小學(xué)體育與健康學(xué)科課堂教學(xué)基本要求

1、小學(xué)體育與健康學(xué)科課堂教學(xué)基本要求一、教學(xué)準備（一）課標研讀課程標準是設(shè)計、實施與評價體育教學(xué)活動的基本依據(jù)，是每 個體育教師必須認真研讀并深刻領(lǐng)會的重要教學(xué)文件。認真研讀課 程標準是上好體育課的前提，教師在研讀課程標準時，要重點把握 課程性質(zhì)，準確理解課程目標，熟悉課程教材內(nèi)容，深入研習(xí)實施 建議，牢固掌握評價方法，把課程標準作為設(shè)計、實施與評價體育 課堂教學(xué)的指南。.課程性質(zhì)認真研讀課程標準，理解體育與健康課程的性質(zhì)、特性、基本 理念和課程目標，以課程理念和目標指導(dǎo)小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與實 施。.課程內(nèi)容熟悉課程標準列舉的水平一至水平三課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標及評 價要點。.實施建議熟知并理解課程標

2、準實施建議的精神和要求，能緊扣課程目 標，按照“四有”體育課堂要求進行課堂教學(xué)的設(shè)計、實施與評 價。（二）教材解析技能掌握是體育學(xué)科核心素養(yǎng)運動能力的重要構(gòu)成，學(xué)生對所 學(xué)體育知識和運動技能的掌握及運用情況是評價體育教學(xué)質(zhì)量、考 查教學(xué)效果的重要指標。學(xué)生能不能做出體育課上所學(xué)動作，能不 能在運動實踐中加以運用，還直接影響到學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的持續(xù)興 趣和投入程度，影響到小學(xué)生升入更高學(xué)段后的體育學(xué)習(xí)狀態(tài)及其 效果。對小學(xué)生運動技能掌握提出基本要求如下。.運動認知能說出本課所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)的名稱，知曉本課知識點。.動作完成大局部學(xué)生能粗略完成新學(xué)的單個或組合動作；能較熟練地完 成復(fù)習(xí)動作。.實踐運用能運

3、用所學(xué)運動工程的技戰(zhàn)術(shù)參加鍛煉、測試、展示、競賽等 運動實踐。（二）體能開展體能開展是體育學(xué)科核心素養(yǎng)運動能力的重要構(gòu)成和基礎(chǔ)。在 平常每節(jié)體育課的體能鍛煉中，教師是否組織學(xué)生進行了有實效的 體能鍛煉，學(xué)生是否全身心投入練習(xí)，是否產(chǎn)生了應(yīng)有的生理反 應(yīng)，直接影響到體能開展的實際效果。對學(xué)生在體能鍛煉中的投入 程度、任務(wù)完成情況及身體反響情況等提出基本要求如下。.投入程度能積極投入教師安排的體能鍛煉，練習(xí)時注意力集中，聽從指揮。.任務(wù)完成能完成教師布置的練習(xí)任務(wù)，表現(xiàn)出一定程度的意志努力。.身體反響出現(xiàn)氣喘、面紅、出汗、呼吸頻率與心率加快、課后肌肉酸痛 等正常身體反響。（三）健康行為健康行為是體

4、育學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，小學(xué)生健康行 為的養(yǎng)成是一個長期過程，反映在體育課堂上的表現(xiàn)，主要是良好 鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成、情緒調(diào)控能力以及對自然與社會環(huán)境的適應(yīng)性能 力的提高等幾個方面，其基本要求如下。.鍛煉習(xí)慣按要求穿適合運動的服裝和鞋子上課，積極參與學(xué)練活動，理 解準備活動的重要作用，有平安運動的意識和行為習(xí)慣。.情緒調(diào)控能體驗到運動的樂趣；正確對待比賽結(jié)果，享受比賽獲勝的喜 悅，經(jīng)得起失敗與挫折。.適應(yīng)能力能在不同天氣和環(huán)境下堅持認真學(xué)練；在學(xué)、練、賽過程中與 他人友好交往，相互合作，公平競爭。（四）體育品德體育品德包括體育精神、體育道德和體育品格三個方面，其培 養(yǎng)重點是積極進取、遵守規(guī)那

