2025年人教新起點七年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新起點七年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物（）A.數(shù)量不改變B.比例不改變C.數(shù)量和所占比例總是相對穩(wěn)定D.數(shù)量暫時平衡2、生物圈中的下列哪些現(xiàn)象與人類活動無關（）A.臭氧層遭破壞B.酸雨C.溫室效應增強D.閃電3、在肺與外界進行氣體交換的過程中，膈的收縮和舒張可以使胸廓的上下徑發(fā)生變化，圖中膈肌的運動狀態(tài)是（）A.收縮B.先收縮再舒張C.舒張D.先舒張再收縮4、遺傳信息的載體DNA在染色體上，含有染色體的細胞結構是（）A.細胞膜B.細胞質C.細胞核D.液泡5、下列物質是染色體的主要組成成分的是（）

A.水。

B.脂肪。

C.蛋白質。

D.無機鹽。

6、移栽茄子秧、黃瓜秧時，其根部總是帶有一個土坨，這是為了（）A.防止秧苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象B.有利于根系吸收水分和無機鹽C.有利于秧苗根的呼吸D.防止秧苗的幼根和根毛受到損傷7、下列各項中不屬于人體組織的是（）A.上皮組織B.肌肉組織C.分生組織D.神經(jīng)組織8、甲乙兩地出產同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高．經(jīng)調查，在瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別很大，詳見下表，根據(jù)資料推理正確的選項是（）。平均。

溫度甲地乙地白天33℃33℃夜間12℃22℃A.甲地夜間溫度較低，甜瓜的呼吸作用弱，有機物的消耗少B.乙地夜間溫度較高，甜瓜的呼吸作用弱，有機物的消耗多C.甲地夜間溫度較低，甜瓜的呼吸作用強，有機物的消耗多D.乙地夜間溫度較高，甜瓜的呼吸作用強，有機物的消耗少評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、將盆栽銀邊天竺葵（葉的邊緣不含葉綠素；呈白色，如下圖“A”處）放在黑暗處一晝夜，再用黑紙片把葉片的一部分（圖“B”處）從上；下兩面遮蓋起來，放在陽光下照射數(shù)小時后，將此葉片脫色處理，滴上碘液，結果“A”、“B”兩處不變色，其余部分變藍（如圖“C”處）

（1）滴上碘液，“C”處變藍，說明光合作用制造了____；

（2）滴上碘液，“B”處不變色，說明____是植物光合作用不可缺少的條件；

（3）滴上碘液，“A”處不變色，說明光合作用需要____。10、用塑料管向石灰水里連續(xù)吹氣多次，澄清的石灰水變____，說明人體呼出的氣體中含有較多的____。11、動物越高等，其后天學習行為越多，越復雜，學習能力也越強．______．（判斷對錯）12、種子萌發(fā)的環(huán)境條件有適宜的____、一定的____、充足的____．13、【題文】科學探究的三個要素依次是明確的____、實驗的____、還要有結果。14、____和____組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)，腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成____神經(jīng)系統(tǒng)．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)15、染色體就是DNA，染色體是由DNA構成的。（）16、用顯微鏡觀察英文字母“p”，看到的物像是“b”。17、只有動物才能對外界刺激作出一定的反應．（判斷對錯）18、植物通過蒸騰作用喪失了吸收的99%的水分，這是一種浪費．19、根吸收的水和無機鹽是通過導管運輸?shù)狡渌鞴俚模甠_____．（判斷對錯）20、心臟是人體血液循環(huán)的動力器官．______（判斷對錯）21、森林古猿在熱帶叢林過著以樹棲為主的生活______（判斷對錯）22、我們現(xiàn)在使用的煤來自于古代的蕨類植物．______（判斷對錯）23、目鏡鏡頭越短，放大倍數(shù)就越大。______（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共20分)24、某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：請回答下列問題：（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入__________，與l號試管起__________作用。（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選__________用兩支試管進行對照實驗。（3）實驗結果是__________號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是________________________________________。（4）有的同學提出“除了以上三支試管外，還要設置第四支試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”。你認為第四支試管的設置__________（填“有”或“無”）必要。（5）通過以上實驗可知，口腔對淀粉既能進行__________消化，又能進行__________消化。25、圖甲乙為“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗及顯微鏡下觀察到的物像,圖丙為血液與組織細胞之間物質交換示意圖,據(jù)圖回答下問題:1.該實驗在選擇活小魚時,應選尾鰭色素________的(填“多”或“少”),以利于觀察。

