如何利用建立家校聯(lián)系本優(yōu)化班主任工作

1、如何利用建立家校聯(lián)系本優(yōu)化班主任工作1、建立家校聯(lián)系本制度，為學(xué)生人格發(fā)展構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)（1）、填寫的內(nèi)容“家校聯(lián)系本”填寫內(nèi)容由四個(gè)部分組成，一是教師的評(píng)語和鼓勵(lì)語；二是學(xué)生自己的記錄，包括自己每周在校表現(xiàn)和自我總結(jié)，最想說的一句話和感恩語，每天最喜歡的一句名言、警句、格言或成語等，對(duì)作業(yè)、方法等其它記載；三是家長評(píng)語及意見；四是班干部對(duì)學(xué)生的評(píng)語和鼓勵(lì)語。（具體內(nèi)容見后表）在此期間，我們盡量加大對(duì)學(xué)生人格發(fā)展方面內(nèi)容填寫，還根據(jù)學(xué)生人格不同階段發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異增減填寫內(nèi)容。（2）、填寫時(shí)間填寫時(shí)間很關(guān)鍵，如果每天都填寫，這樣太頻繁了，會(huì)加重教師、學(xué)生、班委和家長的負(fù)擔(dān)，也不現(xiàn)實(shí)；如果每月或

2、半月才填寫一次，這樣不能及時(shí)反映學(xué)生的表現(xiàn)，不能及時(shí)與家長溝通，起不到教育作用，學(xué)生也不能及時(shí)總結(jié)自己，不利于自我教育。我們采用一周填寫一次，這樣不會(huì)加重各方面負(fù)擔(dān)，也能及時(shí)反映學(xué)生情況，學(xué)生也有充足的時(shí)間對(duì)其學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、自我效能感等進(jìn)行自我反省。（3）、填寫方式 每天由學(xué)生填寫自己最想說的話、感恩的話，名言警句和其它記載。周五由學(xué)生填寫一周自我總結(jié)交給班委，班委分工填寫學(xué)生的評(píng)語和鼓勵(lì)語；班委填完后交給班主任，班主任根據(jù)學(xué)生一周表現(xiàn)給學(xué)生寫出評(píng)語和鼓勵(lì)語。周末由學(xué)生帶回家給家長查看，家長填寫學(xué)生一周以來在家中表現(xiàn)和評(píng)語，并對(duì)學(xué)校的管理提出意見或建議，簽字后于下周一帶回學(xué)校由班主任檢查。因

3、此在大家的監(jiān)督和鼓勵(lì)的外作用力下，學(xué)生人格得到進(jìn)一步發(fā)展。（4）、填寫語言的要求建立家校聯(lián)系本時(shí)，我們召開了家長和班委會(huì)，對(duì)填寫聯(lián)系本的語言作了原則性的規(guī)定。一是要求要用鼓勵(lì)性的語言，可以鼓勵(lì)學(xué)生去努力；二要根據(jù)不同時(shí)期教育任務(wù)，填寫及評(píng)價(jià)內(nèi)容要有所側(cè)重；三是所填寫內(nèi)容要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，不能傷害學(xué)生；四要為學(xué)生努力和發(fā)展指明方向，特別是要給學(xué)生的人際關(guān)系、自信和動(dòng)機(jī)等方面指明方向。2、利用家校聯(lián)系本，對(duì)學(xué)生人格養(yǎng)成施加積極影響家校聯(lián)系本的作用很多，可以掌握學(xué)生真實(shí)情況，加強(qiáng)教師、學(xué)生和家長的感情交流，培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、熏陶學(xué)生的美好情感等。這里我重點(diǎn)談?wù)剬?duì)

4、學(xué)生健全人格養(yǎng)成的影響。（1）、為學(xué)生人格發(fā)展構(gòu)建良好的環(huán)境$2教授認(rèn)為人格決定因素包括遺傳生物因素、環(huán)境因素和人格與環(huán)境互交因素。其中決定人格的環(huán)境因素主要包括家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。家校聯(lián)系本可以為學(xué)生人格的發(fā)展構(gòu)建良好的家庭環(huán)境和班級(jí)環(huán)境。首先，通過家校聯(lián)系本，可了解到許多從其他途徑無法了解的家庭情況，如學(xué)生家庭構(gòu)成、家庭收入、家長性格、家人之間的關(guān)系、家長的教育觀念及方法等，教師可以根據(jù)聯(lián)系本所反映出的情況對(duì)其家庭施加影響，盡最大努力凈化其家庭的人文環(huán)境。如牟某在感謝語中寫到：“感謝家校聯(lián)系本給我家?guī)砹藲g樂，看到老師的要求后，我爸爸媽媽不再打牌了，不再鬧矛盾，我感到好幸?！?。其次是構(gòu)建良

5、好的班級(jí)環(huán)境；班主任和班干部對(duì)學(xué)生管理及評(píng)價(jià)，實(shí)質(zhì)上是對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行肯定，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，有利于班上正氣的樹立，新風(fēng)尚的形成；對(duì)榜樣的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，又為學(xué)生人格發(fā)展提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)；這樣逐漸構(gòu)建起個(gè)良好的班級(jí)，正如鐘某在感恩欄中寫到：“感謝家校聯(lián)系本，她使我們班上調(diào)皮同學(xué)規(guī)矩多了，為我們提供了一個(gè)安靜團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境?！保?）、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行人格交流 人格是可以互相影響和交流的。首先可以促進(jìn)教師與學(xué)生進(jìn)行人格交流；教師的一句鼓勵(lì)的語言是交流，一句公正的評(píng)價(jià)語是交流，一個(gè)好的輔導(dǎo)是交流；正如陳某在自我總結(jié)中寫到：“我雖然是撿來的孩子，成績(jī)又不好，老師從來沒賺棄我，每次都給了我很好的評(píng)價(jià)，

