精選南開區(qū)高三第一次模擬考試高三語文試題及答案(南開一模)

1、南開區(qū)高三第一次模擬考試高三語文試題及答案(南開一模)天津市南開區(qū)2023年高三年級第一次模擬考試語 文 本試卷分為第I卷(選擇題)和第II卷兩局部，共l50分，考試用時l50分鐘。 答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在相應(yīng)位置上。答卷時，考生務(wù)必將答案涂寫在答題卡和試卷上?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。 祝各位考生考試順利!第I卷一、(15分)1以下詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是 A口角(jio) 搽粉(ch) 棕櫚(l) 力能扛鼎(gng) B果脯(f) 亙古(gng) 靡費(fèi)(m) 罪行累累(li) C囹圄(y) 襁褓(qing) 信箋(jin) 前倨后恭(j) D整

2、飭(ch) 咯血(k) 赍發(fā)(j) 長吁短嘆(y)2以下詞語中沒有錯別字的一組是 A寒傖 驚蜇 挖墻腳 窮兵黷武 B福祉 編纂 水蒸氣 變本加厲 C熨帖 煤碳 金剛鉆 彪柄千秋 D蟬聯(lián) 廢弛 哈蜜瓜 頂禮摩拜3以下各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (1)只有實行 ，才能保障人民的一切權(quán)利。 (2)自居易的?長恨歌?和陳鴻的?長恨歌傳?都以唐玄宗和楊貴妃的愛情故事為 ，因為是悲劇結(jié)局，故以“長恨為名。 (3)伊拉克這個飽經(jīng)戰(zhàn)火的國家，近日來，經(jīng)常傳來恐怖分子制造的 的血腥事件的消息，讓世界人民為之擔(dān)憂。 A法治 題材 駭人聽聞 B法治 體裁 聳人聽聞 C法制 題材 聳人聽聞 D法制 體裁

3、駭人聽聞4以下各句中沒有語病的一句是 A從國家級權(quán)威出版社，他能夠一次推出十卷文集，在全國的作家中，為數(shù)寥寥，在我市來說，也屬非常難得。 B這所學(xué)校面積不大，但布局合理，富有古代建筑色的建筑和現(xiàn)代化建筑交織在一起，呈現(xiàn)出獨(dú)特的校園建筑風(fēng)貌。 C我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付考試為唯一目的，圍繞應(yīng)考開展教學(xué)活動的做法。 D?江南Style?之所以病毒般瘋狂肆虐著全球聽眾的耳朵，就是由于其歌詞中所表達(dá)出的調(diào)侃、抱怨，符合互聯(lián)網(wǎng)的輿論氣勢，滿足網(wǎng)民消遣娛樂的需求造成的。5以下文學(xué)常識相關(guān)內(nèi)容的搭配，不正確的一組是 A?項脊軒志?歸有光明代散文 B?漱玉詞?李清照南宋詞 C?

4、日出?曹禺現(xiàn)代戲劇 D?威尼斯商人?莎士比亞英國詩歌二、(9分) 閱讀下面的文字，完成68題。災(zāi)難新聞攝影與人文關(guān)心 人類開展的歷史，實際上就是一部人類與嚴(yán)酷的自然、與人類自身弱點搏斗的歷史。社會上發(fā)生的種種悲劇，都是人類前進(jìn)中的艱難的足跡，它是人類開展歷史的證明。新聞攝影必須正視這些悲劇事件，用相機(jī)記錄下來，以不讓歷史留下空白。災(zāi)難新聞攝影的這一歷史使命，在中外一些杰出的新聞攝影工作者的實踐中，得到了最為充分的表達(dá)。被稱為“戰(zhàn)爭攝影的絕唱的羅伯特卡帕是在越南戰(zhàn)場采訪時觸雷身亡的。他身亡前拍攝的最后一張照片是?越南的悲劇?，表現(xiàn)的是越南南旬公墓里，兩個婦女埋葬自己家人的情景。他的照片，流露出對

