總結(jié)教師讀書小結(jié)一篇

1、Word 總結(jié)：教師讀書小結(jié)精選一篇 推舉總結(jié)：老師讀書小結(jié)精選一篇。 歲月如梭，韶光易逝，在勞碌中又一學(xué)年接近尾聲，這學(xué)年取得了一些不錯(cuò)的成果，我們應(yīng)當(dāng)要預(yù)備一份老師述職報(bào)告了，述職報(bào)告要從工作實(shí)踐中去總結(jié)成果與閱歷，找出不足與教訓(xùn)。您知道老師述職報(bào)告需要留意哪些方面呢？我收集并整理了“推舉總結(jié)：老師讀書小結(jié)精選一篇”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 書布滿了精氣神，這種東西依附在服飾上，會(huì)使服飾帶有生氣；這種東西充滿在課堂中，會(huì)把全部的人的心緊緊抓??；這種東西貫穿于生命中中，使他布滿了善意，布滿了真誠(chéng)，布滿了生命的靈氣。 “老師要學(xué)會(huì)敬畏”，敬畏真理，敬畏權(quán)威，敬畏生命?！熬次氛胬怼边@是毫

2、無(wú)疑問(wèn)的，課堂上，當(dāng)老師在學(xué)問(wèn)傳授時(shí)消失錯(cuò)誤，要勇于承認(rèn)、準(zhǔn)時(shí)改正；遇到自己也不確定的問(wèn)題，可以和同學(xué)一起探討，真理面前，人人公平?！熬次窓?quán)威”就是對(duì)那些有德之人，有廣博學(xué)問(wèn)的人，有才華的人，把他們當(dāng)成是我們隊(duì)伍中較為優(yōu)秀的一般一員，既學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)，也寬容他們的不足?！熬次飞边@使我聯(lián)想到“敬重”兩個(gè)字，每一個(gè)同學(xué)都值得我們敬重，敬重他們的思想，敬重他們的人格，并不能把他們當(dāng)成“小孩”來(lái)糊弄。 “老師應(yīng)設(shè)法讓學(xué)問(wèn)本身吸引同學(xué)”，這應(yīng)當(dāng)成為每一個(gè)老師努力的方向，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，凸現(xiàn)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣。在課堂上能深化淺出地講解給同學(xué)聽(tīng)，不照本宣讀，讓同學(xué)自己去尋求學(xué)問(wèn)，探究學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，明白學(xué)問(wèn)

3、的意義、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子們真正愛(ài)上“語(yǔ)文”。而老師的充電會(huì)讀書，讓我們實(shí)現(xiàn)這一愿望。 記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美妙的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著奇怪 的眼睛清點(diǎn)學(xué)問(wèn)；把嬉戲這一人類最古老的歡樂(lè)的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕快地點(diǎn)地，聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起歡樂(lè)的回響。 書讓我明白幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障。人活在世上，首先需要物質(zhì)條件，這一點(diǎn)眾人皆知也無(wú)需多說(shuō)。幸福的其次層樓是藝術(shù)生

4、活。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)用唱歌、聽(tīng)音樂(lè)、看電影的方式使自己快樂(lè)、滿意，認(rèn)為這就是藝術(shù)在發(fā)揮其作用，由于藝術(shù)能凈化心靈，釋放心中郁悶，排遣生活中的不如意，達(dá)到精神自由境地，使人獲得幸福感。其實(shí)生活本身就是藝術(shù)，作為老師，如有藝術(shù)的眼光與心靈，那你會(huì)發(fā)覺(jué)，面對(duì)同學(xué)就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。所以，盼望老師能造起幸福的二層樓，豐富生活，享受生活，永葆年輕之心。幸福的第三層樓是自立思想。一個(gè)人能擁有自立的思想，應(yīng)當(dāng)是一種較高的境界。說(shuō)“完全幸福的人在前兩層樓里幾乎沒(méi)有，惟有思想，自立而自由的思想才能讓人完全自由”。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，思想是相當(dāng)重要的。我們可以思索關(guān)于自己的工作，怎樣努力，怎樣干得更好，怎樣從工作中發(fā)

5、覺(jué)和獲得樂(lè)趣。老師要邁上人生幸福的三層樓，就要形成自己的教育思想，常常思索教育問(wèn)題，為什么而教，怎樣教。 讀書讓我心中布滿了感慨與興奮。感慨的是當(dāng)大家都在提老師專業(yè)化，大搞教育科研時(shí)，還有這么一位校長(zhǎng)從老師的心靈中走來(lái)，為老師創(chuàng)設(shè)教育抱負(fù)、教育靈魂。興奮的是自己竟有很多同感，生發(fā)了很多思考。連續(xù)走下去。前方照舊亮麗。 擴(kuò)展閱讀 總結(jié)借鑒老師工作述職報(bào)告精選一篇 俯仰之間，已為陳?ài)E，在學(xué)校的一年過(guò)得飛速，我們現(xiàn)在將這一學(xué)期的老師工作做一個(gè)述職報(bào)告，述職報(bào)告可以描述任職概況和工作完成狀況。優(yōu)秀的老師述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)如何書寫呢？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容總結(jié)借鑒老師工作述職報(bào)告精選一篇，僅供參考，盼望對(duì)

