句意及語(yǔ)言標(biāo)志，判斷哪些句子必須相連，哪個(gè)句子是首句，哪個(gè)是尾句。這樣做起題來(lái)就有輕松有趣了?！窘馕觥緽6、B【分析】A項(xiàng)中“?！睉?yīng)讀mú；

B項(xiàng)正確；

C項(xiàng)中“躍”應(yīng)讀yuè；

D項(xiàng)中“氛”應(yīng)讀fēn。

故選：B。

本題考查字音；大部分是多音字和形近字，解答時(shí)要根據(jù)意思認(rèn)真作答。

做好本題需要平時(shí)積累重點(diǎn)詞語(yǔ)的音形義。【解析】B7、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)作用的分析?！窘馕觥吭?shī)中多次使用了“你看”“定然”“不信”“請(qǐng)看”等詞語(yǔ)，似乎是作者與讀者在談話，讓人感到親切真實(shí)，這些詞語(yǔ)用得肯定，把想象的內(nèi)容寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，仿佛歷歷在目，讀者好像在作者的帶領(lǐng)下在欣賞。所以，ACD三項(xiàng)不正確，B項(xiàng)正確。故選：B。二、填空題(共7題，共14分)8、略

【分析】“氣pò”應(yīng)為“氣魄”；“chì痛”應(yīng)為“熾痛”；“qiè而不舍”應(yīng)為“鍥而不舍”；“xiǎn為人知”應(yīng)為“鮮為人知”．

答案：魄熾鍥鮮（4分）

本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力；注意結(jié)合語(yǔ)境和音節(jié)寫(xiě)成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷漢字的寫(xiě)法．

注意不要和同音字與形似字混淆．【解析】魄；熾；鍥；鮮9、jīngqiàomièlòuhuǎnghūōu【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生給詞語(yǔ)拼音的能力。這些詞語(yǔ)都是課文中的，做起來(lái)并不難。要注意，“____棘”的“荊”讀jīng。“陡____”的“峭”讀qiào。“竹____”的“篾”讀miè?！昂?jiǎn)____”的“陋”讀miè?！癬___”讀huǎnghū。“____歌”的“謳”讀ōu。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。10、qióngchuàngxiánqiào【分析】【分析】穹不能注成“jiǒng”；“愴”要注意有翹舌；“殼”不能注成“ké”

【點(diǎn)評(píng)】考查識(shí)記字音，注意形似字不能完全從偏旁去斷定它的讀音，多音字一定要記牢。11、兇改為洶徽改為微簿改為薄側(cè)改為測(cè)【分析】【分析】考查漢字字形的辨析。注意漢字的部首拼音的不同；結(jié)合語(yǔ)境改正漢字。

【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。12、我天數(shù)或度量單位等后面的零頭想寫(xiě)成不久、隨即【分析】【分析】根據(jù)所掌握的文言知識(shí)結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)判斷字詞義即可。

【點(diǎn)評(píng)】文言中很多一詞多義的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)中要注意積累。13、略

【分析】此題考查名著閱讀。此題提醒學(xué)生，對(duì)于古今中外的名著，尤其是《課標(biāo)》規(guī)定的名著篇目，必須仔細(xì)閱讀，熟知作者情況、作品人物的身份和性格特點(diǎn)、故事情節(jié)、作品特色等?！窘馕觥俊逗?jiǎn)·愛(ài)》夏洛蒂·勃朗特羅切斯特簡(jiǎn)·愛(ài)家庭教師14、略

【分析】本題考查學(xué)生的續(xù)寫(xiě)能力，完成此類題目，首先要求學(xué)生要準(zhǔn)確理解原句的意思，把握原句的句式特點(diǎn)及在表達(dá)上的方法技巧，比如采用的修辭手法等。續(xù)寫(xiě)出的句子要符合題目要求，在語(yǔ)意上與原句緊密相關(guān)，在句式上統(tǒng)一銜接，修辭上渾然一體，語(yǔ)言上風(fēng)格和諧。本題要求續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，與原句構(gòu)成排比句。續(xù)寫(xiě)出的兩個(gè)句子，要求在句意上與原句密切關(guān)聯(lián)，句式上與原句基本相同，符合排比句的要求。答案示例：寒冬里看到春光痛苦中看到幸福。【解析】答案示例：寒冬里看到春光痛苦中看到幸福（要求內(nèi)容合理，句式相似，修辭恰當(dāng)，語(yǔ)意貫通；有欠缺酌扣）三、其他(共8題，共16分)15、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答．根據(jù)材料二可知，良知是面對(duì)危難時(shí)的無(wú)私奉獻(xiàn)．根據(jù)材料三可知，良知是不為了個(gè)人私利逾越道德和法律的準(zhǔn)則．