5、惡的憎恨與對苦難的惻隱之心，歌頌了以生命抗擊侵略與強(qiáng)暴的人民，這是卡帕追求和平與人道的心聲，也是人文關(guān)心精神的流露。 災(zāi)難新聞攝影的價值在于溝通情況、監(jiān)測環(huán)境、組織鼓勵等。災(zāi)難新聞攝影的畫面固然要真實反映災(zāi)難場面及受災(zāi)者的困境，但也應(yīng)有助于恢復(fù)、重建被災(zāi)害破壞的精神世界，喚起人們的主體意識，重新激發(fā)起人的生存意志和抗?fàn)幱職?，折射出在?zāi)難中閃光、升華的人性。 在面對災(zāi)難場面時，有些新聞攝影者更多的是看到了它背后的轟動效應(yīng)，以至于不顧災(zāi)難生存者其親友及廣闊讀者的切身感受，而將災(zāi)害的血腥、恐怖和悲慘不加選擇地展覽在受眾面前，使受眾感到不安、甚至厭惡。例如，有張相片反映的是美國越戰(zhàn)期間一位七十三歲的越

6、南老和尚在西貢街頭自焚，以抗議政府宗教政策的情景，引起了爭議。另一組引起觀眾反感的照片是關(guān)于美國賓夕法尼亞州一位財政官員在新聞發(fā)布會上開槍自殺的情景。從掏出槍到開槍自殺，整個過程持續(xù)了僅二十一秒鐘。該錄像在電視臺播出后，憤怒的家長投訴說，在大人轉(zhuǎn)換頻道前孩子們看到了整個自殺過程。 中國新聞攝影界在這方面同樣有成功的例證，也有令人遺憾的敗筆。如1999年11月24日山東煙臺“大舜號海難后、廣州某報在11月26日頭版頭條刊出被沖到海灘上的遇難者尸體，殘肢斷體，鮮血淋漓，慘不忍睹。顯然缺乏對受眾人文關(guān)心的精神，或者說喪失了人文關(guān)心。 西方的攝影記者在面對有些災(zāi)難場面時，會發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)角色與公民道德

7、發(fā)生沖突，記者的主要職責(zé)是報道新聞，當(dāng)其他方面、如公民道德與報道新聞的主要職責(zé)發(fā)生沖突時，他們就面臨著一個兩難境地。西方記者認(rèn)為自己不應(yīng)該卷入他們所報道的新聞事件中去，他們認(rèn)為記者只不過是中立的旁觀者，不應(yīng)去制止、鼓勵或改變某個新聞事實。對此，即使西方公眾也迷惑不解，有時甚至義憤不已，因為公眾認(rèn)為記者應(yīng)先幫助處于困境中的人，而不是僅用冷冰冰的鏡頭對著他們，否那么，豈不是成了一部攝影機(jī)器？哪里還有做人的起碼道德?其實，有良知的記者內(nèi)心深處又何嘗不是充滿困惑?如1994年度普利策最正確新聞攝影獎獲得者，南非記者卡特，因獲獎?wù)掌鸬妮浾搲毫Χ詺⑸硗?，這是災(zāi)難背后的災(zāi)難?它給災(zāi)難新聞攝影記者提出了

8、一個無法回避的嚴(yán)峻課題，令人深思，亦令人警醒。 一般的看法是，做新聞重要，但做人更重要。不過問題遠(yuǎn)非如此簡單，如果我們進(jìn)一步往深處想，我們會發(fā)現(xiàn)一些令人迷惑不解之處，就以西貢街頭和尚自焚的照片為例，當(dāng)時攝影記者如果按照一般的道德要求，先救人。那么必將錯過最正確拍攝時機(jī)，甚至拍不出這種驚心動魄、引起群眾關(guān)注與思考的照片。要知道，這張照片曾引起巨大反響，使人們關(guān)注到西貢政府對宗教的高壓政策?促進(jìn)了問題的解決。從深遠(yuǎn)的意義上講，攝影記者這種見死不救的冷酷，如果是為了讓問題的嚴(yán)重性曝光，防止類似悲劇大面積地發(fā)生。那么，這種冷酷究竟應(yīng)怎樣評價，還值得深入探討。 (原文有刪改)6以下關(guān)于“災(zāi)難新聞攝影的表

