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文檔簡介

1、小學六年級第一單元導學案主備人：文海玲 審核人：郭恩茂 班小 組：姓 名：編號：課題：牛郎織女總課時：2 課時分課時： 第課時課型：新授學習目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2.會用“原來”、“心急如焚”、“霎時間”造句。3.仔細閱讀課文第二、三自然段，說說從課文中哪些語句可以看出牛郎和老牛很親密。4觀察夏夜的星空，找到天河、牽牛星和織女星，將觀察的經過寫成一篇短文。重難點：1、獨立閱讀課文，能復述這個故事。2、理解課文內容，體會牛郎敢于追求新生活，懂得勞動才能創(chuàng)造新幸福的生活。 3、體會整個故事所表達的思想感情，領悟文章的語言特點。學習交流學 案導 案一、預習案1、你了解哪些

2、民間故事？2、我查閱了作者的有關資料，如下：二、交流協作。小組內交流預習內容，選代表匯報。三、探究案： 探究一：1、學生自由讀，要求把句子讀通、讀順。 2、邊讀邊理解詞意，把不懂的做上記號，讀懂的可以做出旁批。3、小組討論課文主要內容并提出質疑：牛郎是個怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過的？探究二：長大后，他又是怎樣生活的呢？ 1、小組討論、交流各自學習情況。 2、你從此中讀懂了什么？各小組匯報學習情況。探究三：他是怎樣和織女走到一起的？ 四、達標測評、理解詞語并造句 心急如焚.霎時間五、布置作業(yè)：1、正確流利、有感情地朗讀課文。2、完成下一節(jié)的預習案。第二課時一、預習案1、課文主要講了一件什

3、么事？二、交流協作。小組內交流預習內容，選代表匯報。三、探究案：探究一：1、讀了課文，牛郎和織女后來的生活怎樣？ 學習第六段：指名朗讀，思考：這一段主要寫什么。從語言文字中體會牛郎織女“日子過得挺美滿”。（男耕女織、辛勤勞動、生兒育女）然后有感情朗讀這一段。探究二：1、王母娘娘知道后會怎樣？（1）讀課文第八節(jié)至第十節(jié)。（2）學生匯報：（3）探討一下王母娘娘的形象。2、教師引導：你們喜歡這則故事嗎？為什么？探究三：1、請你讀讀最后一個自然段，說說為什么人們會有這樣的想法？ 四、達標測評1、請同學們?yōu)樗鼈冞B線：七夕節(jié)五月初五吃粽子賽龍舟端午節(jié)正月十五登高插茱萸重陽節(jié)七月初七賞月吃月餅元宵節(jié)九月初九拜月乞針線中秋節(jié)八月十五看燈吃湯圓2、學完全文，同學們對故事中各個人物一定有自己的評價： 牛郎： 織女： 王母：五、布置作業(yè)：1、把牛郎織女的傳

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