調(diào)查報告(大全)

1、Word - 19 -調(diào)查報告(大全)第一篇：調(diào)查報告范文教材簡析這是一篇調(diào)查報告，通過對小樹死因的調(diào)查、分析、得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系，最終提出建議，實行相應(yīng)措施來愛護(hù)綠化成果，課文先敘述自己調(diào)查的緣由，一是“我”特殊寵愛公路兩側(cè)的那些小樹，二是盛夏時，“我”發(fā)覺有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，于是我對小樹的死因進(jìn)行了調(diào)查，接著，敘述了自己是怎樣調(diào)查的，怎樣分析的，得出了什么結(jié)論，提出了什么建議，分四個部分介紹，第一部分寫調(diào)查的狀況，先寫調(diào)查的過程和方法，實地考察，運用步量法、統(tǒng)計法以及畫圖、拍照等方法進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查。然后寫調(diào)查的結(jié)果，采納了

2、數(shù)據(jù)說明法，用事實說話，增加了可信度。其次部分是對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行的分析。照理說樹苗應(yīng)當(dāng)有百分之九十五以上的成活率，而實際卻比正常狀況多死亡了33棵，但是死樹大都靠近集貿(mào)市場。第三部分是依據(jù)調(diào)查、分析得出的結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。第四部分是的建議，建議有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并與每個攤主訂立“愛護(hù)綠化成果合同書”，制定一些詳細(xì)措施，做到護(hù)樹有獎，毀樹必罰。本文語言通俗易懂，結(jié)構(gòu)條理清晰，各部分內(nèi)容看似獨自，其實緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，每一部分用一個過渡句來街接，使文章渾然一體。通過學(xué)習(xí)課文，一方面了解了小樹非正確死亡的緣由，讓同學(xué)樹立環(huán)保

3、的意識，另一方面，本文屬于一種有用性文體，同學(xué)通過學(xué)習(xí)本文，初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。設(shè)計理念這是一篇調(diào)查報告，通過對小樹死因的調(diào)查、分析、得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系，最終提出建議，實行相應(yīng)措施來愛護(hù)綠化成果。對于同學(xué)來講比較生疏，本節(jié)課的教學(xué)重點是在同學(xué)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會如何去寫調(diào)查報告，把握寫調(diào)查報告的方法，教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)探究調(diào)查報告的意義，讓同學(xué)學(xué)會在生活中發(fā)覺有價值的問題。關(guān)心同學(xué)把握調(diào)查的方法：測量、統(tǒng)計、繪圖、采訪、問卷等。使同學(xué)在調(diào)查中順當(dāng)?shù)孬C取信息。布置同學(xué)依據(jù)實際狀況調(diào)查自己家四周的樹木生長狀況，針對問題提出自己的合理建議，在

4、相互溝通的基礎(chǔ)上拓展思路，發(fā)覺更為有意義的問題，學(xué)有所得。教學(xué)目標(biāo)1、教育同學(xué)樹立環(huán)保意識，自覺愛護(hù)環(huán)境。2、默讀課文，理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。3、會認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、”等8個生字，會寫“萎、棍、貿(mào)、宜”等11個字，把握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、樹坑、相宜、訂立、必罰”等詞語。教學(xué)重點本課的教學(xué)重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。教學(xué)難點讓同學(xué)知道調(diào)查報告的意義，教會同學(xué)如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。課時支配；2課時教學(xué)預(yù)備：布置同學(xué)依據(jù)實際狀況調(diào)查自己家四周的樹木生長狀況。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、

5、談話引入：春天，園林工人在公路兩側(cè)種植了很多國槐樹，可到盛夏時，有些小樹竟然死了，這個現(xiàn)象讓一位小伴侶感到驚奇，他經(jīng)過調(diào)查，找到了緣由，還寫了一份調(diào)查報告。今日，我們一起來看一看是怎么回事。2、板書課題：小樹死因的調(diào)查報告（1）、同學(xué)們看到課題你知道了什么？有什么問題想提出來嗎？預(yù)設(shè)：1、這篇課文是寫關(guān)于小樹死因的。2、問題：什么是調(diào)查報告？（調(diào)查報告：人們依據(jù)在實踐中對客觀實際狀況的調(diào)查了解和分析討論而寫出來的書面材料，目的在于供應(yīng)討論問題依據(jù)，解決問題的參考看法。）3、為什么寫這份調(diào)查報告？是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字、新詞是啊，為什么寫這份調(diào)查報告？是如何調(diào)查