5、么和責任擔當。體育品德培養(yǎng)要從小開 始，從細微處入手，要結(jié)合小學(xué)生年齡特點和體育運動特有價值， 通過有規(guī)那么約束、有勝負之分、有競爭發(fā)生的競賽性活動，培養(yǎng)學(xué) 生良好的體育品德。對體育品德的三個培養(yǎng)重點提出基本要求如 下。.積極進取在課堂的學(xué)、練、賽活動中積極進取，勇敢頑強，不甘落后。.遵守規(guī)那么知曉并自覺遵守課堂紀律和練習(xí)、游戲、比賽的規(guī)那么要求，服 從安排與判罰。.責任擔當明確并履行自己在練習(xí)、游戲和比賽中的責任，表現(xiàn)出與責任相符的行為。教材內(nèi)容是課程標準與課堂教學(xué)的中介和橋梁，是實現(xiàn)課程目 標的主要載體。當教師確定了具體教材內(nèi)容之后，首先要對教材內(nèi) 容進行深入解析，準確把握教材內(nèi)容的教育價

6、值、技能特點及重點 難點，只有深入解析教材，才能合理確定教學(xué)策略與教學(xué)方法，才 能取得更好的教學(xué)效果。從育人價值、工程特征和重點難點三個方 面對教材解析提出基本要求如下。.育人價值理解不同體育教材內(nèi)容對于促進小學(xué)生身心開展的獨特作用。.工程特征知曉不同運動工程的特征，理解不同運動技能的特點及其針對 性教學(xué)策略。.重點難點準確把握運動技術(shù)的重點與難點，并根據(jù)重難點采取針對性的 教學(xué)方法。（三）學(xué)情分析學(xué)生是教學(xué)活動的主體，脫離學(xué)生實際的教學(xué)只能是教師的一 廂情愿，難以取得預(yù)期效果。因此，只有認真分析學(xué)情，了解學(xué)生 實際，才能根據(jù)學(xué)生身心特點選擇針對性的教學(xué)方法，這是上好小 學(xué)體育課和提高體育教學(xué)

7、效果的重要條件。學(xué)生的運動能力、生理 特點和心理特點對體育學(xué)習(xí)有重要影響，是學(xué)情分析的主要內(nèi)容。.運動能力能準確分析所教水平段學(xué)生的體能、技能和運動認知開展水平 及特點。.生理特點理解小學(xué)生身體生長和機能發(fā)育的特點及其對體育教學(xué)的意 義。.心理特點理解小學(xué)生興趣、注意、情緒等心理活動特點及其對體育教學(xué) 的意義。（四）教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計是教師在準確分析教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上系統(tǒng)規(guī)劃課堂 教學(xué)活動的過程，內(nèi)容主要包括設(shè)置教學(xué)目標，確定教學(xué)內(nèi)容，選 擇教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)步驟等。如果課堂教學(xué)是一座大廈，教學(xué)設(shè) 計就是建造這座大廈的圖紙，而沒有圖紙的施工，其工程質(zhì)量是難 以保證的。從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標、重點難

8、點、知識要點、教學(xué)流 程、學(xué)練方法、場地器材、運動負荷等幾個方面對教學(xué)設(shè)計提出基 本要求如下。.學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容明確具體，與學(xué)期和單元教學(xué)計劃保持一致，符合所 教水平段學(xué)生的年齡特點，具有特定的育人價值。.學(xué)習(xí)目標目標明確、具體、可操作、可評價，符合小學(xué)生實際。主要包 括知識與技能學(xué)習(xí)、體能開展、健康行為與體育品德培養(yǎng)等幾個方 面。.重點難點準確表述本課所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)的重點難點。.知識要點根據(jù)小學(xué)生認知水平，結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，提煉學(xué)生應(yīng)當了解 的知識點。.教學(xué)流程教學(xué)步驟清晰，循序漸進，重點突出；合理安排練習(xí)的時間或 次數(shù)。準備活動占全課總時間的20%左右；技能學(xué)習(xí)占全課總時間 的50%左右；體能

