蘇少版小學(xué)二年級(jí)音樂下冊(cè)教案全冊(cè)

1注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中334434444444242．欣賞管弦樂《杜鵑圓舞曲》。三課時(shí)基本信息教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用教學(xué)環(huán)節(jié)或教上課時(shí)間月日星期授課班級(jí)二年級(jí)累計(jì)節(jié)次1聆聽器樂曲《杜鵑圓舞曲》和學(xué)唱歌曲《報(bào)春》讓學(xué)生感受三拍子歌曲歡快活潑、朝氣蓬勃的音樂情緒，并用自然、柔和的聲音演唱歌曲。麗的春天。培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)歌曲的能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀教育學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的情趣。滿朝氣的音樂情緒。2、感受歌曲三拍子的特點(diǎn)，能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱《報(bào)春》PPT集體備課或電子教案調(diào)整修改剛才老師為你們播放了一首很好聽的歌曲，你們知道歌曲的名字嗎？（春天在哪里）學(xué)生描述春天（花紅了，草綠了，燕子飛回來了…..）3、欣賞《杜鵑圓舞曲》教師出示課件完整聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》5提問：你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音介紹布谷鳥，布谷鳥又稱杜鵑，它的體形大小和鴿子相仿,但較細(xì)長(zhǎng)，上體暗灰色，腹部布滿了橫斑。飛行急速無聲。布谷鳥的叫聲是“布谷布谷，布谷布谷”、所以俗稱布谷鳥。布谷鳥的叫聲意味著春天的到來。教師介紹樂曲表現(xiàn)內(nèi)容，樂曲采用了三拍子的圓舞曲，以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅春天生機(jī)盎學(xué)生再次欣賞樂曲，一邊欣賞一邊做動(dòng)作感受樂曲的表現(xiàn)感學(xué)生自由發(fā)言（春天美麗的景色、布谷鳥在歌唱、小朋友在綠色的草地上跳舞……）唱著，多么高興啊！讓我們一起去看看吧！出示歌曲《報(bào)春》歌曲，讓學(xué)生完整感受歌曲的旋律。分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：三拍子，拍一拍三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律規(guī)在掌握歌曲旋律的情況下，讓學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。分析歌詞內(nèi)容，學(xué)生隨琴填唱歌詞，注意休止符的演唱，不要完整的演唱歌曲，學(xué)生邊唱邊即興表演，烘托課堂氣氛，讓學(xué)讓各別學(xué)生上前進(jìn)行演唱，即興表演，進(jìn)行展示。出示節(jié)奏型：雙響筒：XXX鈴鼓：XXX三角鐵：X——先讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范，然后各組同學(xué)邊唱邊進(jìn)行伴奏，全班學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞：內(nèi)容各組自定：全班學(xué)生集體演唱自己創(chuàng)編的歌詞。今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《報(bào)春》和欣賞了《杜鵑圓舞曲》使我們感受到了春天的美麗，和生活的快樂，我們要熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活，像春天的花朵一樣，健康快樂的成長(zhǎng)。學(xué)生聽歌曲《報(bào)春》一邊表演，一邊走出教室，結(jié)束本課時(shí)。6基本信息教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)基本信息教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)授課班級(jí)二年級(jí)累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)12課時(shí)2、正確掌握歌曲中休止符和一字多音等多種音樂記號(hào)的演唱。3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用2、八分休止符的運(yùn)用，附點(diǎn)節(jié)奏的演唱PPT調(diào)整修改集體備課或電子教案調(diào)整修改一、組織教學(xué),師生問好二、導(dǎo)入師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?——讓學(xué)生自由演唱。3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢?三、古詩文化1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!——師生共同誦讀古詩。2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?3、師:大家說的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,……”——師配樂朗誦。師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽2、出示歌單,老師做示范演唱。6、解決難點(diǎn):1)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作:聽、聽、看、搖頭。2)最后一句附點(diǎn)節(jié)奏7五、歌曲處理1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同?！?基本信息教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)基本信息教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用二年級(jí)累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)3體驗(yàn)歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。