2.2兩、三位數(shù)乘一位數(shù)-筆算乘法兩位數(shù)2冀教版

1、兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1,理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。2,能夠正確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。3,感知數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活，能利用所學(xué)知識解決生活中。4,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗，樹立數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點：重點：理解筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法。難點：能夠正確運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。教學(xué)過程：1、課件展示以下口算題：124134師：這些算式會口算嗎？指名回答，對于回答正確的學(xué)生應(yīng)給予肯定。師：已經(jīng)學(xué)會了如何進(jìn)行兩位數(shù)與一位數(shù)的口算，那么這節(jié)課來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行兩位一位數(shù)的筆算。2、介紹新課師：知道貓頭鷹、啄木鳥和家燕是森林里消滅害蟲的小能手，都稱他們“大自然

2、的天使”，今天，他們之間發(fā)生了一件非常有趣的事：他們在相互比較誰每天捉的害蟲多。接下來來看他們是怎樣比較的呢？師：針對他們?nèi)齻€的，你會提出什么樣呢？學(xué)生分小組該提怎樣，由小組代表向老師提供結(jié)果，老師總結(jié)并出示課件。（1）.一只啄木鳥每天能多少條害蟲？（2）.一只家燕一天能多少條害蟲？（3).誰每天捉蟲最多？誰最少？(對于正確回答問題的學(xué)生，教師給與及時的肯定與鼓勵。)師：來分析作這三道題的具體思路。學(xué)生分小組解決問題的方法。師總結(jié)：先解決問題（1），在由（1）解決（2），最后問題（3）就迎刃而解了。師：接下來，來解決問題（1），求啄木鳥每天多少害蟲，應(yīng)該怎樣列式呢？學(xué)生小組后回答：184師：先

3、用上節(jié)課學(xué)的口算方法計算這道題。學(xué)生回答結(jié)果 72.師：如果用筆算該怎樣計算呢？在黑板上展示豎式結(jié)構(gòu)：184師用手蓋住 1，剩下 84，算出 84=32，個位的 2寫在個位，十位的 3 需要進(jìn)位，再用寫有“0”的紙片蓋住 8，即呈現(xiàn) 104，學(xué)生不難回答 104=40,4需要寫在十位，這樣豎式就算出來了：18472師讓學(xué)生小組合作回想剛才的計算過程并總結(jié)，教師呈現(xiàn)課件：計算 184 時，先用 84，積 32 中的 2 寫在個位上，3 要進(jìn)位到十位，再用 14，所得的積加上進(jìn)位的 3 得 7 對著因數(shù)的十位寫，得到 72。師：接下來解決問題（2），已經(jīng)知道啄木鳥每天吃 72只害蟲，那么家燕每天多少害蟲呢？學(xué)生分組算式并列豎式計算，并派代表板演，介紹計算過程進(jìn)行小組之間的比較，對于正確回答問題的學(xué)生，教師給與及時的肯定與鼓勵。教師通過課件呈現(xiàn)結(jié)果，并再一次介紹列豎式計算的計算過程。師：先用 8 乘兩位數(shù)個位上的 2，得 16，積的個位上寫 6,1 進(jìn)位到十位；再用 8乘兩位數(shù)十位上的 7 得 56,6 與進(jìn)位到十位的 1相加得 7，積的十位上寫 7,5進(jìn)位到百位。師：接下來介紹最后一個問題。在問題 1和問題 2 的基礎(chǔ)上，得出：貓頭鷹一個夜晚抓 18 只害蟲，啄木鳥一天捉 72 個害蟲，家