9、開展占全課總時間的20%左右；身心放松占全課總 時間的10%左右。.學(xué)練方法學(xué)練方法靈活多樣，具有針對性和實效性，符合學(xué)練內(nèi)容與小 學(xué)生身心特點；練習(xí)形式合理、有效、簡便、易行。.場地器材場地布置合理，器材數(shù)量適宜，器材利用充分且使用平安；跳 高、跳遠和體操工程的落地區(qū)有墊子或沙坑。.運動負荷根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、場地器材、學(xué)生人數(shù)等因素對練習(xí)密度、平均心率等指標做出預(yù)計，保證學(xué)生承受合理的運動負荷。二、教學(xué)實施（一）開課常規(guī)開課常規(guī)是指教師開始上課的常規(guī)性活動，是一節(jié)體育課不可 或缺的重要環(huán)節(jié)，一般包括著裝集合、師生問好、課堂考勤、導(dǎo)入 本課等步驟。由于小學(xué)生集中注意、自我約束等能力相對較弱，因 此

10、，開課常規(guī)對于集中學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)動機、提振精神面貌 等具有重要作用。從著裝集合、課堂考勤、導(dǎo)入本課等三個方面對 開課常規(guī)提出基本要求如下。.著裝集合教師應(yīng)在課前布置好場地器材，于上課鈴響前到達上課地點迎 候?qū)W生；教師必須穿運動服和運動鞋上課，學(xué)生必須穿適合運動的 服裝與鞋子上課。根據(jù)學(xué)生人數(shù)采用適宜的隊形集合，由體育委員 負責整隊和報告出勤人數(shù)。.課堂考勤師生相互問好，聲音洪亮，精神飽滿，保持良好的身體姿態(tài)。 教師檢查并記錄本課出勤情況，作為學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù)。對因特 殊情況不能參加正常身體練習(xí)的學(xué)生應(yīng)安排見習(xí)或其他適宜的活動。.導(dǎo)入本課采用適合小學(xué)生特點的形式導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)

11、動 機。（二）準備活動體育教學(xué)的特點是以身體練習(xí)為主要手段，身體練習(xí)中學(xué)生生 理活動會發(fā)生較大甚至劇烈變化，準備活動的意義在于通過一系列 熱身活動來發(fā)動學(xué)生的生理和心理功能，提高大腦運動中樞的興奮 程度，為即將到來的體育學(xué)習(xí)做好充分準備。同時，充分的準備活 動對于預(yù)防傷害事故、提高學(xué)習(xí)效率也具有重要作用。從活動內(nèi) 容、組織形式和活動效果三方面對準備活動提出基本要求如下。.活動內(nèi)容準備活動內(nèi)容新穎、多樣、有趣，如慢跑、徒手操、游戲及發(fā) 展柔韌、靈敏、反響速度的練習(xí)、誘導(dǎo)性練習(xí)、熱身性競賽活動 等。一60.組織形式教師帶著學(xué)生采用同時練習(xí)的形式進行準備活動，指揮口令恰 當準確，節(jié)奏鮮明，聲音洪亮。

12、.活動效果學(xué)生心跳和呼吸加快，身體發(fā)熱，注意集中，精神振奮，進入 良好體育學(xué)習(xí)狀態(tài)。（三）技能學(xué)習(xí)體育與健康的知識、技能和方法是體育與健康課程的主要學(xué)習(xí) 內(nèi)容，而運動技能又是體育學(xué)習(xí)內(nèi)容中的核心。學(xué)生通過體育課學(xué) 習(xí)，是否掌握了所學(xué)運動技能并在運動實踐中運用，是衡量體育教 學(xué)質(zhì)量的重要指標。小學(xué)生，尤其是中低年級學(xué)生，應(yīng)以學(xué)練基本 運動技能為主，重點開展走、跑、跳、投、接、踢、攀爬、鉆越、 支撐、懸垂等基本運動能力，為學(xué)習(xí)專項運動技能奠定扎實基礎(chǔ)。 為提高運動技能學(xué)習(xí)實效，對體育教師在運動技能學(xué)習(xí)中的示范講 解、組織練習(xí)、指導(dǎo)糾錯等提出基本要求如下。.示范講解學(xué)習(xí)新的運動技戰(zhàn)術(shù)時，教師必須做示