6、您有所啟發(fā)。 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 這個(gè)學(xué)期，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，我們還是要踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)方案，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，把培優(yōu)與補(bǔ)差工作納入常規(guī)教學(xué)中。嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，愛(ài)護(hù)同學(xué)；同時(shí)注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。還要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)有所得，教有所長(zhǎng)；更要發(fā)揮集體的才智，使老師與教學(xué)共同成長(zhǎng)。下面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?一、備課與聽(tīng)課 仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，注意處理教材的力量的使用及提高； 了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能及他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣

7、，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的解決措施。 考慮教法，解決三維目標(biāo)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的導(dǎo)課及同學(xué)活動(dòng)。 每人聽(tīng)課人不少于15節(jié)，本學(xué)科的必需參與評(píng)課。 二、上課與溝通 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，制造生活情境的課堂氣氛，使同學(xué)如臨其境。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)。 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課堂訓(xùn)練，細(xì)心預(yù)備題目，提倡原創(chuàng)，尤其是材料解析題。 面對(duì)全體同學(xué)。學(xué)校的孩子愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，努力做到從友善開(kāi)頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整

8、理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進(jìn)生生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。 三、教研與競(jìng)賽 利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。 針對(duì)各種可能消失的問(wèn)題，課前樂(lè)觀組織同班級(jí)老師進(jìn)行集體備課，或突破重難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營(yíng)造情景。各班級(jí)集體備課1520節(jié)。（集體備課的詳細(xì)內(nèi)容待各班級(jí)支配后再作表上報(bào)） 圍繞校教學(xué)教壇新秀評(píng)比活動(dòng)，歷史教研組極參加，組織好青年老師的匯報(bào)課，從備課到聽(tīng)課，再到評(píng)課，認(rèn)仔細(xì)真。（匯報(bào)課的詳細(xì)內(nèi)容待各班級(jí)支配后再作表上報(bào)） 組織青年老師參與市級(jí)省級(jí)的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，熬煉，增識(shí)，多學(xué)習(xí)，為校增

9、光。 樂(lè)觀參加小課題討論，努力提高課堂教學(xué)的有效性。 四、成果與反思 （一）成果：xxxxxx獲市說(shuō)課一等獎(jiǎng)；市課堂競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；省說(shuō)課二等獎(jiǎng)；省課堂競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。xxxxxx獲市說(shuō)課一等獎(jiǎng)；市課堂競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。李蕾蕾獲市說(shuō)課二等獎(jiǎng)。 （二）反思：如作為課堂主體的同學(xué)，他們的自主性學(xué)習(xí)實(shí)際上受到的重視還不夠，同時(shí)教學(xué)的有效性又受限于大班教學(xué)的弊端。在平常的課堂中，我們關(guān)注了同學(xué)的不同智力類型？關(guān)注了同學(xué)的生活閱歷？關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)方式？關(guān)注同學(xué)的境況與感受？而這恰恰是最實(shí)際最難的。在課堂上，更多的時(shí)候我們只是關(guān)注把問(wèn)題答得好的同學(xué)，而忽視了“弱勢(shì)”群體。在評(píng)價(jià)方式單一的狀況下，這些同學(xué)就不幸地成為了“

10、落后面”。所以，我們總要信念百倍的去查找，去實(shí)踐，以期課堂教學(xué)更加有效。 此致 敬禮！ 述職人：xxxxxx 20 xx年xx月xx日 評(píng)語(yǔ)范本老師工作自我評(píng)價(jià)精選一篇 歲月不居，季節(jié)如流，仿佛開(kāi)學(xué)才是昨天，這一學(xué)期有得有失。是時(shí)候要開(kāi)頭預(yù)備寫老師述職報(bào)告了，述職報(bào)告可以總結(jié)以往閱歷，改進(jìn)工作中的不足，提高員工素養(yǎng)。哪些好的老師述職報(bào)告是值得我們借鑒的呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“評(píng)語(yǔ)范本老師工作自我評(píng)價(jià)精選一篇”，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 作為一名新老師，踏上工作崗位后的個(gè)任務(wù)就是擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。男生淘氣的較多，所以在管理上比較困難，可能是由于我是一名新老

11、師，初來(lái)乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，透過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的狀況，漸漸的我和同學(xué)之間開(kāi)頭相互了解了。 經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀看和實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新老師，對(duì)等同學(xué)不應(yīng)總是擺出老師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很簡(jiǎn)單造成同學(xué)的不服，從而不愿聽(tīng)老師的課。而我們就應(yīng)讓同學(xué)感到同學(xué)和老師是公平的，除此之外，我們要多從同學(xué)的角度去思索問(wèn)題，設(shè)身處地的為同學(xué)著想，這樣他們才能理解你，從而去聽(tīng)你的教育的指導(dǎo)。 我學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況組織教學(xué)。盡量做到面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，讓每個(gè)同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人

12、。課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我們組每一個(gè)人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 作為一名光榮的人民老師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到： （一）喜愛(ài)同學(xué)： 給我們的同學(xué)多一些愛(ài)心，關(guān)懷，職責(zé)心，寬容心，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培育教育我們的同學(xué)。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給同學(xué)起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，透過(guò)與老師的接觸，專心體會(huì)，從中感悟。我們教授同學(xué)的同時(shí)，多與他們溝通，發(fā)

