教資教招小學語文面試試講模板

1、教資教招小學語文面試試講模板一、問好：（鞠躬）尊敬的各位評委老師，大家上午好，我是今天的X號考生，今天我 模擬上課的題目是XXX,下面開始我的試講。二、上課禮儀：.上課，同學們好（鞠躬），請坐。今天啊，我們一起來學習一篇新的課文， 名字叫XXX,伸出手，跟老師一起書寫課題。.齊讀課題。（評價：字正腔圓，聲音洪亮）（從這個題目中，你讀懂了什么？ 有哪些疑問？）.今天，讓我們（帶著這些問題）一起走進課文當中，去看一看到底發(fā)生了 哪些有趣的故事。.這節(jié)課老師給同學們準備了 4個學習活動，一起來看活動一。三、導入新課：活動一：初讀課文，學習生詞，請同學們自由的朗讀課文，標出自然段 的序號，邊讀邊圈畫出

2、生字新詞，遇到不懂的地方可以試著多讀兩遍，也可 以進行組內(nèi)交流，待會我們?nèi)噙M行討論，下面開始學習。（行間巡視）L這位同學邊讀邊做批注，習慣真好。2.這兩位同學在相互 討論，集思廣益，方法不錯。.生字詞過渡語：嗯，老師剛剛看到同學們自學的都很認真，方法也都不錯，看來 大家都已經(jīng)準備的差不多了。那組同學來讀一讀生字詞？ 請你們組開火車來讀一讀。評價：真棒！聲音非常洪亮！課文還沒學，就讀的這么準確了.字音過渡語：同學們，這些字的字音有什么需要注意的呢？好，你來說（前后 鼻音、易讀錯的字，平翹舌音）。來，一起讀，xxxx 這些字里面有哪些是我們的老朋友?。∨?，老師聽到有x, x, x 可是啊，有兩個

3、字同學們很少提及到，一個是x字，一個是x字。哦，有同學說了，這兩個字都很難啊，沒關(guān)系，我們一起來看一看（上下結(jié) 構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，加一加，換一換）。同學們來看，把我們認識的漢字換一個偏旁或是一個部首，就能變成一個新 的漢字，這就要求我們平時要注意觀察，注重積累?？磥恚忠糇中味茧y不倒大家了，那這些字詞的意思你們都知道嗎？看同 學們胸有成竹的樣子，老師決定考考你們。過渡語：字音字形和字義我們都掌握的差不多了，我們再來看一看活動二活動二、再讀課文，理清脈絡(luò)。都說題眼題眼，題目是文章的眼睛，那么請同學們邊讀邊思考，作者圍繞這個題目寫了哪些內(nèi)容呢？聽清楚老師的要求，現(xiàn)在以四人為一小組展開討論。這個小組率先

4、完成，那就請這位女同學為代表進行發(fā)言，（內(nèi)容），嗯，你真是一個思維清晰有條理的好孩子呀同學們看，只要我們能夠緊扣文章的題目，就能夠清楚地梳理文章的脈絡(luò), 這個方法你們都學會了嗎？嗯，梳理完文章的脈絡(luò)，我們再來看活動三?；顒尤?、走進課文，品讀。馮驥才先生曾經(jīng)說過，咱們在品讀文章的時候，還要學會品讀單個的文字或 者是詞語，下面我們再來看看第XX自然段，手上拿起一支筆，邊讀邊在你 感受特別深的地方，寫下自己的感受，然后組內(nèi)交流交流，開始吧！（行間巡視，評價）嗯，你能在別人發(fā)言的時候邊聽邊做記錄，不錯。你們倆雖然圈的一樣，但是寫的感受卻不同，咱們閱讀啊就是要有這樣個性化的理解。同學們都討論的非常熱烈，