13、范動作并講解要領(lǐng)。示 范動作和示范面正確，示范位置合理；講解簡明扼要，通俗易懂， 符合小學(xué)生認知特點；一次集中講解的時間一般不超過90秒。.組織練習(xí)結(jié)合工程特點，創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生年齡特點的練習(xí)情境，采用合 理、有效的練習(xí)方法和靈活多樣的競賽活動，幫助學(xué)生較快掌握所 學(xué)運動技能，提高技能運用能力；器械體操和技巧工程的練習(xí)必須 有保護與幫助；減少調(diào)動隊伍和變換練習(xí)場地，保證較高的練習(xí)密 度。.指導(dǎo)糾錯采用針對性方法糾正學(xué)生的動作錯誤，個別糾錯與集體糾錯相 結(jié)合，以個別糾錯為主，教師停止全班練習(xí)集中糾錯和講評的次數(shù) 一般不超過2次。（四）體能鍛煉促進學(xué)生體能開展是體育學(xué)科價值的重要表達。體育課除在運

14、動技能學(xué)練過程中加大練習(xí)密度、增加運動負荷、增強學(xué)生體能之 外，還要根據(jù)體育教學(xué)的實際需要和小學(xué)生身體素質(zhì)開展敏感期， 利用課課練環(huán)節(jié)專門組織學(xué)生進行體能鍛煉。為提高體能鍛煉的實效性，對體育課體能鍛煉的內(nèi)容、形式及時機等提出基本要求如 下。.鍛煉內(nèi)容根據(jù)所學(xué)運動技能特點和小學(xué)生身體素質(zhì)開展敏感期，采用補 償性練習(xí)或?qū)ｍ椌毩?xí)開展學(xué)生體能。.鍛煉形式根據(jù)練習(xí)內(nèi)容特點，采用練習(xí)密度不低于50%的形式組織學(xué)生 進行體能鍛煉。.鍛煉時機在課堂結(jié)束局部之前專門安排體能課課練環(huán)節(jié)；開展學(xué)生靈 敏、協(xié)調(diào)、平衡、反響、柔韌等素質(zhì)的練習(xí)也可安排在準備活動中 進行。（五）課堂結(jié)束課堂結(jié)束是指體育課結(jié)束局部的教學(xué)活動

15、安排，是體育課堂教 學(xué)完整性和體育課程以身體練習(xí)為主要手段這一特點的重要表達。 有始有終才是一節(jié)完整的體育課，教師決不能把課堂結(jié)束局部看作 是可有可無的環(huán)節(jié)。結(jié)束局部不僅僅是結(jié)束上課的形式，還是促進 小學(xué)生身心放松，恢復(fù)常態(tài)的積極手段。從放松活動、總結(jié)講評和 師生道別三個方面對課堂結(jié)束提出基本要求如下。.放松活動組織學(xué)生進行舒緩、輕松的身體練習(xí)，促進學(xué)生的身心恢復(fù)。.總結(jié)講評總結(jié)講評中滲透過程性評價，以表揚、鼓勵為主，注重培養(yǎng)學(xué) 生正確的價值觀念、健康行為和體育品德。提示下次課學(xué)習(xí)內(nèi)容， 根據(jù)學(xué)習(xí)需要合理布置課外體育作業(yè)。.師生道別師生進行禮節(jié)性道別，教師組織學(xué)生清點整理或送還器材。（六）教學(xué)反思體育教學(xué)反思是體育教師對體育教學(xué)活動中的教學(xué)行為、教學(xué) 效果進行審視和分析的過程