部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《窮人》優(yōu)秀課件

1、窮 人14生活貧困 心地善良今天給大家出一道數(shù)學(xué)題，5 + 2 = 題目很簡(jiǎn)單，但對(duì)漁夫和妻子桑娜來(lái)說(shuō)卻是一道大難題。他們一家有5個(gè)孩子，生活過(guò)的非常的艱辛，鄰居西蒙家有兩個(gè)孤兒，如果收養(yǎng)了這兩個(gè)孩子，她們就要撫養(yǎng)7個(gè)孩子7會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“漁夫、洶涌澎湃”等18個(gè)詞語(yǔ)。能快速默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。能抓住人物對(duì)話和心理活動(dòng)、環(huán)境描寫(xiě)來(lái)體會(huì)桑娜和漁夫的人物形象。能根據(jù)提供的語(yǔ)境，聯(lián)系課文內(nèi)容描寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。聽(tīng) 范 讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀洶涌熄唉淋嘿

2、糟嘛皺澎勺湃困掀組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：7筆順：海面上波濤洶涌。洶涌 來(lái)勢(shì)洶洶組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：10筆順：雨過(guò)天晴，海面上涌出一輪明月。洶涌 涌現(xiàn) 翻涌 風(fēng)起云涌組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：15筆順：澎湃的海浪敲擊著海岸。澎湃組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：12筆順：他寫(xiě)下了一首激情澎湃的詩(shī)篇。滂湃 澎湃組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：火筆畫(huà)：14筆順：經(jīng)過(guò)消防員的奮力撲救，大火終于熄滅了。熄滅 熄火 熄燈組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫(huà)：11筆順：近來(lái)，學(xué)校掀起了學(xué)習(xí)書(shū)法的熱潮。掀起 掀動(dòng) 掀翻 白浪掀天組詞：造句：結(jié)構(gòu)：全包圍部首：囗 筆畫(huà)：7筆順：

3、走了一天的路，大家都困乏極了。困難 困境 困擾 困獸猶斗字義：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫(huà)：10筆順：唉，這么容易的題還做錯(cuò)了，真不應(yīng)該。表示傷感或惋惜。組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：11筆順：石雕經(jīng)過(guò)了幾百年的日曬雨淋，已面目全非了。淋雨 淋濕 淋浴 日曬雨淋組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫(huà)：15筆順：他沖著我嘿嘿地笑。嘿嘿 嘿咻組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：米筆畫(huà)：17筆順：我們不應(yīng)該糟蹋糧食。糟糕 糟粕 糟蹋 亂七八糟字義：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫(huà)：14筆順：這件事嘛，其實(shí)也不能怪他。語(yǔ)氣助詞。組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：皮筆畫(huà)：10筆順：爺爺?shù)哪樕掀鹆瞬簧侔櫦y。皺紋 皺眉 褶

4、皺 皺起眉頭組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：勹筆畫(huà)：3筆順：妹妹喜歡用勺子吃飯。勺子 湯勺 漏勺 后腦勺洶熄淋嘿唉糟嘛掀皺澎勺涌困湃漁夫風(fēng)暴轟鳴沉思抱怨傾聽(tīng)探望照顧困難陰冷漁網(wǎng)糟糕憂慮濕淋淋后腦勺洶涌澎湃心驚肉跳自作自受詞 語(yǔ) 表挑戰(zhàn)一下 這家新開(kāi)張的店鋪 門(mén)口鋪 上了一條紅地毯。注意紅色字的讀音原文示例鋪（店鋪）（鋪上） 從稻草鋪（ ）上垂下來(lái)。多 音 字安靜 寧?kù)o 喧鬧在月光下，我漫步在寧?kù)o的校園里面。在月光下，我漫步在安靜的校園里面。少頃，雨過(guò)天晴，院子里又傳出了孩子們的喧鬧聲。寧?kù)o安靜喧鬧一起讀一讀近 反 義 詞（身體）強(qiáng)壯高大。自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的后果。忐忑，指心神不安。形容人

5、心神不安定的樣子。擔(dān)憂、思慮。本文指漁夫?yàn)橐院蟮纳顟n愁擔(dān)心。形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。一種手提的能防風(fēng)雨的煤油燈，騎馬夜行時(shí)能掛在馬身上，故稱馬燈。魁梧：馬燈：憂慮：心驚肉跳：自作自受：忐忑不安：詞 語(yǔ) 解 釋1.課文主要寫(xiě)了什么？2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？探 究 讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題：默讀時(shí)要做到不出聲，不指讀，快速瀏覽完全文，了解文章大意，邊讀邊感受主人公的美好品質(zhì)。默 讀 指 導(dǎo)1.課文主要寫(xiě)了什么？本文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動(dòng)收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一段（1、2）：寫(xiě)桑娜在寒風(fēng)呼

