提高小學英語課堂教學效率的幾點思考

1、提高小學英語課堂教學效率的幾點思考楊赟（1989年01月 漢族 女）工作單位：江西省于都縣小溪鄉(xiāng)中心小學通訊地址：江西省于都縣小溪鄉(xiāng)中心小學郵 編：342304聯(lián)系電話子郵箱：職 稱：小學一級教 齡：5年使用教材：小學英語PEP教材附件二：承諾書本人保證此次提交2012“人教杯”全國外語教學論文大賽的論文系本人原創(chuàng)作品，全文內(nèi)容沒有任何違法抄襲、剽竊他人作品之處。由于寫作需要而引用他人觀點和文字表述之處，均已詳細注明原作者及具體出處。本人鄭重承諾，所提交的參賽論文沒有侵犯他人或其他法律實體的知識產(chǎn)權。若由于侵犯他人或其他法律實體著作權等引起相關法律責任，將由本承諾人承

2、擔。 承諾人（簽字）：楊赟 2012 年 07 月 29日提高小學英語課堂教學效率的幾點思考摘要提高課堂教學效率是教學發(fā)展與改革的要求，是適應時代發(fā)展的需要，而面對課堂教學普通存在的少、慢、差、費的教育現(xiàn)狀，怎樣在一節(jié)課40分鐘有限的教學時間內(nèi)，讓學生能更好的學習相關知識就成了每位教育工作者積極研究的問題。換句語說，要提高課堂教學效率，應該從何處著手，該怎么做，已成為目前的關注焦點。關鍵詞 教學時間，鉆研教材，教學過程，教學方法當今世界，科學技術的高度發(fā)展推動著生產(chǎn)水平的迅速提高與人類社會的進步，人類已經(jīng)開始進入一個以快節(jié)奏，高效率為主要特征的信息化、現(xiàn)代化時代，簡而言之，就是高效率。這包括了

3、高速度和高精密度，如今一切工作、學習、生活的節(jié)奏都在加快。走在大街上隨處可以看到帶有“快”字的店鋪和廣告，各個行業(yè)都推出以快為特色的服務，號稱百業(yè)之首的教育，作為教育工作者的我們也就不得不思考該如何來提高課堂教學效率，怎樣去改變那教學效率低下，課堂教學普通存在的少慢差費的教學狀態(tài)了。就我認為，作為一名老師要做到確實有效的提高小學英語的教學效率應做好三點。即合理安排教學時間，優(yōu)化教學過程，和優(yōu)化教學方法。一，合理安排教學時間，提高課堂教學效率，就是要求在一節(jié)課40分鐘內(nèi)達到最好的教學效果。由此可見，提高課堂教學效率的第一步得先安排好教學時間，教學目標是教學大綱的具體化，是教材的知識因素和能力訓練

4、的具體要求，具體教學質(zhì)量的依據(jù)，教學目標，決定著教學效率的提高。有一個明確的教學目標，課堂的重點，就一清二楚了，那么教師就能安排好每一程序和每一小知識的教學時間，有效的避免在重點上講授不清，時間不夠的缺陷。如PEP人教版小學英語四年級下冊第三單元的“Is this your skirt?”中，教學目標是能簡單描述衣物的大小、新舊和顏色，以及能提問并回答有關衣物所屬的一些問題。這是這節(jié)課的兩塊陣營教學的重點也是難點，那么在時間的分配上，前者一般不得超過15-17分鐘，而要讓學生能用英語提問并回答有關衣物所屬的一些問題則至少都應花20-22分鐘，因為衣物的大小、新舊和顏色只需從中點撥引導，對于部分

5、單詞，早已學過，只需重溫。計劃好了時間，將要取得的效果分步取得，對于提高課堂教學效率有了一定的保障。二，優(yōu)化教學過程，課堂教學從大體可分為導入、新授、總結三大塊。顯然，一節(jié)課的氣氛，學生的情緒。集中學生的注意力，渲染課堂氣氛，引入課堂所要教的相關內(nèi)容，是導入的基本功能。那么設計導入應該注意哪些事項呢？我認為有以下幾點：1、避免繁雜，小學生的接受能力與反應能力都比較慢且淺，這就要求設計的導入應適合學生的智力范圍和生活實際。2、語言盡可能兒童化，說話語速不宜過快，音高可以偏高，讓全部人能聽清楚進而起到集中注意力的作用。3、所舉例子應能在學生的腦海中轉(zhuǎn)化為具體的形象，才可以調(diào)動學生的想象思維，激發(fā)興

6、趣的求知欲，跟著老師的思路進入課堂。4、導入的內(nèi)容和方向要求對準教學內(nèi)容目標，與新授之間起到過渡的作用，能初步明白學什么？怎么學？必須做到針對教學內(nèi)容的特點和學生的實際認知水平，準確的對應教學內(nèi)容。反之，再好的想象，再大的吸引也只能起到分散學生的注意力，脫離教學目標而已。5、自然貼切，導入還應做到自然使得學生以平常的心態(tài)去接受，過分的懸念或刻意的標新立異只會引起學生心底對所說事物的懷疑或排斥。如，小學四年級下冊中用英語介紹天氣情況的那一單元“Its warm today”中，導入可以設為：教師手指自己的衣服說：Im wearing a .what are you wearing ? 教師引導學

