科學(xué)五上第三單元導(dǎo)學(xué)案

1、五年級上學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字：課 題水泥與瀝青課 型觀察課主備人柳魁星 審核人王立華復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點班 級小 組姓 名學(xué) 習(xí)目 標1.我知道物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。認識這些變化對人類生活的影響。2.我知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)。3.我能在水泥與瀝青變化實驗中進行科學(xué)的實驗設(shè)計和細致地觀察。能夠有根據(jù)地預(yù)測并體會到與同學(xué)合作的重要性。重、難點預(yù) 測知道物質(zhì)的變化有兩大類。能夠有根據(jù)地預(yù)測并體會到與同學(xué)合作的重要。課前準備教師準備：水泥與瀝青，燒杯，水，計時表，小鐵錘學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄

2、一、導(dǎo)學(xué)在鋪路架橋等活動中，人們通常會使用到水泥與瀝青，關(guān)于水泥與瀝你已經(jīng)知道了些什么？二、開展觀察和實驗第一步：利用好老師為你們提供的觀察材料及工具，了解水泥與瀝青本來的“真面目”。第二步：以水泥為例，研究加入水之后的變化?？梢韵阮A(yù)測水泥在加入水攪拌后可能出現(xiàn)的情形：第三步：干燥后的水泥還能回到原來的粉末狀水泥嗎？三、對子、小組分析 1、通過對實驗中不同時間段水泥變化的觀察，得出結(jié)論.2、回憶生活中積累的對干燥后水泥的認識.四、展示分析結(jié)果1、認識可逆變化過程與不可逆變化過程： 2、按這兩類給列舉的變化分類 3、觀察不同時間段水泥的變化，做好記錄。 溫馨提示： 留意學(xué)生講到的各種已有認識溫馨

3、提示：在生產(chǎn)中是如何使用它們我的收獲有：這節(jié)課，表現(xiàn)滿意，就領(lǐng)一個笑臉！ 五年級上學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字：課 題盤山公路課 型觀察實驗課主備人柳魁星 審核人王立華復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點班 級小 組姓 名學(xué) 習(xí)目 標1.我知道利用斜面可以提高工作效率，了解斜面在生活生產(chǎn)中的使用。 2.我能進一步學(xué)習(xí)如何進行對比實驗，并自覺地在實驗中做到與同學(xué)默契配合。 3.通過辨析斜面原理在生活中的運用，我體會到科學(xué)原理無處不在。重、難點預(yù) 測 如何進行對比實驗，并自覺地在實驗中做到與同學(xué)默契配合課前準備盤山公路和教學(xué)圖片、資料。各小組準備測力計或橡皮筋、長短不同的木板

4、、帶有牽引小環(huán)的物體、四方的木塊學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、情景引入：觀察盤山公路的圖片，你覺得盤山公路為什么要修成這個樣子？ 二、獨立研究1、盤山公路的特點： 。2、為什么盤山公路要修成這個樣子？ 。3、分析討論斜面的作用： 。 三、我能和小組成員一起觀察實驗小組成員自備的材料，設(shè)計不同坡度的斜面，做實驗記錄表；1、做直接提升重物的實驗，看測力計的讀數(shù)；2、做坡度不同的斜面（固定斜面的最高點，使用不同長短的木板搭建），做沿著不同坡度斜面提升重物的實驗，做好記錄。四、展示小組展示分享成果，快樂達標 1、從山底到山頂，沒有直接修成一個直線的 ，而是在山間繞來繞去，形成 “ ” 之狀，謂

5、之盤山公路。 2、把盤山公路“拉直”，就可以得到一個坡度更小的、從山底到山頂?shù)男泵?，從而區(qū)別直接由山底到 的斜面。 3、在分析實驗數(shù)據(jù)時，主要有兩個層面，一是直接提升重物與使用 提升重物作比較，一是使用不同 的斜面提升同一重物的比較。溫馨提示： 固定斜面的最高點，使用不同長短的木板搭建 溫馨提示：對學(xué)完成，組長安排進入群學(xué)。我的收獲有這節(jié)課，表現(xiàn)滿意，就領(lǐng)一個笑臉！ 五年級上學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字：課 題橋課 型觀察課主備人柳魁星 審核人王立華復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點班 級小 組姓 名學(xué) 習(xí)目 標1.我知道不同形狀的橋梁具有不同的特點，它們在承受力、特點

6、等方面并不相同。2. 我知道科學(xué)探究可為進一步研究提供新經(jīng)驗、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)。體會到模型的制作在生活生產(chǎn)中的積極意義。3. 我能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料，體驗造橋的艱辛和快樂。4. 我能綜合運用所學(xué)知識，制作一個橋的模型。 重、難點預(yù) 測不同形狀的橋梁具有不同的特點，它們在承受力、特點等方面并不相同。課前準備各種各樣的橋的圖片，每小組準備兩個木墩.硬卡片紙，一次性杯子，若干圍棋子。學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄（一）多媒體課件引入：1、看看不同形狀的橋梁或者多媒體圖片，這些橋都有什么特點和用途?2. 通過這一過程中，你能感受到栩栩如生的橋的不同結(jié)構(gòu)和特點，感受到橋梁的美嗎？3.