（2）本題考查學(xué)生給漫畫(huà)擬題的能力．觀察漫畫(huà)可知；天平的左邊是一顆紅心，代表了良知，天平的右邊是一捆錢，代表了財(cái)富，良知明顯重于財(cái)富．據(jù)此可擬題為千金不換是良知．

（3）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)廣告語(yǔ)的能力．學(xué)生要明確；在為某個(gè)主題擬寫(xiě)廣告語(yǔ)時(shí)，一般語(yǔ)言都比較簡(jiǎn)潔且主題突出，因?yàn)檫@樣的廣告語(yǔ)才便于受眾識(shí)記．據(jù)此可擬寫(xiě)為從小講信義，長(zhǎng)大成大器．

答案：

（1）良知是一個(gè)人孝行天下的傳統(tǒng)美德；是面對(duì)危難時(shí)的無(wú)私奉獻(xiàn)，是不為了個(gè)人私利逾越道德和法律的準(zhǔn)則．（材料一：從“孝道”角度答；材料二：從見(jiàn)義勇為；無(wú)私奉獻(xiàn)等角度答；材料三：從不應(yīng)違背道德和法律角度答，一點(diǎn)1分）

（2）千金不換是良知．（2分）

（3）示例：從小講信義；長(zhǎng)大成大器愛(ài)興家，德興國(guó)鳥(niǎo)美在羽毛，人美在情操（2分）．

第一小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．第二小題考查學(xué)生給漫畫(huà)擬題的能力．第三小題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力．

從材料中提取信息或是得出結(jié)論時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀所給材料，根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合材料中的要求，即可作答．【解析】面對(duì)危難時(shí)的無(wú)私奉獻(xiàn)；不為了個(gè)人私利逾越道德和法律的準(zhǔn)則16、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)漢字演變的掌握．漢字演變的規(guī)律是由繁到簡(jiǎn)；題目中馬字的演變就是這樣的．

（2）本題考查生對(duì)對(duì)聯(lián)的掌握．對(duì)聯(lián)是一種常見(jiàn)的文字形式；上聯(lián)與下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)意相關(guān)，詞性相同．第一聯(lián)，“松間”與“窗外”相對(duì)，“鳴好鳥(niǎo)”與“見(jiàn)南山”相對(duì)．第二聯(lián)，“風(fēng)定”與“鳥(niǎo)鳴”相對(duì)，“花”與“山”相對(duì)，“猶落”與“更幽”相對(duì)．據(jù)此可作答．

（3）本題考查口語(yǔ)表達(dá)要注意語(yǔ)言得體問(wèn)題；即要考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”方等方面的要求．本題要以平等的身份告訴小明正確理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容，要善于與母親溝通．

答案：

（1）馬

（2）④②

（3）示例一：小明；你是好樣的，學(xué)了《弟子規(guī)》后能夠自覺(jué)遵守，我們?yōu)槟泓c(diǎn)贊，我們都要向你學(xué)習(xí)．

示例二：小明；你真是孝順的好孩子，你是踐行《弟子規(guī)》的典范，你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)的榜樣．

本題中第一小題考查學(xué)生對(duì)漢字演變的掌握．第二小題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的掌握．第三小題考查語(yǔ)言表達(dá)．

這是一道綜合讀寫(xiě)題目，所選題目都是常見(jiàn)題型，也是考試中的?？碱}型．學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答．【解析】④；②17、略

【分析】答案：

有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完18、略

【分析】本題考查學(xué)生的綜合性實(shí)踐活動(dòng)以及語(yǔ)言表達(dá)能力?！凹绎L(fēng)”是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，良好的家風(fēng)可以世代相傳，流芳百世?！緦ぜ绎L(fēng)】考查的是根據(jù)材料提取信息和歸納的能力。根據(jù)所給的材料一，可以提取重要的信息“祖訓(xùn)”；意思是很多家風(fēng)都被寫(xiě)入了“祖訓(xùn)”中，可以通過(guò)世代傳誦的祖訓(xùn)來(lái)傳承家風(fēng)；根據(jù)材料二，可以提取的信息是：“感謝慈母”“學(xué)父親”。胡適從母親“待人接物”上學(xué)得了很多優(yōu)秀的品質(zhì)；習(xí)近平從父親身上學(xué)習(xí)做人做事。因此可以概括為：向父母（長(zhǎng)輩）學(xué)習(xí)?！菊辜绎L(fēng)】考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際綜合實(shí)踐的能力。結(jié)合自己家的實(shí)際情況和自己的理解感悟，能結(jié)合家庭實(shí)際，分別圍繞“和睦”、“勤奮”、“孝順”闡述，言之有理即可?！緭P(yáng)家風(fēng)】考查傳統(tǒng)文化中對(duì)聯(lián)的擬寫(xiě)。結(jié)合對(duì)材料內(nèi)容的理解，材料二中胡適的母親和習(xí)近平的父親用自己的“身教”教導(dǎo)后人，也有“言傳身教”這一成語(yǔ)，表意清楚簡(jiǎn)潔，故第一處應(yīng)填寫(xiě)“身教”；本次活動(dòng)的主題是“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”，這是非常明顯的提示，故第二處應(yīng)填寫(xiě)“家風(fēng)”或“身教”?！窘馕觥浚?）先人留下祖訓(xùn)和直接向父母學(xué)習(xí)。（2）略。能結(jié)合家庭實(shí)際，分別圍繞“和睦”、“勤奮”、“孝順”闡述，言之有理即可。（3）身教家風(fēng)19、略

