最新2022年教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作方案

1、最新2022年教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作方案of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilitiesPAGE of rural drinking water sources, protection of drinking water

2、sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilitiesof rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, comple

3、te with warning signs, isolating network protection facilities南昌工程學院2022年教學根本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作方案根據(jù)教育部工作部署，高校教學根本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作將常態(tài)化。為做好我校今年數(shù)據(jù)采集與上報工作,特制定本工作方案，請各職能部門和教學單位以高度責任感互相配合，努力完成。一、根本原那么1、確保數(shù)據(jù)真實標準本次是學校第二次采集教學根本狀態(tài)數(shù)據(jù)，各職能部門和教學單位要結(jié)合2022年采集教學根本狀態(tài)數(shù)據(jù)工作的經(jīng)驗,采集的數(shù)據(jù)要確保原始、真實，嚴格按照?全國高校教學根本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫填報表格?表格內(nèi)容標準填寫，電子稿按照統(tǒng)一格式要求命名。2

4、、實行第一責任人負責制各單位的主要負責人為本次數(shù)據(jù)采集工作的第一責任人。第一責任人應(yīng)確保本單位的數(shù)據(jù)采集工作到位，確保所負責的數(shù)據(jù)工程準確，按時間節(jié)點準時提交。3、數(shù)據(jù)采集與提高學校教學質(zhì)量結(jié)合將數(shù)據(jù)采集作為提高學校教學質(zhì)量和辦學水平工作的一項重要內(nèi)容。以?教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的假設(shè)干意見?(教高20224號文)和?教育部關(guān)于普通高等學校本科教學評估工作的意見?教高20229號文為導(dǎo)向，在采集數(shù)據(jù)的過程中查找缺乏，邊查找邊建設(shè)，邊建設(shè)邊提高，全面落實學校辦學定位與開展戰(zhàn)略，切實提高學校教學質(zhì)量和辦學水平。二、組織機構(gòu)本項工作采用集中采集模式，各職能部門、教學單位直接負責數(shù)據(jù)采集工作，

5、以減少對各部門正常工作的影響。 1、建立數(shù)據(jù)采集工作組組 長：張晨曙常務(wù)副組長：何習平副 組 長：黃 華 陸偉鋒 楊曉斌成 員：王水平 歐陽子龍 謝軍 王自強 李沛武虞應(yīng)平 胡盛華 吳龍泉 熊麗克 高週全 胡俊華 楊成龍 揭永明 熊菊敏根據(jù)工作需要，各職能部門指定一名副科級以上人員為數(shù)據(jù)采集聯(lián)絡(luò)人；各教學單位辦公室主任為數(shù)據(jù)采集聯(lián)絡(luò)人。數(shù)據(jù)采集聯(lián)絡(luò)人要保持相對固定，如確需變動，應(yīng)及時上報校數(shù)據(jù)采集工作組備案。2、數(shù)據(jù)采集工作組負責教學根本狀態(tài)數(shù)據(jù)紙質(zhì)材料和電子材料的采集、驗收、提交及歸檔工作。 三、工作進度安排第一階段：9月10日9月28日，準備及學習、培訓。1、制定數(shù)據(jù)采集工作方案，制定?南

6、昌工程學院教學根本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)指標責任分解表?。2、各教學單位和職能部門成立數(shù)據(jù)采集領(lǐng)導(dǎo)小組。3、組織學習，對各單位負責數(shù)據(jù)采集人員進行培訓。第二階段：9月29日10月12日，狀態(tài)數(shù)據(jù)采集、審核一審、提交。1、各責任部門嚴格按照?全國高校教學根本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫填報表格?的格式部署采集數(shù)據(jù)。2、數(shù)據(jù)采集應(yīng)先按照?填報表格?填寫電子文件，并依電子檔最終稿打印輸出，并同時提交。3、各采集項(獨立表格)電子檔文件命名統(tǒng)一為：采集項編碼，如:表1-1。4、各采集項下涉及有“文件上傳內(nèi)容時，統(tǒng)一填寫待上傳的電子檔文件名，電子檔文件的命名依需要分別參照以下5、6、7、8各項。5、各采集項下的“文件上傳命名統(tǒng)一

7、為：采集項編碼+上傳文件項名稱。例如：“表 學校開展規(guī)劃中的“開展戰(zhàn)略規(guī)劃，其電子檔名稱為：表 開展戰(zhàn)略規(guī)劃。上傳文件的Word文檔格式見本文附件四。6、同一采集項涉及到多個單位的采集，其命名統(tǒng)一為：采集項編碼+部門名稱。例如：“表1-5院系和其他教學單位專任教師情況，如果是信息工程學院采集，電子檔名稱為: 表1-5信息工程學院。7、同一采集項涉及到多個單位的采集，采集項下有“文件上傳，而上傳的內(nèi)容又有子項的，各子項應(yīng)分別命名，并統(tǒng)一為：采集項編碼+部門名稱+子項名稱。例如：“表1-6 院系教師培訓進修、交流情況，如果是工商管理學院國際交流教師名單及內(nèi)容，電子檔命名為：表1-6工商管理學院國際

