兒童編程scratch笑三國(guó)教案

1、少兒編程教學(xué)資料，需要可下載并修改后使用！L3-笑三本文檔書(shū)寫(xiě)規(guī)范：.1、字體定義為“仿宋”2、大標(biāo)題采用“二號(hào)”，一級(jí)標(biāo)題采用“四號(hào)”,需加粗，顏色為（0, 112, 192）； 二級(jí)標(biāo)題采用“小四”,需加粗，顏色為（0, 112, 192）3、頁(yè)眉頁(yè)腳采用固定方式4、編號(hào)序號(hào)為1、2、3，下層為（1）、（2）、（3），可在編號(hào)格式上進(jìn)行自 定義，第三層為、5、正文段落格式為“首行縮進(jìn)兩格”，行距為“單倍行距”6、采用微軟Word進(jìn)行編輯課前準(zhǔn)備:1、演示笑三國(guó)的動(dòng)畫(huà)2、笑三國(guó)的素材包，確認(rèn)背景、角色、聲音素材內(nèi)容無(wú)誤3、對(duì)應(yīng)課程PPT準(zhǔn)備妥當(dāng)，課后作業(yè)打印完畢4、對(duì)應(yīng)學(xué)生賬號(hào)內(nèi)容檢查無(wú)誤課

2、前引導(dǎo)與答疑：.1、師生相互認(rèn)識(shí)，自我介紹（提前設(shè)計(jì)好的），相互介紹。2、講解少兒編程課程的起源，現(xiàn)狀，課程體系，學(xué)習(xí)了對(duì)自己有哪些幫助。了 解操作基本知識(shí)，學(xué)習(xí)后有哪些意義？課程學(xué)習(xí)中的考前須知（如建群，我們的 作品可以在群內(nèi)看到，也可以轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，優(yōu)秀的為他辦工程發(fā)布會(huì)）。計(jì)算機(jī)讀取代碼的原理，bug和debug,循環(huán)（不停的判斷）。3、介紹網(wǎng)址登陸方法，分別記錄自己的賬號(hào)和密碼，現(xiàn)場(chǎng)操作；4、介紹少兒編程scratch3.0網(wǎng)頁(yè)端操作界面，綠旗，紅圓圈分別代表開(kāi)始和結(jié) 束。每個(gè)按扭簡(jiǎn)介，預(yù)先說(shuō)下每個(gè)大系列指令有什么不同？顏色不同。還有呢？ 有的有缺口，有的突出一塊，這些缺口和凸出就是可

3、以進(jìn)和出程序，有的是橢圓 形的邊，有的是尖尖的菱形的，里面還有下拉框，意味著有多重選擇。埋下伏筆， 后面慢慢了解這些區(qū)別，然后準(zhǔn)備上課特別說(shuō)明：側(cè)面說(shuō)下學(xué)了編程的孩子厲害的案例，其他同學(xué)羨慕佩服等帶來(lái) 的成就感，引起孩子覺(jué)得學(xué)這個(gè)的欲望。告知學(xué)生的精辟語(yǔ)句：普通人玩游戲, 高手做游戲。普通人遵守規(guī)那么，高手制定規(guī)那么。同時(shí)演示幾個(gè)設(shè)計(jì)出來(lái)的酷炫的游戲（提前準(zhǔn)備好）給學(xué)生欣賞，激發(fā)孩 子學(xué)習(xí)的積極性。7、當(dāng)堂拓展(7min)編程實(shí)現(xiàn)：舞臺(tái)中央的小女孩會(huì)隨機(jī)變換造型及衣服顏色4次，游戲玩家要記住衣服顏 色出現(xiàn)順序，并按順序敲擊相應(yīng)顏色的鼓，顏色順序正確那么可得1分，并開(kāi)始下 一輪變換顏色；直到某一

4、輪敲鼓順序錯(cuò)誤那么游戲結(jié)束，更新最高得分圖7-3圖7-3圖74圖75圖7-6圖77圖7-8圖79注意：無(wú)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：每次點(diǎn)擊小綠旗后，舞臺(tái)上的“得分”都為0 女孩為造型1（白色裙子）：并說(shuō)“請(qǐng)觀察顏色序列！” 2秒鐘（圖-2）；小女孩切換4次造型，每次都是隨機(jī)切換為造型2到造型5中的一個(gè)（這4次 切換的造型之間允許重復(fù)）：而且第一次切換后要說(shuō)“1” 1秒鐘，第二次說(shuō)“2” 1秒鐘，第三次說(shuō)“3” 1秒鐘，第四次說(shuō)“4” 1秒鐘（圖-3至圖-6）在4次造型切換完成后，小女孩切換回造型1（白色裙子），表示一輪切換結(jié)束。小女孩說(shuō)：“請(qǐng)按順序點(diǎn)擊相應(yīng)顏色鼓！ ”（圖-7）；游戲玩家根據(jù)剛剛小女孩4次切換