【分析】本題考查字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤。字音尤其是多音字的識(shí)記，一要注意從詞語(yǔ)含義上區(qū)別；二要注意從詞性上區(qū)別；三要注意通過(guò)書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的不同記憶；四要注意記少不記多；五要記住一些常考的字音。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓?，比如同音字、多音字、形近字積累等。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)常用漢字的認(rèn)讀練習(xí)和理解運(yùn)用。濟(jì)（jǐ）?！窘馕觥縥ǐ20、略

【分析】【解析】試題分析：此題為基礎(chǔ)題，考查漢字的字音和字形的掌握。其中①靜謐②jué③yè④卷帙浩繁考點(diǎn)：字音字形【解析】【答案】①靜謐②jué③yè④卷帙浩繁21、略

【分析】【解析】試題分析：本段文字主要講的是在人類精神世界里，無(wú)數(shù)先哲呼喚自由和正義。其中涉及到“詮釋”“舐?tīng)佟边@兩個(gè)詞語(yǔ)，在書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，在注意詞語(yǔ)的基本筆畫(huà)的時(shí)候，還要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮吭忈岓?tīng)?2、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)中常見(jiàn)字的字形的掌握情況，解題時(shí)注意結(jié)合詞的意思，在語(yǔ)境中答題?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）籍（2）藏（3）鍥（4）濟(jì)四、文言文閱讀(共3題，共9分)23、略

【分析】（1）本題考查詞類活用。

A．名詞用作動(dòng)詞。

B．名詞用作狀語(yǔ)。

C．無(wú)活用。

D．名詞用作動(dòng)詞。

故選：C

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：盡；完。如，像。故，原來(lái)。句意為：骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。

②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：之；的。止通只。句意為：禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過(guò)給人增加笑料罷了。

（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的主旨的理解掌握。

A．有誤；本文表現(xiàn)了人的智慧與力量，說(shuō)明惡勢(shì)力一定會(huì)滅亡的。

B．有誤；“狼亦黠矣，而頃刻兩斃”說(shuō)明惡勢(shì)力是可以被消滅的。

C．有誤；最后一句是議論的表達(dá)方式。

D．正確。

故選：D

答案：

（1）C

（2）①骨頭已經(jīng)扔完了；兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。②禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過(guò)給人增加笑料罷了。

（3）D

譯文：

有個(gè)屠戶天晚回家；擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊隨著走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了；拿起一塊骨頭扔過(guò)去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過(guò)去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來(lái)。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。

屠戶很窘迫；恐怕前后一起受到狼的攻擊?？匆?jiàn)野地里有一個(gè)打麥場(chǎng)，場(chǎng)主人把柴草堆在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過(guò)去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶?/p>

過(guò)了一會(huì)兒；一只狼徑直走開(kāi)，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來(lái)，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見(jiàn)另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過(guò)去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方的。

狼也太狡猾了；可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過(guò)給人增加笑料罷了。

文言語(yǔ)句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái)。例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況；2、刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過(guò)來(lái)。文言文中比較常見(jiàn)的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)?！窘馕觥緾；D24、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力．一般來(lái)說(shuō)；主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)．根據(jù)句意來(lái)劃分：魏征的樣貌雖不超過(guò)一般人，征狀貌/不逾中人，故選：A

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)作輔助判斷．

①句子翻譯為“一切已經(jīng)安排妥當(dāng)；整裝待發(fā)”．畢：完成；結(jié)束；

②句子翻譯為“皇上曾得到一只很好的鷂鷹”．嘗：曾經(jīng)．

（3）本題考查重點(diǎn)句子翻譯．要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容；譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：善：擅長(zhǎng)；善于．回：回轉(zhuǎn)，扭轉(zhuǎn)．句意為：魏征的樣貌雖不超過(guò)一般人，卻有膽識(shí)謀略，善于讓皇帝回心轉(zhuǎn)意．

②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：移：改變；霽：停止．句意為：魏征卻面不改色；皇上也就息怒．