PPT調(diào)整修改集體備課或電子教案調(diào)整修改教師：我們先來復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲《報(bào)春》注意強(qiáng)弱。教師：同學(xué)們的聲音很好聽，動(dòng)聽、悅耳。請(qǐng)大家想一想，歌曲歌教師：我們改變了歌曲的什么，使情緒發(fā)生了變化？剛才你用怎樣教師小結(jié)：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來演唱了歌曲，歌曲的情緒就發(fā)生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現(xiàn)出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對(duì)象。師：春天到了，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。讓我們到日本去看看春天的小2、學(xué)生輕輕跟唱，注意兩字對(duì)一個(gè)音的地方。學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。五、小結(jié)春天是美麗的，描寫春天的歌是動(dòng)聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。91.學(xué)唱歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老1．能熟練地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老鼠》，學(xué)會(huì)用輕松、活潑的聲2．通過欣賞管弦樂《母雞與公雞》和鋼琴獨(dú)奏《小狗圓舞曲》這兩首表現(xiàn)形式截然不同的樂曲，讓學(xué)生充分感受音樂無窮的表現(xiàn)力。3．鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)造活動(dòng)，通過活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作能力。三課時(shí)基本信息教學(xué)內(nèi)容基本信息教學(xué)內(nèi)容雞與公雞》3、采集與分享、歌表演累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模教學(xué)目標(biāo)3、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂進(jìn)行表演。重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用2、唱準(zhǔn)X0X|節(jié)奏多媒體課件集體備課或電子教案調(diào)整修改㈠故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這[設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。[設(shè)計(jì)意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會(huì)呢?、欧冻枨?qǐng)小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒；⑵請(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；⑶跟著老師有節(jié)奏地⑸我們一起來練一練：XXXX|X0X|XXXX|X0||加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。請(qǐng)把順序排啊，請(qǐng)把順序排。⑹請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。⑽完整地演唱歌曲。②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。[設(shè)計(jì)意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]1、下面，老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架，生氣盎然，1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺(tái)來演一演，請(qǐng)其他小朋基本信息教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)51、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》2、通過欣賞《小狗圓舞曲》體驗(yàn)小狗嬉戲的快樂，感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象?！缎」穲A舞曲》音樂集體備課或電子教案調(diào)整修改二、欣賞《小狗圓舞曲》（一）音樂欣賞A段1、學(xué)生聆聽A段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。2、學(xué)生聆聽A段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎？""音樂是快快的還是慢慢的呀！"（快快的）3、學(xué)生聆聽A段旋律第三遍，初步感知音樂形象提問："其實(shí)，這段音樂里還藏著一只小動(dòng)物，會(huì)是誰呢？你們來聽聽。"4、請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)，請(qǐng)其他學(xué)生模仿跟學(xué)。（二）音樂欣賞B段提問："小狗玩累了，這個(gè)時(shí)候它會(huì)干什么呢？"（播放B段音提問："你怎么知道的？你從哪里聽出來的。"（音樂里）（三）再次欣賞--A段再次欣賞A段音樂，體驗(yàn)音樂得再次速度變化。三、歌曲教學(xué)1、導(dǎo)入：善良的小狗給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。，，一只小花貓，喵喵喵喵喵，嚇得老鼠趕快往回跑。學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。