13、自內(nèi)心的敬重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，情愿上他的課。 （二）獻(xiàn)身教育事業(yè)： 老師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是老師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的老師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。 （三）不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀老師，同學(xué)喜愛(ài)的老師，社會(huì)滿足的老師： 爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)潛力，豐富自己的教學(xué)閱歷。 推舉總結(jié)高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告精選一篇 時(shí)間像一把皮鞭，鞭策我們追逐人生的目標(biāo)，在勞碌中又一學(xué)年接近尾聲，這學(xué)年取得了一些不錯(cuò)的成果，是時(shí)候仔細(xì)寫一份老師述職報(bào)告了，提升工作效率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是書寫述職報(bào)告。您是否正在考慮怎么樣才能寫好老師述

14、職報(bào)告呢？下面是由我為大家整理的“推舉總結(jié)高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告精選一篇”，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 我擔(dān)當(dāng)XX班的數(shù)學(xué)老師以來(lái)，本著實(shí)事求是的態(tài)度，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，大膽創(chuàng)新，并不斷完善?？偨Y(jié)如下： 一、仔細(xì)備課 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量， 使講解清楚化，條理化，精確 化，情感化，生

15、動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，注意同學(xué)的動(dòng)手參力量。 三、其他老師。 教學(xué)上都樂(lè)觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師特殊是指導(dǎo)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。 將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)

16、行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。 六、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。 我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培

17、育。 七、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 八、需要改進(jìn)的地方 爭(zhēng)取更好的把握教材的連貫性，規(guī)范教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)，加強(qiáng)與同學(xué)之間的溝通，以便正確引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，多熟識(shí)教材，盡量把握教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。 月度總結(jié)精選:學(xué)校數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告精選一篇 時(shí)間流轉(zhuǎn)，歲月如歌，這一學(xué)年過(guò)的很快，日子雖然勞碌，但特別充實(shí)，我們現(xiàn)在將這一學(xué)期的老師工作做一個(gè)述職報(bào)告，述職報(bào)告是總結(jié)工作，展現(xiàn)工作力量的一個(gè)重要的途徑。什么樣的老

18、師述職報(bào)告是高質(zhì)量的呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了月度總結(jié)精選:學(xué)校數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告精選一篇，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)： 光陰似箭，歲月如梭，新的一年又開(kāi)頭了。過(guò)去的一年，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持和全體數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下順當(dāng)開(kāi)展著工作，雖不能說(shuō)轟轟烈烈，但也算踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)年來(lái)，我本身也在教研組工作的開(kāi)展中做了一些事情，取得了肯定的成效，同時(shí)也存在著諸多的不足，有待于進(jìn)一步完善。詳細(xì)如下： 一、詳細(xì)的工作及成效 1、仔細(xì)抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化動(dòng)身，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理，協(xié)作教務(wù)處定期檢

19、查教案、作業(yè)和本組年輕老師的命題、教案設(shè)計(jì)及上課狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。準(zhǔn)時(shí)了解本學(xué)科的教學(xué)成果，對(duì)薄弱班級(jí)進(jìn)行仔細(xì)分析，查找緣由，關(guān)心提高。 2、組織公開(kāi)課教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校教務(wù)處、教研室對(duì)本組的老師進(jìn)行不定時(shí)的聽(tīng)課，特殊是對(duì)初三畢業(yè)班老師和初一、初二的年輕老師，我們組織了本組有閱歷、負(fù)責(zé)任的老師進(jìn)行了集體聽(tīng)課和個(gè)別指導(dǎo)，取得肯定的鞭策效果，對(duì)于提高老師的業(yè)務(wù)水平也起到了肯定的作用。 3、樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，一年來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校教務(wù)處、教研室的提倡下，先后開(kāi)展了“課堂教學(xué)的有效性”、“同學(xué)理科思維的培育”、“細(xì)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的探討”以及“中考

20、壓軸題命題方向”等話題的爭(zhēng)論，我本人也支配了詳細(xì)的發(fā)言；同時(shí)，雖然我本人任教的是初一年段，但我也多次參與了初二、初三年備課組的專題教研活動(dòng)，特殊在初三年中考命題方向方面多次與畢業(yè)班的老師進(jìn)行了深化的探討，特殊是在晉江市質(zhì)檢前，我們還邀請(qǐng)了南安市數(shù)學(xué)教研員潘振南老師到我校進(jìn)行專題講座，講座的內(nèi)容包括“新課標(biāo)的修訂簡(jiǎn)介”、“泉州市初三年數(shù)學(xué)會(huì)議精神”、“福建省數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)報(bào)告”等，取得了肯定的效果。 4、切實(shí)落實(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)事宜，資源共享，責(zé)任到人。眾所周知，近幾年來(lái)，我校學(xué)校部的優(yōu)質(zhì)生源受到了肯定沖擊，競(jìng)賽成果受到了前所未有的挑戰(zhàn)，今年也不例外。即便如此，我們數(shù)學(xué)組在競(jìng)賽培訓(xùn)方面還是踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)

21、展，做到有方案、有內(nèi)容、有實(shí)際行動(dòng)，通力合作，從不敷衍了事，結(jié)果初三數(shù)學(xué)聯(lián)賽也有多人在泉州市、晉江市獲獎(jiǎng)，在“盼望杯”全國(guó)競(jìng)賽初一年有15人獲獎(jiǎng)、初二年有10人獲獎(jiǎng)，多位老師被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。 5、重視校本教材的編寫，起核心作用。身為教研組長(zhǎng)，就是學(xué)校教學(xué)工作的骨干，因此，按校長(zhǎng)學(xué)期工作看法，在教育處領(lǐng)導(dǎo)下，我們必需管教管研，發(fā)揮學(xué)科組的核心作用，引領(lǐng)與組織本組老師開(kāi)展校本教材的編寫活動(dòng)。一年來(lái)，我與本組的楊玉山老師、尤長(zhǎng)樂(lè)老師、黃旺叢老師等合作，先后編寫了贏在中考、課堂內(nèi)外等校本教材，受到同學(xué)及同仁的全都好評(píng)。 二、存在的問(wèn)題和不足 1、教研主題不明確，探究氛圍不夠濃。

