XX北京中考滿分作文《讀書實(shí)踐收獲》

1、XX北京中考滿分作文讀書實(shí)踐收獲中考滿分作文讀書實(shí)踐收獲選材緊扣題目中讀書、實(shí)踐、收獲這三點(diǎn)內(nèi)容，寫出了讀書為實(shí)踐服務(wù)，實(shí)踐又加深了對書本的理解，收獲了知識與能力。歡迎閱讀本文，更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，歡迎關(guān)注聘才網(wǎng)。XX 北京中考滿分作文讀書實(shí)踐收獲 “要去園博園了 , 要去園博園了! ”“小廣播”明明一進(jìn)教室就高興地說。大家非常興奮，紛紛議論起來。這時， 語文老師走進(jìn)班里，大家安靜了下來。 “孩子們，我們下周要去園博園了。這是一次游園活動，更是一次檢測語文閱讀與表達(dá)的實(shí)踐活動。 ”游園還要檢測語文閱讀與表達(dá) ?我很納悶。 “我們要先閱讀有關(guān)各地園林的資料，根據(jù)資料，設(shè)計解說詞，到時現(xiàn)場給大家解說。

2、”哦，當(dāng)導(dǎo)游啊。我很少發(fā)言，和我關(guān)系不大，我心想?！拔医o大家推薦了一些書目， 你們可以到圖書館借閱，了解各地園林的特色，我們要分組行動，各組設(shè)計出自己的解說形式，回來后進(jìn)行最佳導(dǎo)游，最佳攝影，最佳作品等評選。 ”語文老師話音未落。班里就沸騰起來了。大家很快分好組，蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等，我加入了蘇州園林組。 “我們組要先去讀相關(guān)資料，每個人都準(zhǔn)備，輪流講。 ” “我們組分工一人主講，一人拍照，一人錄像，回來后我們做成微電影?！备鹘M都在精心設(shè)計。隨后的幾天，課余時間，教室里多了些認(rèn)真讀書的身影，也多了些熱烈地交流。我被同學(xué)推薦為主講人，在課余時間，我到圖書館查閱了許多有關(guān)蘇州園林的

3、書籍、文章，認(rèn)識到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫，還有借景、高低錯落等園林布置方法，組織了一篇解說詞。 “這該換個詞， ” “這段太多要刪掉， ”同組同學(xué)幫我一遍一遍認(rèn)真地改稿子，我試著講出來， “你該面帶微笑。 ” “你該配點(diǎn)手勢。其他同學(xué)幫我修改語氣、神態(tài)等，漸漸地我能夠面對同學(xué)生動地介紹蘇州園林了。游園博園的時間到了，各小組同學(xué)用自己的方式為大家做著介紹，小導(dǎo)游們生動地介紹著景點(diǎn)，我們組還引起了圍觀，我?guī)Я藗€耳麥，語言生動、清晰，帶領(lǐng)大家徜徉在蘇州園的白墻灰瓦綠樹繁花間，欣賞著如在畫中游的園林美景，許多游客也聽得入迷，跟著我們游覽起來?？粗蠹覍ＷA聽的情景，我幸福極了，我是一個稱職

4、的“導(dǎo)游”耶 !這次讀書實(shí)踐活動，評出了六個最佳，我當(dāng)仁不讓，被評為最佳導(dǎo)游，心里樂開了花。正像老師的頒獎詞里所說，實(shí)踐出真知，實(shí)踐練能力，這次走進(jìn)園博園讀書實(shí)踐活動開闊了視野，增長了知識，提升了能力，真是收獲頗豐。得分點(diǎn)本文選材緊扣題目中讀書、實(shí)踐、收獲這三點(diǎn)內(nèi)容，寫出了讀書為實(shí)踐服務(wù)，實(shí)踐又加深了對書本的理解，收獲了知識與能力。在行文過程中，先聲奪人，通過人物的語言動作等描寫，營造了實(shí)踐活動氛圍，通過“我”做小導(dǎo)游的準(zhǔn)備、實(shí)踐過程，寫到了讀書和實(shí)踐的聯(lián)系，在展示中，通過游客認(rèn)真傾聽，側(cè)面描寫出了“我”準(zhǔn)備的充分，讀書和實(shí)踐收獲之大。XX北京中考作文“讀書實(shí)踐收獲”詳細(xì)解析這次中考，如此直接

