讓孩子的心靈健康成長

1、讓孩子的心靈健康成長聽“知心姐姐”心理健康教育報(bào)告心得體會公布時刻：2006年12月7日20時13分XX月xx日，我在大隊(duì)禮堂聽取了 知心姐姐心理健康教育的報(bào)告，心得頗深。小孩，是父母的期望所托、妄圖所寄，一直以來我是如此認(rèn)為的。小孩決定著家庭的氣氛! 小孩爭氣，父母就沒有什么大苦惱，就算自己在工作中有些不愉快，也會在家里得到安慰；假 如小孩不爭氣，家長就可不能有好生活，總有陰影掠過的感受。父母將小孩視為自己生命的連 續(xù)，事業(yè)成功的父母期望子承父業(yè)，事業(yè)不成功的父母則將小孩視為自己的圓夢人。因此，我 們就在生活上給他們不斷加營養(yǎng)，學(xué)習(xí)中嘮叨著他們考百分，都期望自己的小孩聽老師、父母 的話，軀體

2、棒、學(xué)習(xí)好，有特長。然而，聽了 知心姐姐的報(bào)告，我覺得，我們的方法有誤區(qū)小孩也有自己的世界， 有自己的方法。我們在關(guān)懷他們軀體的時候，卻往往忽視了小孩心靈的健康成長。我們好多做 父母的，在廚房里、在小孩軀體營養(yǎng)問題上研究得專門深，然而在如何樣加強(qiáng)他們心靈成長所 需的營養(yǎng)問題上，可能有專門多不及格的。知心姐姐說，小孩的心靈成長需要五大營養(yǎng)：確信、自由、情感、寬容和妄圖。小孩期望確信。父母的評判永久是小孩最在乎的，沒有一個小孩不情愿得到夸獎！那么， 我們就要善于發(fā)覺小孩的進(jìn)步，哪怕是一頂點(diǎn)兒!要大方地伸出我們的大拇指，給他們以鼓舞， 給予他們成長的信心。小孩需要自由。要讓他們有機(jī)會自己做主！要給他

3、一定的時刻和零花錢讓他學(xué)會治理、合 理支配；給他讀書的自由，讓他養(yǎng)成愛讀書的適應(yīng)；給他進(jìn)展個人愛好的自由，激發(fā)他們的創(chuàng) 新精神和潛能。小孩需要情感，要培養(yǎng)小孩與自然、與社會相容的能力，讓他們學(xué)會付出和感受愛心。我 們都明白得如何樣去愛小孩，但我們現(xiàn)在要學(xué)會教小孩付出愛心，讓小孩們的心靈世界也充滿愛。小孩渴求寬容，寬容也能夠培養(yǎng)小孩的胸懷和膽識。在急功近利的情形下，我們往往只看 到他們的缺點(diǎn)而忽略了其存在的優(yōu)點(diǎn)，輕則批判，重則打罵。事實(shí)上我們大人也有做錯的時候， 況且小小孩呢？假如我們試著把自己放到小孩的位置去和他們交流，也許會發(fā)覺我們與小孩的 溝通會更容易，寬容小孩的錯誤和缺點(diǎn)往往比打罵更容易

4、獲得小孩的明白得。小孩們都有自己的妄圖，我們做父母的就要給他們插上妄圖的翅膀。小孩的想象力是豐富 的，受思維定勢的禁錮，我們常常對他們的方法或者嗤之以鼻，或者斥為異想天開”，從來不 加引導(dǎo)，不去理會。然而我們恰恰忘了：沒有鷹擊長空的妄圖，哪有萊特兄弟的飛機(jī)？沒有魚 翔淺底的妄圖，哪有海洋里漫游的輪船？沒有妄圖，我們可能還生活在茹毛飲血的時代，沒有 妄圖就不可能有以后！有了妄圖才能超越，才能擺脫無能。我們都從孩童時代走過，想一想， 那時我們的妄圖現(xiàn)在差不多實(shí)現(xiàn)了許多因此我們應(yīng)該愛護(hù)小孩們的妄圖鼓舞他們?nèi)ハ胂蟆?去制造。聽君一席話，勝讀十年書。知心姐姐的話如黃鐘大呂，深遠(yuǎn)凝重，發(fā)人深省。通過 知心