2.用濕紗布包住小魚的頭部和軀干部,目的是________。

3.觀察前,先要使小魚的尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上,然后用________(填“低”或“高”)倍鏡進行觀察。

4.圖乙中的血管①是________。

5.丙所示的血管類型是________,判斷的主要依據(jù)是________。

6.圖丙中組織細胞產生的二氧化碳通過________作用進入血液。26、一個學生用如下實驗來證明泥土中有微生物；請回答下列問題：（提示：強熱能將微生物殺死）

（1）實驗的變量是______；其中[______]是實驗組，[______]是對照組。

（2）經(jīng)過一段時間后；可觀察到的現(xiàn)象是B瓶內澄清石灰水變渾濁，A瓶無變化，該實驗證明泥土中是否有微生物？______（填“是”或“否”）。

（3）泥土中有微生物的理由：泥土中的微生物進行了______作用，釋放______氣體。27、根據(jù)“光對鼠婦生活的影響”實驗，回答問題。1、根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境和題目，實驗提出的問題是：。2、實驗的假設是：。3、用10只鼠婦而不用1只是為了。本實驗的變量是：。評卷人得分五、解答題(共1題，共3分)28、如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；根據(jù)圖回答有關問題：

（1）圖中生產者是______；屬于生態(tài)系統(tǒng)的______部分．該食物網(wǎng)中共有______條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為：______

（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是______；數(shù)量最少的生物是______，通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著______和能量流動．

（3）圖中所有動物可統(tǒng)稱為______．其中；兔與草；鷹與鼠的關系是______．

參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解析】

試題分析：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)的一種現(xiàn)象；生態(tài)平衡是一個動態(tài)的平衡，生物的種類數(shù)量不是不變；而是相對穩(wěn)定，食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系，選C。

考點：本題考查的是生態(tài)平衡的概念，解答此題的關鍵是理解生態(tài)平衡的概念。【解析】【答案】C2、D【分析】【解答】A；氟利昂是臭氧層破壞的元兇；氟里昂在常溫下都是無色氣體或易揮發(fā)液體，略有香味，低毒，化學性質穩(wěn)定．常被當作制冷劑、發(fā)泡劑和清洗劑，廣泛用于家用電器、泡沫塑料、日用化學品、汽車、消防器材等領域，所以臭氧層破壞與人類有關，A不符合題意；

B；空氣中的二氧化硫在氧氣和水的共同作用下；會形成酸霧，空氣中的硫的氧化物和氮的氧化物隨雨水降下就形成酸雨．人類使用燃料產生大量的二氧化硫，B不符合題意；

C；溫室效應加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣；這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的，溫室效應與人類有關，C不符合題意；

D；閃電是一種自然現(xiàn)象；與人類活動無關，D符合題意；

故選：D

【分析】人類活動對環(huán)境的影響日益突出，已威脅到生物圈，如人類的亂砍亂伐等行為造成了嚴重的后果，保護植被刻不容緩，治理環(huán)境污染迫在眉睫．3、A【分析】解：圖表示吸氣過程；吸氣時：肋間外肌；膈肌收縮→肋骨向上向外移動（膈肌頂部下降）→胸廓擴大、胸腔容積增大→肺擴張→外界大氣壓力大于肺內氣壓→外界氣體進入肺；呼氣時：肋間外肌、膈肌舒張→肋骨下降，膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺借彈性回縮→導致肺內氣壓增大→肺內氣體排出肺．

故選：A

圖表示了膈肌的收縮和舒張與呼吸運動的關系．

吸氣和呼氣的實現(xiàn)，都是由于呼吸肌的收縮和舒張造成肺內與外界存在氣壓差．【解析】A4、C【分析】試題分析:細胞核內能被堿性染料染成深色的物質叫做染色體，是由DNA和蛋白質組成?；蚴侨旧w上具有控制生物性狀的DNA片段。這些就是人類的遺傳物質?？键c:細胞的結構。【解析】【答案】C5、C【分析】

