小學(xué)語文國培計劃研修總結(jié)

1、小學(xué)語文國培計劃研修總結(jié)小學(xué)語文國培計劃研修總結(jié)1三個月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，從內(nèi)心里面非常感謝有這樣的學(xué)習(xí)機會。在這三個月的學(xué)習(xí)當(dāng)中，無論是聆聽專家的講座還是閱讀文本，都讓我受益匪淺。這樣的學(xué)習(xí)機會不僅讓我學(xué)到一些我在平常的教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)不到的知識理念，同時也推動我去反思在教學(xué)過程中的不足。一、樹立新的教學(xué)理念和嘗試新的教學(xué)方法國培研修總結(jié)語文。老師本身也是一個學(xué)習(xí)者，在聽講座和閱讀文本時應(yīng)帶著問題去聽，真正的去分析專家所講的內(nèi)容，作為一名新課程改革的實施者、推動者，在教學(xué)實踐中必須樹立新的學(xué)習(xí)觀念和教學(xué)觀念。根據(jù)學(xué)生的實際情況，嘗試新的教學(xué)方法，努力發(fā)揮新課標(biāo)在語文教學(xué)中的引領(lǐng)作用。二、實踐

2、與反思實踐與反思可以理解為：在實踐中反思、在反思中實踐、為反思而實踐。國培學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到教師把教學(xué)實踐與反思聯(lián)系起來的重要性，我們語文教師每天都會遇到各種各樣的問題，如何解決，這就需要反思。說到反思，也讓我想是共同反思效果好還是個體反思效果好。當(dāng)然無可質(zhì)疑，共同反思是一種有效的方法，不同班級的老師在教學(xué)實踐中的方法是不一樣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)也是不一樣的，老師之間的交流反思可以交換不同的意見。但個體反思也是一種有意義的研究活動，以本班的學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點，不斷地追問：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？在教學(xué)中我遇到哪些之前沒有遇到的問題？我如何才能使我的教學(xué)實踐更有用？語文教師只有不斷追問、不斷反思中才能進而加

3、快自身專業(yè)發(fā)展的步伐。通過本次培訓(xùn)，讓我對我的教學(xué)工作有了新的熟悉，也讓我明白在實踐中進行教育研究的重要性。在新課改的過程中，我們有責(zé)任不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷豐富自己的專業(yè)知識，努力為根蒂根基教育貢獻自己一份微薄的力量。小學(xué)語文國培計劃研修總結(jié)2這學(xué)期，我有幸參加了國培學(xué)習(xí)，有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上交流(包括專家交流)等活動，讓我受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進我的心田，對我的大腦，也是一次全新的洗禮。在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞我們配合走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了

4、很多，也收獲了很多。在這二個多月的培訓(xùn)中，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細的視頻講解下，我受益良多：一、參加研修帶來的收獲1在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看多個視頻。并認(rèn)真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性熟悉中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長。2這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時，我口說我見，我手寫我心.我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了。3這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時間緊張，對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處置懲罰體式格局，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我熟悉到處置懲罰課堂中的細點問題的重要性。二、參

5、加研修帶來的思考和啟示通過此次研修，我熟悉到做為一個教師必須終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。總的來說，作為語文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計好教案，在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚，我教甚么，然后在想怎樣教的法子。語文老師要善于指導(dǎo)學(xué)生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會言語要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的言語功夫。在以往的教學(xué)過程中，我從未認(rèn)真思考過“語文教學(xué)教甚么”。今天，我第一次沉下心來認(rèn)真思考語文教學(xué)中“教甚

6、么”。長期以來，我一直認(rèn)為“怎么教”更為重要，因為這直接干系到學(xué)生對于所教知識的承受程度。比方同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學(xué)體式格局更適合于學(xué)生承受的那位達到的效果必然更好，因此很少顧及語文教學(xué)教甚么。但是語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相對寬泛和模糊，我們教學(xué)時不能面面俱到，所以解決“教甚么”的問題相當(dāng)重要。如果無法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。年輕的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。要做教育教學(xué)實驗，要有自

7、己的課題，自己定下一個目標(biāo)來，每天為了這個目標(biāo)努力，每天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書要有心得。要樹立自力思考的精神，留一點自己的自留地，有一點自己思考精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨到的東西。讀甚么書？要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學(xué)中就會應(yīng)付自若。語文教師，還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識。要了解兒童心理，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要?！毙W(xué)語文教學(xué)論”是一門科學(xué)，具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。“欲窮千里目，更上一層樓”。新思考”國培研修的平臺像一架云梯，讓

8、我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才情敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情，彌漫著不斷攀登的動力，時辰充溢著強烈的學(xué)習(xí)欲望?？傊?，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底明白了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加相似的培訓(xùn)，以進一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培

