《習(xí)作：我來編童話》表格教學(xué)設(shè)計-含設(shè)計意圖

1、我來編童話激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會寫作，更陶冶情操。要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思、相互評改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力?！窘虒W(xué)難點】通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。1 課時一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話。談話導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話，【 設(shè)計意圖：談話的形式引入課題，出示圖片，直觀形象，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景?！繍劭赐?，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。憶說故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址?。?1）首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面

2、住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（課件出示2） 童話圖片，學(xué)生交流。（ 2）你還讀過哪些童話？（學(xué)生自由發(fā)言）（ 3）誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。（ 4）教師小結(jié)：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？（學(xué)生交流，代表發(fā)言。）（ 5）師生總結(jié)。（課件出示3） 大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人啟迪。（ 6）總結(jié)過渡：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，

3、風(fēng)兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動人的童話故事，那該多好?。⊥瑢W(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。提供寫作對象，啟發(fā)學(xué)生思維?！?設(shè)計意圖：根據(jù)例詞，想象畫面，創(chuàng)編故事，交流中碰觸創(chuàng)新的火花。一步一步，層層推進(jìn)，讓抽象的創(chuàng)造不再那么深奧?！浚ㄕn件出示4）我來編童話國王 黃昏 廚房 啄木鳥 冬天 森林超市玫瑰花 星期天 小河邊（ 2）看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了什么樣的畫面？你想到了什么樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象有可能發(fā)生的事。二、根據(jù)要求選好內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求：通過編童話故

4、事來幫助同學(xué)們認(rèn)識了解編童話故事的好處，了解童話故事的神奇。（課件出示5） 習(xí)作要求（ 1 ）故事里有哪些角色?可以從上面任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。（ 2）事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？（ 3）他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？（板書：時間地點 角色）引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。引導(dǎo)學(xué)生充分想象，自己擬定童話故事的題目，指名交流。三、由導(dǎo)到放，鼓勵創(chuàng)編。獨立構(gòu)思。同學(xué)們在選定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要“人物”后，就可以大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會發(fā)生些什么事？并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、

5、經(jīng)過、結(jié)果。在構(gòu)思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。（ 在自己獨立思考后，說給同座位聽）（板書：起因經(jīng)過 結(jié)果）（ 2）大家認(rèn)真的思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報。加強語言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。（ 1）學(xué)生在小組中自由交流。（ 2）指名匯報，全班交流，師生評價。創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。指名學(xué)生戴上頭飾上臺表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。教師小結(jié)：每個小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達(dá)。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙

6、著動筆，童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？（課件出示6）1）忘我地寫：此時， 你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。2）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。3）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動，形象盡可能豐滿。（板書：忘我動情 大膽）四、交流評議，動筆寫作談話過渡：有了這個錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會取得更大的成功！【設(shè)計意圖：讀寫結(jié)合，傳授方法，層層推進(jìn)，水到渠成。既鍛煉學(xué)生寫作能力，又訓(xùn)練了學(xué)生合作和探究的能力?！克娜诵〗M交流：把自己編好的故事在小組里說一 TOC o 1

7、-5 h z 說，組內(nèi)同學(xué)幫助補充修改。（ 師下小組巡視和參與）各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話故事。（ 對于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點，給同學(xué)作示范；對于中等及較差的要多鼓勵，少挑毛病，充分尊重他們的勞動，保護(hù)他們編寫童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。）學(xué)生動筆將自己所說的童話故事寫下來。五、個性創(chuàng)作，成果展示。自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）匯報展示。其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流互評互改，師巡視指導(dǎo)。六、引導(dǎo)激勵，課外延伸今天這節(jié)課，老師看到了同學(xué)們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。

8、最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？（課件出示7、 8） 卡通人物安徒生：看到同學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來我這位“ 童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務(wù)希望同學(xué)們能做到。（ 1）想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢？編一編： 課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛?（風(fēng)霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲），連在一起編一編童話故事。吐露心聲、情感共鳴同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就 愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽一聽，多 看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現(xiàn)，

9、讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛?！景鍟O(shè)計】習(xí)作：我來編童話時間地點角色起因經(jīng)過結(jié)果忘我動情大膽【課后反思】成功之處：一、選擇材料要選擇自己最熟悉比較喜歡的動物來寫。還要非常了解這些動物的特點和生活習(xí)性。比如啄木鳥篤篤叫，吃蟲子；小鴨嘎嘎叫，喜歡捉魚；小兔跑得快，愛吃蘿卜青菜；小馬能干，能吃苦耐勞，任勞任怨；狐貍狡猾，詭計多端等。二、把“物”人格化在我們的筆下。要把這些動物當(dāng)著人來寫，會做事，會學(xué)習(xí)，會生活，會思考，會說話例如：如果寫啄木鳥，既要寫啄木鳥給樹木捉蟲子的習(xí)性，又要讓啄木鳥有人的語言、想法、感情等等。三、想象是關(guān)鍵想象是編好童話故事的關(guān)鍵。童話故事里的事情可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇?？梢詻_破時間、空間的限制，深入到人所不能達(dá)到的領(lǐng)域去。把動物看成像人那樣生活思維。四、主題要鮮明每篇童話都要告訴別人，你想歌頌他什