6、嘯的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打魚(yú)的丈夫回家。第二段（3-11）：寫(xiě)桑娜出門(mén)探望丈夫的漁船，走進(jìn)西蒙家，把兩個(gè)孤兒抱回家，等待丈夫回家。第三段（12-27）:寫(xiě)漁夫回家夫妻倆共同決定收養(yǎng)孤兒。窮 人14生活貧困 心地善良桑娜一家雖然很窮，但心地都是那么善良，即使自家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不起，也依然收養(yǎng)了兩個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒，今天讓我們走進(jìn)課文，一起去讀一讀這個(gè)故事吧！請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，說(shuō)一說(shuō)桑娜為什要收養(yǎng)鄰居的兩個(gè)孩子？鄰居孤苦無(wú)依，獨(dú)自一人帶著兩個(gè)孩子，有病身亡，尚且年幼的孩子成了孤兒無(wú)人照顧。讀課文第1自然段，找一找描寫(xiě)環(huán)境的詞語(yǔ)，從屋外、屋內(nèi)的環(huán)境描寫(xiě)中，你能看出桑娜怎樣的品質(zhì)？屋內(nèi)：屋

7、外：寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 又黑又冷 波濤轟鳴 狂風(fēng)怒吼溫暖舒適 爐火未熄 干干凈凈 閃閃發(fā)亮對(duì)比對(duì)比屋 外屋 內(nèi)地干干凈凈 爐火還沒(méi)熄 食具閃閃發(fā)亮寒風(fēng)呼嘯 海浪洶涌彭拜桑娜勤勞能干愛(ài)家護(hù)家課文標(biāo)題為窮人，請(qǐng)你默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中的兩家人的生活分別是怎樣的？不過(guò)，孩子們都很健康，沒(méi)什么可抱怨的。漁夫和桑娜家冒著寒冷和風(fēng)暴出去打漁勉強(qiáng)填飽肚子吃的是黑面包從早到晚地干活孩子們沒(méi)有鞋穿菜只有魚(yú)西蒙家兩個(gè)孩子 生病 寡婦 屋子又潮濕又陰冷 稻草鋪 拿自己的衣服蓋 用舊頭巾包住得差吃得差勞動(dòng)條件差疾病的折磨在自身已難以度日的困境中，文中的桑娜依然選擇向別人伸出援手，她是怎樣想的？請(qǐng)你找出文中描寫(xiě)桑娜心理的

8、句子?？此泼艿男睦恚从沉松Ｄ韧楦F人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)?！八男奶煤軈柡?，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。”表明“這樣做”出于本能的母愛(ài)。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”擔(dān)憂緊張內(nèi)疚自責(zé)你知道桑娜為什么“忐忑不安”嗎？原因一原因二生活本來(lái)艱難丈夫負(fù)擔(dān)沉重兩個(gè)孩子可憐對(duì)生活的擔(dān)憂對(duì)孤兒的同情（矛盾）文中的省略號(hào)有什么作用？表現(xiàn)心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)寫(xiě)出桑娜不安的心理你能體會(huì)桑娜現(xiàn)在的心情嗎？如果你是桑娜，你會(huì)怎樣做

9、？可以有感情地朗讀這一段，也可以合理地表演一下。感受到了生活給她的壓力，更感受到她心疼丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。從這些心理描寫(xiě)中你感受到了什么？可以看出桑娜是一個(gè)怎樣的人？善良淳樸富有同情心正在這時(shí)，桑娜的丈夫回來(lái)了，桑娜會(huì)怎樣和丈夫說(shuō)呢？請(qǐng)找出文中描寫(xiě)桑娜與丈夫?qū)υ挼木渥??！拔?？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢！”兩人沉默了一陣。他們?yōu)槭裁闯聊?？沉默“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?？什么時(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘??！