22、過(guò)去的一年里，雖然每周一次的教研活動(dòng)雷打不動(dòng)，但教研的話題主要集中在評(píng)課這一環(huán)節(jié)上，對(duì)平常教學(xué)過(guò)程中消失的一些問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行有針對(duì)性的深究和挖掘，也沒(méi)有中心話題和中心發(fā)言人，平常隨機(jī)性的聽(tīng)課也不多。 2、常規(guī)管理力度不夠，工作的主動(dòng)性有待于提高。一學(xué)年來(lái)，我們總是在協(xié)作學(xué)校教務(wù)處、教研室開(kāi)展工作，也只有在教務(wù)處、教研室布置抽查教案、作業(yè)、教案測(cè)試、命題測(cè)試時(shí)，我們才予以協(xié)作，平常較少主動(dòng)提出工作要求。 3、未能發(fā)揮集體的才智。我們教研組每位老師都富有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，但基本上都是在單打獨(dú)斗，集體備課的狀況不多見(jiàn)，很少通過(guò)集體的力氣去解決一些難題，不同備課組之間的溝通

23、更是少之又少。 4、老師的理論學(xué)習(xí)、課題討論有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。在新課程、新大綱的新形勢(shì)下，一個(gè)不重視討論的老師必將被淘汰。而我們組針對(duì)平常消失的一些問(wèn)題，總是重教法、輕學(xué)法，采納頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的狀況較多，很少依據(jù)我校的特點(diǎn)和同學(xué)的詳細(xì)狀況做出長(zhǎng)方案、短支配，通過(guò)有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)和課題討論，對(duì)學(xué)校三年做出有層次性的方案支配。 三、今后的工作思路 1、深化理論學(xué)習(xí)、鼓舞課題討論。新的一年，我們?cè)诩訌?qiáng)組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)與溝通的基礎(chǔ)上，將引導(dǎo)老師們更仔細(xì)地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，討論教材，留意教學(xué)資料的積累。指導(dǎo)老師進(jìn)行教改，闖出輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的新路子。以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)對(duì)所

24、上的課進(jìn)行教后分析和反思。在課堂與教學(xué)方面，重點(diǎn)是關(guān)注老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提倡轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化，把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，把學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。堅(jiān)固樹(shù)立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合和促進(jìn)者的思想觀念。 2、依據(jù)年段的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展工作。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有意識(shí)地進(jìn)行理科思維的培育，寧可放慢教學(xué)進(jìn)度，也要夯實(shí)基礎(chǔ)；初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué)，重視規(guī)律推理力量的熬煉，留意培育同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)；初三從多角度訓(xùn)練同學(xué)的思維品質(zhì)，提高同學(xué)的綜合解題力量。各備課組

25、有針對(duì)性的開(kāi)展培優(yōu)輔差工作，初一、初二做好參與“盼望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)預(yù)備工作，初三備課組做好參與“全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽”的預(yù)備，各年段均要重視B率、掌握D率，不盲目追求A率，同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)中考的命題趨勢(shì)進(jìn)行深化的討論，力爭(zhēng)每一年都能上一個(gè)臺(tái)階。 3、加強(qiáng)常規(guī)的檢查力度，保證教學(xué)效果。進(jìn)入新學(xué)期，在鼓舞老師們制造性工作的同時(shí)，我們將不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。要明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，仔細(xì)落實(shí)了集體備課制度，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，老師的教案要較為規(guī)范，質(zhì)好量足。在這些方面教研組將協(xié)作教務(wù)處、教研室進(jìn)一步加強(qiáng)檢查的力度，內(nèi)容包括是否針對(duì)同學(xué)的實(shí)際

26、狀況寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)反饋，單元命題是否結(jié)合實(shí)際、是否有質(zhì)量等等。 4、樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)必需做到事先經(jīng)過(guò)細(xì)心預(yù)備，定內(nèi)容、講實(shí)效，有主題、有主要發(fā)言人，在教研中有意識(shí)地充實(shí)老師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科學(xué)問(wèn)。細(xì)心支配好青年老師的匯報(bào)課及骨干老師的示范課，要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的討論和修改，每堂公開(kāi)課后，進(jìn)行仔細(xì)的評(píng)課，不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有討論性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題暢所欲言，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)中考命題方向的探究與討論，通過(guò)爭(zhēng)議使實(shí)際問(wèn)題得以解決。 5、重視青年老師的培育，

27、使之早日成為骨干。新的一年，我們將協(xié)作教務(wù)處對(duì)新老師進(jìn)行備課、命題、說(shuō)課、片段教學(xué)等多方面的測(cè)試，不定時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時(shí)鼓舞年輕老師多聽(tīng)課，多走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，主動(dòng)充電、充實(shí)自己，樂(lè)觀參與各級(jí)各類教學(xué)比武，樂(lè)觀撰寫論文，制造條件讓青年老師參加到試題的校對(duì)，審題，出題中來(lái)，讓青年老師學(xué)到真東西，學(xué)會(huì)真本事。使他們能早日獨(dú)擋一面，真正成為我們子江的中堅(jiān)力氣。 此致 敬禮！ 述職人：XXX 20 xx年xx月xx日 申請(qǐng)書推舉老師離職報(bào)告（一篇） 時(shí)間在靜靜的流失，歲月在偷偷奔跑，回顧一學(xué)年的工作，有許多可以值得共享的閱歷，是時(shí)候仔細(xì)寫一份老師述職報(bào)告了，述職