9、述，不正確的一項為哪一項 A災(zāi)難新聞攝影具有記錄社會上發(fā)生的悲劇、人類前進(jìn)中艱難足跡的歷史使命。 B災(zāi)難新聞攝影畫面不但要真實反映災(zāi)難場面，而且要能喚起人們的主體意識，折射出在災(zāi)難中閃光、升華的人性。 C災(zāi)難新聞攝影為了到達(dá)更好的效應(yīng)，應(yīng)該赤裸裸地將災(zāi)害展現(xiàn)在受眾面前。 D災(zāi)難新聞攝影往往使記者陷入職業(yè)角色和公民道德選擇的兩難境地。7以下對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項為哪一項 A新聞攝影者在進(jìn)行災(zāi)難攝影時如果過分追求轟動效應(yīng)必然導(dǎo)致對人文關(guān)心的忽略和放棄。B作為記者都不應(yīng)該卷入其所報道的新聞事件中去，他們只不過是中立的旁觀者，不應(yīng)去制止、鼓勵或改變某個新聞事實。C?越南的悲劇?從側(cè)面展現(xiàn)了戰(zhàn)爭

10、的慘烈與殘酷，也流露出記者追求和平與人道的人文關(guān)心精神。 D從深遠(yuǎn)意義上來講，西貢和尚自焚照片的面世曝光了當(dāng)?shù)卣畬ψ诮痰母邏赫叩膰?yán)重性和危害性，在某種程度上防止了類似悲劇大面積發(fā)生。8根據(jù)文意，以下推斷中合理的一項為哪一項 A文章第一次引述“越南老和尚西貢街頭自焚是為了證明災(zāi)難新聞攝影要把握好尺度，要表達(dá)人文關(guān)心。 B廣州某報對山東煙臺“大舜號海難血淋淋的報道，沒有顧及受眾的感受，是相關(guān)記者追求轟動效應(yīng)想知名所致。 C獲得1994年度普利策最正確新聞攝影獎的南非記者卡特，是因為自己的選擇和做法不被公眾理解和接受而自殺身亡的。 D新聞記者既是新聞專業(yè)工作者，也是社會群眾中的普通一員。新聞記者

11、的行為舉止，必須符合起碼的社會道德標(biāo)準(zhǔn)。 I三、(12分) 閱讀下面的文言文，完成9l2題。 豫讓論 【明】方孝孺 士君子立身事主，既名知己，那么當(dāng)竭盡智謀，忠告善道，銷患于未形，保治于未然，俾身全而主安。生為名臣，死為上鬼，垂光百世，照耀簡策，斯為美也，茍遇知己，不能扶危于未亂之先，而乃捐軀殞命于既敗之后，釣名沽譽(yù)，眩世炫俗，由君子觀之，皆所不取也。 蓋嘗因而論之：豫讓臣事智伯，及趙襄子殺智伯，讓為之報仇，聲名烈烈，雖愚夫愚婦，莫不知其為忠臣義士也。嗚呼!讓之死固忠矣，惜乎處死之道有未忠者存焉。何也?觀其漆身吞炭，謂其友曰：“凡吾所為者極難，將以愧天下后世之為人臣而懷二心者也。謂非忠可乎?及

12、觀其斬衣三躍，襄子責(zé)以不死于中行氏，而獨(dú)死于智伯。讓應(yīng)曰：“中行氏以眾人待我，我故以眾人報之；智伯以國士待我，我故以國士報之。即此而論，讓有余憾矣。 段規(guī)之事韓康，任章之事魏獻(xiàn)，未聞以國士待之也，而規(guī)也章也，力勸其主從智伯之請，與之地以驕其志，而速其亡也。郄疵之事智伯，亦未嘗以國士待之也，而疵能察韓、魏之情以諫智伯。雖不用其言，以至滅亡，而疵之智謀忠告，已無愧于心也。讓既自謂智伯待以國士矣。國士，濟(jì)國之士也。當(dāng)伯請地?zé)o厭之日，縱欲荒暴之時，為讓者正宜陳力就列，諄諄然而告之曰：“諸侯大夫，各安分地，無相侵奪，古之制也。今無故而取地于人，人不與，而吾之忿心必生；與之，那么吾之驕心以起。忿必爭，爭必

