精研精備分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)定

1、精研精備分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 主備人：郭愛(ài)芬 審驗(yàn)人：李巧榮學(xué)習(xí)內(nèi)容：五年級(jí)下冊(cè)第75頁(yè)例1.76頁(yè)做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)比較、舉例、觀察，能歸納概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2、學(xué)生能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系和商不變的規(guī)律，說(shuō)明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。3、學(xué)生能運(yùn)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：通過(guò)提問(wèn)檢測(cè)目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率100%。通過(guò)課堂觀察、練習(xí)檢測(cè)目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率95%。通過(guò)評(píng)價(jià)樣題檢測(cè)目標(biāo)3，達(dá)標(biāo)率90%。評(píng)價(jià)樣題：（1）把下面分?jǐn)?shù)化為分母為12而大小不變的分?jǐn)?shù) （2）把 下面分?jǐn)?shù)化為分子為6而大小不變的分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生能把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分子分母不同但大小相等的

2、分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：應(yīng)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成多個(gè)分子分母不同但大小相等的分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙條學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師就給同學(xué)們講個(gè)故事：從前有座山，山里住著幾個(gè)和尚，一天老和尚拿來(lái)了幾個(gè)形狀大小一樣的餅，矮和尚看到了說(shuō)：“我要一塊”，高和尚接著說(shuō)：“我要兩塊”，胖和尚連忙說(shuō)：“我要四塊”。于是，老和尚就把一塊餅平均切成四塊，把其中一塊給了矮和尚；把一塊餅平均切成八塊，把其中兩塊給了高和尚；再把一塊餅平均切成十六塊，把其中四塊給了胖和尚。矮和尚和高和尚看到胖和尚拿了四塊那么多，氣得眼睛都快凸出來(lái)了，吵著說(shuō)：“這樣分不公平?！保ń處熯呎f(shuō)

3、邊演示課件） 師：你們有什么看法嗎？生：這樣分是公平的，他們分得一樣多！二、自主參與，探究新知師：為什么說(shuō)他們分得一樣多？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：（有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生都能回答）。師：它們?yōu)槭裁聪嗟鹊难?？同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)悄悄話，再進(jìn)行匯報(bào)：從到分子、分母都乘了2，從到分子、分母都乘了4，所以它們分?jǐn)?shù)的大小不變，也就是說(shuō)：分?jǐn)?shù)的分子，分母都乘相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。根據(jù)學(xué)生回答教師在相應(yīng)的地方板書(shū)，并出示紙條：分?jǐn)?shù)的分子，分母都乘相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。師：剛才我們是從左往右，那么從右往左看：，它們的分子、分母又是怎樣變化的呢？生：從到，分子、分母都除以2，從到，分子、分母都除以4，也就是說(shuō)：分?jǐn)?shù)

4、的分子，分母都除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小也不變。根據(jù)學(xué)生回答教師在相應(yīng)的地方板書(shū)，并出示紙條：或除以師：剛才我們說(shuō)的真的正確嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。課件出示分餅的過(guò)程，在圓形相應(yīng)地方涂上陰影，分別表示這個(gè)分?jǐn)?shù)，再比較一下，得出陰影部分面積相等，直觀的得出他們分到的餅一樣多。師：根據(jù)剛才的探究，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下，下面的算式是否正確，請(qǐng)說(shuō)明理由。（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）最后一道題引導(dǎo)學(xué)生得出：因?yàn)椤胺帜覆荒転?”，所以同時(shí)乘或除以的這個(gè)數(shù)不能是0的結(jié)論。手指黑板上的紙條，問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：要補(bǔ)上除外。（貼上“除外”的紙條）師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)。（出示課題）齊讀分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)檢查校對(duì)預(yù)習(xí)結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)上“做一做”中的兩組分?jǐn)?shù)的分子、分母是怎樣變化的？三、應(yīng)用新知，升華提高1、填 一填 ：根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把下列的等式補(bǔ)充完整。個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？2、練一練（1）把下面分?jǐn)?shù)化為分母為12而大小不變的分?jǐn)?shù)（2）把 下面分?jǐn)?shù)化為分子為6而大小不變的分?jǐn)?shù)（1）下列分?jǐn)?shù)中與 不相等的是（ ）。3、選一選（2）下列等式中不成立的是（ ）。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣選？四、邊玩邊學(xué)，感悟本質(zhì)數(shù)學(xué)游戲：對(duì)對(duì)碰說(shuō)出相等的分?jǐn)?shù)（1）師生互對(duì)。（2）生生互對(duì)。五、反思