6、讓我好感動(dòng)。我一定要象老師那樣，用一顆公正而正直的心對(duì)待周圍的一切事和人”。其次可促進(jìn)班干部與學(xué)生進(jìn)行人格交流；班干部是班上學(xué)習(xí)和紀(jì)律等各方面的優(yōu)秀者，他們對(duì)班上學(xué)生的影響可不?。话喔刹康脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)有時(shí)比教師的影響大，他們?cè)谠u(píng)價(jià)中流露出的人格魅力深深地影響學(xué)生的人格；正如曾某在榜樣欄中寫到：“班長是我學(xué)習(xí)的榜樣，不是因?yàn)樗煽?jī)好，也不是他長得酷，而是我從他的評(píng)語中學(xué)到他與同學(xué)搞好關(guān)系的方法。以前同學(xué)們都說我怪，不愿意與我交朋友，我好煩。他的評(píng)語讓我醒悟了，我終于發(fā)現(xiàn)了自己的不足，現(xiàn)在我盡力改變自己，好多同學(xué)都與我交朋友了，我再也不感覺到孤獨(dú)和苦惱了，我感覺到好快樂和幸福”。再其次可促進(jìn)家長與孩

7、子進(jìn)行人格交流；絕大多數(shù)家長對(duì)孩子不是過于嚴(yán)厲就是過于溺愛，很少進(jìn)行真正的人格交流；建立家校聯(lián)系本后，家長根據(jù)學(xué)校要求，能站在公正的立場(chǎng)上對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，與學(xué)生進(jìn)行人格交流，正如楊某在感恩語中寫到：“以前老爸忙生意，每周難得與我說上兩句話，我好苦惱；現(xiàn)在好了，有了家校聯(lián)系本，老爸為了寫好評(píng)語，開始關(guān)心我了；從他的評(píng)語中我發(fā)現(xiàn)了他做生意成功的秘訣，那就要在任何困難前永不言棄的堅(jiān)強(qiáng)意志，這正是生活在溫室中的我所缺少的??！我好感謝家校聯(lián)系本，好感謝老爸！老爸，我心中的偶像！”?？傊倚Ｂ?lián)系本為學(xué)生與教師、家長和班干部進(jìn)行人格交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。 （3）、增強(qiáng)教師培養(yǎng)學(xué)生人格的針對(duì)

8、性 一個(gè)班級(jí)由幾十名學(xué)生組成，這是一個(gè)生機(jī)盎然的群體。但學(xué)生進(jìn)入初中以后，很多方面有了巨大的變化，如學(xué)習(xí)壓力增大，身心也在發(fā)生巨大的變化，他們心理開始走向封閉，不愿意$2老師和家長吐露自己的心聲，教師無法全面而準(zhǔn)確了解學(xué)生，給教師教育增加了難度。建立家校聯(lián)系本后，不少學(xué)生幾乎把“家校聯(lián)系本”當(dāng)作一本心情記事本，閱讀家校聯(lián)系本猶如走進(jìn)了學(xué)生那五彩賓紛而神秘內(nèi)心世界，教師可以根據(jù)聯(lián)系本對(duì)癥下藥對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化人格培養(yǎng)。 首先，可以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化自我效能感。學(xué)生水平和經(jīng)歷千差萬別，如有喜歡回答問題、有的不敢回答問題；有的對(duì)自已十分自信、有的自卑；有的學(xué)習(xí)成績(jī)差、有的學(xué)習(xí)成績(jī)好主要是因?yàn)椴煌淖晕倚?/p>

9、感的影響。如果利用家校聯(lián)系本就可以做到個(gè)性化輔導(dǎo)，如在膽小不敢回答問題的學(xué)生的本子上寫：“希望你在課堂上能勇敢地回答問題，老師相信你能答得非常好！”在不自信的同學(xué)的本子上寫“請(qǐng)你每天能大膽地說出我能行”“自信是成功的第一要訣”“自信是騰飛的翅膀”等，可以在學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的本子上進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，通過提高其學(xué)習(xí)技能來增加他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的成就感?？傊捎眠@個(gè)個(gè)性化平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化自我效能感，增加教育的針對(duì)性。其次，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系。學(xué)生由于個(gè)性不同，家庭背景不同，所以他們各自的人際關(guān)系不同，因此許多學(xué)生很難處理好與教師、家長和同學(xué)之間的關(guān)系，人際關(guān)系長期處于緊張狀態(tài)，使他們非?？鄲?/p>

10、，不利于其人格的發(fā)展。教師可在這部分學(xué)生的聯(lián)系本上寫“成功公式中，最重要的一項(xiàng)因素是與人相處”“建立人際關(guān)系就是一個(gè)挖井的過程，付出的是一點(diǎn)點(diǎn)汗水，得到的是源源不斷的財(cái)富?！薄跋駩圩约耗菢訍蹌e人這就是確立人際關(guān)系的真諦”同時(shí)還還可以在聯(lián)系本上培訓(xùn)他們處理人際關(guān)系的技巧，幫助他們搞好人際關(guān)系，讓學(xué)生在愉悅中成長。利用家校聯(lián)系本這個(gè)平臺(tái)還可以對(duì)學(xué)生的情感、意志、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣等人格因子進(jìn)行培養(yǎng)。在這過程中，教師、家長、班干部與學(xué)生的真情得到流露，容易引起學(xué)生感情共鳴，學(xué)生更能理解我們（包括教師、家長和班干部）的心情，愿意主動(dòng)接受我們的教育?？傊?，一個(gè)個(gè)家校聯(lián)系本就象一個(gè)個(gè)美麗的花園，園中盛開出的是一朵朵人格之花。三、實(shí)施效果這三年以來，我以“