9、訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。一、解讀教材，走近有用教學(xué)。作為一名教師，在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個階段，我們?nèi)诵〗M在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下就7的乘法口訣進行了解讀。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；從明確教學(xué)目標(biāo)、教甚么、怎么教、為甚么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些數(shù)學(xué)頭腦方法、每道例題的生長點和孕伏點是甚么到習(xí)題是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前十年的教學(xué)中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教

10、材教”，才能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機結(jié)合，從而充分調(diào)動教學(xué)單方的積極性，讓教學(xué)更有用。二、有用課堂，提升教學(xué)智慧。在影子培訓(xùn)的第二階段，我們六個學(xué)員一起參加了大同小學(xué)的校本教研活動，觀摩了指導(dǎo)老師王蓉老師執(zhí)教的9的乘法口訣練習(xí)課、刑麗菊老師執(zhí)教的平行四邊形的面積以及青年教師王佳老師執(zhí)教的有序的搭配、鞠亞莉老師執(zhí)教的除數(shù)是兩位數(shù)的除法整理與復(fù)習(xí)、張霞老師執(zhí)教的三角形的面積、許茂琳老師執(zhí)教的雞兔同籠等展示課，真正感受到甚么是有用的課堂。在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數(shù)學(xué)確實與學(xué)生熟悉的生活緊密相連，數(shù)學(xué)課堂充

11、滿了生命的活力。走進王蓉老師的課，簡單、樸實、扎實，教學(xué)體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學(xué)習(xí)”，課堂真正成為學(xué)生施展闡發(fā)自己才華的舞臺。走進刑麗菊老師的課，干凈、利落，用她充滿活力地?zé)崆楦腥局鴮W(xué)生，也感染著我們，她對我們說，設(shè)計好你課堂的每一個環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計，更要根據(jù)自己的特長設(shè)計課的亮點。三、學(xué)員匯報，促進專業(yè)發(fā)展。這次研修期間，我們每個學(xué)員都上了一節(jié)匯報課，兩個小組分別進行同課異構(gòu)。我們小組上的是人教版二年級上數(shù)學(xué)廣角，上完課指導(dǎo)老師和學(xué)員們趁熱打鐵馬上議課，給我們互相交流的機遇。這種學(xué)習(xí)體式格局是最直接的，也最容易被我們一線老師承受和消化的東西，讓我感覺也

12、是最有用率的。反思自己的課堂，在課堂上我注重了尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，做到了言語簡潔干凈，提問有用。但是，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了我沒有預(yù)設(shè)到的一種不是很簡便的搭配方法時，我沒有及時給予評價，更沒有找出其合理性給予鼓勵。這反應(yīng)了我的教學(xué)機智有待加強，學(xué)科知識還不夠，對學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中，還需多多學(xué)習(xí)、時時反思，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進步。四、交流經(jīng)驗，分享研修收獲。在影子培訓(xùn)的最后階段，分到渝中區(qū)的所有學(xué)員都來到渝中區(qū)進修學(xué)院，交流三人小組合作編制的單元試卷和小講座。在編制試卷的過程中，我們才明白了出題也并非易事，要考慮的方方面面

13、的問題太多了，沒有對課標(biāo)和教材的準(zhǔn)確把握，沒有對學(xué)生知識與經(jīng)驗的仔細分析，是不可能編制出一套好的試卷的。每個小組在交流試卷時，從單元內(nèi)容、知識點、學(xué)習(xí)目標(biāo)請求、考查呈現(xiàn)形式、考查目的、難易度分值比例到每一題的設(shè)計目的都一一進行了解說，讓我學(xué)會了出試卷，甚至于出平時的練習(xí)題，不但要注重學(xué)生重點知識的考查，也要注重對學(xué)生能力與所學(xué)數(shù)學(xué)頭腦方法的考查。最后一個任務(wù)是每個小組派一名學(xué)員講一個小講座，有的是與我們分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，有的是與大家交流培訓(xùn)的心得在分享與交流的過程中，大家也收獲著快樂。雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無止境，身為一名教師，必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)

14、中反思自己。我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。1、說自己的感言，2、如何克服學(xué)生的膽怯。接著燕山小學(xué)校長發(fā)言：1、朗讀，2、學(xué)生的說很重要，3、如何讓學(xué)生回歸知識點。李俊老師再次發(fā)言：讓學(xué)生介紹自己來培養(yǎng)學(xué)生的自信心。接下來余校長講培養(yǎng)學(xué)生的自信心：1、問題要簡單一點，2、平時要多鼓勵、表揚學(xué)生。緊接著小組其他教師自由暢談所思、所見、所感：1、肖老師說：家庭環(huán)境的干系居住環(huán)境的干系讓學(xué)生愿說應(yīng)從幼兒園培養(yǎng)教師上課前要準(zhǔn)備充分一些，學(xué)生才有話可說。2、李俊發(fā)言：教師上課前思緒一定要清晰不愿放手讓學(xué)生說教師指導(dǎo)要到位。從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以