8、交流教師名單及內(nèi)容。又如：“表2-1院系下屬各專業(yè)情況，工商管理學院市場營銷專業(yè)的電子檔名稱為：表2-1工商管理學院(市場營銷)。8、對一個采集項涉及多個文件上傳時，應(yīng)嚴格層次關(guān)系，逐子項命名。例如：“表6-1教風學風概況，1.學校學風建設(shè)規(guī)劃及學風建設(shè)活動開展情況和2.思想道德教育開展情況，應(yīng)分別命名為: 表6-1學校學風建設(shè)規(guī)劃及學風建設(shè)活動開展情況，表6-1思想道德教育開展情況。9、各采集項涉及到的鏈接地址一律按照校園網(wǎng)站上目前在用的有效地址填寫，無效或暫不能提供地址的將由網(wǎng)絡(luò)信息中心協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門協(xié)商統(tǒng)一處理。10、涉及到多個協(xié)作職能部門以及教學單位的數(shù)據(jù)項在采集完成后，統(tǒng)一提交到任

9、務(wù)分解表中所列第一責任部門，并由第一責任部門負責數(shù)據(jù)內(nèi)容和文檔標準性的審核，審核未通過,不得進入下一環(huán)節(jié)。11、各第一責任部門對搜集的電子數(shù)據(jù)進行匯總、審核，確認無誤后打印輸出；提交的電子材料與紙質(zhì)材料內(nèi)容必須保持一致，紙質(zhì)材料必須是電子材料的最終版。12、各教學單位將紙質(zhì)材料和電子數(shù)據(jù)提交到各表的對應(yīng)職能部門。第三階段：10月13日10月26日，數(shù)據(jù)提交、匯總、審核二審、三審、歸檔1、二審：各職能部門由專人負責二審，將由部門負責人簽字審核后的紙質(zhì)材料、電子文檔統(tǒng)一提交數(shù)據(jù)采集工作組；從10月17日開始，數(shù)據(jù)采集工作組接收職能部門審核合格的紙質(zhì)材料和電子文檔，10月19日收集結(jié)束。2、三審：數(shù)

10、據(jù)采集工作組對接收的紙質(zhì)材料和電子文檔進行驗收，驗收將按照“數(shù)據(jù)采集質(zhì)量監(jiān)控表附件二以及文檔命名和格式要求驗收不符合要求的將退回，并辦理驗收手續(xù)。數(shù)據(jù)采集工作組審核確認核心數(shù)據(jù)，審核未通過的數(shù)據(jù)不得進入下一環(huán)節(jié)。第四階段：10月27日11月2日，數(shù)據(jù)補充、修正、審定終審1、各職能部門對狀態(tài)數(shù)據(jù)補充修正，審核確認。2、終審：數(shù)據(jù)采集領(lǐng)導(dǎo)小組審定數(shù)據(jù)。第五階段：11月3日11月5日，數(shù)據(jù)入庫和提交11月5日之前數(shù)據(jù)采集工作組將狀態(tài)數(shù)據(jù)錄入“南昌工程學院教學根本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，經(jīng)過最終確認后提交上傳教育部評估中心。附件一：數(shù)據(jù)采集流程和關(guān)鍵時間點附件二：數(shù)據(jù)采集質(zhì)量監(jiān)控表附件三：數(shù)據(jù)采集質(zhì)量承諾書附件四

11、：“教學根本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集文稿根本標準及說明二O一二年九月三日附件一：三審2、核心數(shù)據(jù)審核確認？學校數(shù)據(jù)采集工作組2022-10-26完成審核通過第四階段：數(shù)據(jù)補充、修正、審定1、數(shù)據(jù)補充、修正2、學校數(shù)據(jù)采集領(lǐng)導(dǎo)小組終審數(shù)據(jù)各職能部門2022-11-2完成第一階段：數(shù)據(jù)采集工作啟動，任務(wù)分解、組織培訓2022-9-28完成第二階段：采集數(shù)據(jù)與審核一審各職能部門、各教學單位2022-10-12完成第三階段：數(shù)據(jù)審核二審確認？各職能部門負責人2022-10-17完成數(shù)據(jù)采集流程和關(guān)鍵時間點審核通過三審1、提交紙質(zhì)文稿材料和電子文稿材料到數(shù)據(jù)采集工作組各職能部門負責人2022-10-19完成驗收 第

