《還剩下多少》參考教案新部編本

1、教師學(xué)科教課方案20 -20 學(xué)年度 第一學(xué)期 任教課科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校還剩下多少教課方案教課目的：讓學(xué)生在詳細(xì)情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算得數(shù)在之內(nèi)的減法。教課要點(diǎn)：讓學(xué)生在詳細(xì)情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算得數(shù)在之內(nèi)的減法。教課難點(diǎn)： 能正確計(jì)算得數(shù)在5 之內(nèi)的減法。教課具準(zhǔn)備： 教課掛圖、小棒、卡片、小黑板、投影、加減法表等。教課過(guò)程：一、引入、復(fù)習(xí) 10 之內(nèi)數(shù)的分與合。2、教師出示口算卡片，學(xué)生口算。3214221 12341121 3二、睜開(kāi)、教課例 1 。1 ）媒體出示主題畫(huà)。師：同學(xué)們認(rèn)真察看，圖上畫(huà)的是什么？有些什么？有幾個(gè)？2 ）和學(xué)生

2、一同剖析圖畫(huà)。同學(xué)們，圖上本來(lái)有幾個(gè)小朋友？以后又走了幾個(gè)？那么此刻還剩幾個(gè)小朋友呢？教師再將圖意復(fù)述一遍： 本來(lái)有 5 個(gè)小朋友在澆水， 又走了 2 個(gè)，此刻還剩下 3 個(gè)小朋友。教師率領(lǐng)學(xué)生將圖意復(fù)述幾遍。讓學(xué)生試著自己將圖意復(fù)述一遍。多找?guī)酌麑W(xué)生將圖意復(fù)述一遍。3 ）教課減法的含義。小朋友，本來(lái)有5個(gè)人，以后走了 2個(gè)人，還剩下3個(gè)人，象這樣從5個(gè)人中走掉 2 個(gè)就能夠用減法計(jì)算， 就在 5 和 2 的中間加上一個(gè)減號(hào)。（師板書(shū)）“一”這個(gè)符號(hào)叫做減號(hào)，表示拿走的意思，在這里就表示從 5個(gè)里面拿走 2 個(gè)，還剩 3 個(gè)，就在等號(hào)后邊寫(xiě) 3 。像這樣的有減號(hào)的算式就叫做減法算式。讀一讀減法

3、算式。2、教課“試一試”。1 ）媒體出示圖畫(huà)。2 ）讓學(xué)生說(shuō)出圖意：本來(lái)有3 個(gè)小朋友一同玩，走了 1 個(gè)，還有 2 個(gè)。（ 3 ）溝通：從3 里面去掉 1 ，獲得的是幾？你能用減法算式表示這個(gè)過(guò)程嗎？4 ）讓學(xué)生寫(xiě)出算式，并與同桌談?wù)勊闶降囊馑肌? ）溝通： 3-1 等于幾？計(jì)算3-1 時(shí)還能夠如何想？3、小結(jié)：今日，我們認(rèn)識(shí)了“”號(hào)，還知道它表示拿走的意思，幾減幾就是從幾里面拿走幾個(gè)的意思。三、拓展、達(dá)成“想一想做做”第 1 題。1 ）看左圖，讓學(xué)生談?wù)剤D意：本來(lái)有5 只小鴨，游走1 只，還剩下 4 只。2 ）溝通：如何用算式表示本來(lái)有5 只小鴨，游走1 只？3） 5 1=？，你是如何想的

4、？4）讓學(xué)生完好的談?wù)? 1=4 表示的意思。5 ）同法達(dá)成右圖。、達(dá)成“想一想做做”第2 題。1 ）讓學(xué)生聯(lián)合圓圈談?wù)?3 表示的意思。2 ）學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。3 ）集體溝通：本來(lái)有幾個(gè)圓？劃掉幾個(gè)？還剩幾個(gè)？4 ）齊讀算式。、達(dá)成“想一想做做”第3 題。1 ）學(xué)生獨(dú)立達(dá)成。2 ）集體查對(duì)，讓學(xué)生談?wù)勅绾蜗氲摹?、達(dá)成“想一想做做”第4 題。1 ）先讓學(xué)生談?wù)剤D意。2 ）學(xué)生獨(dú)立達(dá)成。3 ）集體查對(duì)后比一比：這3 道算式各是5 減幾？哪到算式得數(shù)最大？4 ）小結(jié)：從相同的數(shù)里拿，拿走的越多，剩下的越少。、達(dá)成“想一想做做”第5 題。1 ）利用口算卡片進(jìn)行師生示范，要修業(yè)生讀算式，說(shuō)結(jié)果。2 ）學(xué)生小組活動(dòng)。3 ）開(kāi)火車(chē)回答。4 ）集體活動(dòng)：喊 2 3 人一組進(jìn)行搶答比賽。、達(dá)成“想一想做做”第6 題。學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，