一年級漢語拼音教學(xué)存在的問題與對策研究

1、一年級漢語拼音教學(xué)存在的問題與對策研究摘要：要想學(xué)好語文這一門學(xué)科，漢語拼音是基礎(chǔ)。尤其對于一年級的學(xué)生來說，漢語拼音的學(xué)習(xí)是漢字學(xué)習(xí)以及普通話學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，并且在語文課程教學(xué)當(dāng)中，漢語拼音始終貫穿始終。因此，本文就當(dāng)下一年級漢語拼音教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了深入的分析，針對 性的提出了建議，希望可以促使?jié)h語拼音教學(xué)質(zhì)量得以提升。關(guān)鍵詞：漢語拼音；教學(xué)質(zhì)量；建議在小學(xué)一年級語文教學(xué)的過程當(dāng)中漢語拼音教學(xué)的地位非常重要，漢語拼音的學(xué)習(xí)可以促使一年級學(xué)生對更多的生字、生詞有所認(rèn)識(shí)，并且有利于學(xué)生發(fā)音的糾正以及普通話的學(xué)習(xí)。由于每個(gè)拼音所代表的含義不同，因此如果發(fā)音不正確則會(huì)導(dǎo)致句子的含義出現(xiàn)變化，由

2、此可見漢語拼音的重要程度。漢語拼音的性質(zhì)以及重要意義在進(jìn)行漢語拼音學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要進(jìn)行反復(fù)的朗讀，并且將其與口語詞匯和字形加以練習(xí)，利用閱讀對漢字的意思進(jìn)行理解，這也是漢語拼音教學(xué)的過程。與此同時(shí)，小學(xué)一年級學(xué)生知識(shí)水平較為匱乏，因此在進(jìn)行漢字學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)τ谛聺h字的接受數(shù)量有限，對此，在寫字的過程當(dāng)中可以對漢語拼音進(jìn)行借助來進(jìn)行話語的表達(dá)。漢語拼音的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生日后的語文閱讀和作文寫作打下良好的基礎(chǔ)。舉例來說：小學(xué)生在進(jìn)行童話故事閱讀的過程當(dāng)中，由于內(nèi)容豐富、漢字也比較多，因此想要完整看完很困難，對此可以對漢語拼音進(jìn)行借助，從而完成童話故事的閱讀，而這個(gè)過程當(dāng)中學(xué)生的閱讀興趣也會(huì)被激發(fā)，還

3、可以學(xué)習(xí)更多的漢字。漢語拼音教學(xué)中存在的問題教師教學(xué)方式單一從目前來看，大多數(shù)語文教師在漢語拼音教育的時(shí)候所采取的都是單一的模式，這主要取決于教師的教學(xué)水平。并且在漢語拼音教學(xué)的時(shí)候，語文教師針對每一個(gè)拼音字母的特點(diǎn)和發(fā)音的規(guī)律并沒有進(jìn)行有效的歸納，學(xué)生只能夠通過死記硬背達(dá)到掌握的目的。但是這樣的方式對于學(xué)生知識(shí)的掌握而言非常不利，對于漢語拼音的要涼也不能有效掌握，對于日后的學(xué)習(xí)也有很大的影響。這個(gè)時(shí)候，語文教師必須要對漢語拼音教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，及時(shí)改變教學(xué)方式。漢語拼音應(yīng)用不到位俗話說學(xué)以致用，這一點(diǎn)在漢語拼音的學(xué)習(xí)上也同樣適用，學(xué)習(xí)漢語拼音也是為了更好的對其進(jìn)行運(yùn)用。但是從目前的情

4、況來說，由于小學(xué)語文教師沒有辦法及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生做拼音 練習(xí)題，因此一年級學(xué)生對于拼音的含義也缺乏足夠的了解，更不要說將其在生活中運(yùn)用。對此，作為語文教師必須要在教學(xué)的過程當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們多做練習(xí)題，真正達(dá)到學(xué)有所用。對拼音教學(xué)不夠重視從當(dāng)下教學(xué)大綱來看，現(xiàn)如今教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中對于拼讀和書寫方面的要求也在不斷變化，而學(xué)生學(xué)習(xí)聲母韻母的能力被降低，這也導(dǎo)致教學(xué)問題不斷增加。而隨著現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)技術(shù) 發(fā)展越來越迅猛，很多語文教師對于漢語拼音鞏固的工作也開始懈怠，這也導(dǎo)致一年級學(xué)生 漢語拼音能力不能得到有效的提升。相關(guān)策略對漢語拼音加以重視要想學(xué)好語文必須要重視漢語拼音的教學(xué)，因此必須要將漢語拼音作

5、為語文教學(xué)的重點(diǎn)來實(shí)施教學(xué)。除此之外，學(xué)校和教師都應(yīng)當(dāng)重視漢語拼音的教學(xué)，只有這樣才能夠促使教學(xué)水平不斷提升。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式傳統(tǒng)漢語拼音主要的教學(xué)方式就是死記硬背，這對于學(xué)生漢語拼音的學(xué)習(xí)是非常不利的。對此，作為語文教師必須要改變教學(xué)方式，在教學(xué)中融入一些趣味性的內(nèi)容以此來提升學(xué)生漢語拼音學(xué)習(xí)的興趣。舉例來說：在教學(xué)的過程中語文教師可以融入一些趣味性的游戲，比如摘桃子，語文教師在黑板上畫一顆桃子樹并且將漢語拼音的聲母和韻母貼上去，讓學(xué)生上臺(tái)摘下桃子讀發(fā)音，并且將桃子摘到聲母和韻母分開的框里。這樣整個(gè)課堂的趣味性就得到了提升，教學(xué)水平也會(huì)增強(qiáng)。定期組織專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)語文教師教學(xué)水平也會(huì)對漢語

6、拼音的教學(xué)帶來非常大的影響。因此學(xué)校必須要組織相應(yīng)的知識(shí)培訓(xùn)，促使語文教師可以明確劃分聲母韻母的發(fā)音方式并且學(xué)會(huì)更多的創(chuàng)新教學(xué)方式。只有這樣在教學(xué)的過程當(dāng)中教師才能夠采取更加有效的方式來提升漢語拼音的教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)如今隨著科學(xué)技術(shù)水平的提升，多媒體技術(shù)也被廣泛應(yīng)用。教師可以在教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行聲母、韻母卡通圖片的搜集，進(jìn)行課程課件的制作。除此之外，還可以進(jìn)行動(dòng)畫片的播放，這樣在播放的過程當(dāng)中，語文教師可以對動(dòng)畫中任務(wù)對話的具體內(nèi)容進(jìn)行提問，學(xué)生無形之中就掌握了知識(shí)，課堂氛圍也會(huì)有所活躍。結(jié)束語經(jīng)過上文的描述不難看出，現(xiàn)如今一年級漢語拼音教學(xué)存在著或多或少的問題。作為語文教師必須要進(jìn)行新教學(xué)方式的探索以及運(yùn)用，明確學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定。作為語文教學(xué)的關(guān)鍵部分，應(yīng)該重視漢語拼音教學(xué)，只有這樣才能為一年級學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，促使他們?nèi)矫姘l(fā)展。參考文獻(xiàn)李慶 . 一年級漢語拼音教學(xué)存在的問題與對策研究 J. 課程教育研究,2019(40):130.李慶 . 一年級漢語拼音教學(xué)存在的問