最新北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案6.1 圖書館

1、圖書館。(教材第6870頁的內(nèi)容)1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法,掌握豎式的書寫格式,并正確、熟練地進(jìn)行計算。2.提高學(xué)生的計算水平。3.培養(yǎng)學(xué)生計算認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。重點:正確掌握計算方法,并熟練地進(jìn)行計算。難點:正確理解“滿十進(jìn)一”并會計算進(jìn)位加法。課件、小棒、計數(shù)器。師:同學(xué)們,你們喜歡去圖書館嗎?為什么?生:喜歡。因為里面有很多我們喜歡的漫畫書。師:是啊,圖書館里面有很多的書,圖書館的阿姨每天都在忙碌地整理這些圖書,才能更方便同學(xué)們借閱。(出示教材第68頁情境圖課件)瞧,這是其中的一個書柜,里面擺了很多的書,說說你從圖中知道了什么。學(xué)生可能會說:我知道了書柜最上面一

2、層的左邊有28本書,是這個書柜的四種書中最多的一種。我知道了書柜最上面一層的右邊有4本書。我知道了這個書柜最下面一層的左邊有9本書。我知道了這個書柜最下面一層的右邊有8本書。師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),這個書柜里面擺了四種書?？墒?你看,圖書室的阿姨發(fā)愁了,你知道這是怎么回事嗎?【設(shè)計意圖:由學(xué)生熟悉的圖書館的場景引入新課,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。】1.擺一擺,算一算。師:原來她想算一算上面一層的兩種書一共有多少本。用什么方法計算呢?誰能幫她算一算?生:應(yīng)該是28+4,用加法計算。師:不會計算了吧?拿出小棒擺一擺,看能不能算出來。學(xué)生嘗試擺小棒幫助計算,教師巡視指導(dǎo)。師:把你剛

3、才的做法跟大家說說,看誰的想法好。生1:28就擺2捆小棒和8根小棒,再擺4根小棒,這樣8+4=12,20+12=32。所以一共有32本書。生2:我也是先擺2捆小棒和8根小棒表示28,再擺4根小棒。但是后面我是這樣想的:8根小棒再加上2根小棒就是10根小棒,能湊成1捆小棒,也就是1個十,這樣就有了3捆小棒,即3個十,再加剩下的2根,就是32根,也就是有32本書。師:同學(xué)們說得都對。計算的時候可以先把零散的相加,再加整十?dāng)?shù);也可以用湊十法,先湊成整十?dāng)?shù),再加剩下的一位數(shù)。你能用計數(shù)器撥珠來表示自己的想法嗎?誰來說說?生:先在計數(shù)器的十位上撥2個珠子表示2個十,再在個位上撥8個珠子表示8個一,這樣2

4、8就表示出來了;加4就是在個位上繼續(xù)撥4個珠子,這時個位上有12個珠子,夠十個了,應(yīng)該在十位上加一個珠子,個位上剩2個珠子,這樣才表示32。師:咱們還可以寫成豎式(邊板書豎式邊講解),注意相同數(shù)位對齊,然后從個位加起。就像我們擺小棒一樣,夠十根就要捆成1捆,所以當(dāng)個位上的數(shù)相加夠10了,就要向十位上進(jìn)1,這就是人們常說的“滿十進(jìn)一”。十位個位 28+1 4 3 2【設(shè)計意圖:讓學(xué)生在擺小棒、用計數(shù)器撥珠等探索計算方法的活動過程中,加深體會“滿十進(jìn)一”的含義。】2.鞏固練習(xí)。師:現(xiàn)在請同學(xué)們用咱們剛才計算的方法,試著幫圖書館的阿姨算一算,這個書柜最左邊兩層的書共有多少本。學(xué)生嘗試自己解決問題,教

5、師巡視指導(dǎo),重點了解學(xué)生進(jìn)位加豎式的算法是否掌握。組織交流,集體訂正。【設(shè)計意圖:在課堂上,及時加強(qiáng)針對性的鞏固練習(xí),促進(jìn)學(xué)生及時掌握所學(xué)知識,盡量不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),做到當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決?！?.試一試。(出示教材第69頁情境圖課件)師:瞧,這個大書柜,也擺了很多的書,看看你了解了什么信息。學(xué)生可能回答說:第一層有13本書。第二層比第一層多8本。第三層比第一層多9本。師:你想知道什么問題呢?生1:第二層書架上有多少本書?生2:第三層書架上有多少本書?師:聽到這些問題,你能解決嗎?你是怎么想的?學(xué)生可能會說:第二層比第一層多8本,就要在第一層的基礎(chǔ)上加8本,也就是13+8。第三層比第一層多9本,所以是13+9。師:自己算一算。學(xué)生自己計算,教師了解學(xué)生掌握情況。交流訂正。師:今天這節(jié)課通過幫助圖書館的阿姨計算圖書的本數(shù),