6、的？結(jié)果怎樣？讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。帶著這些問題，請同學(xué)們自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。（一）、學(xué)習(xí)生字、新詞1、讀音：枯萎、菜攤、相宜、煙熏、必罰2、詞語：調(diào)查、測量、措施、建議（二）、課文一共分幾部分？各個部分都寫了什么內(nèi)容？1、調(diào)查的緣由、如何調(diào)查、分析信息、得出結(jié)論、提出建議共五部分。2、小由于看到了家門前的小樹死了，所以調(diào)查的3、小通過實地考察，利用測量、統(tǒng)計、畫圖、拍照等方法進(jìn)行調(diào)查。4、在分析信息后，得出了小樹死因的結(jié)論。5、因此，向相關(guān)部門提出了很合理的建議。三、細(xì)讀課文，感悟、理解（一）、學(xué)習(xí)第一自然段為什么寫這份調(diào)查報告？1.指名朗讀第一自然段（1）指名朗

7、讀，讀后評議。引導(dǎo)：讀出興奮的語氣和疑問句（2）通過讀文你知道了什么內(nèi)容？（3）為什么對小樹的死因進(jìn)行調(diào)查？緣由：小很喜愛小樹。明明是盛夏，小樹卻枯萎了。有些小樹成了一根木棍，有的只剩半截。（二）學(xué)習(xí)第一部分不僅感到驚奇，我們也很驚奇，一起看看是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？1、默讀第一部分（1）是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？首先，用步測量樹間距和樹帶長度，然后統(tǒng)計總數(shù)，成活樹和死樹的數(shù)量，最終，考察四周的環(huán)境。（2）小用了哪些方法調(diào)查？假如是你還會怎樣調(diào)查？調(diào)查方法：1、實地測量2、統(tǒng)計3、考察。還可以有：4、問卷5、采訪等方法（3）通過調(diào)查小有什么發(fā)覺？道路兩旁共有一百二十八棵小樹，成活八十九棵，約占總數(shù)的百分之七

8、十，死掉了三十九棵，約占總數(shù)的百分之三十。死樹大多集中于集貿(mào)市場。小吃店和菜攤、肉攤前較多。（4）通過小的調(diào)查，你發(fā)覺了什么問題？你想到了什么？（三）默讀其次部分（1）說說這些小樹在正常狀況下應(yīng)當(dāng)生長得怎樣，為什么？正常狀況下應(yīng)當(dāng)成活率在百分之九十五以上。由于：1，樹苗質(zhì)量優(yōu)良2，樹種耐寒且耐旱3今年氣候相宜4，沒有發(fā)覺病蟲害。（2）然而，實際卻比正常狀況多死了三十三棵，這說明什么？小樹是非正常死亡的（3）小樹生長的不利因素是什么？靠近公路邊的集貿(mào)市場的攤位，這里環(huán)境衛(wèi)生差垃圾邊地。（四）自由朗讀第三部分1、說說小樹非正常死亡的緣由。2、得出了什么結(jié)論？這個結(jié)論正確嗎？為什么？小樹的死亡，大多

9、是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系。3、這樣帶來的后果是什么？經(jīng)濟(jì)的巨大損失。（五）小節(jié)課文，布置作業(yè)小通過自己的努力，最終找到了小樹死亡的緣由，我們感到興奮。但是，想一想帶來的嚴(yán)峻后果，又讓我們擔(dān)憂，下節(jié)課看看小有什么好方法嗎？你們又會有哪些好的建議那？1，用文中調(diào)查的方法調(diào)查自己家樓下樹木生長狀況，做好記錄，分析緣由。2，向社區(qū)和園林部門了解相關(guān)狀況。板書設(shè)計其次篇：教育類實習(xí)報告20 xx年10月9日，根據(jù)學(xué)院的要求，我抵達(dá)了貴港市橋南中學(xué)進(jìn)行為期28天的教育實習(xí)活動。短短一個月的時間，在橋南中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我樂觀且仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成了實習(xí)任務(wù)，感受到了陽光下最光榮事

10、業(yè)和作為一名園丁的崇高與艱辛。我時刻牢記我院“德才并育，知行合一”的校訓(xùn)以及“學(xué)高為師，身正為范”的老師資格，充分發(fā)揮主觀能動性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在整個實習(xí)階段，我從一個只會“紙上談教”的高校生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個沒有閱歷的高校生到一個對平行班有肯定處理力量的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。在這段時間里，我學(xué)到了許多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也熟悉到了自己許多的不足感覺收益非淺，以下是我在實習(xí)