13、??；驕必傲，傲必亡。諄切懇至，諫不從，再諫之，再諫不從，三諫之。三諫不從，移其伏劍之死，死于是日。伯雖頑冥不靈，感其至誠，庶幾復(fù)悟。和韓、魏，釋趙圍，保全智宗，守其祭祀。假設(shè)然，那么讓雖死猶生也，豈不勝于斬衣而死乎? 讓于此時，曾無一語開悟主心，視伯之危亡，猶越人視秦人之肥瘠也。袖手旁觀，坐待成敗，國士之報，曾假設(shè)是乎?智伯既死，而乃不勝血?dú)庵首愿接诖炭椭?。何足道?何足道哉!雖然，以國士而論，豫讓固缺乏以當(dāng)矣；彼朝為仇敵，暮為君臣，靦然而自得者，又讓之罪人也。噫!【注釋】 豫讓：春秋戰(zhàn)國間人，為晉卿智伯家臣，趙、韓、魏共滅智氏。豫讓用漆涂身，吞炭使啞，暗伏橋下，謀刺趙襄子未遂，后為

14、趙襄子所捕。臨死時，求得趙襄子衣服，拔劍斬其衣，以示為主復(fù)仇，伏劍自殺。9對以下句子中加點的詞解釋，不正確的一項為哪一項 A垂光百世，照耀簡策 策：史籍、典籍。 B濟(jì)國之士 濟(jì)：幫助，接濟(jì)。 C當(dāng)伯請地?zé)o厭之日 厭：滿足。 D為讓者正宜陳力就列 陳：陳述。10以下句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是 A銷患于未形，保治于未然 冰，水為之而寒于水 B襄子責(zé)以不死于中行氏，而獨(dú)死于智伯 君臣固守以窺周室 C郄疵之事智伯，亦未嘗以國士待之也 秦之遇將軍，可謂深矣 D為讓者正宜陳力就列，諄諄然而告之曰 君子博學(xué)而日參省乎己11作者認(rèn)為士君子應(yīng)“竭盡智謀，忠告善道，以下句子中不能表達(dá)他這一態(tài)度的一句是

15、 A銷忠于未形，保治于未然，俾身全而主安。 B智伯以國士待我，我故以國士報之。 C而疵能察韓、魏之情以諫智伯。 D諄切懇至，諫不從，再諫之，再諫不從，三諫之。12以下對本文的理解，不正確的一項為哪一項 A豫讓因為舍身為主報仇而被視為忠義之士，歷來為人所頌揚(yáng)。作者做翻案文章，認(rèn)為豫讓不能幫助智伯弭禍于未然，其行為算不上是忠。 B作者列舉了段規(guī)、任章、郄疵等人的例子，用實例論述了人主既以國士之禮待士人，士人就該為人主“扶危為未亂之先的道理。 C作者認(rèn)為，真正的忠義應(yīng)該表現(xiàn)在誘導(dǎo)君主“銷患于未形，保治于未然，必要時以死進(jìn)諫，促使君主悔悟。 D作者只是就豫讓之死這一歷史事件進(jìn)行評說，而不是全盤否認(rèn)這個

16、人物。最后一段中，作者又把豫讓和那些厚顏無恥之徒進(jìn)行了比擬，說明他們之間有著根本的不同。第II卷 考前須知：1用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在試卷上。2本卷共13小題，共114分。四、(21分)13把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)凡吾所為者極難，將以愧天下后世之為人臣而懷二心者也。(4分)譯文： (2)國士之報，曾假設(shè)是乎? (2分)譯文：(3)以國士而論，豫讓固缺乏以當(dāng)矣。(2分)譯文：14閱讀下面這首律詩，按要求作答。8分) 蝶戀花 晏殊 檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺

17、素，山長水闊知何處!(1)“檻菊愁煙蘭泣露使用了什么修辭手法?請簡要分析。(2分) 答：(2)賞析“欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。(4分) 答：(3)清朝國學(xué)大師王國維在?人間詞話?中說，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路這三句是“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問者，必須要經(jīng)過三種境界中的第一境界。你從其中得到關(guān)于讀書、治學(xué)的何種啟示? (2分)答：15補(bǔ)寫出以下名篇名句中的空缺局部，任選5句。(5分)(1)胡人不敢南下而牧馬， 。 (賈誼?過秦論?)(2)雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠， 。(王羲之?蘭亭集序?)(3)回首向來蕭瑟處，歸去， 。 (蘇軾?定風(fēng)波?)(4) ，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。 (