12、五階段：數(shù)據(jù)采集、錄入、提交學校數(shù)據(jù)采集工作組2022-11-5完成附件二： 數(shù)據(jù)采集質(zhì)量監(jiān)控表文稿表名稱表1-5 院系和其他教學單位專任教師情況1填報人簽字：1、2、說明：完成時間2教學單位辦公室主任簽字：意見：完成時間3教學單位院長主任一審簽字：意見：完成時間4職能部門分項負責人簽字：說明：完成時間5職能部門負責人二審簽字：意見：完成時間6紙質(zhì)電子文稿送達人簽字紙質(zhì)文稿：電子文稿：文稿情況：送達時間7紙質(zhì)電子文稿接收人簽字紙質(zhì)文稿：電子文稿：驗收情況：接受時間8數(shù)據(jù)采集工作組三審簽字意見：完成時間9數(shù)據(jù)采集領(lǐng)導(dǎo)小組四審簽字意見：10數(shù)據(jù)庫信息錄入人簽字1、2、完成情況：錄入完成時間11數(shù)據(jù)

13、庫信息核查簽字1、2、核查意見：核查完成時間說明：1、編制“數(shù)據(jù)采集質(zhì)量監(jiān)控表是為了強化評估工作的質(zhì)量意識，監(jiān)控進度，實行責任制而制定；2、每一份文稿附一張“教學根本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集質(zhì)量監(jiān)控表；3、不需要教學單位參與，職能部門獨立完成的表不必填第2-3行。需要教學單位共同完成的表需完整填寫所有信息； 4、沒有上一環(huán)節(jié)責任人完成人簽字認可，下一環(huán)節(jié)責任人不得接受文稿； 5、延誤學?！敖虒W根本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集進度或者出現(xiàn)質(zhì)量問題，將追究當事人責任。南昌工程學院制表 附件三：數(shù)據(jù)采集質(zhì)量承諾書本人于2022年 月 日提交到數(shù)據(jù)采集工作組的由_部門名稱采集、匯總的電子數(shù)據(jù)與提交的紙質(zhì)材料目錄見附件完全一致，特

14、此承諾！ 承諾人： 時 間：說明：職能部門提交電子數(shù)據(jù)至數(shù)據(jù)采集組時需填寫此承諾書。南昌工程學院制表附件四：“教學根本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集文稿根本標準及說明一、有關(guān)說明為了統(tǒng)一文本格式，數(shù)據(jù)采集工作組制定了文稿根本格式與標準，如各職能部門、教學單位有特殊要求的，可在根本標準的根底上，自行調(diào)整。各職能部門、教學單位提交的文字材料與表格均以word文檔格式提交。二、文稿根本格式1紙張要求和頁面設(shè)置要 求紙張A4210297，幅面白色頁面設(shè)置上、下2.54cm，左、右3.17cm，頁眉1.5cm、頁腳1.75cm，裝訂線0 cm頁眉宋體五號居中頁碼頁面下腳右端2正文例如要求標題督導(dǎo)評教總結(jié)黑體小二加粗居中，

15、單倍行距，一級標題一、督導(dǎo)參與的專項評教工作總結(jié)黑體小三頂左，單倍行距，二級標題1. 課堂教學效果評價總結(jié)黑體四號頂左，單倍行距，三級標題1.1第一階段課堂教學評價總結(jié)黑體小四頂左，單倍行距，段落文字宋體小四，兩端對齊書寫，段落首行左縮進2個漢字符。行距20磅。表格表1課堂教學效果評價匯總表表名置于表的上方，宋體五號居中，表格內(nèi)文字為宋體，大小根據(jù)表的內(nèi)容自行調(diào)整。圖圖1 圖名置于圖的下方，宋體五號磅居中，單倍行距。3例如標題：黑體小二加粗居中，單倍行距一級標題：黑體小三頂左，單倍行距督導(dǎo)評教總結(jié)一、督導(dǎo)參與的專項評教工作總結(jié)段落文字：宋體小四英文用Times New Roman體小四，兩端對齊書寫，段落首行左縮進2個漢字符。行距20磅督導(dǎo)工作是學校教學體系的重要組成局部，是提高教學質(zhì)量和搞好教學建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和保證。二級標題：黑體四號頂左，單倍行距段落文字：宋體小四英文用Times New Roman體小四，兩端對齊書寫，段落首行左縮進2個漢字符。行距20磅1課堂教學效果評價總結(jié)*年*月*日，教務(wù)處、評估中心、校督導(dǎo)