10、兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。沉默桑娜為什么又沉默？漁夫 沉浸在與海浪搏斗的 恐懼中桑娜 沉浸在鄰居慘死 的難過(guò)與沉重中 桑娜 不知道該怎么告訴丈夫抱回孩子的事，擔(dān)心被責(zé)怪心有余悸內(nèi)心忐忑等待丈夫決定第一次沉默第二次沉默 第一個(gè)、第三個(gè)和第四個(gè)省略號(hào)表示說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)；第二個(gè)省略號(hào)表示語(yǔ)義的跳躍。表現(xiàn)出了桑娜的猶豫和忐忑，不知如何向丈夫開(kāi)口。這幾個(gè)自然段中的四個(gè)省略號(hào)分別表示什么？為什么要這樣寫(xiě)？丈夫聽(tīng)了妻子的話后是怎樣的表現(xiàn)？從中可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人？漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得

11、把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！闭Z(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)漁夫的臉為什么變得“嚴(yán)肅”？他“憂慮”些什么？ （“嚴(yán)肅”表明問(wèn)題的嚴(yán)重性，“憂慮”的是往后的日子更難過(guò)。）明知困難大 甘愿自己受苦 幫助兩個(gè)孤兒善良高尚堅(jiān)強(qiáng)但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。表現(xiàn)了什么？丈夫的理解使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和欣慰中。這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情，收到了似平靜又不平靜的效果。有人說(shuō)這篇課文中的“窮人”漁夫和妻子其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎？支持。因?yàn)樗麄冇幸活w善良的心，善良是一種無(wú)價(jià)的財(cái)產(chǎn)，所以說(shuō)他們很富有。 (1)家中整潔、溫馨：(2)桑娜

12、關(guān)心生病的女鄰居。(3)夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒。從哪些地方可以看出桑娜一家很富有？試著總結(jié)一下。前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。課文為什么以“窮人”為題？漁夫一家在物質(zhì)上雖然是貧窮的，但是他們卻有一顆淳樸善良、樂(lè)于助人的心，在精神上是富有的，以“窮人”為題引人深思同時(shí)也暗含對(duì)窮人的同情和贊美。課文為什么以“窮人”為題？你的身邊有哪些像桑娜這樣的人呢？他們身上具有怎樣值得我們學(xué)習(xí)的精神？請(qǐng)你向大家介紹一下他。示例：我有注意到身邊的環(huán)衛(wèi)工。平時(shí)本來(lái)就很辛苦的環(huán)衛(wèi)工人，加上冬日里殘酷的風(fēng)雪和夏日里炎炎的驕陽(yáng)工作起來(lái)更加不容易，現(xiàn)在我只要看到干

13、凈的馬路就會(huì)想到這群可愛(ài)的人。我們平時(shí)要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要隨便丟垃圾增加他們的工作量。本課主要講漁夫夫婦在鄰居死后，不顧自己生活困難，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，贊美了漁夫夫婦寧可自己受苦也要幫助他人的美好品質(zhì)。窮人等待丈夫心地善良抱回孤兒丈夫歸來(lái)何為貧窮一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見(jiàn)識(shí)一下窮人是怎么生活的。在農(nóng)場(chǎng)最窮的人家里他們度過(guò)了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問(wèn)兒子:“旅行怎么樣？”“好極了！”“這回你知道窮人是怎么過(guò)日子的了？”兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有四條狗；咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們

14、卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，可他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那么大！”兒子說(shuō)完，父親啞口無(wú)言。接著兒子又說(shuō)：“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮！”快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。課文講的是漁夫和妻子在鄰居死后,不顧自己生活困難,主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。從課文中找出描寫(xiě)人物對(duì)話和心理活動(dòng)的句子，有感情地讀一讀。說(shuō)說(shuō)從這些描寫(xiě)中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。 人物對(duì)話:“嘿，我回來(lái)啦”“哦，是你! ”“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦”“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”心理活動(dòng):她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？嗯，揍我一頓也好!”從這些描寫(xiě)中可以看出漁夫夫婦是勤勞、

15、善良、充滿愛(ài)心的人。漁家的小屋“溫暖而舒適”，這樣的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)桑娜這個(gè)人物有什么作用？找出課文中其他描寫(xiě)環(huán)境的句子，體會(huì)它們的作用。烘托了女主人公勤勞、善良的品質(zhì)。13 窮 人第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)作者簡(jiǎn)介寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 波濤轟鳴 潮濕陰冷 心驚肉跳 忐忑不安 魁梧黧黑 蜷縮初讀課文 自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的段落多讀幾遍。環(huán)境人物這兩行詞語(yǔ)分別是描寫(xiě)什么的？洶 涌 澎 湃生字學(xué)習(xí)左窄右寬 “澎”“湃”右邊的部分也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的合體字，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意要把右邊寫(xiě)緊湊。唉，寡婦的日子真難過(guò)?。∴?，揍我一頓也好！嘿，我回來(lái)啦，桑娜！我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。哦？什么時(shí)候？