28、報(bào)告可以描述任職概況和工作完成狀況。您知道老師述職報(bào)告需要留意哪些方面呢？下面是由我為大家整理的“申請(qǐng)書推舉老師離職報(bào)告（一篇）”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛(ài)并共享！ 敬重的公司領(lǐng)導(dǎo)： 從畢業(yè)，我有幸來(lái)到中學(xué)，走上了三尺講臺(tái)，從事我幻想的教育事業(yè)。在學(xué)校這個(gè)布滿活力的大家庭中，領(lǐng)導(dǎo)體諒下屬，同事們勤奮敬業(yè)，相互敬重，相互關(guān)照，使我感受到了家的暖和。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終重視青年老師的培育和成長(zhǎng)，工作中高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，生活上問(wèn)寒問(wèn)暖、無(wú)微不至，為我個(gè)人的進(jìn)展搭建了良好的學(xué)習(xí)和熬煉的平臺(tái)，使我不斷充實(shí)著自己，不斷增加著實(shí)踐閱歷。在此我對(duì)學(xué)校的培育和領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)照表示誠(chéng)心的感謝! 由于夫妻兩地分居，不得不離開(kāi)中

29、學(xué)，特此向?qū)W校和領(lǐng)導(dǎo)提出辭職，望批準(zhǔn)為感。 最終祝福中學(xué)在今后的實(shí)踐中取得更加優(yōu)異的成果，迎來(lái)新的輝煌! 辭職人：xxx 2022總結(jié)推舉老師個(gè)人工作報(bào)告一篇 準(zhǔn)時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人，這學(xué)期過(guò)的充實(shí)而有干勁，我們現(xiàn)在將這一學(xué)期的老師工作做一個(gè)述職報(bào)告，提升工作效率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是書寫述職報(bào)告。哪些好的老師述職報(bào)告是值得我們借鑒的呢？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容2022總結(jié)推舉老師個(gè)人工作報(bào)告一篇，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！ 敬重的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、友愛(ài)的各位同仁！大家下午好！我是初20 x級(jí)。很榮幸今日能夠站在這里，進(jìn)行20 x20 xx學(xué)年度校優(yōu)秀青年老師申請(qǐng)的述職報(bào)告會(huì)。以下就是我述職的報(bào)

30、告內(nèi)容。時(shí)間關(guān)系，根據(jù)學(xué)校要求就德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行今日的報(bào)告。 本人20 x年加入，20 x年9月起，擔(dān)當(dāng)學(xué)校初20 x級(jí)4班班主任及班級(jí)組長(zhǎng)工作。自從教以來(lái)，我根據(jù)學(xué)校教育處、教務(wù)處各項(xiàng)要求，開(kāi)展我的工作，無(wú)任何有損師德行為。除此而外，由于教育這項(xiàng)事業(yè)，扎根于自己的抱負(fù)與選擇，在老師這條路上，面對(duì)同學(xué)我總是不計(jì)成本的付出，為班級(jí)同學(xué)預(yù)備適合他們的生日小禮物，樂(lè)于花時(shí)間陪伴同學(xué)成長(zhǎng)，花心思與他們溝通，堅(jiān)持班級(jí)博客的撰寫，時(shí)時(shí)與他們共享自己的觀點(diǎn)。在追求自我抱負(fù)的同時(shí)，和他們不斷的成長(zhǎng)。 是的，我總是樂(lè)于成長(zhǎng)！這是我認(rèn)為我自己最重要的一項(xiàng)力量。在參加工作中，我時(shí)時(shí)覺(jué)察著自己不足，并渴望學(xué)

31、習(xí)。加入第一年，即有幸參與“清北”游學(xué)，感受巨匠、高校風(fēng)范。這個(gè)暑假，也前往參與了“初級(jí)教練訓(xùn)練班”，熟悉一種新的認(rèn)知老師角色的思維。日常時(shí)時(shí)讀書，堅(jiān)持筆記，兩年間順手的摘抄，也有數(shù)本。這些學(xué)習(xí)，豐富著我、充盈著我，讓我更加自信的面對(duì)工作與生活。Idea是我其次項(xiàng)比較精彩的力量吧。我擅長(zhǎng)策劃，樂(lè)于創(chuàng)新，工作中喜愛(ài)加入一些新的東西，去嘗試。無(wú)論是班級(jí)日常管理與班級(jí)活動(dòng)這方面，都是如此！班級(jí)上，負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)了“金色重陽(yáng)感恩久久”系列活動(dòng)、“追憶華年放飛幻想六一聯(lián)歡活動(dòng)”的策劃與組織工作。策劃編撰了七班級(jí)暑假生活指南，加入學(xué)校、班級(jí)的特色與文化，使得暑假生活更富指向性，更為飽滿。當(dāng)然，活動(dòng)的組織與策劃，

