現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)大綱

1、.PAGE ：.；PAGE 5現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)大綱一、課程概述課程稱號(hào)：現(xiàn)代企業(yè)管理課程類型：A類課程類別：必修課學(xué) 時(shí)：60學(xué)時(shí)學(xué) 分：4教學(xué)對(duì)象：三年制高職物流管理專業(yè)學(xué)生注：各章節(jié)可根據(jù)不同專業(yè)的要求在課時(shí)浮動(dòng)范圍內(nèi)調(diào)整課時(shí)。書(shū)中帶星號(hào)的章節(jié)為選修內(nèi)容。二、課程的性質(zhì)是研討為了完成組織的目的而進(jìn)展的方案、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制活動(dòng)。對(duì)于電子商務(wù)&物流管理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)管理的根本知識(shí)和根本技藝是未來(lái)從事各項(xiàng)管理任務(wù)的根底，也是為加強(qiáng)自我管理、勝任團(tuán)隊(duì)管理、參與企業(yè)管理的重要保證。因此是物流管理專業(yè)一門(mén)非常重要的職業(yè)素質(zhì)與才干必修課，同時(shí)也是包括消費(fèi)管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、營(yíng)銷管理在

2、內(nèi)的各項(xiàng)專業(yè)課程的根底課。三、課程內(nèi)容和要求序號(hào)教學(xué)模塊知識(shí)內(nèi)容與要求技藝內(nèi)容與要求建議學(xué)時(shí)1根底篇之一管理與管理者1了解管理的含義和特性2了解管理面對(duì)的根本矛盾3掌握管理者的角色和理念4掌握管理者的素質(zhì)和才干1能運(yùn)用管理的根底知識(shí)分析一些簡(jiǎn)單的管理問(wèn)題2能有認(rèn)識(shí)地培育本人的管理素質(zhì)和管理技藝62根底篇之二管理實(shí)際與人性假設(shè)1掌握泰羅科學(xué)管理的根本內(nèi)容2掌握行為科學(xué)實(shí)際的主要觀念 3掌握人際關(guān)系實(shí)際的根本內(nèi)容 4了解現(xiàn)代管理學(xué)派的主張和動(dòng)向 1嘗試運(yùn)用管理實(shí)際為企業(yè)和組織診脈2初步運(yùn)用管理實(shí)際處置一些簡(jiǎn)單的管理問(wèn)題43根底篇之三中國(guó)古典管理精華1孔子的儒家管理思想：民本、中庸、人和、義利觀及教

3、育觀2韓非子的法家管理思想：變革管理與人才管理3老子的無(wú)為而治的道家管理思想：管理的最高目的“道；管理中心“無(wú)為而治；管理三寶“慈、儉、敢為天下先；指點(diǎn)方式“圣人行不言之教；競(jìng)爭(zhēng)觀“以無(wú)事取天下；管理謀略“以柔克剛4孫子的兵家戰(zhàn)略思想：運(yùn)營(yíng)謀略“廟算；管理戰(zhàn)略“博弈；競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略“謀功、主速；信息戰(zhàn)略“知己知彼，百戰(zhàn)不殆1中國(guó)古代管理精華在現(xiàn)代企業(yè)管理中的運(yùn)用2在管理實(shí)際中正確把中西方管理思想與實(shí)際結(jié)合起來(lái)44職能篇之一管理根本職能1了解方案的根本內(nèi)涵、了解方案的主要分類、掌握方案任務(wù)的根本步驟 2了解組織的根本內(nèi)涵、了解組織設(shè)計(jì)的主要程序、熟習(xí)組織構(gòu)造的主要方式3了解指點(diǎn)的根本內(nèi)涵、熟習(xí)指點(diǎn)的根

4、本權(quán)益、掌握有關(guān)指點(diǎn)實(shí)際4了解控制的根本內(nèi)涵、熟習(xí)控制的根本類型、掌握控制的主要步驟1可以運(yùn)用所學(xué)的方案實(shí)際完成方案書(shū)的制定過(guò)程2可以為一個(gè)小型的企業(yè)設(shè)計(jì)較為合理的組織構(gòu)造3可以有效運(yùn)用指點(diǎn)實(shí)際，提高個(gè)人指點(diǎn)才干4可以運(yùn)用所學(xué)的控制實(shí)際，實(shí)施一定的控制職能105職能篇之二管理通用職能1理處理策的根本內(nèi)涵2理處理策的主要分類 3掌握決策的根本步驟 4掌握決策的根本方法 1培育正確決策的思想方式2提高個(gè)人決策才干與程度3可以有效地參與組織決策106實(shí)務(wù)篇之一個(gè)人管理1 掌握自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)的方法2了解價(jià)值觀對(duì)個(gè)人管理的重要性3掌握個(gè)人目的與方案制定的方法4掌握時(shí)間管理的工具和方法1可以客觀地進(jìn)展自我