5、姐姐”的專題講座，許多家長深深體會到：忽視小孩心靈的成長心理健康教育研討活動的心得體會心理健康教育研討活動的心得體會gwang321文章來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：10更新時刻：2007-1-11吳偉娟2004年12月28日上午，仙居縣教科所在縣第一小學(xué)組織了一次全縣的小學(xué)生心理健康教育研討活動。 參加本次會議的有來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的專人教師20多人，同時參會的還有教科所的主任和心理健康負(fù)責(zé) 人?；顒又新犎×丝h第一小學(xué)心理健康負(fù)責(zé)老師，關(guān)于目前他們學(xué)校有關(guān)懷理輔導(dǎo)活動的開展的一些情形與 做法，專門是“知心姐姐房”的介紹，同時聽取了兩節(jié)心理輔導(dǎo)課和一段“歡樂說吧”的沙龍形式的錄象。 聽課之后，與會的代

6、表就有關(guān)學(xué)校心理健康教育的問題展開了討論，教科所主任還轉(zhuǎn)達(dá)了省教育委員會的有 關(guān)精神和要求。仙居第一小學(xué)心理健康教育工作的開展無疑是先行了一步，為各學(xué)校的心理健康教育工作的開展作了一 個良好的示范與啟發(fā)。但“小學(xué)心理健康活動咨詢課如何開？如何輔導(dǎo)？”讓人感到繁重與責(zé)任重大。一、學(xué)校有必要開展學(xué)生心理健康教育工作，但要慎重，要正確對待，有效實(shí)施。心理健康是學(xué)生心理進(jìn)展的需要，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要，也是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一。綜合 目前國內(nèi)外的相關(guān)研究結(jié)果，近13%全球兒童和青青年在心理和行為方面存在問題，同時在近幾年呈上升趨 勢。青青年的心理健康問題，已成為當(dāng)今家庭、學(xué)校和社會一個亟待關(guān)

7、注的重要課題。中共中央關(guān)于進(jìn)一 步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見中也明確要求，學(xué)校要“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行 心理健康教育和指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增強(qiáng)承擔(dān)挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力?！泵磕甑?月 10日是世界精神衛(wèi)生日，我國將今年衛(wèi)生日的主題定為“歡樂心情，健康行為-關(guān)注兒童青青年精神健康”。 作為兒童教育的要緊環(huán)境一一學(xué)校，現(xiàn)在對這一方面都十分關(guān)注。我省今年也明確地把學(xué)生的心理健康工作 的開展作了明確的要求：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)校在2005學(xué)年開始必須專門有心理輔導(dǎo)老師；該老師必須通過培訓(xùn)，有上 J-M、t 岡證。但學(xué)校心理健康教育工作的開展并不是一件容易的事，目前情形也不是專

8、門樂觀，更是有待于進(jìn)一步的 深入研究與提高。近年來，越來越多的地點(diǎn)和學(xué)校開展起心理健康教育，社會上的一些機(jī)構(gòu)也積極參與到這 方面工作中。大伙兒都重視心理健康教育本來是好事，然而，現(xiàn)在確實(shí)存在一種把學(xué)生中心理不健康的數(shù)據(jù) 無限擴(kuò)大的傾向，以此來抬高心理健康教育的“身價”的現(xiàn)象。還有的學(xué)校把心理健康教育誤解為心理學(xué)教育” 的現(xiàn)象，盡管在開展，但缺乏心理健康教育的針對性和實(shí)效性。而我們開展心理健康教育的全然目的，是提 高學(xué)生的整體心理素養(yǎng)，愛護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康水平。因此，學(xué)校心理健康教育的展開以及形式等都要 慎重，要注重實(shí)效性，要依照不同情形表達(dá)多樣性。在小學(xué)，應(yīng)以游戲和活動為主。二、學(xué)校學(xué)生心

9、理健康教育工作的開展的幾點(diǎn)摸索：1、要把重視學(xué)生心理健康教育作為轉(zhuǎn)變教育觀念的重要內(nèi)容。隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，教育必須加速改革，迅速由應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌，由學(xué)科系統(tǒng)型教育向職業(yè) 能力型轉(zhuǎn)軌。第一是思想觀念的轉(zhuǎn)變。素養(yǎng)教育以轉(zhuǎn)變思想、提高德育素養(yǎng)為靈魂，只有良好的心理才會產(chǎn) 生高尚的道德行為。學(xué)校教育和學(xué)生治理必須建立在學(xué)生思想健康的基礎(chǔ)上，提高教育的針對性，才會收到 預(yù)期成效。因此，學(xué)校應(yīng)健全心理健康教育機(jī)構(gòu)，開設(shè)心理健康教育課程，開展心理咨詢，把心理教育納入 教育打算。我們學(xué)校目前盡管沒有正式的心理健康教育機(jī)構(gòu)和專門的教育課程，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處經(jīng)常督 促教師要注重學(xué)生健全人格的養(yǎng)成教育。