5、造型中衣服顏色的順序，依次點(diǎn)擊（敲擊） 相應(yīng)顏色的鼓，在敲擊的第一次鼓后小女孩說(shuō)“1”，第二次后說(shuō)“2”，第三次后 說(shuō)“3”，第四次后說(shuō)“4” ；如果玩家敲擊的順序與衣服顏色切換的順序相一致， 小女孩就說(shuō)“正確！” 2秒鐘，且得分加1（圖-8）,并從步驟2開(kāi)始下一輪游戲：如 果敲擊的順序錯(cuò)誤,小女孩就說(shuō)：“游戲結(jié)束”，并根據(jù)當(dāng)前得分的情況更新舞臺(tái) 右上角的最高得分（顯示位置如圖-9所示），程序結(jié)束。8、課后練習(xí)編程實(shí)現(xiàn):小女孩正在表演用頭拖住足球。為了把足球一直托在頭頂，小女孩需要不停 的晃動(dòng)雙手。小女孩還可以跟著鼠標(biāo)一起移動(dòng)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：小女孩要跟隨鼠標(biāo)一起移動(dòng)小女孩可以不停的切換造型（切換造型

6、的間隔時(shí)間參考值為0.2秒）無(wú)論小女孩是否移動(dòng)，足球都始終處于小女孩的頭頂1、本節(jié)摘要(2min)：東漢末年，朝政衰敗，豪杰紛爭(zhēng)，民不聊生.劉備想拯救陷入水深火熱之中 的百姓，張飛、關(guān)羽愿與劉備共同干一番事業(yè)。三位仁人志士，意氣相投，言行 相依，共同實(shí)現(xiàn)自己人生的美好理想。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)(2min)知識(shí)與技能：(1)利用廣播功能實(shí)現(xiàn)消息傳遞(2)造型切換的靈活應(yīng)用(3)鞏固角色的定位與說(shuō)話過(guò)程與方法：(4)通過(guò)小組討論合作培養(yǎng)解決問(wèn)題能力情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)想象力，邏輯思維能力3、課程導(dǎo)入(lOmin)講解上次課程的作業(yè)桃園三結(jié)義故事【課堂問(wèn)答】師：桃園三結(jié)義是哪三個(gè)人?師

7、：當(dāng)時(shí)爆發(fā)了什么戰(zhàn)爭(zhēng)？4、角色分析(12min)翻開(kāi)系統(tǒng)后臺(tái)的“工程演示設(shè)置”查看，并讓小朋友仔細(xì)觀察角色的特征和 要素，并進(jìn)行提問(wèn)，作品特征一般分為“角色”、“動(dòng)作”、“規(guī)那么。翻開(kāi)系統(tǒng)后臺(tái)的“工程演示設(shè)置”查看，并讓小朋友仔細(xì)觀察角色的特征和 要素，并進(jìn)行提問(wèn)，作品特征一般分為“角色”、“動(dòng)作”、“規(guī)那么。4、編碼邏輯(50min)(1)添加角色和背景(2)制作張飛抬刀張飛自我介紹、張飛舞刀：點(diǎn)擊小綠旗，初始化造型，首先切換成“張飛作揖” 的造型，移到(-3, -3)的位置進(jìn)行自我介紹，說(shuō)“大家好！我是張飛二之后， 向前走，并伴隨著“pop”音。接下來(lái)，開(kāi)始武功表演，這里是通過(guò)不斷的切換

