初中語文統(tǒng)編版（部編版）八年級下冊第三單元12《詩經(jīng)》二首-蒹葭 教案

1、 初中語文統(tǒng)編版（部編版）八年級下冊第三單元12詩經(jīng)二首-蒹葭教案一、【唯美導(dǎo)入】啟功曾說，唐人的詩是嚷出來的，宋人的詩是想出來的，宋以后的詩是仿出來的。那么唐以前的詩歌呢？（學(xué)生回答）詩經(jīng)作為最古老的歌謠，是一千五百年前華夏先民內(nèi)心里自然生長出來的。人們借歌聲傳達(dá)自己的喜怒哀樂，口耳相傳，流傳至今。所以我們剛剛聽到的蒹葭配樂而歌的情形。今天，讓我們一起走進(jìn)詩經(jīng)，去聆聽華夏先民最樸實(shí)生動(dòng)的聲音。二、【預(yù)習(xí)檢查】1、詩經(jīng)收錄了西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，又稱詩三百”,按音樂性質(zhì)分為風(fēng)、雅、頌三類，表現(xiàn)手法分為賦、比、興，合稱“六義”。2、本課選自詩經(jīng)秦風(fēng)秦風(fēng)是詩經(jīng)十五國風(fēng)之一，共

2、十篇，為秦地民歌。三、【師生互動(dòng)，美詩共賞】（一）讀出音韻美（音）俗話說：“書讀百遍，其義自見”，請同學(xué)們自由朗讀后展示。1、三個(gè)男生一人讀一章（這首詩就是男子追求女子）感謝三個(gè)同學(xué)原生態(tài)的朗讀，這首詩雖然只有三章，但要讀得好，還是要方法，今天老師為你們總結(jié)了朗讀蒹葭的訣竅。第一章：蒼霜方長央（全部押“ang”音韻）第二章：晞湄躋坻（押“”韻）第三章：已涘沚（押”韻）朗讀指導(dǎo)（1）：韻腳要延長，可以帶來情感的綿長。（2）：四言句，朗讀時(shí)采用二拍，停頓要準(zhǔn)確。（3）：詩歌共三章，但只換了幾個(gè)詞，內(nèi)容基本相同，我們把這種形成稱為“重章疊句”。疊詞疊章，回環(huán)反復(fù)，是為了達(dá)到抒情的效果，“蒼蒼、萋姜，

3、采采”要用舒緩、輕柔的語氣讀。另外，“溯洄、溯游、阻、長、宛”這幾個(gè)字要重讀，要讀出尋找過程的艱辛與漫長。（板書：讀出韻腳延長美；讀準(zhǔn)節(jié)拍停頓美；讀出疊詞回環(huán)美）2、教師范讀第一章。3、“多讀心中有本“請同學(xué)們按照第一章的朗讀規(guī)律，朗讀詩歌，女生讀紅色字體，男生讀黑色字體。讀出情感，讀出期盼和向往之情。（板書：音韻美）4、（名家視頻）同學(xué)們讀得很不錯(cuò)，請大家跟隨名家一起朗讀蒹葭蒹葭是一首朦朧凄美的愛情詩，文字簡練，內(nèi)容單純，除了反復(fù)吟唱的音韻美，還有哪些美令人沉醉？（二）繪出畫面美（景）1、俗語說：“詩中有畫，畫中有詩”,蒹葭是一首詩，也是一幅畫，浪漫的愛情離不開浪漫的場景，請同學(xué)們展開豐富的

4、想象、用散文的筆法描繪蒹葭朦朧的畫面（欣賞畫面配輕音示）2、學(xué)生練筆，深秋晨霧蒹葭（蘆葦）秋水河道小洲伊人學(xué)生展示：深秋清晨、晨霧朦朧，蒹葭搖蕩、秋水伊伊.3、一切景語皆情語，這樣的景色、給我們營造出無限蒼茫、無限迷離的景象、特別的美好?。∫寥嗽谶@樣的環(huán)境中向我們款款走來，意境更美了，表達(dá)更含蓄了，大家有沒有發(fā)現(xiàn)、三章的寫法都是相同的，都是先寫景，再寫人、再敘事。這就是詩經(jīng)里常用的藝術(shù)手法-起興。起興：先興他物、再引出要吟詠的對象。 秋景起興，意境凄美（三）品出形象美（人）1、在這幅畫中，伊人到底是什么人，她到底有多美？請同們想象一下，可以是一個(gè)成語或者詞語，也可以用一個(gè)句子描繪。美若天仙可望

