Unit 4 Friends forever Period5 Presenting ideas教學(xué)設(shè)計(jì) 【新教材】外研版2019高一英語必修第一冊(cè)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課 題Unit4 Friends forever-Presenting ideas學(xué) 科英語班 級(jí)Class 授課教師教 學(xué)目 標(biāo)1 引導(dǎo)學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)友誼這一話題有更深入的理解，能夠形成自己的友誼觀；2 引導(dǎo)學(xué)生了解英語辯論的基本方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行辯論，闡述自己對(duì)友誼的理解并舉例佐證，提高英語綜合運(yùn)用能力，鍛煉邏輯思維；3 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步升華對(duì)友誼內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。重 點(diǎn)掌握英語辯論的基本方法。難 點(diǎn)通過兩種關(guān)于友誼的觀點(diǎn)闡述和佐證，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與掌握，并在真實(shí)的情境下加以運(yùn)用和實(shí)踐。教 學(xué)方 法Cooperativ

2、e learning. Debating.教學(xué)內(nèi)容與過程Step1 Leading-in教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀兩種關(guān)于友誼的觀點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生確定自己支持哪一種觀點(diǎn)。第一步：請(qǐng)學(xué)生閱讀兩種觀點(diǎn)，理解兩種觀點(diǎn)的意思。第二步：學(xué)生分組，討論兩種觀點(diǎn)背后表達(dá)的不同的友誼觀，并確定自己支持哪一種觀點(diǎn)。Read the two points of view about friendship. Decide which one you agree withStep2 Group work教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，整理自己的論點(diǎn)，并舉例說明。第一步：組織支持同一觀點(diǎn)的學(xué)生四人一組，進(jìn)行一辯、二辯、三辯和結(jié)辯的角色分工。

3、第二步：學(xué)生根據(jù)自己在辯論隊(duì)內(nèi)的角色，有針對(duì)性地準(zhǔn)備自己的論點(diǎn)和論據(jù)，按照學(xué)生用書中的格式整理自己的發(fā)言。教師可為學(xué)生提供不同的指導(dǎo)，讓學(xué)生更明確各個(gè)角色在辯論中的具體職能。Think of reasons to support your opinion and make notes.Point of viewArguments Supporting examplesStep3 Presentation教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際開展辯論，幫助學(xué)生正確理解單元主題。第一步：請(qǐng)各小組選擇與自己觀點(diǎn)不同的小組，展開辯論。第二步：教師就辯論過程、辯論效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。Team up with a gr

4、oup with the opposite opinion and hold a debate. Use the expressions in the box to help you. In my opinion, Im sorry, but I dont agree because I see your point, but Thats a good point, but Step4 Reflection of this unit1.After completing this unit, I can rate my performance 1 (excellent), 2 (good) or 3 (in need of improvement)._talk about friendship_make suggestions using less direct language_write an ending to a story_give your point of view with logical reasoning _and supporting facts_appreciate and understand the values of _friendship2.Ive learnt to make use of the fol