8、造型來(lái)實(shí)現(xiàn)武功展示的。展示完，切換成“張飛作揖”的造型。武功展示完后, 介紹二哥出場(chǎng)，說(shuō)“接下來(lái)我請(qǐng)出我二哥，來(lái)表演一下最后，廣播“關(guān)羽出 場(chǎng)二15-5被點(diǎn)擊換成張飛作揖，造型多到X：秒重復(fù)亍次秒“家好！我是張飛等待將挫標(biāo)增加播放聲音pop面我給大家表演一下武功。秒等待秒等待秒等待 秒也應(yīng)42 旌說(shuō),胃虛疆墨I(xiàn)慝毅通S G秒當(dāng)接收到“軍師呢消息時(shí)，等待1秒后，說(shuō)“孔明先生呢？ ，之后再說(shuō)“？ ”（同關(guān)羽、劉備）；當(dāng)劉備說(shuō)完后，還需要廣播“諸葛亮出場(chǎng)”當(dāng)接收到“全體祝?！毕⒌臅r(shí)候，等待2秒，說(shuō)“我們?nèi)w在這，祝小朋友 們?cè)谛碌囊粚W(xué)期里有一個(gè)好狀態(tài)?！保ㄍP(guān)羽、劉備）當(dāng)接收到全體祝福。（3）制作

9、關(guān)羽作揖定位、切換造型：點(diǎn)擊小綠旗，初始化造型，切換成“關(guān)羽作揖”的造型，移 到（-3, -3）的位置隱藏關(guān)羽自我介紹、關(guān)羽舞刀：當(dāng)接收到“關(guān)羽出場(chǎng)”信息時(shí)，關(guān)羽顯示，并進(jìn)行自我介紹，說(shuō)“大家好，我是人帥話不多的社會(huì)哥關(guān)羽二接下來(lái)，開(kāi)始武功表 演，這里也是通過(guò)不斷的切換造型來(lái)實(shí)現(xiàn)武功展示的。展示完，切換成“關(guān)羽作 揖”的造型。武功展示完后，說(shuō)“我們倆武功再高也只是一屆武夫二說(shuō)完，介 紹大哥和臥龍先生出場(chǎng)，說(shuō)“還是由請(qǐng)我們大哥和臥龍先生。”。最后，廣播“劉 備出場(chǎng)二當(dāng)接收到關(guān)羽出場(chǎng)當(dāng)接收到關(guān)羽出場(chǎng)顯示大家好，我是人帥話不多的社會(huì)哥關(guān)羽下面我們大家表演下我的武藝）秒2重復(fù)執(zhí)行等待等待0.22換成關(guān)

10、羽抬刀-a 造型等待換成關(guān)羽拾刀-a2 造型等待等待L22J換成關(guān)羽抬刀七2 造型等待等待l22J換成關(guān)羽拾刃七3 造型換成換成關(guān)羽作揖 造型我們倆武功再高也只是一屆武夫-秒等待0.2還是由請(qǐng)我們大哥和臥龍先生。2秒廣播劉備出場(chǎng)（4）制作劉備作揖（同關(guān)羽）定位、切換造型：點(diǎn)擊小綠旗，初始化造型，切換成“劉備作揖”的造型，移到(126, -77)的位置隱藏被點(diǎn)擊換成劉備作揖。造型移到X：隱藏劉備舞刀：當(dāng)接收到“劉備出場(chǎng)”信息時(shí)，劉備顯示，說(shuō)“我武功不好，但還 是表演一下吧:接下來(lái)，開(kāi)始武功表演，這里也是通過(guò)不斷的切換造型來(lái)實(shí)現(xiàn) 武功展示的。展示完，切換成“劉備作揖”的造型。武功展示完后，廣播“軍

11、事 呢”。當(dāng)接收到劉備出場(chǎng)顯示加功不好，但還是表演一下吧!2秒等待重復(fù)執(zhí)行重復(fù)執(zhí)行L5次換成劉備揮劍-a-造型0.22換成劉備揮劍力”造型0.22換成 劉備揮劍-a2-造型0.22換成劉備揮劍上2，造型0.220.22秒換成劉備作揖，廣播【軍師呢當(dāng)接收到“軍師呢”消息時(shí)，等待1秒后，說(shuō)“軍師呢？二之后再說(shuō)“？ ” 說(shuō)完后，廣播“諸葛亮出場(chǎng)“；當(dāng)接收到“諸葛亮出場(chǎng)”消息時(shí)，說(shuō)“原來(lái)你在 這！“當(dāng)扭愎到軍師呢 I等待o秒說(shuō)o O利廣播諸葛亮出場(chǎng)當(dāng)接收到諸葛亮出場(chǎng).說(shuō) OBC當(dāng)接收到“諸葛亮出場(chǎng)”消息時(shí)，在（0,135）位置顯示，等待0. 5秒后，切 換成“寶箱2”的造型,說(shuō)“我站在城樓看風(fēng)景！”等待1秒后,說(shuō)“Hello!” 換成“諸葛亮”的造型，最后，廣播“