2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形平移教案冀教版教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 圖形平移參考教案 書寫教案本課學(xué)問前后聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔教學(xué)重點(diǎn)圖形沿水平方向、 豎直方向平教學(xué)重點(diǎn)移的圖形；能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔教學(xué)難點(diǎn)圖形沿水平方向、 豎直方向平教學(xué)難點(diǎn)移的圖形；一、情境引入 一、情境引入舉例說一說生活中平移現(xiàn)象；我們對(duì)生活中的平移現(xiàn)象都能把握,那么我們能在方格紙上按要求平移圖形嗎？二、展現(xiàn)目標(biāo)二、展現(xiàn)目標(biāo)今日我們就共同探究怎樣在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向、豎直方向平移的圖形板書圖形的平移三、自主探究與合作溝通三、自主探究與合作溝通1 / 3 第 1 頁,共 3

2、 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 一拿出預(yù)備好的和長(zhǎng)方形小紙片；先把長(zhǎng)方形小紙片放在方格紙中間,然后把 長(zhǎng)方形小紙片向右平移 4 個(gè)方格；先自己做,做完后和小組同學(xué)溝通方法,小 組達(dá)不成統(tǒng)一看法可記錄下來,以便全班探究；二小組探究 讓同學(xué)在小組中充分溝通平移的過程、方法 和結(jié)果；四、師生互動(dòng) 四、師生互動(dòng) 同學(xué)可能顯現(xiàn)兩種平移方法、結(jié)果 1. 圖與圖之間平移 4 個(gè)方格；2 / 3 第 2 頁,共 3 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - -

3、 - - - - . 2. 以圖形的一條邊為準(zhǔn)平移 4 個(gè)方格；一 老師質(zhì)疑：這兩種方法哪個(gè)對(duì)呢？請(qǐng)各自說 出自己的理由；記住肯定要說服對(duì)方；二分兩 組辯論三形成統(tǒng)一結(jié)果；把一個(gè)圖形平移幾個(gè)方格,要看圖形一條邊平移的格數(shù)；五、專項(xiàng)訓(xùn)練五、專項(xiàng)訓(xùn)練 1. 把紙片向下平移兩個(gè)格； 重點(diǎn)明白平移的方向 和位置是否正確；2. 請(qǐng)同學(xué)們把紙片放在左面與原先空一個(gè)方格的 地方,問：平移了幾個(gè)方格；讓同學(xué)自己平移,再說一說平移的距離六、質(zhì)疑研討 3. 試一試六、質(zhì)疑研討你仍能畫出其它方向平移后的圖形嗎？七、綜合訓(xùn)練七、綜合訓(xùn)練 1. 練一練 1 題；師生一起邊爭(zhēng)論邊填空；2. 練一練 2 題；老師要勉勵(lì)同學(xué)探究、溝通不同的平移路線；八、回憶反思3. 練一練 3、4 題；八、回憶反思 這節(jié)課,你有什么收成 .仍有什么需要探究的問 題？板書設(shè)計(jì) 圖形的平