32、又反作用于我自身，使我更加全面的熟悉活動(dòng)，更加專心的分析和體察每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)角度的活動(dòng)感受。執(zhí)行力是我第三項(xiàng)相對(duì)優(yōu)勢(shì)的力量。面對(duì)學(xué)校工作，尤其是班級(jí)、班級(jí)工作，我能夠準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行分反饋。在第一年工作時(shí)，幫助尹校助管理學(xué)校宣揚(yáng)主要負(fù)責(zé)照片選擇，活動(dòng)結(jié)束后，無(wú)論多晚都將照片選動(dòng)身送。去年的六一兒童節(jié)活動(dòng)，從活動(dòng)提出、到策劃、再到最終成型，一共兩周多一點(diǎn)的時(shí)間內(nèi)完成。這就是我的行動(dòng)力。 關(guān)于勤，在微小處堅(jiān)守是我的工作方式。在14年擔(dān)當(dāng)團(tuán)委書記時(shí)，每天巡察中學(xué)部，15年出任班主任、班級(jí)組長(zhǎng)后，除公事外，五到崗無(wú)一缺席。任何會(huì)議無(wú)遲到早退。堅(jiān)持班級(jí)博客的撰寫，堅(jiān)持督促關(guān)心同學(xué)完成日常學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)?！耙皇聢?jiān)持便是

33、動(dòng)人，一生堅(jiān)守就是深邃”。我想做個(gè)深邃的人，富余才智、不躁動(dòng)于世事，專注于自己的心與事業(yè)。 最終，關(guān)于已取得成果。在和同學(xué)的溝通中，我始終告知他們一點(diǎn)，成果是用來(lái)證明你的努力，成敗與否的意義只在于指明下一步的方向。在過(guò)去一年中班主任、班級(jí)工作中，失敗和勝利都有吧。在一年的學(xué)習(xí)工作中，從去年在彭州市展現(xiàn)開(kāi)放的中國(guó)走向世界，我開(kāi)頭思索和收獲歷史教學(xué)的核心素養(yǎng)；從帶班一年中獲得的“校內(nèi)集體舞一等獎(jiǎng)”、“寢室文化節(jié)組織獎(jiǎng)”、“集體參演校內(nèi)藝術(shù)節(jié)匯演”，我體會(huì)到班主任教育工作不易。從班級(jí)成果有效率62%到85%的增長(zhǎng)，收獲滿滿的自信，雖然我知道后面會(huì)更難，但他至少用事實(shí)告知我所努力的目標(biāo)不是不行能。自己

34、班的同學(xué)、他們也用自己的成果來(lái)回饋他們自己的努力，告知我他們可以！5名同學(xué)包攬班級(jí)前五、7名同學(xué)位居班級(jí)前10、14名同學(xué)進(jìn)入班級(jí)前30、半數(shù)以上同學(xué)在班級(jí)前60，他們總是時(shí)不時(shí)的用這些驚喜，讓你不斷信任他們可以。同時(shí)，班級(jí)工作在其他三位班主任老師、及全體班級(jí)組老師幫助下，有條不紊的開(kāi)展。成果實(shí)現(xiàn)有效率50到70的跨越。參加或承辦學(xué)校教育處支配多項(xiàng)活動(dòng)，并取得不錯(cuò)效果。班級(jí)同學(xué)不斷健康成長(zhǎng)，是我們工作成果最好的證明?？蒲姓撐姆矫?，是我的薄弱項(xiàng)，實(shí)際上我不缺寫作，只欠缺系統(tǒng)的整理。雖然上學(xué)期參加嘉祥教科院關(guān)于嘉祥中同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的課題討論，但也單薄。所以在今年暑假，仔細(xì)撰寫德育論文一篇從美育角度動(dòng)身，

35、試析同學(xué)活動(dòng)形式化，目前也正在撰寫關(guān)于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的文章。以上是我述職報(bào)告的內(nèi)容。 最終，我想用開(kāi)學(xué)與家長(zhǎng)同學(xué)共享的我的育人目標(biāo)作為結(jié)束：我想培育的是能夠擔(dān)負(fù)幻想的同學(xué)，由于幻想使你們神性而靈魂飽滿。擔(dān)負(fù)意味承受，無(wú)論勝利失敗。正如此次申請(qǐng)，無(wú)論勝利與否，他都是我擔(dān)負(fù)著幻想走過(guò)的一段路。 感謝諸位的傾聽(tīng)。祝各位工作開(kāi)心！ 也許是由于很想對(duì)自己刻苦的同學(xué)時(shí)代有個(gè)交待，我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課始終是我心里的重頭戲，任何時(shí)候，都不愿懈擔(dān)一堂課上下來(lái)，感覺(jué)好的話，整整一天，我都會(huì)歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見(jiàn)江東父老的懊喪。細(xì)細(xì)想來(lái)，我最在意的是課堂上同學(xué)對(duì)我的呼應(yīng)程度，為此，我竭力回避那

36、種自說(shuō)自話的講課方式，對(duì)喚醒同學(xué)樂(lè)觀參加的意識(shí)，啟發(fā)他們自立思索的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，表現(xiàn)出了由衷的熱忱： 一曰，文本參讀。 文本參讀即是以課文為本，據(jù)其內(nèi)容、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目，作為導(dǎo)入語(yǔ)、或者作為開(kāi)闊同學(xué)視野的一扇窗戶，引入到教學(xué)過(guò)程中。通常在兩種情形下，我比較偏向此種方式：一是文章中有些說(shuō)不清、道不明的東西，分析式的語(yǔ)言又往往表現(xiàn)的力不從心；二是一些老話套話，不說(shuō)不行，直說(shuō)又淡而無(wú)味，不如用其它文原來(lái)詮釋，反倒能醞釀一種此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果，同時(shí)也頗符合中國(guó)文學(xué)含蓄的風(fēng)度。我個(gè)人以為，僅在給同學(xué)一個(gè)自己看書的由頭這一點(diǎn)上，文本參讀就很有意義，再往深里說(shuō)，文本參讀一方面