18、周邦彥?蘇幕遮?)(5)寒衣處處催刀尺， 。 (杜甫?秋興八首?)(6) ，可以無悔矣，其孰能譏之乎?(王安石?游褒禪山記?)五、(21分)閱讀下面的小說，完成l 621題。行走在岸上的魚蔡楠 紅鯉遠(yuǎn)離白洋淀?開始了在岸上的行走。她的背鰭、腹鰭、胸鰭和臀鰭便化為了四足。在炎熱的陽光和頻繁的風(fēng)雨中，紅鯉細(xì)嫩的身子逐漸粗糙，一身赤紅演變成青蒼，漂亮的鱗片開始脫落，美麗的尾巴也被撕裂成碎片，然而紅鯉仍倔強(qiáng)而執(zhí)著地行走著，離水越來越遠(yuǎn)。 其實紅鯉何嘗不眷戀那清純澄明的白洋淀水呢?那里曾是她的家園呀!那荷、那蓮、那葦、那菱，甚至那叫不上名來的蓊蓊郁郁，密密匝匝的水草，都讓她充滿了無盡的遐想。她和她的父輩

19、母輩、兄弟姐妹在這一方碧水里遨游、嬉戲、生存，實在是一種極大的快樂啊!更何況紅鯉是同類中最招喜愛最受羨慕最出類拔萃的寵兒呢!她有著與眾不同的赤紅的錦鱗，有著一條細(xì)長而美麗的尾巴，有著一身潛游仰泳的本領(lǐng)。因此紅鯉承受著同類太多的呵護(hù)和太多的愛憐。 如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鰱，如果不是漁人們不停息的追捕，紅鯉也許就平靜地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化為白洋淀的一朵小小的浪花。 厄運(yùn)開始于那個炎熱的夏天。天氣枯燥久無雨霖，白洋淀水位驟降，紅鯉家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水。紅鯉家族不得不在一天夜里開始向深水里遷移。遷移途中，鯉魚們遭到了一群黑魚的襲擊。那是一場心驚肉跳的廝殺

20、。黑濤翻騰，白浪迸濺，紅波激蕩。鯉魚們傷亡沉重。最后的結(jié)局是紅鯉被黑魚族頭領(lǐng)老黑獵獲，鯉魚們才得以通行。 其實老黑早就風(fēng)聞著垂涎著紅鯉的美麗。因此老黑有預(yù)謀地安排了這次伏擊戰(zhàn)。老黑將紅鯉俘獲到他的洞穴，以一個勝利者的姿態(tài)享受著紅鯉，折磨著紅鯉，糟蹋著紅鯉。紅鯉身上滿布嚙痕和傷口，晶瑩剔透的眼睛不幾天就黯淡了下去。紅鯉忍受著、煎熬著，也暗暗地尋找著逃跑的時機(jī)。 中午是老黑最為倦怠的時刻。為逃避漁人們的捕殺，老黑不敢出洞，常常是吃完夜間覓來的食物后便沉入夢鄉(xiāng)。就是中午，紅鯉悄悄地掙開老黑粗硬尾巴和長須的纏繞，輕甩尾鰭，打一個挺兒便鉆出了黑魚洞，浮上了水面。紅鯉望見了水一樣的天空，望見了魚一樣的鳥兒

21、，望見了樹葉一樣漂浮的漁船。老黑率領(lǐng)一群黑魚一路嘯叫追逐而來。紅鯉急中生智，躲到了一只漁船的尾部。她看到漁船那個頭戴雨笠的年輕漁人甩出了一面大大的旋網(wǎng)，旋網(wǎng)在空中生動地劃一個圓，便準(zhǔn)準(zhǔn)地罩住了黑魚群。 紅鯉扁扁嘴，一個猛子扎入深水，向遠(yuǎn)處游去。接下來的日子，紅鯉開始了對紅鯉家族的尋找。尋找一度成為紅鯉生命的主題。在尋找中，紅鯉的傷口發(fā)了炎，加之不易覓食，又餓又痛，終于昏倒在尋找的水道上。 這時，白鰱出現(xiàn)在紅鯉的生死線上，白鰱將紅鯉拖進(jìn)了荷花淀。白鰱用嘴吮吸清洗紅鯉的傷口，一口一口地喂她食物。紅鯉便復(fù)蘇在白鰱的綿綿柔情里。 荷花淀里便多了一對親密的儷影，紅鯉紅，白鰱白，藕花映日，荷葉如蓋。紅鯉和