16、這幾個(gè)句子有什么特點(diǎn)？含有表示語(yǔ)氣的詞語(yǔ)；描寫(xiě)人物語(yǔ)言或心理活動(dòng)。唉 嘿 嘛 三個(gè)字的“口”書(shū)寫(xiě)時(shí)要偏上一些，而且要窄一點(diǎn)，小一點(diǎn)。內(nèi)容感知 默讀課文，想想這篇小說(shuō)主要講了一件什么事。用關(guān)鍵詞填寫(xiě)這篇小說(shuō)的信息卡。窮人信息卡環(huán)境：_人物：_情節(jié)：寒風(fēng)呼嘯的夜晚桑娜、漁夫、西蒙盼夫歸來(lái)探望西蒙，抱回孤兒漁夫歸來(lái)，收養(yǎng)孤兒請(qǐng)根據(jù)信息卡，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。 在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，漁夫的妻子桑娜發(fā)現(xiàn)自己的鄰居西蒙去世了，便抱回了鄰居家的兩個(gè)孤兒。她害怕被丈夫責(zé)罵，內(nèi)心忐忑不安。漁夫回到家，得知西蒙去世了，便主動(dòng)提出收養(yǎng)兩個(gè)孤兒，兩人的想法不謀而合。品讀環(huán)境品讀環(huán)境，感受人物形象。你們發(fā)現(xiàn)這一

17、段是什么描寫(xiě)？環(huán)境描寫(xiě)橋 洪水 渲染緊張氣氛 塑造人物形象窮人 ？ 思考：本課環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)桑娜這個(gè)人物會(huì)有什么樣的作用？ 思考：我們看看第1自然段的描寫(xiě)，作者先寫(xiě)了什么地方，再寫(xiě)了什么地方？小屋里大海上小屋里大海上小屋里：_大海上：_小屋里：_大海上：_ 小屋里、大海上到底是怎樣的？請(qǐng)大家默讀這段話，勾畫(huà)出有關(guān)環(huán)境描寫(xiě)的詞語(yǔ)。火爐 破帆寒風(fēng)呼嘯溫暖舒適 干干凈凈 閃閃發(fā)亮波濤轟鳴 狂風(fēng)怒吼洶涌澎湃 又黑又冷 桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。環(huán)境描寫(xiě)心理描寫(xiě)下面這段話除了描寫(xiě)了環(huán)境，還描寫(xiě)了什么？ 思考：桑娜面對(duì)其他環(huán)境時(shí)，她的內(nèi)心又是怎樣的呢？環(huán)境內(nèi)心小屋里火爐 破帆大海上寒風(fēng)

18、呼嘯 洶涌澎湃 又黑又冷小屋里溫暖舒適 干干凈凈 閃閃發(fā)亮大海上波濤轟鳴 狂風(fēng)怒吼學(xué)習(xí)單溫暖焦急、擔(dān)心、害怕有一絲安慰心驚肉跳 思考：都是在寫(xiě)大海上的環(huán)境，為什么桑娜第一次的內(nèi)心是焦急、忐忑不安的，而第二次的內(nèi)心卻是心驚肉跳的呢？ 提示：我們可以通過(guò)比較詞語(yǔ)的細(xì)微差別，感受桑娜內(nèi)心的變化。 通過(guò)第1自然段的環(huán)境描寫(xiě)，你讀出了一個(gè)怎樣的桑娜呢？桑娜愛(ài)丈夫，愛(ài)孩子，愛(ài)生活，勤勞能干。學(xué)習(xí)單探究發(fā)現(xiàn) 照學(xué)習(xí)單，關(guān)注環(huán)境描寫(xiě)和桑娜的內(nèi)心，分別進(jìn)行橫向和縱向觀察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。環(huán)境內(nèi)心小屋里火爐 破帆溫暖大海上寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 又黑又冷焦急、擔(dān)心、害怕小屋里溫暖舒適 干干凈凈 閃閃發(fā)亮有一絲安慰大海上