7、生說出自己穿的衣服的名稱，如：A shirt .然后教師拿出一支溫度計，讀出上面顯示的室內(nèi)溫度，如： Look ! Its warm . so we wear shirts and T-shirts . Today we are going to talk about weather .這樣就明確了要學的內(nèi)容，且這樣導入既復習了以前的內(nèi)容，又起到了導入新知識的作用。接下來是新授。新授部分是課堂教學的核心部分，新授效率直接體現(xiàn)整節(jié)課的效率水平。提高新授效率在很大程度上與提高課堂教學效率是等同的，要達到新授效率的提高，教師應做好的事項有：深入鉆研教材和精心設計課堂教學結構。認真鉆研教材，老師作為教

8、育工作中的引導者，教學的組織者，或說知識的傳授者，必須對教學內(nèi)容了然于胸。這就要求教師在課前課內(nèi)鉆研教材，這才是提高課堂教學效率的基礎。教師深入鉆研教材的目的是要把握教材的重點、難點，把握教材的深度、廣度以及關鍵處。既然是深入鉆研教材，那就不只要求看書上寫些什么了，必須做到對每個單詞，每個句子，每幅插圖，前后順序到例題練習都必須用心思索，仔細推敲，發(fā)掘出每句話及每幅圖的意義、作用，根據(jù)內(nèi)容的先后順序，該如何根據(jù)學生的思維來組織教學都應做到一絲不漏。鉆研教材不但要認真鉆研單一的教學內(nèi)容，有條件的教師還應該從教材的變動中深刻理解編者的意圖，正確把握教材的設計理念，熟悉教材的編排特點，了解教材所提供

9、的資源，這無疑有利于提高課堂教學的效率。課堂結構的設計，一節(jié)課的結構是松散還是緊湊，對教學的效率也是有大大的影響的。所謂課堂結構緊湊，并不是指，一節(jié)課下來就必須毫不喘氣從上課鈴聲響起到下課鈴聲，老師不停地講，學生一動不動地聽。也并不是非得要講多少內(nèi)容和達到多高的要求。實際上結構緊湊是思想銜接和運轉(zhuǎn)上的緊湊，而絕非形成表面上的趕和急。要使得課堂緊湊應注意的地方有：板書時，學生應有事做；有同學板演時，下面的學生應有事可做；有情景表演和練習時，老師不應放縱不管，而應從旁監(jiān)督，做到老師與學生雙方不停滯、不脫節(jié)。教師應該營造一個緊張又融洽的環(huán)境，讓每個人都緊張地干自己要做的事，這就不會出現(xiàn)不知干什么或在

10、講話的現(xiàn)象了，學生也積極參與，這樣就不會浪費時間，效率自然就提高了。做好課堂總結，顧名思義，課堂總結即教師對自己所上完一節(jié)課后，對這節(jié)課所學知識、技能的一個總的概括，梳理。現(xiàn)在有許多老師上完一節(jié)課沒有總結就下課，這樣最容易得到的效果就是一節(jié)課所傳授的知識面最終留在學生腦海中的也許就只有接近下課時的那么一點點了?？偨Y的作用在于將一節(jié)課的知識作出全面的系統(tǒng)的明確的總概括、回顧，可以很快速地將學生一節(jié)課所學的知識建立起一個新的知識體系，自主地整理能加深記憶，并與自己原有的知識結構連接起來，加深整體的鞏固。因此，一個好的總結在最后關頭可確保教學效率的實質(zhì)提高。用幾句話總結，簡潔地說出這節(jié)課所學知識和重

11、難點對鞏固記憶是很有用的。三，優(yōu)化教學方法。俗話說教無定法，的確如此。不同的內(nèi)容應運用不同的方法，效果也不盡相同。教學方法包括教法和學法，而教與學是課堂教學的根本，自然教學方法也從根本上影響著教學效率。因此教師選擇教學方法應該做到科學，合理和做到因材施教，不失生趣。課堂教學方法多種多樣，不同的內(nèi)容，不同的課型，教法就不同，也可以一節(jié)課綜合使用多種教法，會有更好的效果。小學英語教學可以混合講授法，實驗法，游戲法，情景教學，唱歌或歌謠法同時并用，讓學生自由的選擇自己喜歡的方法來學。更有利于學生智能的發(fā)展。因此在英語教學中要將各種教法進行最佳組合，做到靈活多樣，富有情趣，具有實效，并能體現(xiàn)時代的特點和教者的風格，只有這樣才能使教學方法最優(yōu)化。總之，課堂是教育教學實施的主要陣地，學生學習效率的提高主要靠課堂教學來實現(xiàn)。要提高小學英語課堂教學效率就是要求教育者，做好課前充分準備，認真鉆研教材，上課合理安