染色體是細胞內具有遺傳性質的物體；易被堿性染料染成深色，所以叫染色體（染色質），主要成分是蛋白質和DNA．

故選：C

【解析】【答案】此題主要考查的是染色體的主要組成成分；分析解答．

6、D【分析】【解答】根尖成熟區(qū)及其上根內部一部分細胞分化形成導管；能輸導水分和無機鹽．因此根吸水的主要部位是成熟區(qū)的根毛．移栽植物時，往往會造成幼根和根毛受損，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡．所以移栽時，需要帶大的土坨，目的是減少幼根與根毛的損傷，保護根毛和幼根，防止秧苗的幼根和根毛受到損傷，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活．

故選：D

【分析】植物吸收水和無機鹽的主要器官是根．根適于吸水的特點是根尖成熟區(qū)有大量的根毛，大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水，據(jù)此解答．7、C【分析】【解答】植物的組織主要有：分生（基本）組織；保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織等；分生（基本）組織具有很強的分裂能力，不斷分裂產生新細胞形成其它組織，如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織．保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成，位于植物體的最外面，具有保護內部柔嫩部分的功能．輸導組織有運輸物質的作用，如貫穿于根、莖、葉等處的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導組織．營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物．因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能，植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織．機械組織多由一些厚壁細胞組成，起支持作用．

動物的組織主要有上皮組織；肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織四種．上皮組織主要分布在身體表面和各種官腔的內表面；有保護作用，還有的分布在腺體內如唾液腺有分泌作用，如皮膚的表皮．結締組織由大量的細胞間質和散在于其中的細胞組成．細胞間質包含基質、纖維和組織液等．結締組織在人體分布廣泛，幾乎遍布所有器官．主要有支持、連接、營養(yǎng)的功能．其中，除了松軟的起連接作用的固有結締組織外，人體的血液組織、骨和軟骨組織均屬結締組織．神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細胞與神經(jīng)膠質細胞組成．具有感受刺激與傳導神經(jīng)沖動的能力，如腦神經(jīng)；肌組織由肌細胞或稱肌纖維組成．按其存在部位、結構和功能不同，可分為骨骼肌、平滑肌和心肌三種，有收縮舒張的功能．可見C符合題意．

故選：C

【分析】此題主要考查的是動植物體的組織和各具有的功能，注意區(qū)分．8、A【分析】【解答】通過對資料的分析可以看出；因為既是同一種甜瓜，甲乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同，白天的溫度也相同，所以兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物的量應該是基本相同的．在夜間，乙地的溫度高，通過呼吸作用消耗的有機物多，甲地的溫度低，通過呼吸作用消耗的有機物少，因此甲地的甜瓜積累的有機物比乙地的甜瓜多，含糖量就高，吃起來就甜．

故選：A

【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；即植物的光合作用制造有機物，而呼吸作用消耗有機物；呼吸作用的強弱受溫度的影響．二、填空題(共6題，共12分)9、淀粉光葉綠素【分析】【解答】在該實驗中；將盆栽銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜后，目的使葉片內的淀粉被運走耗盡，該實驗共設計了兩組對照實驗，分別是：葉的銀邊部分A和綠色部C，變量是葉綠體，葉的遮光部分B和見光部分C，變量是光。

（1）由于實驗前已將葉片放在黑暗處進行了暗處理；此時葉片滴加碘液后見光部分變藍色，說明葉片里的淀粉是在實驗過程中產生的，因此，光合作用的產物是淀粉。

（2）葉的遮光部分乙和見光部分甲形成一組對照實驗；變量是光，乙處遮光而沒有產生淀粉，說明缺少光照是不能進行光合作用的，滴上碘液，“乙”處不變藍，說明光合作用需要光，即光是植物光合作用不可缺少的條件。