10、任課教師在自己的學(xué)科教學(xué)中都重視滲透德育（專門是學(xué)生的情感 體驗(yàn)）教育，班主任老師更是走在前頭，他們利用多種多樣的方法和手段，像開展豐富多樣的班隊(duì)活動課和 有益于學(xué)生健康成長的各種課外活動、義務(wù)勞動，舉辦一些知識講座，個別談心，給以關(guān)愛和關(guān)心等有效的 手段和方法來教育感化本班學(xué)生，盡力使學(xué)生歡樂健康地成長。我們學(xué)校的教師事實(shí)上都已重視了對學(xué)生的 心理健康教育，目前缺乏的是有專業(yè)的人來指導(dǎo)，還不能把學(xué)校的心理健康教育工作提到一定的專業(yè)與理論 水平上來。2、努力提高教師心理學(xué)知識和對學(xué)生心理健康教育的水平。教師是人類靈魂的工程師，其含義應(yīng)該是教師以健康的心靈感染學(xué)生，以良好的心態(tài)阻礙學(xué)生，以淵博

11、知識和規(guī)范的行為教育學(xué)生。每一個學(xué)生身上都有教師這些方面的烙印，因此，對教師的心靈和職業(yè)道德要 求格外高。教師必須有健康的心理外，還要具備了解學(xué)生的心理，把握學(xué)生心態(tài)，關(guān)心學(xué)生心理健康和克服 心理障礙，有效鑄造人類靈魂的能力，因此，必須加強(qiáng)心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)。專門是非師范畢業(yè)的教師應(yīng)補(bǔ)好 心理學(xué)這一課。學(xué)校還應(yīng)定期組織對教師進(jìn)行心理學(xué)的連續(xù)學(xué)習(xí)，定期交流應(yīng)用心理學(xué)知識、治理教育學(xué)生 的體會。3、提高教育治理的針對性。以往我們存在著用同種方法、同種手段教育所有的學(xué)生，少數(shù)人犯錯，大伙兒挨批，少數(shù)人有提高全班 都光榮的現(xiàn)象，不重視個性教育。在教育上，所有“一個羊是放，一群羊也是放”的說法和作法差不多

12、上錯誤 的。有許多家長把學(xué)生送到學(xué)校來對老師常說的第一句話:“給你添一個苦惱，要多勞你一份心，這確實(shí)是要 求針對學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)教育的期望。就像本次研討活動中的兩堂課“學(xué)會夸獎別人”“學(xué)會調(diào)劑操縱自己的情緒” 還有我們學(xué)校各個班每個星期的主題班隊(duì)課等，確實(shí)是針對各自班級中學(xué)生身上存在的一些實(shí)際問題展快樂 理健康教育活動的。這對學(xué)生的一些不良的心理能起到一定的教育與啟發(fā)作用，有助于學(xué)校素養(yǎng)教育的開展， 更是有助于學(xué)生的心理走向正常的進(jìn)展。我們認(rèn)為學(xué)校學(xué)生治理部門、班主任、德育工作者和所有教職工都 應(yīng)該有了解學(xué)生心理的責(zé)任。教育治理有了針對性，才可能收到好的成效。4、營造良好的教育環(huán)境。良好的教育環(huán)境

13、有專門的教育功能，能夠起到使學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用。校園寂靜和環(huán)境優(yōu)美 自然會產(chǎn)生心情舒服、氣氛和諧，為轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、調(diào)整學(xué)生心態(tài)和行為制造有利條件。領(lǐng)導(dǎo)民主、治理民 主、師生平等、尊重學(xué)生的人格、愛護(hù)學(xué)生心靈、互交知心朋友是正常的教書育人的氛圍。民主與平等能給 人們心理以寬松，感到順氣、順事，不易產(chǎn)生逆反心理。在這種環(huán)境中才能教會學(xué)生自我調(diào)整心態(tài)，具有較 強(qiáng)的自我心理保健、自我約束不良行為的能力?？稍鰪?qiáng)正確評判自我、正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)、正視逆境和對社會的 適應(yīng)能力。這也是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生健康心理水平的必要條件。本學(xué)期，我們學(xué)校重視了校園環(huán)境的 育人功能，注重了學(xué)生的文明行為養(yǎng)成教育，校長和教師們帶頭講文明禮貌、保持校園整潔、講一般話，同 學(xué)之間互相督促，大伙兒互敬互重，大部分人的文明行為帶動改變了小部分人的不文明行為，逐步就形成了 一個優(yōu)美、舒服的校園環(huán)境，學(xué)生