15、適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的請求。本學(xué)期,我組從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。1、開展有用課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開展有用備課,有用課堂教學(xué)、有用作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴(yán)格請求自己,在每周聽課之后,會大家配合討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。2、積極組織聽課、研討,總結(jié)長處,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。3、自我反思及案例 反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有用方法,反思自己備課時是否遇到了

16、甚么困難,是否調(diào)整了教材,為甚么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了料想之外的問題,自己是怎樣及時處置懲罰的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多第一手材料,悟出了一些道理,豐富、美滿了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。并且,留意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。二、參加多種研修模式,全面提升語文組語文老師自我素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)

17、和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以補償自身不足,提高自身能力的體式格局。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、本期研修內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)有用地教學(xué)技能,把學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí),積極探討,團結(jié)合作,積極朝上進步,勇于創(chuàng)新。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、驗證新課程理念和實踐四環(huán)節(jié)輪回教學(xué)法,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)戰(zhàn)略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)戰(zhàn)略;課后反思自己的這節(jié)課達到了甚么目標(biāo),用了甚么教學(xué)戰(zhàn)

18、略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的長處與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。 總之,在本次校本學(xué)習(xí)中,我們組全體語文教師有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,我們堅信只要我們語文組的老師勤勤懇懇,在教學(xué)體式格局和教學(xué)理念上不斷開拓創(chuàng)新,一定會爭取到更優(yōu)異的成績!第二篇：國培線下研修活動總結(jié)國培計劃線下研修活動總結(jié)“國培計劃”線下活動小學(xué)語文集中培訓(xùn)，在緊張而愉快的空氣中結(jié)束了。在這短時間里我學(xué)到了很多，也反思了很多。不管是頭腦上，還是教學(xué)方法上都從中受益匪淺。從以下幾個方面總結(jié)：一、個人方面，專業(yè)技能和優(yōu)秀教師還有很大的差距，課堂調(diào)控能力，作

19、為一名新手也還有很多提升的空間。感覺自己專業(yè)素養(yǎng)不夠，教學(xué)方法也有待提高。二、教學(xué)理論獲得了提升。（一）對語文課的性子、請求有了更深一步的熟悉。1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。專家告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。2、語文課應(yīng)該重視積累，在積累的根蒂根基上，讓學(xué)生學(xué)會表達。（二）對語文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解：1、語文教師要研究好教材，吃透課標(biāo)請求。語文教師對教材的研究解讀是份內(nèi)之事，是必修的基本功，但一段時間來有些教師忽視了、缺失了，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進文本，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨特魅力和多姿多彩。唯有讀懂、“吃透”教材，讓學(xué)

20、生獲取知識、形成能力、開導(dǎo)頭腦的方法才會發(fā)生效益。2、教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會瀏覽，讓瀏覽成為自己一種生活的體式格局和習(xí)慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材，才會引來源頭活水。三、在本次學(xué)習(xí)過程中，充實了自己的教學(xué)理念，豐富了教學(xué)頭腦。在學(xué)習(xí)中，我也熟悉了許多有經(jīng)驗的教師，通過磨課，一起做課件，一起討論教學(xué)設(shè)計使自己有了進步。在各位同仁的影響下，我也明白不少做人的道理。在為人辦事上也有了一點進步。處處有我所學(xué)之處，以友好，團結(jié)，互幫互助的為人態(tài)度，快樂與人相處。集中培訓(xùn)已結(jié)束，我收獲很多的同時也熟悉到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作，使自

21、己的專業(yè)向更高層次發(fā)展。第三篇：國培校本研修成果信息技術(shù) 校本研修成果通過本次培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到如何做一名稱職的人們教師。從自身教學(xué)實際出發(fā)，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和反思的好習(xí)慣， 為了適應(yīng)信息技術(shù)化社會的需求，我們要信息化技術(shù)來帶動教學(xué)的現(xiàn)代化，為了促使自己在今后的工作中有新的發(fā)展和進步，現(xiàn)總結(jié)如下研修成果：一、本次研修通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)研討，聆聽國內(nèi)課程專家們的專業(yè)講解 ，并及時的做好筆記，認(rèn)真寫好心得體會。開展有用課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，利用信息技術(shù)偉大的變革，來推動我們每一位教師前進的步伐，新課堂的價值訴求就是以人為本，為了孩子們的發(fā)展任重而道遠。二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法和手段，廣泛的應(yīng)

