閬苑文化傳承家怎樣做一個(gè)盈利幼兒園

1、怎樣做一個(gè)贏利園一、董事長的自我定位1、做成生源布局合理的地區(qū)連鎖:最好的布局是 3 公里鎖園，方便家長在最有效的范圍能講到一所“最好的”或“標(biāo)準(zhǔn)園”2、做成“要讀,就讀標(biāo)準(zhǔn)園”的強(qiáng)大標(biāo)準(zhǔn)園連鎖品牌：讓標(biāo)準(zhǔn)園概念深入每一位家長的內(nèi)心，打造“不讀標(biāo)準(zhǔn)園就是家長的損失”的不可撼動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量和品牌地位，把招生工作變成感召效應(yīng)。 二、1、如何實(shí)現(xiàn)長期不贏利的如何實(shí)現(xiàn)贏利或達(dá)成更高的贏利目標(biāo)？一個(gè)學(xué)期內(nèi)扭虧為盈？2、如何實(shí)現(xiàn)微利達(dá)到自己要求的高目標(biāo)？從而達(dá)到教育環(huán)境升級？3、民辦園怎樣實(shí)現(xiàn)？4、公辦園那么重的工資負(fù)擔(dān)怎么可能實(shí)現(xiàn)？5、規(guī)模太小如何實(shí)現(xiàn)高？6、基礎(chǔ)太差，如何實(shí)現(xiàn)園那么高的要求？7、沒有，如

2、何宣傳標(biāo)準(zhǔn)園品牌？8、如何實(shí)現(xiàn)全部家長在網(wǎng)上預(yù)定學(xué)位？9、沒有發(fā)展，怎樣做出一個(gè)布局合理的連鎖幼教？、沒能固定教學(xué)模式，怎樣的標(biāo)準(zhǔn)園？ 三、贏利工具包括三大理念、四大標(biāo)準(zhǔn)、九大管理體系了的優(yōu)勢競爭實(shí)力和經(jīng)營產(chǎn)品，及經(jīng)營技術(shù)三大理念是：優(yōu)勢教育理念：優(yōu)勢的精神理念優(yōu)勢早期理念：民族使命優(yōu)勢教養(yǎng)理念：行業(yè)責(zé)任、思維四大標(biāo)準(zhǔn)是：VI 品牌標(biāo)準(zhǔn)：企業(yè)精神、文化教育環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)：生命認(rèn)識規(guī)律，踐行大道之教 教育模示標(biāo)準(zhǔn)：百年教育品質(zhì)、萬人通用模式教育團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)：以生命換生命以從事蒙老師教育有意義的生命換得幼兒命 九大管理體系：成長的生結(jié)果導(dǎo)向管理價(jià)格定位 數(shù)字過程管理過程數(shù)字化 優(yōu)勢考評管理執(zhí)行力 標(biāo)準(zhǔn)制度管

3、理成自然企業(yè)品牌文化管理品牌環(huán)境下自覺形成品牌人 承諾管理面子、名譽(yù)在管理中的運(yùn)用 意識管理心理控制管理預(yù)見性、預(yù)案經(jīng)典結(jié)論：管理言行一致、感悟生命智慧全面升級是達(dá)成更高贏利目標(biāo)的唯一方法思考：為什么要用優(yōu)勢的思維看自己、看別人？優(yōu)勢教養(yǎng)實(shí)例：蒙老師教養(yǎng)文化：教育的目的是讓幼兒在生理和心理上同時(shí)成長，蒙老師教育機(jī)構(gòu)對老師提出三個(gè)方面的要求：首先是教師，是從“孝”從“文”的老師，經(jīng)典共同成長的首要要求是老師和學(xué)生在言行一致中其次是營養(yǎng)師，標(biāo)準(zhǔn)園不僅對每周的食譜由營養(yǎng)學(xué)會(huì)的營養(yǎng)師進(jìn)行嚴(yán)格審核，同時(shí)制定與之配套的當(dāng)周家庭配套食譜供家長在晚餐時(shí)使用，并每周定期網(wǎng)上發(fā)布和更新華南區(qū)幼兒標(biāo)準(zhǔn)食譜。老師作為

4、幼兒體格師，是幼兒營養(yǎng)食譜的執(zhí)行者、也是的教養(yǎng)師。家庭配套食譜的宣傳員。是幼兒良好飲食第三是兒童優(yōu)勢發(fā)掘師，是幼兒八大智能的師，是優(yōu)勢教育養(yǎng)成的實(shí)踐者，也是學(xué)生的優(yōu)勢榜樣。優(yōu)勢就是人的一種能力，優(yōu)勢越多，能力越強(qiáng)。所以，教育的最后結(jié)果就是讓學(xué)生在一生中形成獨(dú)立、好學(xué)、好奇、探索、自信、自省、自強(qiáng)、自立的終生受益完整管理實(shí)例一：，做一個(gè)完整的人。數(shù)字過程管理關(guān)于校長節(jié)約獎(jiǎng)的根據(jù)行之規(guī)第三章比為：1：10（每月扣 10 元。 據(jù)模式標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)中的標(biāo)準(zhǔn)化的有關(guān)規(guī)定： 學(xué)校教職工與學(xué)生的除外） 獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)為：每少一名，每月獎(jiǎng) 100 元，每多一名，：9 月份： 學(xué)生總?cè)藬?shù)為 1832 人，教職工實(shí)際人數(shù)

5、為 185 人 標(biāo)準(zhǔn)為：183210=183.2 人結(jié)論:比標(biāo)準(zhǔn)超了一名員工,本月園長扣款 20 元10 月份：學(xué)生總?cè)藬?shù)為 1846 人，教職工實(shí)際人數(shù)為 185 人 標(biāo)準(zhǔn)為：184610=184.6 人 結(jié)論:符合標(biāo)準(zhǔn)11 月份：學(xué)生總?cè)藬?shù)為 1886 人，教職工實(shí)際人數(shù)為 185 人 標(biāo)準(zhǔn)為：188610=188.6 人結(jié)論:比標(biāo)準(zhǔn)節(jié)省了三名員工,園長當(dāng)月300 元分析：這個(gè)實(shí)例用數(shù)字管好了兩件事1、員工成本是算管理實(shí)例二：的最大浮動(dòng)成本,標(biāo)準(zhǔn)化后人事權(quán)園長說了算 2、獎(jiǎng)罰分明，數(shù)字說了經(jīng)典管理改進(jìn)工作方法：問題：上周老師們集體倦怠情緒，本周三園例會(huì)，本人作用了“無為之治”， 提出“對自己的選擇負(fù)責(zé)”，所有工作按原來程序安排，除教學(xué)（正常）工作外，其它工作老師有選擇不做的權(quán)力，如果不愿做，可以提前提出，園長可以。原來工作：訂出了值班老師，負(fù)責(zé)全園當(dāng)天清潔工作安排（調(diào)度），文件出示了值日、工作責(zé)職及工作表，每位老師按量化表執(zhí)行。改進(jìn)效果：在第一項(xiàng)規(guī)定后的一周內(nèi)，感覺每位老師都多了份主人翁的意識，每天的工作都安排得很好，當(dāng)天值班老師更是首當(dāng)其沖，作好表率作用，傍晚的勞動(dòng)氣氛也變得熱烈，不像以前怨聲載道，真正的感受到在一個(gè)大家庭里體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。老師心態(tài)改變后，招生的