5、老師都迫不及待的想要聽一聽同學們的成果了,誰先來？請你來，哦，你抓住了 XXX這些動詞，表達了 XXXo說的真好，請坐。哦, 同桌有要補充的，你抓住了 XXX詞，表達了 XXX,很好，請坐。那么請同學們想象一下當時的畫面，再次有感情地朗讀這一自然段。活動四：我是小小朗讀者無聲的文字配上動情的朗讀，才能跟作者產(chǎn)生美好的共鳴。那么你們誰想 成為我們班的朗讀之星呢？哦，都想啊，沒關(guān)系，老師這邊有一段音樂。伴著音樂，同學們可以在組內(nèi)齊讀，男女生分角色讀，又或者是開火車讀, 任選一種自己喜歡的方法在組內(nèi)練一練。好，開始吧。（巡視）哪個小組愿意先來展示？好，就請你們來。你們小組配合的真默契，真有團 結(jié)合作

6、的精神。老師給你們鼓掌。埃，那一組的同學要跟他們pk,好,請全體起立。嗯，下面的掌聲已經(jīng)響起來了。這組同學運用的是輪讀，朗讀的節(jié)奏還隨著情節(jié)的變化而時緩時急, 讓人聽了真是享受啊，很好。剛才啊，我們都已經(jīng)沉醉在這篇課文的字里行間。擁有了一段美好的學習之四、寫字時間：不知不覺我們就又到了每天十分鐘的寫字時間了。請同學們拿出習字冊，還 記得咱們的習字要求嗎？ 一看，二描，三臨摹。嗯，下面開始。（巡視）咱們在寫X字的時候要注意，他的筆畫比擬多，寫的時候要上下穿插緊緊湊點才好看。好，同學們都寫的非常認真啊。哪位同學愿意把自己的作品放到前面來展示?好，請你來，我們先來看它的字都正不正確。哦，都正確，給他

7、一顆五角星。二看他的字美不美觀，后面那位同學有話要說。哦，這個字是一個左右結(jié)構(gòu)，寫的時候應(yīng)該左窄右寬，緊湊一點才美觀，嗯,老師覺得你的建議非常到位。再來看它的字在田字格當中是不是大小適中，在格子的正中央呢？嗯，這一點他做到了，再給你一顆五角星。好，一共是兩顆五角星，謝謝你的展示。五、總結(jié)學習內(nèi)容，布置作業(yè)（后退一步）我的試講結(jié)束，謝謝各位老師。請問我可以擦黑板了嗎？古詩模板一、直接導入.分析題目.介紹詩人二、相互提醒，讀好古詩.生字誰愿意來做一做小老師帶著大家讀一讀？（喲，你可真有老師范兒呀！在讀字詞的過程中呀，渾身都散發(fā)著自信的魅力, 真棒！）.易錯點（字音、字形）.詩的停頓點評:字正腔圓，

8、聲音非常的洪亮，停頓也把握得很準確，真不錯！呦，你不僅讀好了停頓,而且讀出了自己對詩的理解,真正做到了讀好詩!三、相互提供，讀懂古詩。活動二：自主學習，結(jié)合插圖，默讀古詩，認真思考每一句詩的意思，將不能理解的 詩句用橫線畫出。組內(nèi)提供，將自己理解的句子提供給組員，不懂的請教組員，如小組不能解 決的，提交班級討論。全班交流展示。（走評:喲，你和同桌圈畫的雖然一樣，但是卻有自己不同的看法，真是個會思 考的孩子！嗯！你還懂得通過抓住文章中的關(guān)鍵詞來品讀作者的語言，體會作者的 情感呢！真不錯！）過渡語:剛剛呀！同學們討論的非常熱烈。那在剛剛理解古詩的過程中，你們還 有哪些問題不能解決呀？（無）那老師來考一考大家！.詞語含義+總結(jié)理解詞語的方法。.分析詩句含義，想象詩句所描述的畫面。比方：作者寫了哪些景？這些景融合在一起，就變成了一幅幅畫面，請同學們一邊讀一邊想象畫面，試著用自己的語言描述出來。點評:你說的真是太