（3）葉的銀邊部分甲和綠色部分乙形成一組對照實驗；變量是葉綠體，甲處不變色，說明沒有產生淀粉，即沒有進行光合作用，由此證明光合作用的場所是葉綠體。

【分析】此題是實驗探究題，難度一般，解答此題的關鍵是找出實驗中的對照實驗和實驗變量，知道淀粉遇碘變藍色。10、渾濁二氧化碳【分析】【分析】此題考查的是肺與外界進行氣體交換的有關知識。明確呼出的氣體中含有較多的二氧化碳是解決此題的關鍵?！窘獯稹亢舫龅臍怏w與吸入的氣體相比，二氧化碳增多了，氧氣減少了。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。用玻璃管向澄清的石灰水中吹氣，澄清的石灰水變渾濁，由此可得出人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

【解析】渾濁二氧化碳11、√【分析】解：不同動物的學習能力是有差別的．動物越低等；學習能力也就越差．走迷宮的蚯蚓要經(jīng)過200次以上的嘗試和錯誤后，才能學會直接爬向潮濕的暗室．而走復雜迷宮的鼠學習就快得多．對于不同種的動物來說，即使學習條件相同，學習的速度也會有差異，這是因為學習行為也會受到遺傳因素的影響．學習行為是為了適應生存的環(huán)境而形成的行為．學習行為越多，適應能力越強．脊椎動物的學習行為，比無脊椎動物更加復雜；高等，這說明脊椎動物更能適應復雜的生活環(huán)境．

故答案為：√

學習行為是動物不斷適應多變環(huán)境；得以更好地生存和繁衍的重要保證．動物的生存環(huán)境越復雜多變，需要學習的行為也就越多．動物就是在適應環(huán)境的過程中，通過生活經(jīng)驗和學習不斷地獲得新的行為的．

不同動物的學習能力是有差別的．【解析】√12、略

【分析】

種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度；充足的空氣和一定的水分．因為只有這三個條件同時具備時；種子內的營養(yǎng)物質才能轉變成溶于水的物質被種子萌發(fā)時利用．

故答案為：溫度；水分；空氣．

【解析】【答案】本題考查的是種子萌發(fā)的條件；種子萌發(fā)的條件包括外界條件和內部條件．

13、略

【分析】【解析】該題考查的是科學探究的三要素，科學探究的三個要素是：要有明確的目標、要有探究的過程、要有結果?！窘馕觥俊敬鸢浮磕繕?，過程14、腦脊髓周圍【分析】【解答】神經(jīng)系統(tǒng)由腦；脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成；腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)．

故答案為：腦；脊髓；周圍。

【分析】神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分，中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成，周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓發(fā)出的神經(jīng)組成．三、判斷題(共9題，共18分)15、×【分析】試題分析：染色體由DNA和蛋白質組成。所以說染色體是DNA不正確。考點：此題考查的知識點是染色體的組成。染色體由DNA和蛋白質組成。據(jù)此解答?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e16、×【分析】【解答】解：顯微鏡看到的物像不但上下顛倒；左右也顛倒．做此類題有個小訣竅，就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度再看就是左右上下顛倒的圖象了．字母“P”，旋轉180度是“d”．

故答案為：錯誤。

【分析】本題考查的是在顯微鏡下看到的物像的特點，在顯微鏡下看到的物像是實物的倒像．17、×【分析】【解答】解：生物能對外界刺激作出一定的反應．例如：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃；含羞草葉片受刺激會合攏．

【分析】生物的特征包括：①生物的生活需要營養(yǎng)．②生物能夠進行呼吸．③生物能排出體內產生的廢物．④生物能夠對外界刺激作出反應．⑤生物能夠生長和繁殖．⑥除病毒外，生物都是由細胞構成的．⑦生物都能遺傳和變異的特征．18、×【分析】【解答】解：植物通過蒸騰作用喪失了吸收的99%的水分；不是對水的浪費，蒸騰作用有其積極的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動力，同時溶解在水中的無機鹽也跟著一起被吸收和運輸．二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水．三是蒸騰作用能帶走植物體內的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：錯誤。

