學(xué)前教育學(xué)教師資格證考試復(fù)習(xí)要點

1、學(xué)前教育學(xué)復(fù)習(xí)要點大綱要求： 理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與社會（政治、經(jīng)濟(jì)）、與人的發(fā)展的關(guān)系，能夠運用教育原理分析教育中的現(xiàn)實問題。 任務(wù)一 教育概述教育概述教育的定義教育的本質(zhì)教育的目的有關(guān)教育目的的理論我國的教育目的教育的作用教育與政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系教育與人的發(fā)展的關(guān)系教育目的的意義和作用廣義的教育是指 包括了家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。狹義的教育是指一、教育的定義教育是人類社會特有的一種社會實踐活動教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗的形式教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會活動 二、教育的本質(zhì)（一）什么是教育的目的？教育目的指的是一個國家、民族通過教

2、育，把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，它是國家對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。（二）有關(guān)教育目的的理論宗教本位論社會本位論個人本位論教育無目的論三、教育的目的（二）我國教育的目的年頒布中華人民共和國教育法規(guī)定，我國的教育目的是： 教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。三、教育的目的（二）我國教育的目的2.我國教育目的的特征以馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為理論基礎(chǔ)具有鮮明的政治方向堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一三、教育的目的（一）教育與政治的關(guān)系1.政治制度對教育的制約作用決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)決定受教育權(quán)決定教育目的的性質(zhì)和思想道德的

3、內(nèi)容2.教育對政治制度的影響作用為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才可以促進(jìn)民主是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量四、教育的作用（一）教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系四、教育的作用（二）教育與人的發(fā)展的關(guān)系1.人的發(fā)展對教育的制約作用適應(yīng)個體發(fā)展的順序性和階段性適應(yīng)個體發(fā)展的不平衡性適應(yīng)個體發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性適應(yīng)個體發(fā)展的個別差異、因材施教適應(yīng)個體發(fā)展的互補性，促進(jìn)人的個性發(fā)展2.教育對人的發(fā)展的影響作用（主導(dǎo)作用和特殊功能不夠詳細(xì)，最好將具體得影響作用用關(guān)鍵句概括出來。）學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能四、教育的作用大綱要求： 理解幼兒教育的性質(zhì)和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務(wù)。 任

4、務(wù)二 幼兒教育幼兒園教育概述幼兒教育的定義幼兒教育的性質(zhì)幼兒教育的意義對個體發(fā)展的意義對社會發(fā)展的意義幼兒教育的目標(biāo)幼兒園教育的目標(biāo)制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)制定幼兒園具體教育目標(biāo)時應(yīng)注意的問題幼兒教育的任務(wù)幼兒園教育的雙重任務(wù)當(dāng)前幼兒園雙重任務(wù)的新特點目標(biāo)內(nèi)容目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)大綱要求： 了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結(jié)合幼兒教育的現(xiàn)實問題進(jìn)行分析。 任務(wù)三 中外幼兒教育發(fā)展幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展原始社會的幼兒教育奴隸社會、封建社會的幼兒教育資本主義社會的幼兒教育幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢中國幼兒教

5、育機(jī)構(gòu)的發(fā)展幼兒教育名家思想簡介萌芽階段夸美紐斯洛克盧梭初創(chuàng)階段福祿貝爾杜威蒙臺梭利我國陶行知張雪門陳鶴琴應(yīng)該還有赫爾巴特大綱要求： 理解學(xué)前教育的基本原則，理解學(xué)前教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進(jìn)行分析。 任務(wù)四 學(xué)前教育概述學(xué)前教育的基本原則和特點學(xué)前教育的基本原則教育的一般原則學(xué)前教育的特殊原則學(xué)前教育的基本特點任務(wù)五 兒童與幼兒園教師兒童與幼兒園教師兒童幼兒園教師兒童發(fā)展的規(guī)律及影響因素兒童觀及其演變兒童觀的內(nèi)涵、形態(tài)及結(jié)構(gòu)兒童觀的演變科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵幼兒園教師的勞動特點和角色特點兒童權(quán)利公約幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)成長（結(jié)合幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）良好師幼關(guān)系的建立大綱要求： 理

6、解幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)。 任務(wù)六 幼兒游戲幼兒游戲幼兒園游戲的基本理論幼兒園游戲的基本特征各年齡段幼兒游戲特點游戲的分類游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價值幼兒園各類游戲組織與指導(dǎo)幼兒園游戲指導(dǎo)一般策略角色游戲的指導(dǎo)結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)表演游戲的指導(dǎo)規(guī)則游戲的指導(dǎo)大綱要求： 理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。 任務(wù)七 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、原則與策略幼兒園環(huán)境的含義與創(chuàng)設(shè)目的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略幼兒園活動區(qū)的設(shè)置幼兒園活動區(qū)的概念、特點及類型幼兒園活動區(qū)的設(shè)置要點教師在活動去的角色與作用幼兒園與家庭、社區(qū)的合作幼兒園與家庭、社區(qū)合作的意義、內(nèi)容、

7、原則、方式任務(wù)八 幼小銜接幼小銜接的含義與意義幼小銜接幼小銜接的發(fā)展我國幼小銜接面臨的問題幼小銜接的策略幼兒園開展幼小銜接的策略小學(xué)開展幼小銜接的策略家長參與幼小銜接的策略大綱要求： 理解幼兒園班級管理的目的和意義。 任務(wù)九 幼兒園班級管理幼兒園班級管理幼兒園班級管理的概念和目的幼兒園班級管理的概念幼兒園班級管理的目的生活目的教育目的社會服務(wù)目的幼兒園班級管理的內(nèi)容生活管理學(xué)期初的管理內(nèi)容學(xué)期中的管理內(nèi)容學(xué)期末的管理內(nèi)容教育管理學(xué)期初的管理內(nèi)容學(xué)期中的管理內(nèi)容學(xué)期末的管理內(nèi)容其他管理幼兒園班級管理的原則和方法幼兒園班級管理的原則幼兒園班級管理的方法任務(wù)十 學(xué)前教育評價學(xué)前教育評價概述學(xué)前教育評價學(xué)前教育評價的種類及原則學(xué)前教育評價的基本過程及方法學(xué)前教育評價的概念及意義學(xué)前教育評價的功能學(xué)前教育評價的種類學(xué)前教育評價的原則學(xué)前教育評價的基本過程學(xué)前教育評價的方法大綱要求： 掌握幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）在幼兒園教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、實施和評價上的基本觀點和要求。 任務(wù)十一 幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀綱要的內(nèi)容幼兒園教育的性質(zhì)幼兒園教育的任務(wù)幼兒園教育的內(nèi)容目標(biāo)內(nèi)容與要求指導(dǎo)要點幼兒園教育的組織與實施幼兒園教育的評價綱要的核