十一、《地下森林斷想》教學設(shè)計

1、PAGE PAGE - 4 -十一、地下森林斷想教學設(shè)計執(zhí)教者：教學目標： 知識目標 1積累詞語，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚無垠、山崩地裂”等詞語的語義并學會運用。 2了解張抗抗其人及作品。 能力目標 1品味本文充滿激情、生動形象的語言。在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。 2學習詠物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐步培養(yǎng)學生的散文鑒賞能力。 德育目標 體會作品引出的深刻哲理，并把它內(nèi)化為自己心中的理想、信念、精神力量。教學重點： 1學習本文敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 2體昧作品寫景語言精煉、優(yōu)美的特點及其表達效果。教學難點： 注重發(fā)掘課文的人文精神資源，體會深刻而普遍的哲理意蘊。課時安

2、排：一課時教學步驟：一、導入同學們有到過森林游玩嗎？平時我們看到的或了解到的都是地上的森林，那大家聽說過地下森林嗎？什么叫做地下森林？它的形成又經(jīng)歷了怎樣的過程？（地下森林經(jīng)歷了這樣一個過程：毀滅、沉寂、沒有生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；最后長成了參天大樹。）今天我們就隨著現(xiàn)代作家張抗抗一起走進那神奇的地下森林的世界。二、作者介紹張抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龍江一國營農(nóng)場生活了8年。1972年在上海解放日報上發(fā)表第一篇小說燈。1975年出版反映邊疆農(nóng)場建設(shè)和知青生活的長篇小說分界線。1977年入黑龍江省藝術(shù)學校編劇班學習。1979年

3、發(fā)表短篇小說愛的權(quán)利，反映新的歷史時期，青年們對不同的婚姻愛情的認識與追求。1986年出版長篇小說隱形伴侶，在更廣闊的社會背景下，展示一代知青輾轉(zhuǎn)矛盾的心路歷程。三、朗讀課文，整體感知 1學生聽讀課文，積累詞語。 2學生自由朗讀，注意體會作者的感情及其變化。請談一談文章留給你最深刻的印象是什么。 摘錄一句你最欣賞的文句，并說說為什么摘選它。 針對這篇文章，談?wù)勀泐I(lǐng)悟到的深刻哲理。3學生初步交流閱讀感受。示例： 我被作者深摯的感情感動了，甚至能感受到作者的心跳。她是那樣深情地為地下森林歌唱，那么敬仰峽谷深沉的品格，那么欽佩峽谷堅韌的毅力。 我覺得這篇文章寫景、抒情渾然一體，幾乎難以分辨哪些句子是

4、敘述，哪些句子是抒情。 她的文章能讓你感受到她思想、情感的流動。 我覺得地下森林是一個神秘的世界，閃爍著智慧和信念的世界。 我欽佩地下森林的品格，這是我們應(yīng)該學習的。 四、具體分析，討論鑒賞 1品味語言的精美。 (1)教師提問：同學們，你們喜歡文中的哪些句子?請選出來并作簡要分析。 示例： 我喜歡開頭一句“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”。用三個詞來描繪森林，雖然簡練，但很形象，蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開來。后面兩個比喻句很美、很對稱。 文章還有許多對稱句，如：“陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽光是七平的嗎? 峽谷莫非不明白?”“純潔的

5、白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿?！边@些句子讀起來很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強了。 不光有對稱句，還有許多疊字。如”黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄”，“整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林”。這些疊字用得都非常精致、工整、流暢，顯示了作者遣詞造句的功力， “狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫流，霎時天昏地暗，山崩地裂”這幾句寫出了地質(zhì)突變的壯觀景象，猶如親眼所見一般。 教師小結(jié)：本文運用了許多疊字、對稱句。它們具有形式上的齊勻性和朗讀上的旋律性，在回環(huán)往復間又逐步深化思想意蘊，強化感情表達的力度。 (2)學生吟誦品味這些句子，選擇自己喜歡的句子。背誦、仿寫。 2體會本文敘事與抒情的