37、可以省卻老師生硬的敘述，轉(zhuǎn)而倚重于同學(xué)拘束的感悟；另一方面又可以關(guān)心同學(xué)精確 把握的人生境界，理解文章包含的思想感情。我信任堅(jiān)持這種方式，將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡，讓同學(xué)嗅到來(lái)自外界的駁雜聲音，而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。值得欣慰的是，一段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)看書的樂(lè)觀性果真在逐步提升，校圖書館借不到的，還請(qǐng)我?guī)兔Φ礁咝D書館去借。 二曰，削減概念化內(nèi)容拉大具象空間。 很偶然的一次，我講徐志摩，臨時(shí)轉(zhuǎn)變方案，把其人生頗具人性化顏色的一面和盤端給了同學(xué)，沒(méi)想到，同學(xué)反響劇烈，還盼望我以后多講這樣的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)很受觸動(dòng)，以前我雖然對(duì)言必稱考試的課文解析語(yǔ)言、以及據(jù)高考模式分向考察課文，一一拷問(wèn)出所

38、謂終極結(jié)論的課文處理方法，不以為然，但究竟沒(méi)有明確的反對(duì)方法，關(guān)鍵時(shí)刻，是同學(xué)提示了我，可以柔情似水，為什么要冷若冰霜？李白的許多詩(shī)，是在抒發(fā)對(duì)壯美河山的無(wú)限喜愛(ài)，但這絕不是說(shuō)詩(shī)中蘊(yùn)含著的只有喜愛(ài)一種感情，或者還有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再說(shuō)人，李白是生性不同凡響，但這并不阻礙他受到前輩夸獎(jiǎng)即飄飄然如在云端。無(wú)論是分析詩(shī)文還是了解，從感知人性的角度切入，不是更簡(jiǎn)單引起同樣有喜怒哀樂(lè)的同學(xué)的共鳴嗎？高一學(xué)年期末考試，我教的一個(gè)班文言文閱讀一項(xiàng)在全班級(jí)一般班中名列前茅，這更堅(jiān)決了我前進(jìn)的士氣。 三曰，組織小組活動(dòng)。 所謂動(dòng)靜適宜，一味高蹈，也會(huì)產(chǎn)生審美疲乏感，適當(dāng)?shù)刂湟恍┬〗M

39、活動(dòng)，就似乎飽讀詩(shī)書后的下筆為文，是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內(nèi)培育合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；另一方面還大大活躍了課堂氣氛，并且暗喻著自主學(xué)習(xí)的生氣。通常我會(huì)把全班分成幾個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)組作為一個(gè)單元，接受一項(xiàng)工作，比如一個(gè)找典講古、一個(gè)劃出寫景層次、一個(gè)品嘗詞語(yǔ)的形象顏色，如此，單元之間，各個(gè)不同，又相互補(bǔ)充；單元之內(nèi)，兩個(gè)小組各顯神通，都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的看法。既有民主又有集中，既講效率也重節(jié)奏。尤其是同學(xué)在其間表現(xiàn)出的非凡的制造力令人興奮。 四曰，語(yǔ)言力量訓(xùn)練。 從長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義上說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文就是為了寫文章，而文章的好壞與語(yǔ)言關(guān)系很大，由于人人的生活大同

40、小異，能出彩，也就是在語(yǔ)言上。目前，我對(duì)同學(xué)語(yǔ)言力量的訓(xùn)練是從這幾個(gè)方面綻開(kāi)的：其一，依據(jù)文意提煉詞語(yǔ)。一句詩(shī)，或一段文字，講課中，我會(huì)要求同學(xué)認(rèn)真地含詠，然后選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)描述其中蘊(yùn)含的感情；其二，填詞。我選擇了幾個(gè)素來(lái)講究語(yǔ)言的作家，比如蕭紅，比如閻連科、蔣韻，從他們的作品（主要是小說(shuō)）中摘取一些段落，遇到出人意料而又理直氣壯的用詞，我就留出空白，讓同學(xué)來(lái)補(bǔ)充。等每人都有個(gè)大致的想法后，我再推出的用詞，在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中，引發(fā)同學(xué)的思索。其三，仿句練習(xí)。要求同學(xué)仿按例句的格式，寫自己的話，最終從仿照走向創(chuàng)新。我的這些努力正在喚起同學(xué)語(yǔ)言的新生，我?guī)У膬擅?9級(jí)同學(xué)，她們的同題

41、文章已經(jīng)發(fā)表，兩名00級(jí)同學(xué)也在海淀春蕾杯征文競(jìng)賽中分獲二、三等獎(jiǎng)，雖然現(xiàn)實(shí)總是以它的反復(fù)無(wú)常時(shí)不時(shí)地打擊著我的信念和熱忱，我還是情愿信任時(shí)間的魔力，信任日積月累、水滴石穿。 月度總結(jié)推舉:老師個(gè)人年度述職匯報(bào)（一篇） 時(shí)間在指尖消逝，悄悄的思索著這一學(xué)期的工作做的如何，所以我們可以開(kāi)頭寫老師述職報(bào)告了，述職報(bào)告可以強(qiáng)化自己的職責(zé)觀念，對(duì)于探究本職工作的規(guī)律起著重要的作用。哪些好的老師述職報(bào)告是值得我們借鑒的呢？我收集并整理了“月度總結(jié)推舉:老師個(gè)人年度述職匯報(bào)（一篇）”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。 羅 娜 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們你們好： 轉(zhuǎn)瞬間我從20 xx年9月份參與工作至今已經(jīng)一年，經(jīng)過(guò)這一

