感受生命的意義導(dǎo)學案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第一節(jié) 感受生命的意義班級: 姓名: 小組: 評價: 【學習目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：實現(xiàn)自我價值，更加明晰生命的意義。能力目標：選擇自己的人生道路，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。知識目標：知道探索生命意義的重要性；理解生命是具體的，生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。【重點難點】重點：探求生命意義的重要性。難點：生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！緦?dǎo)學流程】合作探究探究活動一：“辨析題：生命是短暫的，我們只能為自己而活，不能去關(guān)心別人。探究活動二材料：材

2、料一泰戈爾：“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。”諾貝爾：生命生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。武林外傳臺詞：假如生命是偶然的邂逅，那么死亡就是必然的分手”。材料二北大歷史系博士生婁滔于2016年1月被查出患有運動神經(jīng)元病（漸凍癥）疾病讓她喪失自主活動的能力。她在自己病危前口述一份遺囑：“一個人活著的意義，不能以生命長短作為標準，而應(yīng)該以生命的質(zhì)量和厚度來衡量。得了這個病，活著對我是一種折磨和痛苦。但我要有尊嚴地離開，爸爸和媽媽，你們要堅強地、微笑著生活，不要為我難過。”“我走之后，頭部可留給醫(yī)學做研究。希望醫(yī)學能早日攻克這個難題，讓那些因為漸凍癥而飽受折磨的人，早日擺脫痛苦。捐獻人體器官，凡

3、是能救命的部分盡管用?！彼倪z愿在網(wǎng)上公開，讓眾多網(wǎng)友動容。結(jié)合材料，運用所學知識回答下列問題：（1）材料一的名言典故所揭示的生命的寓意是什么？（2）結(jié)合材料二，談?wù)劄槭裁磰涮系倪z愿會讓眾多網(wǎng)友動容？（3）結(jié)合上述材料，談?wù)勎覀冎袑W生應(yīng)該如何守護生命？二、隨堂檢測1. 怎樣的一生是值得過的？不同的人有不同的回答。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒說，人生在世，只有勤勞、發(fā)憤圖強，用自己的雙手創(chuàng)造財富，為人類的解放事業(yè)貢獻自己的一切，這才是最幸福的。由此可知，雷鋒的人生觀是( )A能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值B在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情 大小，都能承擔起自己的責C將個人追求建立在人類共同

4、需要的基礎(chǔ)上D享受生活本身的豐富多彩，探索生命無窮的奧秘2. 每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。這主要說明( )A生命是短暫的，我們應(yīng)珍愛生命，尋找生命的意義 B生命是獨特的，生命的意義是具體的C生命是一個逐漸豐富的過程 D人類改造環(huán)境的能力非常強3.2019年8月9日中宣部追授余元君為“時代楷?！?、20多年來他走遍洞庭湖每一條水系、每一段堤防、每一個垸子，為洞庭治水舜殫精竭慮，最終倒在工程現(xiàn)場，把46歲的生命水遠融入浩渺洞庭。這表明更好的自己，是在 的過程中實現(xiàn)的。（）A爭取名利 B為他人、為社會帶來福祉C幸福、共享 D重民本、提品質(zhì)、強管理4.第五屆“全國文明城市”評選余姚榮耀上榜。在文明城市創(chuàng)建過程中，志愿者們活躍在大街小巷，成為文明與愛心的傳遞者和倡導(dǎo)者。他們的行為啟示