22、錄音范唱（或教師范唱）提醒學(xué)生注意間奏與尾奏⑵配唱歌詞⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲請(qǐng)小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)來表演。看哪4、師：今天，我們大家體驗(yàn)了小狗嬉戲的快樂過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小共貓和小老鼠》的音樂走出教室?；拘畔⒔虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用第二單元生肖樂園：1、歌表演《小共貓和小老鼠》風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》歌表演《小共貓和小老鼠》《小共貓和小老鼠》音樂集體備課或電子教案累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)6調(diào)整修改二、復(fù)習(xí)歌曲（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作（2）分組表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)（3）選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。四、成長(zhǎng)的足跡教學(xué)反思惜時(shí)間”為主線，生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，極富表現(xiàn)將其有機(jī)組合。學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等音在聽賞、演唱等音樂活動(dòng)中感受活潑、歡快三課時(shí)基本信息上課時(shí)間月日星期授課班級(jí)二年級(jí)累計(jì)節(jié)次7第三單元時(shí)鐘滴答1第三單元時(shí)鐘滴答1．欣賞《在鐘表店里里》1．在聽賞、演唱等音樂活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用《在鐘表店里》樂曲集體備課或電子教案調(diào)整修改（一）欣賞《在鐘表店里》師：美妙的上課鐘聲響起，我們開始上課了。小朋友坐得真端正，我相信大家今天一定表現(xiàn)得很棒！現(xiàn)在教室里靜悄悄的，我們教一起來聽一段好聽的音樂。聽完，說說你聽到了什么聲音？在音樂學(xué)生：鐘聲。我仿佛來到了鐘表店里。2.對(duì)比聆聽環(huán)師：你聽的真仔細(xì)！音樂把我們帶到了德國老爺爺安圖爾先生的鐘表店里，這里有小鬧鐘、掛鐘、大擺鐘等各式各樣的鐘表。其節(jié)實(shí)，吸引我們的不僅是各種鐘表，還有那些帶著愉快情緒工作的人們。有時(shí)，他們也會(huì)停下來安靜地聽聽鐘聲。老師這里有兩段音樂，或請(qǐng)小朋友比較聽聽哪段音樂是工人們快樂的工作，哪段音樂是工人教生：說一說。（學(xué)生聽音樂律動(dòng)）5.完整欣賞表現(xiàn)音樂學(xué)師：小朋友們，剛才我們欣賞的兩段音樂來自管弦樂《在鐘表店里》。接下來我們完整的聽一聽。小朋友聽到熟悉的音樂可以用流動(dòng)作跟音樂動(dòng)一動(dòng)。（二）學(xué)習(xí)歌曲《鐘》師：剛剛我們用不同的動(dòng)作表現(xiàn)了樂曲。在那么多鐘表中，讓老師印象最深的是大擺鐘和小鬧鐘的聲音。小朋友能有節(jié)奏地模仿它們說話的聲音嗎？（節(jié)奏）（學(xué)生先自己練練，再找表現(xiàn)好的2.初聽歌曲旋律師：小朋友剛才有節(jié)奏的模仿了大擺鐘和小鬧鐘的說話。聽，鐘表們?yōu)榇蠹页饋砗寐牭男?！師：這段旋律一共有四句，第一種種唱了兩句旋律，第三句旋律是大擺鐘唱的，最后一句是調(diào)皮的玩具鐘唱的。我們?cè)賮砺犚宦牎?.模唱歌曲師：請(qǐng)小朋友用“l(fā)a”跟老師的琴聲唱一唱。注意小鬧鐘唱了學(xué)生跟老師琴聲唱旋律。師：第3行旋律是大擺鐘唱的，我們可以唱得穩(wěn)重、連貫一點(diǎn)。師：最后一行是調(diào)皮的玩具鐘唱的，大家可以唱得歡快一點(diǎn)。師：現(xiàn)在四句旋律我們都學(xué)了，你能跟琴聲連起來唱唱嗎？注4.學(xué)唱歌詞師：他們到底在唱些什么呢？小朋友來聽聽?！痹缟系钠呦络娐曁嵝寻职謰寢屓ド习?，小朋友要上學(xué)了。那我們把歌詞加進(jìn)去唱唱。老師彈一句，小朋友唱一句。師：我們把歌曲連起來唱一唱。男生、女生唱一唱，比一比。師：小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌曲了，那我們加速度試試。師：小朋友唱的真棒！老師還要對(duì)大家提高要求，我們跟伴奏唱唱。注意第一遍唱在心里面，第二遍一起唱。師：現(xiàn)在我們邊唱邊做做動(dòng)作。1.師：小朋友長(zhǎng)得真動(dòng)聽！老師也想加入你們。聽聽老師在歌曲中加入了什么聲音？（師跟錄音加伴讀）生：老師加入了大擺鐘和小鬧鐘的聲音。師：你們聽的很認(rèn)真。多有意思的伴讀，小朋友想不想試試？（師帶學(xué)生加入伴讀）2.師：我們來合作吧。老師唱歌曲，小朋友加入伴讀。注意我們是加入的伴讀，聲音要小一點(diǎn)。小朋友看好歌譜，有大擺鐘的地方加入大擺鐘的聲音，小鬧鐘的地方就加入小鬧鐘的聲音。3.師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)一組小朋友唱歌，另一組小朋友伴讀。注意每個(gè)小朋友看好歌譜哦！（教師及時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)）師：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼四十分鐘過去了。今天這節(jié)音樂課，我們學(xué)習(xí)了兩首關(guān)于鐘的音樂作品。其實(shí)，關(guān)于鐘的音樂作品還有很多，在以后的音樂課中我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)?；拘畔⒔虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用表演《兩只懶烏鴉》累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)81、要求學(xué)生用詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《兩只懶烏鴉》，教育學(xué)生要做一個(gè)勤勞的人，不能懶惰。2、通過音樂游戲《懶烏鴉的故事》培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。