（4）本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可．魏征看到皇上玩鷂，奏事時(shí)故意久久不停止，借此勸誡皇上不能玩物喪志，不要忘記國(guó)家大事．

（5）本題考查欣賞作品的形象；領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．解答此題疏通文意，了解內(nèi)容，抓住人物的言行從“進(jìn)諫”中心事件中來(lái)分析人物的形象．

答案：

（1）A

（2）①完成；結(jié)束；②曾經(jīng)．

（3）①魏征的樣貌雖不超過(guò)一般人；卻有膽識(shí)謀略，善于讓皇帝回心轉(zhuǎn)意．

②魏征卻面不改色；皇上也就息怒．

（4）魏征看到皇上玩鷂；奏事時(shí)故意久久不停止，借此勸誡皇上不能玩物喪志，不要忘記國(guó)家大事．

（5）①借此勸誡皇上不能玩物喪志（不要忘記國(guó)家大事）②敢于諫言；善于諫言。

參考譯文。

魏征的樣貌雖不超過(guò)一般人；卻有膽識(shí)謀略，善于讓皇帝回心轉(zhuǎn)意．魏征總是觸犯龍顏當(dāng)面直言規(guī)勸；有時(shí)遇到皇上特別生氣，魏征卻面不改色，皇上也就息怒．魏征曾請(qǐng)假回家上墳，回來(lái)后對(duì)皇上說(shuō)：“聽(tīng)別人說(shuō)，皇上打算去南山游玩，一切已經(jīng)安排妥當(dāng)；整裝待發(fā)．但現(xiàn)在居然又不去了，是什么原因呢？”皇上笑答：“起初確實(shí)有這樣的打算，但是擔(dān)心愛(ài)卿你責(zé)怪，所以就半路停下了．”皇上曾得到一只很好的鷂鷹，放在手臂上把玩，看見(jiàn)魏征前來(lái)，藏到懷中．魏征上奏故意久久不停，鷂鷹最終悶死在皇上懷中．

善。

1．積善成德；而神明自得（好事，好的行為）

2．素善留侯張良（友好；親善）

3．君子生非異也；善假于物也（擅長(zhǎng)：善于）

4．善刀而藏之（通“繕“；修繕，修治．引申為揩拭）

5．先主曰“善“（表示同意的答詞；可譯為“好““對(duì)“）

6．嘗學(xué)琵琶于穆；曹二善才（善才：能手．一說(shuō)是唐時(shí)著名琵琶師；后也作以指琵琶師或曲師）

7．采儒墨之善；撮明法之要（優(yōu)點(diǎn)；長(zhǎng)處）

8．工欲善其事；必先利其器（做好；處理好）

9．善乃物之得時(shí)，感吾生之行休（喜歡、羨慕）【解析】A；完成，結(jié)束；曾經(jīng)25、略

【分析】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義；然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。

①句意為：我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)；有：通假字；同“又”，用于整數(shù)與零數(shù)之間。

②句意為：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)；可以從中獲得新的理解與體會(huì)；故：學(xué)過(guò)的知識(shí)。

③句意為：不會(huì)超過(guò)規(guī)矩；矩：法度。

④句意為：我整天吃粗糧；飯：吃；吃飯。

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞有：罔：迷茫而無(wú)所適從；殆：疑惑。句意為：孔子說(shuō)：“只讀書(shū)卻不思考；就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只空想而不讀書(shū)，就會(huì)有疑惑?！?/p>

②句中重點(diǎn)詞有：好：愛(ài)好；樂(lè)：以為樂(lè)。句意為：孔子說(shuō)：“懂得學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上喜愛(ài)學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人；喜愛(ài)學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上以學(xué)問(wèn)和事業(yè)為樂(lè)趣的人?！?/p>

（3）本題考查成語(yǔ)積累。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合自己平時(shí)積累的成語(yǔ)，從文中找出即可。如：不亦樂(lè)乎；三十而立、曲肱枕之、溫故知新、不惑之年、隨心所欲等。

（4）本題考查概括人物形象和感悟啟示能力。第一問(wèn)：解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出顏回的“賢”具體體現(xiàn)即可。從安貧樂(lè)道；好學(xué)精神、樂(lè)觀的人生態(tài)度等角度談都可以。第二問(wèn)：先回答支持或不支持顏回的態(tài)度，然后結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)談看法，要做到言之有理即可。

答案：

（1）①同“又”；用于整數(shù)與零數(shù)之間；②學(xué)過(guò)的知識(shí)；③法度；④吃，吃飯。

（2）①孔子說(shuō)：“只讀書(shū)卻不思考；就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只空想而不讀書(shū)，就會(huì)有疑惑?！?/p>

②孔子說(shuō)：“懂得學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上喜愛(ài)學(xué)問(wèn)和事