2022學年普高教學質(zhì)量評價總結(jié)表彰會議講話

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁2022學年普高教學質(zhì)量評價總結(jié)表彰會議講話20_學年普高教學質(zhì)量評價總結(jié)表彰會議講話實在標準辦學行為全面推進素質(zhì)教育 努力實現(xiàn)我市普高教育又好又快開展同志們：今天，我們隆重舉行20_學年度普通高中教學質(zhì)量評價總結(jié)表彰大會。借此時機，我代表教育局黨委、行政向在座的同志們，并通過你們向辛勤耕耘在教育教學第一線的全體教育工作者，致以親切的問候和崇高的敬意！向關(guān)心和支持汨羅教育的各級指導、全市人民表示衷心的感謝！下面，我著重講四個方面的意見。一、主要成績一教育教學理念不斷更新。隨著素質(zhì)教育的不斷深化和新課程改革的全面施行，我市高中教育教學的根本理念正在發(fā)

2、生新的深化變化，教學觀、課程觀、知識觀、學習觀、學生觀&”不斷更新，新課程理念不斷深化人心，新理念帶來可喜的新變化。一是注重生成的課堂教學蔚然成風。教學是學校的中心工作。近年來，我們在全市上下營造抓課堂教學的良好氣氛，明確要請教育行政干部立教&”，廣闊老師既要業(yè)勤&”，又要業(yè)精&”。向課堂要質(zhì)量的觀念深化到全體師生心中，深化到各級教育行政干部心中，深化到社會各界、學生家長心中。我局根底教育中心高中組的教研員全學年共聽課756堂，召開學生座談21場次，召開老師座談會14場次。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，以分層遞進，綜合優(yōu)化&”為根本模型的課堂教學備受學生青睞，教學設(shè)計有針對性，課堂理論注重生成，以練帶講培養(yǎng)才

3、能&”已成為我市普通高中課堂教學的整體風格。我們快樂地看到，不少老師注重創(chuàng)設(shè)動態(tài)生成的課堂，老師不再自視為課堂的主宰，積極構(gòu)建生動活潑的課堂教學情景，主動追求課堂活動的真實高效，擅長根據(jù)詳細情況，及時調(diào)整教學程序，完善教學設(shè)計，力求獲得最正確效果。二是注重實際的校本教材豐富多樣。高程度研發(fā)校本教材是素質(zhì)教育向縱深推進的顯著標志。過去的一個學年，我市校本教材得到了極大的豐富與完善，其中課時資料與學案、晨讀資料與課后練習的編撰成績較為突出，受到廣闊學生的普遍歡送。市一中、市二中絕大多數(shù)文化科目備課組能自主開發(fā)學案，這些學案充分尊重學情，表達了老師們對三維目的、課程材料、學生開展需求的現(xiàn)實考慮。校本

4、課程開發(fā)在一定程度上完善了課程體系，推進了課程改革，促進了老師專業(yè)成長。我市的校本課程研發(fā)正朝著內(nèi)容專題化、手段多樣化、資生活化、過程標準化的方向安康有序開展。三是民主平等的師生關(guān)系正在形成。民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。如今，表達尊重、民主和開展精神的新型師生倫理關(guān)系正在我市許多學校逐步確立，越來越多的老師認識到學生作為鮮活的獨立的人&”的價值，認識到每個學生都有特定的權(quán)利和尊嚴，更有自己的思想感情和價值追求；越來越多的老師能自覺尊重學生的人格，這種尊重既表如今對學生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，又表如今創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學生充分發(fā)現(xiàn)自己，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸

5、福感。師生友情純潔高尚，使教學活動擁有珍貴的動力泉。二教育教學改革穩(wěn)步推進。教育改革是我市教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展的根本保證。25年來，我市廣闊教育工作者勵精圖治，與時俱進，用智慧和汗水澆開了汨羅素質(zhì)教育之花。在全面推進素質(zhì)教育的過程中，認真堅持四個面向&”，不斷追求六個和諧&”，風景這邊獨好&”！多年來，我市普通高中不斷堅持教育教學改革，教育質(zhì)量穩(wěn)定進步，一年一個新臺階。一是課程改革平穩(wěn)順利。課程改革是教育改革的核心和根本。自20_7年普通高中實行課程改革以來，我們曾遭遇到思想意識、師資程度、評價管理、條件設(shè)施&”跟不上的為難。短短兩年過去，情況大為改觀。課改意識深化人心，廣闊老師能積極投

6、身課改，廣闊家長能積極配合支持課改，廣闊學生歡送喜歡課改；至今年8月5日止，我市共有690余普高老師參加了新課程培訓，全面系統(tǒng)地完成了學習任務(wù)，師資程度得到進一步提升；課堂評價、學生評價、老師評價等相關(guān)方案制度得到進一步完善；多媒體設(shè)備已普及到每一間教室，資共建共賞的物質(zhì)條件已根本具備?？梢哉f，從管理到教學，從設(shè)施設(shè)備到老師素質(zhì)，越來越適應(yīng)課改需要，課程改革步伐不斷加快。二是教研教改推陳出新。良好的教育質(zhì)量離不開有效的教育科研。如今，向教研教改要質(zhì)量已成為我市許多老師的自覺追求。目前，有本市級立項課題86項，岳陽市級課題20項，省級課題5項。同時，教改成果內(nèi)容豐富，涉及教育教學工作的方方面面，一大批成果得到推廣。如市教育局主持的省級重點課題區(qū)域性促進學生、老師、學校開展的評價體系研究，其成果得到省地教育行政部門的充分肯定，在省內(nèi)乃至全國居于領(lǐng)先程度。各個學校都開展了大量的有價值的研究，今年，市一中、三中結(jié)題的省級課題都是優(yōu)秀的教研成果。許多老師認真總結(jié)教育教學經(jīng)歷，積極撰寫教育教學論文，發(fā)表和獲獎的文章檔次高，數(shù)量多，學年內(nèi)，獲國家級獎勵或在國家級報刊發(fā)表的文章有21篇，省級、地級的分別有129篇、268篇。三是教學能手