7、你如何給這些橋分類，認識這些橋有哪些相同與不同。（二）讀書本結(jié)合課文內(nèi)容觀察看誰知道橋的知識多 1、不同形狀結(jié)構(gòu)的橋承受力會有什么不同？2、猜想各種橋的構(gòu)造可能有哪些科學(xué)道理。3、組長組織組員制作橋的模型進行驗證結(jié)合課文看圖及資料解決問題（三）結(jié)合觀察發(fā)現(xiàn)問題交流疑惑： 小組交流發(fā)現(xiàn)提出問題1、橋都有什么特點和用途？2、橋有哪些相同與不同？3、不同形狀結(jié)構(gòu)的橋承受力會有什么不同？ 快樂達標：（四）大展示1、通過對橋的觀察、分析比較、整理，歸納認識不同形狀與結(jié)構(gòu)的橋在承受力方面有什么異同？ 2、講一講制作橋梁模型的設(shè)計方案。 3、你能運用你學(xué)到的科學(xué)知識設(shè)計一座新橋嗎？ 溫馨提示：認識橋有著不同

8、的形狀與結(jié)構(gòu)溫馨提示：如果對學(xué)完成，組長安排進入群學(xué)。我的收獲有：這節(jié)課，表現(xiàn)滿意，就領(lǐng)一個笑臉！五年級上學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字：課 題車的運動課 型觀察課主備人柳魁星 審核人王立華復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點班 級小 組姓 名學(xué) 習(xí)目 標1、能描述物體運動的位置、方向和快慢2、能選擇自己擅長的方式描述玩具小車的運動，并能聽取不同的觀點和評議。3、愿意與同學(xué)進行合作和交流重、難點預(yù) 測能描述物體運動的位置、方向和快慢能選擇自己擅長的方式描述玩具小車的運動，并能聽取不同的觀點和評議課前準備教師準備：玩具小車、記錄表、用于討論汽車運動的動畫和錄像學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)

9、備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)我們都坐過汽車，你喜歡汽車飛馳的行進還是緩緩運行（談?wù)勀愕母惺埽┒?、獨學(xué) 觀看公路上汽車繁忙往來的錄像。我會把一輛車的運行情況描述下來三、對學(xué) 1、用玩具小車模擬車的運動，我們該如何科學(xué)的描述運動的物體呢？（1）動手實驗觀察前要準備什么呢？（2）要采用何種方式進行實驗觀察呢？2、把觀察到的情況記錄在下面的表格中。.汽車編號起止位置行駛方向行駛時間行駛距離停下的位置123四、群學(xué)1、分組交流，描述小車的運動（描述小車運動主要從哪些方面進行呢）2、再次組織學(xué)生觀看公路上汽車繁忙往來的錄像，比較與課前描述的差異溫馨提示： 留意學(xué)生講到的各種已有認識溫馨提示：在運動中是如何使

10、用它們我的收獲有：這節(jié)課，表現(xiàn)滿意，就領(lǐng)一個笑臉！ 五年級上學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字：課 題自行車課 型觀察實驗課主備人柳魁星 審核人王立華復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點班 級小 組姓 名學(xué) 習(xí)目 標1.學(xué)習(xí)自行車的齒輪原理，知道使用齒輪可以提高工作效率。 2.知道杠桿斜面滑輪齒輪等屬于簡單機械，機器是由這些簡單機械組成的。 3.通過對自行車所包含的相關(guān)機械的分析，體會到事物的分析常用到“部分整體”或“整體部分”的方法。重、難點預(yù) 測知道使用齒輪可以提高工作效率課前準備機械實驗盒、自行車實物、實驗記錄表學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)：激趣導(dǎo)入、激發(fā)興

11、趣二、獨學(xué)1、我知道自行車各個部件的名稱，2、我知道“齒” 和“輪”，我還在其它地方見過齒輪三、對學(xué)1、動手小實驗（齒輪咬合實驗）完成書中兩個齒輪轉(zhuǎn)動情況記載表。通過實驗現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)了：2、自行車上的齒輪是由鏈條連接起來的，它能起什么作用呢?四、群學(xué)：我能對自行車進行改進.這節(jié)課，表現(xiàn)滿意，就領(lǐng)一個笑臉！ 五年級上學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字：課 題自由研究課 型實驗課主備人柳魁星 審核人王立華復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點班 級小 組姓 名學(xué) 習(xí)目 標1.能完成齒輪的制作，。2. 愿意和同學(xué)合作交流重、難點預(yù) 測完成齒輪的制作課前準備木板、泡沫塑料、蘿卜等易于加工的材料學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一 導(dǎo)學(xué)：激趣導(dǎo)入。二 獨