5、難即若有若無苦即若離沉魚落雁閉月羞花傾國傾域她可能有蒙娜麗莎那樣的神秘她也可能有林黛玉那樣的多愁善愁2、“伊人”是美的化身，給我們無盡的遐想，她的身份，面目?？臻g位置都是模糊的，但伊人若即若離，若隱若現(xiàn)的神韻激發(fā)了讀者的想象力，不同的人對于“伊人”會(huì)有不同的想象，既可以是人，也可以是美好的理想。愛情觀：意中人政治觀：賢能之人理想觀：象征理想例句：曹操讀蒹葭,“伊人”就是統(tǒng)一天下的壯志。杜甫讀蒹葭,“伊人”就是憂國憂民的情懷。陶淵明蒹葭,“伊人”就是對理想社會(huì)的憧憬。讀蒹葭”,“伊人”就是（學(xué)習(xí)、友情（四）悟出情感美（情）1、距離產(chǎn)生美，“伊人”的位置在哪？宛在水中央、水中坻、水中沚、伊人的位置

6、在不斷的變化，不管溯洄從之，還是溯流游從之，伊人始終可望而不可即。一個(gè)“宛”字，更把人推進(jìn)云里霧里，她在水中央嗎？不是，她在水中坻嗎？不是，她在水中沚嗎？不是，那她在哪呢？她始終都在追尋者的心里。我們不知道追尋者是誰，也不知道伊人為什么那么難以求得，作者虛化了這些內(nèi)容，是為了在朦朧中傳遞一份確定，那就是追求者對伊人的情感是確定的。2、追尋者對伊人的情感如何，從哪些語句可以看出？白露為霸白露未晞白露未已（時(shí)間）不管時(shí)間怎么變化、我對伊人的感情沒變，這份感情經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。道阻且長道阻且躋道阻且右（路途）不管追尋的路途多么艱難，我對伊人的初心未改，這份感情經(jīng)得起風(fēng)雨的考驗(yàn)。3、此時(shí)此刻，此情此景

7、，你能用幾個(gè)詞語形容追尋者對伊人的感情嗎？（百折不撓執(zhí)著追求堅(jiān)貞不渝.)同學(xué)們說得很好，這就是我們常說的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。蒹葭十里，不如有你，來來回回，尋尋覓覓、只為心中的那個(gè)她，四、【小結(jié)拓展】同學(xué)們，這就是詩經(jīng)中的是美好愛情。我們不但要讀出他的美好。還要學(xué)會(huì)去寫賞析性文字?？梢詮囊韵陆嵌刃蕾p。一詩之美，就是說蒹葭這首詩，你或者寫他的章法之美，或者寫他的意境之美，或者寫他的含蓄之美，或者寫他的哲理之美等等你的欣賞性文字就可以寫出來了。一章之秒比如說第一張，它的起興之妙，它的音韻之妙，他的意象之妙，你的欣賞文字也可以寫得出來。一句之情，比如重章疊句，我們專門分析道阻且成這樣的句子，他能夠表現(xiàn)出來那樣一種追尋那樣，一種堅(jiān)持那樣一種對愛的不舍，同樣也能夠?qū)懗鲂蕾p性文字。一詞之內(nèi)專門分析一個(gè)詞語也能夠?qū)懗鲑p析性文字來，比如蒹葭的溯回從之，溯游從之文章一共6個(gè)從字，這是罕見的語言現(xiàn)象，6個(gè)從字一定具有深刻的意味，專門分析這個(gè)從字所表現(xiàn)出來的意味情志和人物所具有的