11、期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。首先，我想談一下實習(xí)的意義。實習(xí)是一種對用人單位和實習(xí)生都有益的人力資源制度支配。對接受實習(xí)生的單位而言，是進(jìn)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培育和發(fā)覺真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會成員(照實習(xí)生)了解用人單位的文化和理念，從而增加社會對該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。對同學(xué)而言，實習(xí)可以使每一個同學(xué)有更多的機(jī)會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)覺自己真實的潛力和愛好，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個社會人才資源的優(yōu)化配置。作為一名同學(xué)，我想學(xué)習(xí)

12、的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獵取學(xué)問，獵取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習(xí)工作了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。其次，就實習(xí)期間自己在班主任和教學(xué)實習(xí)等方面的工作做一個總結(jié):一、班主任工作實習(xí)實習(xí)期間，我能很好地把握和熟識全班同學(xué)姓名、共性特點、愛好愛好、思想狀況、組織狀況以及班級特點，工作樂觀主動、仔細(xì)負(fù)責(zé)、擅長做思想工作、處理日常事務(wù)敏捷而不拖沓，能制定切實可行的教育工作方案，獨自工

13、作力量強(qiáng)。班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)懷同學(xué)成長的主要老師、同學(xué)主要的精神關(guān)懷者、影響同學(xué)進(jìn)展的重要他人，無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思索探究的。作為一名實習(xí)班主任，雖然在實習(xí)過程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實習(xí)之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的狀況，常常去看自習(xí)課，和同學(xué)多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個臉熟，我也發(fā)覺了我們活潑的班集體，但班級分散力不夠，有些同學(xué)哎學(xué)習(xí)課時又限于自己成果不好，對最近

14、沒有自信。因此，第一周的班會我們就組織了“堅持、自信、勝利”的班會。盼望通過這次的班會讓同學(xué)南鋼隊最近布滿信念，努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)他們心中的幻想，還教會了他們這首勵志歌!才實習(xí)一周，就深刻體會到班主任工作的困難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。在其次周，就由我親自擔(dān)當(dāng)實習(xí)班主任了，壓力很大，回頭想想，班主任工作的確可以熬煉我們，提升我們的力量。班主任工作市一項非常微小的工作，要和同學(xué)朝夕相處。一位班主任，假如每天早來晚走，事無巨細(xì)樣樣親自抓，班級管理的效益不肯定高，我們?nèi)~絕不能認(rèn)為他是稱職的班主任。班級管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。這樣的班主任應(yīng)當(dāng)力爭

15、市同學(xué)的伴侶，同時是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。究竟是實習(xí)班主任，同學(xué)對我當(dāng)然沒有原任班主任那樣懼怕，但是我認(rèn)為和他們搞好師生關(guān)系卻是非常重要的，和他們做伴侶，多多了解關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活，使亦師亦友的關(guān)系得以建立。這樣一來，我的各項工作才得以順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行下去。下面想詳細(xì)講一下我的班主任工作的得與失。值得一提的是我的主題班會“團(tuán)結(jié)就是力氣”。由于097班班集體分散力不夠，我想通過這次的班會把同學(xué)們都分散在一起，可是即使經(jīng)過我的細(xì)心設(shè)計，努力預(yù)備，還是沒有像我想象中那樣完善。我知道，現(xiàn)實和幻想之間總有一段距離的，但是卻沒有想到這段距離是這么大。班會進(jìn)行的過程中，同學(xué)沒有樂觀地協(xié)作，而我又

16、沒有方法使他們寧靜下來。過后，我與韋老師交談，與同學(xué)溝通才發(fā)覺，其實了解同學(xué)所需要的才是最基本的。所謂哪里有壓迫哪里就有抵抗，假如他們不喜愛做一件事情卻硬要壓迫他們的話，結(jié)果就可想而知了。比如這次班會我設(shè)計的:二人三足走“和“兵行其道”的嬉戲活動他們就認(rèn)為太過稚嫩，所以才不情愿協(xié)作的。還有就是沒有事先征求他們的同意就挪動他們的桌椅，使他們感到反感，所以活動才進(jìn)行得不順當(dāng)。因此，應(yīng)當(dāng)學(xué)會敬重同學(xué)，多了解他們的所需，這樣才可以促進(jìn)師生之間的溝通，同學(xué)才會信服你，才會協(xié)作你的活動和聽從你的支配。還有，或許是我漸漸被他們當(dāng)作了伴侶，因此好些同學(xué)找我談心，我很快樂葉很欣慰，覺得之間的努力終于有了收獲。他