5、就出了“讀書實(shí)踐收獲”這樣的命題作文，沒有導(dǎo)語，沒有周折，三個詞語，指向明確，勾連起文章的脈絡(luò)。海淀區(qū)同學(xué)見這題目應(yīng)該不陌生，去年11 月的期中統(tǒng)考，海淀區(qū)的題目2 便是關(guān)于讀書的作文。當(dāng)然，那一次，大多同學(xué)選擇寫的是題目1“有你的日子，春風(fēng)十里”。該遇見的，終躲不開。題目難嗎?沒法給定論。若比對去年的“對話”，我覺得更容易應(yīng)對。可是，以讀書為主要元素的文章，同學(xué)們能妥善地把握嗎?我又心懷忐忑。XX北京中考作文“讀書實(shí)踐收獲”詳細(xì)解析先說審題，三個詞語不難理解，讀書引領(lǐng)實(shí)踐，影響實(shí)踐，最終“我”有所收獲。再說選材，方向極開闊，可以寫議論文，也可以寫記敘文，我重點(diǎn)說后者。寫記敘文，需明確具體書目

6、與情節(jié)，自由度極高，我先說原則。書目盡量選擇大家熟知的經(jīng)典名作，既可顯出閱讀品質(zhì)，又可避免過多介紹情節(jié)。接著，要順乎自然地關(guān)聯(lián)實(shí)踐/ 生活， 講出故事。至于 “收獲” 一詞，可以是故事的結(jié)果，即現(xiàn)實(shí)的收獲，也可以是貫穿于“讀書+實(shí)踐”之上的文章立意，即心靈的收獲。最后說結(jié)構(gòu)，這是我對部分同學(xué)最擔(dān)心的。日常記敘文，不論文筆水平高低，大家都可一氣呵成，因?yàn)榘垂适掳l(fā)展順序來寫就可以了。但此類作文，構(gòu)思會是成敗的關(guān)鍵。分兩方面說：一本書/ 一件事，要把書和事的比例控制好; 多本書 / 多件事，要把幾個部分的次序與邏輯安排好。這是這篇作文的難點(diǎn)，也是獲得高分的關(guān)鍵。上一部分所說，仍屬大而化之的內(nèi)容。一定

7、有同學(xué)大喊：老師，那到底我能寫什么書?寫什么事?我心里的第一反應(yīng)是： 你肩膀上扛著的腦袋是干嘛的?不過， 我不會這么說，作為老師，理應(yīng)傳道授業(yè)解惑嘛。下面我給出一些具體的方向和示例。這篇文章的成敗關(guān)鍵是讀書與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)，不要讓你的思維腳踩兩只船。思考是有方法的。我們必須明確重心，有兩條路可選：第一條路：以自己能想到的好故事為本，努力關(guān)聯(lián)到適當(dāng)?shù)臅?。這種路數(shù)，對讀書積累多的同學(xué)會更得心應(yīng)手，金鳳 玉露一相逢，往往能激發(fā)出閃亮的素材。舉一例，某同學(xué)備素材：初二時改選班委，我想競選班長一職，但又很怕失敗丟人，因此心頭矛盾。最終，戰(zhàn)勝自己的猶豫，勇敢向前，挑戰(zhàn)自我。這是一個關(guān)于勇氣的故事。能想到什么