19、波濤轟鳴 狂風(fēng)怒吼心驚肉跳學(xué)習(xí)單縱向看學(xué)習(xí)單中的環(huán)境描寫(xiě)，你有什么發(fā)現(xiàn)？環(huán)境內(nèi)心小屋里火爐 破帆溫暖大海上寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 又黑又冷焦急、擔(dān)心、害怕小屋里溫暖舒適 干干凈凈 閃閃發(fā)亮有一絲安慰大海上波濤轟鳴 狂風(fēng)怒吼心驚肉跳作者在交替對(duì)比著寫(xiě)環(huán)境。再縱向看看學(xué)習(xí)單中桑娜的內(nèi)心，想一想：你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 當(dāng)桑娜看到小屋里面的溫暖和舒適，她的內(nèi)心也是溫暖的；可看到屋外的環(huán)境，她又表現(xiàn)出對(duì)丈夫的關(guān)心和擔(dān)憂。由此可見(jiàn)，她的內(nèi)心是跌宕起伏的。學(xué)習(xí)單環(huán)境內(nèi)心小屋里火爐 破帆溫暖大海上寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 又黑又冷焦急、擔(dān)心、害怕小屋里溫暖舒適 干干凈凈 閃閃發(fā)亮有一絲安慰大海上波濤轟鳴 狂風(fēng)怒吼心驚肉跳我

20、們?cè)侔循h(huán)境和內(nèi)心聯(lián)系起來(lái)橫著看，你還能發(fā)現(xiàn)什么？不一樣的環(huán)境可以給人的內(nèi)心帶來(lái)不一樣的感受。學(xué)習(xí)單環(huán)境內(nèi)心小屋里火爐 破帆溫暖大海上寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 又黑又冷焦急、擔(dān)心、害怕小屋里溫暖舒適 干干凈凈 閃閃發(fā)亮有一絲安慰大海上波濤轟鳴 狂風(fēng)怒吼心驚肉跳映照人物內(nèi)心，塑造人物形象 渲染緊張氣氛， 塑造人物形象小屋里 映照人物內(nèi)心，大海上 塑造人物形象橋洪水窮人 小結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)品讀環(huán)境描寫(xiě)，走進(jìn)桑娜的內(nèi)心，感受人物的形象，這是讀小說(shuō)的一種方法，小說(shuō)還可以怎樣讀呢？下節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)窮人，走進(jìn)窮人所處的時(shí)代。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)洶涌澎湃 風(fēng)暴 狂風(fēng)怒吼 溫暖舒適 波濤轟鳴 心驚肉跳 用上這些詞語(yǔ)，說(shuō)

21、一說(shuō)小說(shuō)營(yíng)造的環(huán)境，并談?wù)勍ㄟ^(guò)這樣的環(huán)境，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的桑娜。第2課時(shí)品讀心理品讀環(huán)境，感受人物形象。 瀏覽課文的第811自然段，寫(xiě)出桑娜抱回孩子后的心理活動(dòng)。 抱回孩子后，桑娜的內(nèi)心又有哪些感受呢？請(qǐng)小聲朗讀這段話。 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”桑娜內(nèi)心的矛盾桑娜的堅(jiān)定學(xué)習(xí)提示想一想：桑娜為什么會(huì)矛盾，又為什么會(huì)堅(jiān)定呢？讀一讀：帶著你的理解，試著把桑娜的這段心理描寫(xiě)讀給同桌聽(tīng)。矛盾原因之一 貧窮。 文章當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)“窮

22、”，你從哪里看出他們確實(shí)很窮呢?矛盾原因之二 兩個(gè)孩子太小，不能同死人待在一起，她又害怕自己的丈夫不會(huì)同意，因?yàn)樽约阂呀?jīng)有五個(gè)孩子，再加上兩個(gè)，無(wú)異于雪上加霜。矛盾原因之三 桑娜非常愛(ài)自己的丈夫，她擔(dān)心丈夫會(huì)為此不顧惜身體，從早到晚出去打魚(yú)。 既然桑娜的家那么窮，孩子又很多，丈夫每天都很辛苦，那又是什么原因讓桑娜堅(jiān)定去收養(yǎng)這兩個(gè)孩子呢？ 小結(jié)：通過(guò)心理描寫(xiě)，我們知道了這位母親就是如此的善良、高尚、無(wú)私、偉大，寧可自己受苦，也要幫助別人。這說(shuō)明心理描寫(xiě)可以直擊人物內(nèi)心。品讀對(duì)話品讀對(duì)話，走進(jìn)人物內(nèi)心。 桑娜忐忑不安地等著丈夫回家，漁夫回來(lái)之后，又發(fā)生了什么事呢？同桌分角色讀第1227自然段，體會(huì)他們的內(nèi)心想法。漁夫的態(tài)度有什么變化？嚴(yán)肅擔(dān)憂愿意把孩子抱回來(lái)?yè)?dān)心桑娜不愿意 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！