17、們告知我內(nèi)心 的擔(dān)心和顧慮，特殊涉及到他們的敏感話題“早戀”。由于信任才會找我談心，這是很好的。常規(guī)工作他們?nèi)~樂觀協(xié)作了，比如午唱，出黑板報，以及籃球聯(lián)賽的時候，許多女生也去加油助威了，以前的籃球競賽女生都不到場的，而現(xiàn)在她們也到場和我還有男生一起為本班加油了，他們的班級榮譽(yù)感也在漸漸加強(qiáng)了。我真的很感動葉很滿意!雖然不再是實習(xí)班主任，可是我還是會常常去教室和同學(xué)聊聊，早讀自習(xí)的時候幫他們解決問題。同學(xué)都認(rèn)為老師是無所不能，什么都知道。有一次上自習(xí)，一位同學(xué)問我關(guān)于物理方面的學(xué)問，我已經(jīng)忘得差不多了。雖然有些問題懷疑不能關(guān)心他們即使解決，但我覺得能關(guān)心同學(xué)解決懷疑是一件挺歡樂的事情，師者，傳道

18、授業(yè)解惑者也?？偟膩碚f，我和班里的同學(xué)相處還算不錯，當(dāng)他們知道我要離開的時候，許多都舍不得，其實我也有點不舍，才剛剛開頭和他們彼此了解的時候，就要分開，只愿他們今后一路走好。二、教學(xué)工作實習(xí)教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能仔細(xì)備課，所涉及的教案規(guī)范，符合同學(xué)需求實際，內(nèi)容精確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達(dá)清晰、流暢，課外輔導(dǎo)急躁細(xì)致，對于不同程度的同學(xué)能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)認(rèn)真正確。剛到橋南中學(xué)時，在第一周，我在學(xué)校的支配下，開頭熟識實習(xí)學(xué)校、班級的狀況，并隨班聽課(不少于六節(jié)課)，作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，熟識教材、大綱

19、，寫出一課具體完整的教案和指導(dǎo)老師爭論，樂觀聽取看法反饋，還組織了小組內(nèi)集體備課然后小組內(nèi)進(jìn)行試講，達(dá)到要求后才上臺講課。教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到同學(xué)對老師的評價和認(rèn)可，甚至影響到同學(xué)對課程的愛好。在實習(xí)過程中我上了一個完整的單元，一共6節(jié)課，雖然總的說來上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民老師，還需自己以后不斷的努力實踐。所謂的“實踐出真知”說的就是這個道理。我在上課教學(xué)中暴露了很多不足之處。比如說由于我的性格比較開朗，平常和同學(xué)打成一片，在上課時我比較像他們的伴侶，老師的威武沒有很明顯，對他們的要求也沒有很嚴(yán)格，學(xué)問點太多的時候我會

20、不知不覺語速加快，這是不好的。不過值得贊揚的是我的表情豐富，眼神可以讓同學(xué)明白我的意思，指導(dǎo)老師認(rèn)為我這點做得很好。最終發(fā)覺，閱歷是要一點一點漸漸積累，尤其是要抓住在課堂上這一個機(jī)會。幫組同學(xué)當(dāng)堂消化學(xué)問真的很重要，這樣可以避開下次課還要花大部分時間復(fù)習(xí)，為上新課節(jié)約了時間。實習(xí)將近一個月，上了幾節(jié)課，在新老師與原來的老師之間，同學(xué)都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時間和次數(shù)都比王老師多了許多，他們也可以接受，語言點我講解得也很清晰，他們基本上可以當(dāng)堂消化?？赡軐嵙?xí)前，我們的確太高估了同學(xué)的水平，他們都對英語不是很感愛好，因此音標(biāo)都不懂，我就在我任課期間利用早晚讀和晚自習(xí)時間教他們音標(biāo)給他們時間

21、操練，只有這樣，他們才可以自己讀單詞，讀課文。我還培育了幾個領(lǐng)讀同學(xué)，以便在我們走了之后他們可以始終保持早晚讀英語的好習(xí)慣，漸漸培育他們的語感，利于他們學(xué)習(xí)英語。操練對同學(xué)學(xué)習(xí)英語很重要，我在任課期間對同學(xué)的帶讀和操練都做得很到位，同學(xué)也樂觀協(xié)作，他們明顯比一開頭會讀了許多，我感到很欣慰。回顧這一段時間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至由于讀錯了某個英語單詞或某個字，還帶著全班同學(xué)一起讀錯，老師把錯誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。由此可見，扎實的專業(yè)學(xué)問對一名老師而言有多重要，不行以誤人子弟啊!實習(xí)，就像進(jìn)了社

22、會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在實習(xí)中漸漸變得“英勇”。雖然開頭也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機(jī)會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機(jī)。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡快!實習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，回憶在橋南中學(xué)的點點滴滴，那些酸甜苦辣，真的是一段美妙的青春紀(jì)念。我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的