5、認(rèn)知和評(píng)價(jià)2不斷加強(qiáng)個(gè)人的決策才干與程度3養(yǎng)成制定目的和方案的行為習(xí)慣4可以高效地掌控和利用時(shí)間87實(shí)務(wù)篇之二團(tuán)隊(duì)管理1 了解團(tuán)隊(duì)成員的九種角色2熟習(xí)有效溝通的根本方法3 掌握指點(diǎn)的四種風(fēng)格4了解團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵1 扮演好本人在團(tuán)隊(duì)中的角色2提高本人有效溝通的技藝3運(yùn)用指點(diǎn)風(fēng)格，培育指點(diǎn)技藝4提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的才干88實(shí)務(wù)篇之二企業(yè)及企業(yè)管理1了解企業(yè)的根本特征2了解企業(yè)的主要分類 3掌握現(xiàn)代企業(yè)制度的內(nèi)容 4掌握企業(yè)管理的主要內(nèi)容 1能對(duì)企業(yè)管理過(guò)程進(jìn)展初步系統(tǒng)地思索2能從管理的角度客觀地評(píng)價(jià)一個(gè)企業(yè)89 機(jī)動(dòng)學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)10 合計(jì)學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)1本教材是從用人單位的需求出發(fā)、從學(xué)生的職業(yè)開(kāi)展出發(fā)，將

6、管理重心下移。教學(xué)內(nèi)容必需以人才培育目的為導(dǎo)向進(jìn)展重整。2本教材不主張求大求全，而是旨在以管理的根本知識(shí)為根底，以個(gè)人管理、團(tuán)隊(duì)管理和企業(yè)管理為主線，把握重點(diǎn)、落到實(shí)處。重點(diǎn)給出高職學(xué)生在其生活、任務(wù)和學(xué)習(xí)中最需求的內(nèi)容。讓學(xué)生感到管理本人的重點(diǎn)是什么、管理團(tuán)隊(duì)的重點(diǎn)是什么，管理企業(yè)的重點(diǎn)是什么，而不是一味強(qiáng)調(diào)體系完好、面面俱到。3教材內(nèi)容應(yīng)表達(dá)先進(jìn)性、通用性、適用性，要與我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)開(kāi)展和企業(yè)情勢(shì)同步，從而使教材更貼近管理專業(yè)的開(kāi)展和實(shí)踐需求。4教材中的工程設(shè)計(jì)內(nèi)容要詳細(xì)，并具有可操作性。四、課程目的本課程經(jīng)過(guò)實(shí)際的教學(xué)和實(shí)際的訓(xùn)練,讓學(xué)生為未來(lái)從事各項(xiàng)管理任務(wù)打下良好的根底，同時(shí)為加強(qiáng)自我

7、管理、勝任團(tuán)隊(duì)管理、參與企業(yè)管理提供重要的保證。本課程要?jiǎng)?wù)虛現(xiàn)以下詳細(xì)的課程才干目的： 1. 讓一切學(xué)生可以對(duì)本人進(jìn)展較為有效地管理；可以順利融入任務(wù)和生活中的團(tuán)隊(duì)；可以了解和順應(yīng)企業(yè)的管理和開(kāi)展，最終讓學(xué)生成為一個(gè)好學(xué)生、好員工、好公民。2. 讓盡能夠多的學(xué)生有才干管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)鍛煉成為一個(gè)基層管理者。3讓一些優(yōu)秀的學(xué)生在未來(lái)的任務(wù)崗位上經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際可以管理或直接參與管理整個(gè)企業(yè)。五、教學(xué)方法1實(shí)行以工程為主導(dǎo)，以才干為中心的工程教學(xué)方法。在對(duì)課程進(jìn)展整體設(shè)計(jì)的過(guò)程中首先確定課程的才干目的和知識(shí)目的，然后圍繞這些目的設(shè)計(jì)教學(xué)工程，最后圍繞教學(xué)工程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和工程作業(yè)，提供