6、水乳交融。 (1)教師提示：請大家從理清思路人手探究本文采用了什么寫法。 學生討論交流。明確：全文分為三部分。 第一部分(12段)：點明地下森林的特點奇特，表達作者的感受驚訝。 第二部分(320段)：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛的特點。 第一層(38段)：寫火山爆發(fā)。地貌面日全非，所有生命毀于旦。 第二層(920段)：這部分極寫環(huán)境的惡劣和地下森林生長的艱辛。 第三部分(2127段)：描寫親眼所見地下森林的狀貌。表達作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。 教師小結(jié)：從理清思路入手，我們可以看出本文采用了倒敘的手法，先寫作者去尋覓地下森林，其次憑想象敘寫地下森林怎樣在逆境中誕生、成長，最后寫

7、它的勝利。但我們可以感覺到文章處處流動著作者熾熱的情感。 (2)請同學們再次有感情地朗讀課文，體會敘事與抒情的水乳交融。 3體會文章的哲理美教師提問：本文不是簡單的詠物之作，而是想借地下森林來抒發(fā)感情。引出深刻普遍的哲理。請同學們試著概括地下森林的品格。明確： 堅忍頑強，不怕艱難險阻，忍受漫長的生長過程的煎熬。 沉著謙遜，擁有無比豐富的財富，卻與世無爭，沉默寡言。 樂觀豪邁，自信生命力的強大，任何時候都不悲觀或消沉。 無私奉獻，把偉岸的成材獻給人類，用美麗的景色裝點大自然。 教師小結(jié)：作者贊美地下森林，贊美給峽谷以土的風，給峽谷以種子的魚鱗杜、白樺、青楊、黃菠蘿，還有滋潤了峽谷的潔凈的山泉自然

8、生命之歌的雄健旋律合唱出來。張抗抗是一個喜歡思辨、善于分析的作家，即便是對地下森林的感受，都寫得如此深沉，表達了她對人生的思考，對生命的感悟及對她們那一代人的審視。五、拓展延伸，深化主題過渡：剛才同學們通過合作，探討了一些疑難問題。文章的最后有這樣一句話：“地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪?！蹦銈儗W完這篇文章以后，一定有很多的啟迪，你能用一句名言警句來談?wù)勀愕膯⒌蠁?？你能用一個事例來驗證這一道理嗎？示例：不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。例，錢學森是參加“兩彈一星“的設(shè)計者之一，在設(shè)計之中，他們會遇到重重困難，但他們沒有失去信心，而是堅持不懈，正是因為他們有堅

9、強意志，“兩彈一星”才能實驗成功。無論遇到任何險境都不能放棄努力，勝利往往出現(xiàn)于堅持之中。只要鼓起勇氣，鼓足力量，盡力拼搏，又有什么艱難險阻不能戰(zhàn)勝呢？德國詩人海涅生前最后八年是躺在“被褥的墳?zāi)埂敝卸冗^的，他手足不能動彈，眼睛半瞎，但他去寫下了大量譽滿人間的優(yōu)秀詩篇。人生的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當看他取得什么。葉圣陶老人的遺囑，全文不過130個字，然而卻寫了三次，他竟然在第三次修改中寫到要將自己的遺體捐獻給醫(yī)院。短短遺囑，數(shù)年而成，兩次增補，發(fā)人深思。堅強者能在命運風暴中奮斗。張海迪，她從胸部以下全部癱瘓，然而她憑著自己堅強的毅力，向命運挑戰(zhàn)。被譽為“中國的保爾”。 教師：親愛的同學們，在人生的征途中，只有矢志不渝的開拓，才能贏得光輝的未來；只有堅忍不拔的進取，才能到達幸福的樂園；只有頑強不息的攀登，才能登臨理想的顛峰。我將這一段話送給每一位同學。愿我們的人生是無愧、充實而又閃光的人生。六、課堂小結(jié)樹以各種不同的聚集