23、開頭!正是:“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”這段回憶如此彌足寶貴，放飛青春于橋南，幻想實現(xiàn)于明天!第三篇：調(diào)查報告范文通過多年一線的語文教學(xué)實踐和和本次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我作了一些調(diào)查并寫了報告，以下就是我的調(diào)研報告。首先，我想先從老師的角度來談一下語文教的狀況。通過調(diào)查我發(fā)覺，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際狀況。許多語文老師在備課時，設(shè)計了許多的問題，以便上課時提問同學(xué)，達(dá)到和同學(xué)溝通的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說，現(xiàn)在的同學(xué)比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況

24、且努力了也不肯定能取得好成果。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)同學(xué)基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中肯定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和同學(xué)溝通，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，成果果真不錯。同時，我也發(fā)覺一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念在現(xiàn)在的中學(xué)語文教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的緣由就是采納這種教學(xué)方法取得的效果不是很抱負(fù)，而且削減了師生互動的機(jī)會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時同學(xué)的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同學(xué)再看書本了。同學(xué)多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的

25、文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，同學(xué)也就不作筆記了。所以在平常的授課中，很少有老師采納多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓同學(xué)很好地記憶。老師們只在要上公開課時才使用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校多媒體教室雖然不多，只有四個，平常卻始終處于閑置狀態(tài)。此外，老師們認(rèn)為一個班里的同學(xué)的語文成果有很大的差別，可以把同學(xué)分為幾個等級。一個老師要想讓全部的同學(xué)都把語文學(xué)好，幾乎是不行能的事情，要看同學(xué)的詳細(xì)狀況，視個人的狀況不同而對同學(xué)有不同的要求。對于成果特殊差的同學(xué)一些老師就實行了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能由

26、于某個同學(xué)成果差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，究竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能公平地看待同學(xué)，這一點老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。還有，在語文教學(xué)的過程中，老師們對文言文教學(xué)工作要仔細(xì)、認(rèn)真的多，由于考試時有一道大題是文言文，而且同學(xué)對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很精確地把握。調(diào)查中，大部分的老師采納的文言文教學(xué)方法是讓同學(xué)讀課本，反復(fù)地讀，以致于達(dá)到能夠背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。 而令我感受至深的是，在調(diào)查中我還發(fā)覺有閱歷的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛

27、總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠依據(jù)自己所教的同學(xué)的實際狀況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給同學(xué)補(bǔ)充了一些甲骨文字，引起了同學(xué)的極大奇怪，激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)很好地記住了難懂的字詞。他的語言也非常的幽默，還不時地做一些動作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析同學(xué)的實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課狀況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備同學(xué)”，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。其次，我要從同學(xué)的角度來談一下語文學(xué)的狀況。在調(diào)查中，部分同學(xué)對我公

28、開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感愛好，不想學(xué)語文。他們認(rèn)為語文從學(xué)校一班級到現(xiàn)在始終都在學(xué)，每天說的也都是母語。特殊是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)峻，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低?，F(xiàn)在的同學(xué)是多么有共性，我想學(xué)好語文還是有不少好處的。究竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)力量是很受人歡迎的，而溝通力量強(qiáng)的人往往更受用人單位青睞。調(diào)查中發(fā)覺，大多數(shù)的同學(xué)表示最不喜愛的老師就是對同學(xué)不公正的老師，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，同學(xué)們對這一問題的看法是全都的。調(diào)查中有一個同學(xué)問我如何看待老師用有色眼睛

29、來看待同學(xué)，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師也是人，有時他們對同學(xué)看法有些偏見也是可以理解的，要是真有老師是勢力眼的話，你們有權(quán)利把這樣的老師轟出教室，由于這樣的老師是一個不合格、不稱職的老師，至少不配作老師，我以后會不會這樣，那只有等待時間的檢驗了?？磥砝蠋熞靡环N公平的心態(tài)去對待同學(xué)，這一點對于老師和同學(xué)的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于同學(xué)更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。同時，有的同學(xué)還說學(xué)習(xí)語文時有的老師不能補(bǔ)充許多的課外學(xué)問，只是講課本上有的內(nèi)容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理睬老師的講解，這樣久而久之，同學(xué)的語文成果就會有所下降了。他們盼望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的學(xué)問?？偟膩碚f，大部分同學(xué)還是喜愛那種上課幽默，不愛批判同學(xué)，能夠和同學(xué)很好相處的老師，他們都盼望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成果差的同學(xué)也這樣，這種愿望甚至比其他同學(xué)更加劇烈。他們盼望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好伴侶，而不是老師用一種居高臨下的氣概去對待他們。而且，有的同學(xué)還喜愛關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感愛好?？磥砦覀?/p>