8、書?比如平凡的世界中，孫少平畢業(yè)后主動離開農(nóng)村穩(wěn)定的生活，到縣城去闖蕩，吃苦，其勇氣與堅(jiān)忍讓人感佩。對! 我正讀平凡的世界，從孫少平身上汲取了力量，于是勇往直前，去競選班委?；蛟S， 讀書的時機(jī)，我有藝術(shù)加工，但這份情感和競選的心路歷程，都是最真實(shí)的，那么，這一定會是一篇飽滿真切的好文章。同理，訓(xùn)練技能，遭遇困難，欲求強(qiáng)大，必須吃苦，這是很常見的作文素材。面對此題，可以考慮在困難時汲取書中榜樣的力量。比如拉練登山，路長體虛，想到人類群星閃耀時中的南極探險英雄斯科特; 比如學(xué)習(xí)落后較多，逆襲艱難，想到 熱愛生命中的淘金者，最終咬牙不言棄，直至達(dá)到優(yōu)秀。當(dāng)然，對位的氣質(zhì)很重要。如果學(xué)習(xí)跳舞遇到瓶頸，

9、此時你想到西游記中唐僧之執(zhí)著，因而奮進(jìn)。我沒法說這選材有錯，但感覺真的很 Q。情節(jié)當(dāng)然可以超越現(xiàn)實(shí)，但 需用心感受，努力寫真切能讓自己信服的內(nèi)容。第二條路：以書為本，生發(fā)出適當(dāng)故事。這種思路或許更為簡單，并適用于大多數(shù)人。找自己熟悉的書，印象深刻的情節(jié)，大多好書中都能找到值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品格，找到這樣的人物情節(jié)依書中材料，聯(lián)系生活實(shí)際，談經(jīng)歷與感受。我說這樣的話，你熟悉嗎?如果熟悉，相信你已找到感覺了。大家讀書，各有所好，我用最保守的方式來舉例僅從中考重點(diǎn)名著中挖掘素材。、魯賓遜島上的堅(jiān)持，給我動力，帶動了我在琴棋書 TOC o 1-5 h z 畫、體育訓(xùn)練上的持之以恒;水滸傳中魯提轄拳打鎮(zhèn)

10、關(guān)西的正義，讓我在路遇同學(xué)受欺負(fù)時挺身而出;朝花夕拾中魯迅先生對二十四孝圖的反思，讓我懂得，讀書很好，但也不可盡信，要有自己的獨(dú)立判斷;4、還有論語呢說到這本經(jīng)典，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你可以圍繞其中任意一條語錄來生發(fā)素材。講學(xué)習(xí)的“學(xué)而不思則罔“，講為人的“己所不欲，勿施于人”（ 雖然前面的議論文有，但不影響你寫記敘文的） ，講修身的“吾日三省吾身” ，等等。說到此，你會發(fā)現(xiàn)，很多名言故事，只要語出有典，源于古書，你了解較為扎實(shí)，都可以作為起點(diǎn)，打造故事。瞬間，這題目變得好開闊!人的大腦是用來思考的，作文最考驗(yàn)?zāi)愕木C合思考能力，多想深想，路一定越走越寬!以上兩種取材方式，都是“一本書 / 一件事”

11、類型的，前文我說過，要注意內(nèi)容的比例。建議：以事為主，書中內(nèi) 容，簡單提及，讀者能明白即可。下面簡單說說“多本書 / 多件事”的構(gòu)思，只舉兩種常見脈絡(luò)吧。第一、以年齡為線索，講述書籍在自己成長旅程中的印跡。例如：小時，讀童話木偶奇遇記，讓我懂得做人誠實(shí)的重要; 剛上初中時，讀平凡的世界，讓我成為一個能堅(jiān)持肯吃苦的人; 初三時，讀劉墉我不是教你詐，讓我開始試著獨(dú)立思考，不人云亦云。第二、以內(nèi)容為線索，講述書籍對自己不同方面的影響。其實(shí)，上面的素材大致還可以用。不過，也許我覺得木偶奇遇記太過幼稚。這樣，我把它換成科幻小說三體 ，讓我愛上天文，激發(fā)了我強(qiáng)烈的求知渴望。這種“三段式”的文章，選材自由，但必須把線索表現(xiàn)得極清楚。另外，對書目的選擇及主旨的拿捏，還是很考驗(yàn)功力的，當(dāng)用心斟酌。XX北京中考作文“讀書實(shí)踐收獲”詳細(xì)解析以上設(shè)計的所有素材，或許并非最好，但我相信能給你構(gòu)思的啟迪。無論怎樣，書籍的選擇與故事的講述，都要落實(shí)到你的