22、用信息技術(shù)帶來的新教學(xué)技術(shù)，并積極的研究、探索和實踐，從而打造高效課堂，使得自己在頭腦和教學(xué)上更上了一個新的臺階。三、在這次教師遠程信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓我知道，反思是教師提高教學(xué)水平的一種方法，只有不斷的反思和聆聽才能知道自己哪里有不足，從而才能有用的調(diào)動學(xué)生們的積極性和自主性，教師激發(fā)學(xué)生們的興趣，活躍課堂氣氛，從而激活學(xué)生的思維，達到最佳的教學(xué)效果。在研修信息技術(shù)應(yīng)用能力中，通過看模塊和聽專家講解視頻，讓我更加強了師德的培養(yǎng)，尋找自己和別人的差距，只有不斷的學(xué)習(xí)、研修、實踐才能提高自身的綜合素質(zhì)，我也要不斷的把自己所學(xué)的信息技術(shù)有用地融合到工作中去，提高自己的理論水平和教學(xué)水平，這次遠程研

23、修給我?guī)砹耸斋@的喜悅，也讓我在專業(yè)化成長的門路上增強了自信。 在短短的本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開平易近主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。同時，本次培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓(xùn)心得體會：1. 進一

24、步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的根蒂根基。我要以這次本次培訓(xùn)為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改進自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。2.課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，解決了教師教學(xué)中的實際問題

25、，指導(dǎo)性強。3. 學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。熟悉到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。4.進一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實提高發(fā)展的機遇。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。對于這次培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。第四篇：國培校本研修作業(yè)國培校本研修作業(yè)研修活

26、動：1、教學(xué)設(shè)計方案在校本研修活動中得到意見和改進內(nèi)容。地點學(xué)校教研組老師的意見：整體教學(xué)設(shè)計合理、思緒清晰、層次清楚，各環(huán)節(jié)銜接較緊，所用的教學(xué)方法和手段恰當(dāng)、合理、符合學(xué)科特點和學(xué)生實際學(xué)習(xí)。反思與改進：教學(xué)中言語要精準(zhǔn)、教學(xué)過程要緊密銜接，突出重難點。 研修活動：2、在教學(xué)實踐過程中是否告竣教學(xué)目標(biāo)，是否出現(xiàn)的偏離教學(xué)結(jié)果等教學(xué)問題，有哪些反思和改進建議？地點學(xué)校教研組老師的意見：在教學(xué)實踐過程中教學(xué)目標(biāo)完成很好，沒有出現(xiàn)偏離教學(xué)結(jié)果等教學(xué)問題，教學(xué)思緒清晰，學(xué)生易于承受 。建議針對不同層次學(xué)生設(shè)計梯度不同的練習(xí)題，練習(xí)題可適當(dāng)增加。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解。反思與改進：有用的數(shù)學(xué)練習(xí)題組能

27、幫助學(xué)生拓展思維，真正提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。因此練習(xí)題組的設(shè)計要留意目的性，要體現(xiàn)階梯性，應(yīng)反應(yīng)多樣性，要富有開導(dǎo)性。研修活動：3、在教學(xué)實踐過程中出現(xiàn)哪些非預(yù)見的生成性問題？在課堂教學(xué)過程中是如何解決和處置懲罰的？更好的處置懲罰辦法是甚么？地點學(xué)校教研組老師的意見：課件老師帶領(lǐng)同學(xué)過馬路要滲透安全教育，整合學(xué)科。有的學(xué)生積極性很高，可能談到關(guān)于安全的其他方面知識。教師要給與肯定，并及時指導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫回覆出預(yù)期問題，把握好討論的范圍，有益于學(xué)生討論時不偏離主題。反思與改進： 與學(xué)生交流，積極指導(dǎo)學(xué)生回覆出預(yù)期問題，做到以適當(dāng)?shù)捏w式格局，在指導(dǎo)他們參與討論的同時，給他們提供必要的思考信息。4、在教學(xué)實踐后對教學(xué)設(shè)計需要做哪些調(diào)整和修改？為甚么做這樣的調(diào)整和修改？地點學(xué)校教研組老師的意見： 主題圖的正確運用需要指導(dǎo)，要把向?qū)W生傳達的信息補充完整。數(shù)的組成部分提問要詳細，層次遞進，言語要精準(zhǔn)，突出重點、突破難點，這部分要詳細的修改。練習(xí)題梯度不深，應(yīng)對知識點進行拓展和題型變換練習(xí)，練習(xí)量較少，不同梯度增加了一部分練習(xí)題。 與學(xué)生討論的小結(jié)部分要設(shè)計有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的有關(guān)問題。教師必須關(guān)注每一位學(xué)生，運用一定的組織藝術(shù)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，激發(fā)他們的情感，使其在愉快的心境中全身心地投入到教學(xué)中去。反