【分析】蒸騰作用是水分以氣體形式從植物體內散發(fā)到體外的過程．19、√【分析】解：導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由上而下輸送到植株身體各處的管狀結構．導管是為一串管狀死細胞所組成；只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的；當根毛細胞從土壤中吸收的水分和無機鹽通過一定方進入根部的導管，然后植物就通過根；莖、葉中的導管把水分和無機鹽運輸?shù)街参矬w的全身．故說法正確．

故答案為：√．

植物體內主要有兩條運輸管道--導管和篩管．篩管位于韌皮部；運輸有機物，方向從上往下；導管位于木質部，運輸水和無機鹽，方向自下而上．

分清植物體中兩種運輸物質的管道--導管與篩管，在植物體內的分布、功能及區(qū)別．【解析】√20、√【分析】解：心臟主要由心肌構成；能夠收縮和舒張，推動血液在心臟和血管組成的管道系統(tǒng)中循環(huán)流動，是血液循環(huán)的動力器官．

故答案為：√

心臟的結構如下：

掌握心臟的結構特點是解題的關鍵．【解析】√21、√【分析】解：在距今1200多萬年前；森林古猿廣泛分布于非；亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，后來由于環(huán)境的變化，森林古猿朝兩個方面進化，一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主，慢慢進化成了現(xiàn)代類人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿等．另一支卻由于環(huán)境的改變被迫下到地面上來生活，慢慢的進化成了人類，可見人類和類人猿的關系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．

故答案為：√

人和類人猿的共同祖先是森林古猿．

關鍵點：人和類人猿的共同祖先是森林古猿，主要樹棲于非洲的熱帶叢林．【解析】√22、√【分析】解：在距今2億年以前；地球上曾經(jīng)茂盛的生長著高達數(shù)十米的蕨類植物，它們構成了大片大片的森林，后來，這些蕨類植物滅絕了，它們的遺體埋藏在地下，經(jīng)過漫長的年代，變成了煤炭．

故答案為：√

現(xiàn)在使用的煤來自于古代的蕨類植物．

掌握蕨類植物與人類的關系是關鍵．【解析】√23、√【分析】解：顯微鏡的物鏡從形態(tài)上看；物鏡越短，放大倍數(shù)越低。越長放大倍數(shù)越高；目鏡從外表上看，鏡頭越短放大倍數(shù)越高，越長放大倍數(shù)越低，故題干說法正確。

故答案為：√。

顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積；顯微鏡的物鏡越長，放大倍數(shù)越大，目鏡越長，放大倍數(shù)越小，據(jù)此解答。

只要記住顯微鏡的鏡體的長短與放大倍數(shù)之間的關系就能輕松掌握?！窘馕觥俊趟?、實驗探究題(共4題，共20分)24、（1）2ml清水（或等量清水）對照

（2）1和3

（3）1淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解

（4）無

（5）物理化學（二者可顛倒）【分析】【分析】本題主要探究饅頭在口腔中的變化實驗。掌握和理解探究實驗的特點和原則以及牙齒、舌、唾液對淀粉的消化作用和消化方式是解題的關鍵。（1）要探究唾液對饅頭的消化作用；要以唾液為變量設置對照實驗，因此，在2號試管和1號試管可形成對照實驗，在2號試管的A處應加入2ml清水，作為對照組。

（2）【解答】要探究“牙齒的咀嚼；舌的攪拌”對饅頭的消化作用，應以該條件為變量設置對照實驗，即選用表中的1號試管和3號試管形成對照實驗。

（3）淀粉遇碘變藍色；麥芽糖遇碘不會變藍。1號試管遇碘不變藍，原因是饅頭碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍。2號試管遇碘變藍，說明水對淀粉沒有消化作用。3號試管遇碘變藍，說明饅頭塊與唾液淀粉酶的混合不充分，淀粉沒有被充分消化，因此部分變藍色。比較1號試管和2號試管的實驗結果可知，唾液對淀粉有消化作用，比較1號試管和3號試管的實驗結果可知，牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化，因此口腔對淀粉的消化既與牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關，又與唾液的分泌有關。