22、白鰱在無數(shù)個白天和夜晚聽漁歌互答，看鷗鳥飛徊。白鰱就對紅鯉說，天空的鳥自由，也比不過我們呢，。它們飛上天空，不知被多少獵槍瞄著呢!紅鯉就提醒說?我們也不自由呀，荷花淀外的漁船一只挨一只，人們各式各樣的漁具，都在威脅著我們，說不定哪一天我們就會成為網(wǎng)中之魚呢! 果然，不幸被紅鯉言中。一個午后，白鰱和紅鯉出外覓食，興之所至，便遠(yuǎn)離了荷花淀。他們穿過了一道又一道葦箔，繞過一條又一條粘網(wǎng)，閃過一只又一只魚叉，快活地暢游、嬉戲。他們來到了一個細(xì)長而幽邃的港汊間。這時一只噠噠作響的漁船開過來，白鰱看見一柄長長的漁桿伸下，一個圓乎乎的鐵圈拖著長長的電線沖他們伸來。白鰱用尾巴一掃紅鯉，喊了聲快跑，便覺一股電流

23、劃過，一陣暈眩，就失去了知覺。 紅鯉親眼目睹了白鰱被電船電翻打撈上去的經(jīng)過。紅鯉扎入青泥中緊貼葦根再不愿動彈。她陷入了絕望和恐懼之中。一個越來越清晰的念頭強(qiáng)烈地震撼著她：離開這里，離開水，離開離開離開 天黑了，一聲炸雷響起，暴風(fēng)雨來了。紅鯉緩慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片蒼茫茫。紅鯉一個又一個地打著挺兒，一個又一個地翻著跟頭。突然又一陣更大的雷聲，又一道更亮的閃電，紅鯉抖尾振鰭昂首收腹，一頭沖進(jìn)了暴風(fēng)雨，然后逆流而上，鳥一樣跨過白洋淀，竟然飛落到了岸上。 那場暴風(fēng)雨過去，紅鯉便開始了岸上的行走。 此時紅鯉的腹內(nèi)已經(jīng)有了白鰱的種子，可悲的是白鰱還不知道，他永遠(yuǎn)也不會知道了。就為了白鰱，她也要在

24、岸上走下去。 紅鯉不相信魚兒離不開水這句話。她要創(chuàng)造一個魚兒離開水也能活的神話，她要尋找一塊能夠自由棲息自由生活的陸地。 那個夏天過后，陸地上出現(xiàn)了一群行走著的魚。 (原文有刪改)16小說開篇描述了一幅“魚在陸地上行走看似荒謬的場景，這樣寫在表現(xiàn)內(nèi)容和情節(jié)結(jié)構(gòu)安排上分別起到什么作用?(4分)答：17結(jié)合文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括紅鯉的性格變化過程。 (3分)自由自在遨游嬉戲時，紅鯉 ；水位下降，魚群遷徙，紅鯉隨遇而安；逃離黑魚魔爪時，紅鯉 ；從水中走向陸地時，紅鯉 。18如何理解小說結(jié)尾處“她要創(chuàng)造一個魚兒離開水也能活的神話，她要尋找一塊能夠自由棲息自由生活的陸地這句話。(3分)答：19賞析文中畫線句“荷花淀里便多了一對親密的儷影，紅鯉紅，白鰱白，藕花映日，荷葉如蓋。紅鯉和白鰱在無數(shù)個白天和黑夜里聽漁歌互答，看鷗鳥飛徊。這一語句。(3分)答：20你讀完文本后有怎樣的感悟?請你用兩個主題詞或關(guān)鍵詞概括，并加以說明。(4分)答：(