8、相關(guān)資料和工程作業(yè)標(biāo)題，經(jīng)過(guò)學(xué)生的社會(huì)實(shí)際和知識(shí)的融會(huì)來(lái)完成課堂的工程要求，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方法的約束，經(jīng)過(guò)工程的練習(xí)來(lái)訓(xùn)練才干，經(jīng)過(guò)教學(xué)的互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自動(dòng)性，提高教學(xué)效果。 2課堂工程訓(xùn)練過(guò)程中更多采用案例教學(xué)法。利用生動(dòng)有趣并具代表性的案例組織學(xué)生進(jìn)展課堂和課后的討論，經(jīng)過(guò)案例教學(xué)過(guò)程促進(jìn)師生之間的教學(xué)角色轉(zhuǎn)換和互動(dòng)。3啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法。注重教師的教學(xué)引導(dǎo)和學(xué)生的課外拓展相結(jié)合。本課程由于課時(shí)限制，把大部分技藝訓(xùn)練內(nèi)容都展開(kāi)到課外進(jìn)展，經(jīng)過(guò)各種才干訓(xùn)練提高學(xué)生的自學(xué)才干、社交才干和團(tuán)隊(duì)協(xié)作才干。在教學(xué)過(guò)程中會(huì)根據(jù)工程設(shè)置要求組織學(xué)生以小組方式進(jìn)展察看、調(diào)查、分析，并對(duì)察看

9、結(jié)果利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展分析，或者布置主題組織學(xué)生課后進(jìn)展討論分析并記錄。要求把工程作業(yè)報(bào)告或者小組討論稿作為作業(yè)上交。每堂課前組織一至二個(gè)小組進(jìn)展課堂發(fā)言，預(yù)備課前討論發(fā)言的小組要求把討論內(nèi)容制形成PPT或者課前寫(xiě)在黑板上，在課前的討論時(shí)間派代表上臺(tái)發(fā)言。每一個(gè)課題要求小組不同成員輪番擔(dān)任課題擔(dān)任人，并進(jìn)展分工，各司其職。六、設(shè)計(jì)思緒本課程是根據(jù)電子商務(wù)&物流管理專業(yè)人才培育方案，按照人才培育的目的與人才培育的規(guī)格進(jìn)展綜合設(shè)計(jì)的。整個(gè)課程首先分三大模塊，第一模塊是根底篇，主要學(xué)習(xí)管理學(xué)的根底知識(shí)；第二模塊是職能篇，從管理的根本職能和管理的通用職能來(lái)學(xué)習(xí)管理過(guò)程中最中心的內(nèi)容；第三模塊是實(shí)務(wù)篇，從

10、個(gè)人管理、團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)管理依次遞進(jìn)不斷實(shí)際。三大模塊下再各設(shè)一些小的模塊，共分八個(gè)小的模塊。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)本著“實(shí)際夠用、重在實(shí)際的原那么，注重實(shí)際與實(shí)際的結(jié)合，注重培育學(xué)生運(yùn)用管理學(xué)實(shí)際從自我做起，首先管理好本人，其次管理好團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而參與企業(yè)的管理。本課程教學(xué)安排72學(xué)時(shí)，除此之外，學(xué)生還需運(yùn)用其課余時(shí)間及假期時(shí)間進(jìn)展實(shí)際。七、考核方式實(shí)行考核方式由終結(jié)性考核為主轉(zhuǎn)向構(gòu)成性考核為主的考核方式改革。隨著教學(xué)方式的改革對(duì)同一考試內(nèi)容可以采取多種考核方式，實(shí)行考核規(guī)范層級(jí)化和多元化，對(duì)不同層級(jí)、不同專業(yè)采取不同的考試內(nèi)容和方法等方式，起到以考促學(xué)，以考促教的作用，讓學(xué)生真正了解和掌握每堂課的知識(shí)點(diǎn)和技藝點(diǎn)，做到學(xué)以致用，活學(xué)活用。八、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用1對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展直觀化處置，教學(xué)過(guò)程中采用多種教學(xué)手段和工具。比如課堂上采用多媒體課件教學(xué)，提高