42、年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里感覺(jué)有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過(guò)的路可以更好的看清前面的路，并且更加樂(lè)觀的投身于今后的教育事業(yè)。 一、思想方面 良好的師德風(fēng)尚是一名老師所努力追求并竭力保持的必備風(fēng)范，并且我始終將一句話牢記于心，身正為師。因此，在這一年中，我始終牢記自己所領(lǐng)悟到的師德建設(shè)要求。在育人思想上，堅(jiān)持以人為本，關(guān)懷喜愛(ài)同學(xué)；課外我努力與同學(xué)做伴侶，專心與他們溝通，盼望能真正了解他們的所想所愛(ài)。總得來(lái)說(shuō)，我做的一切目的是一樣的，就是盼望能關(guān)心同學(xué)健康成長(zhǎng)。在行為作風(fēng)上，強(qiáng)化自律意識(shí)，為人嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，為人師表，講文明懂禮貌，用自身的實(shí)際

43、行為給同學(xué)樹(shù)立好學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)的榜樣。 二 、工作方面 作為一名新老師，一切都是新的，20 xx年九月來(lái)到學(xué)校，我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)，二班級(jí)，四班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，并且擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)的班主任。工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。()盡管教學(xué)和管理任務(wù)特別沉重，但兩者都是我的工作中心。我知道唯有勤勤懇懇的工作，才能盡早的適應(yīng)教學(xué)工作，站穩(wěn)講臺(tái)。因此，我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀教學(xué)參考書，仔細(xì)寫好每一份教案，并虛心向同組老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)老師的關(guān)心下查找教學(xué)重難點(diǎn)的突破口。我常常思索英語(yǔ)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以及組織與我們學(xué)校相符合的教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本思想，把課堂還給同學(xué)，運(yùn)用各種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)

44、習(xí)樂(lè)觀性，活躍課堂氣氛。在課后，也不斷地進(jìn)行反思，找出自己的不足之處，在以后的教學(xué)中加以改正。 在英語(yǔ)教學(xué)方面雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了許多。漸漸的有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式，這都是各位老師和鄰導(dǎo)們的栽培和關(guān)心。在此非常感謝大家對(duì)我的關(guān)心。 在這一年中，作為一名年輕的班主任，我虛心地學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的治班之策，不斷地摸索管理班級(jí)的各種方法，雖然進(jìn)步有些緩慢但是我始終堅(jiān)持不懈的在成為一名合格的優(yōu)秀的的班主任之路上不斷探究進(jìn)取，也盼望各位老師和領(lǐng)導(dǎo)能夠在今后的工作中對(duì)我多加指導(dǎo)，批判和建議。 三、學(xué)習(xí)方面 作為一名新老師，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。自從走上老師這一崗位以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)

45、，連續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成為我工作生活中極為重要的一個(gè)組成部分。我樂(lè)觀參與新老師職業(yè)技能與職業(yè)道德的培訓(xùn)，樂(lè)觀參加各種教學(xué)活動(dòng)，并且通過(guò)閑暇時(shí)間自學(xué)研讀有關(guān)教育教學(xué)理論等方面書籍，通過(guò)這些途徑，我不斷充實(shí)自己的頭腦，完善自己的教育教學(xué)理論，以便在工作中能以先進(jìn)的理論作為指導(dǎo)，更好地完成教育教學(xué)工作。 經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有許多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)力量還待高，其次，可能是年輕吧，在管理方面，有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的急躁。我信任在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，盼望各位老師和領(lǐng)導(dǎo)能夠連續(xù)支持指導(dǎo)我的工作，感謝大家。新老師

46、個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)新老師工作感悟心得新老師教育教學(xué)工作總結(jié) 參考總結(jié)老師校本研修工作匯報(bào)精選一篇 時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，倍感充實(shí)，現(xiàn)在我們來(lái)寫一寫老師述職報(bào)告吧，寫述職報(bào)告的目的是為了將來(lái)的工作能有所進(jìn)步和提高。哪些好的老師述職報(bào)告是值得我們借鑒的呢？我特地為您收集整理“參考總結(jié)老師校本研修工作匯報(bào)精選一篇”，大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！ 忙勞碌碌的一年結(jié)束了，在20_這一學(xué)年來(lái)，對(duì)于班主任的管理工作以及自身的教育任務(wù)幾乎讓我忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但好在，在充分的努力和全心全意的關(guān)愛(ài)下，同學(xué)們也像是感受到了我的想法一樣，變得越來(lái)越仔細(xì)，越來(lái)越努力。每一天，班級(jí)都在進(jìn)步和成長(zhǎng)!如今，一年過(guò)去，對(duì)比前后，我能清晰的感受到我們_班的壯大和成長(zhǎng)! 回憶今年年初，當(dāng)時(shí)的班上，同學(xué)么多多少少都有一些問(wèn)題和毛病。學(xué)習(xí)上的、紀(jì)律上的，甚至是集體性方面的問(wèn)題。這些大大小小的問(wèn)題始終苦惱著我，