（4）沒有必要設置4號試管，因為1號試管與2號試管，變量是唾液，探究唾液對淀粉的消化作用；1號試管和3號試管，變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化有促進作用。況且若與1號試管對照，變量不唯一（唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌），不符合對照原則。（5）牙齒咀嚼和舌的攪拌只是將食物由大變小，使淀粉與唾液充分混合，化學成分沒有變化，屬物理消化；唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖，這個過程中有消化酶的參與，且食物的化學性質發(fā)生了變化，屬于化學消化，因此對照實驗是指在研究某一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。這個不同的條件，就是唯一變量。每組對照實驗只能有一個變量，其余條件都相同且適宜。實驗中，把饅頭切成碎屑是模擬牙齒的咀嚼，攪拌是模擬舌的攪拌作用?？谇粚Φ矸奂饶苓M行物理【解析】（1）2ml清水（或等量清水）對照

（2）1和3

（3）1淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解

（4）無

（5）物理化學（二者可顛倒）25、1.少

2.保證魚正常呼吸

3.低

4.動脈

5.毛細血管紅細胞單行通過

6.氣體的擴散【分析】【分析】本題考查了用顯微鏡觀察到小魚尾鰭內血液的流動情況實驗，回答此題的關鍵是能夠正確使用顯微鏡觀察到小魚尾鰭內血液的流動情況，并能識別各血管的名稱?！窘獯稹拷猓海?）用顯微鏡觀察小魚尾鰭內的血流情況時；為了便于觀察，應選取尾鰭色素少的活魚，若尾鰭的色素較深時，不易觀察到紅細胞單行通過的情況。

（2）小魚生活在水中，用鰓呼吸，來獲得水中的溶解氧，因此在觀察小魚尾鰭內血液的流動的實驗過程中，要用浸濕的棉絮將小魚的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來，目的是保持小魚正常的呼吸。（3）觀察前要先把這條小魚放在培養(yǎng)皿里，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿底部，然后用低倍鏡進行觀察。因為顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，倍數(shù)越小，視野越亮，小魚尾鰭內的毛細血管中有血液，顏色較重，因此我們要用低倍鏡觀察，視野較亮。（4）（5）用顯微鏡觀察小魚尾鰭時，從主干流向分支的血管是動脈，由分支流向主干的是血管是靜脈，紅細胞單行通過的血管是毛細血管。圖乙中血液由主干流向分支的是血管①是動脈，圖乙中血液由分支流向主干的是血管②是靜脈；圖丙所示的血管是毛細血管，因為血管中血紅細胞成單行通過。（6）組織細胞產生的二氧化碳通過氣體擴散作用進入血液，由呼吸系統(tǒng)排出。【解析】1.少2.保證魚正常呼吸3.低4.動脈5.毛細血管紅細胞單行通過6.氣體的擴散26、泥土是否經(jīng)過強熱AB是呼吸二氧化碳【分析】解：（1）本實驗為一對照實驗；由圖中不難看出廣口瓶A和廣口瓶B之間唯一不同是A瓶中的泥土經(jīng)過強熱，B瓶中的泥土未經(jīng)過強熱，正常狀態(tài)下；未經(jīng)過實驗處理的廣口瓶B是對照組，經(jīng)過實驗處理的廣口瓶A為實驗組。

（2）由于廣口瓶B的泥土中有微生物的存在；微生物會進行呼吸作用而產生二氧化碳，使得B瓶中澄清的石灰水變渾濁；廣口瓶B的泥土經(jīng)過強熱處理將微生物殺死，所以可以發(fā)現(xiàn)A瓶中無變化。

（3）該實驗的意圖是如果泥土中有微生物存在；微生物呼吸作用會產生二氧化碳，能使澄清的石灰水變渾濁。就可證明泥土中有微生物。

故答案為：（1）泥土是否經(jīng)過強熱；A；B

（2）是。

（3）呼吸；二氧化碳。

本題考查科學探究的基本環(huán)節(jié)的有關知識。一個實驗總要進行對照實驗（實驗組和對照組）。對照實驗（即對比實驗）只是一個條件（即因素）不同；其他條件（因素）都相同的情況下所進行的一組實驗，借此條件（因素）和結果之間的關系，用于對比的實驗對象組一般稱為對照