調(diào)整修改集體備課或電子教案調(diào)整修改一、謎語導(dǎo)入——感受音樂在《兩只懶烏鴉》的背景音樂聲中出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個(gè)大鈴鐺。隨著時(shí)光滴答走，聽你指揮鈴鈴響。要求學(xué)生猜二、唱唱跳跳——享受音樂學(xué)唱新歌《兩只懶烏鴉》A、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。C、對(duì)學(xué)生個(gè)別唱不準(zhǔn)的地方，采用分句教唱法教唱。4、用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。5、歌曲學(xué)會(huì)后讓學(xué)生結(jié)合書上的插圖，根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作進(jìn)行表演，為音樂劇的創(chuàng)編表演打下基礎(chǔ)。三、說說演演——表現(xiàn)音樂1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲《兩只懶烏鴉》的內(nèi)容討論：課本中的四五、課堂小結(jié)本單元聽賞的幾首歌曲既可以回顧歷史、展望未來的教育內(nèi)容，也有積極參加活動(dòng)的體的音樂活動(dòng)中獲得蓬勃向上的精神愉悅。1．感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，能跟隨音樂行進(jìn)并作出隊(duì)形變化。在活動(dòng)過程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。2．熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，能聽辨由“大--、大、大”組合的簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能嘗試用打擊樂進(jìn)行二至四小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編。3．在音樂活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感、責(zé)任感。基本信息教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用上課時(shí)間月日星期授課班級(jí)二年級(jí)累計(jì)節(jié)次9計(jì)劃學(xué)時(shí)計(jì)劃學(xué)時(shí)做共產(chǎn)主義接班人的決心。2．在音樂教學(xué)中，自然的，有機(jī)的融入隊(duì)歌、隊(duì)旗、隊(duì)徽等知識(shí)的介紹。1．隨著音樂合作表演走動(dòng)。2.模唱歌曲的歌譜。調(diào)整修改集體備課或電子教案調(diào)整修改一、欣賞《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》3．介紹歌曲的創(chuàng)作的背景故事。4．學(xué)生隨音樂跟唱。2．按節(jié)奏教讀歌詞，生跟讀。4．播放范唱，生輕聲跟唱。6.學(xué)生自己有感情地演唱歌曲。7．用手在桌上模擬小軍鼓敲擊為歌曲伴奏。三、拓展四、老師總結(jié)，下課基本信息教學(xué)內(nèi)容基本信息教學(xué)內(nèi)容第四單元親親紅領(lǐng)巾1．學(xué)唱歌曲《我是小鼓手》。累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)10教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)唱《我是小鼓手》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。教學(xué)目標(biāo)2．通過參與隊(duì)列操，形成良好的合作意識(shí)，在活動(dòng)中享受表演的快樂和創(chuàng)重點(diǎn)難點(diǎn)1．在隊(duì)列變換中能用適當(dāng)?shù)闹w語言音樂作品的情緒、力度與速度。重點(diǎn)難點(diǎn)2．能準(zhǔn)確地做出與節(jié)拍相吻合的動(dòng)作。媒體應(yīng)用調(diào)整修改集體備課或電子教案調(diào)整修改一、教授新課播放范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽。學(xué)生自己有感情地演唱歌曲。三、隊(duì)列活動(dòng)1．師：這首歌曲怎樣演唱才能更加活潑輕快？怎樣才能表現(xiàn)出3．點(diǎn)評(píng)隊(duì)列操的創(chuàng)作與表演。四、教師總結(jié)，下課基本信息教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)112.在音樂活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感、責(zé)任感。2．積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。調(diào)整修改集體備課或電子教案調(diào)整修改二、欣賞樂曲3.師介紹電子合成器。4.再次播放樂曲。5．聽一聽樂曲中有哪些特別的音色。三、拓展1．隨著音樂，模擬少先隊(duì)的“出旗”。2．隨著音樂，模擬少先隊(duì)的“隊(duì)列行進(jìn)”。3.隨著音樂，模擬少先隊(duì)的“鼓號(hào)隊(duì)演奏”。四、師總結(jié)，下課基本信息教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用上課時(shí)間月日星期授課班級(jí)二年級(jí)累計(jì)節(jié)次12計(jì)劃學(xué)時(shí)計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)2．在音樂活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感、責(zé)任感。1．能隨歌曲唱唱、跳跳，感受歌曲情緒。2．積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。調(diào)整修改集體備課或電子教案調(diào)整修改二、教授新課1．同學(xué)們，今天我們要欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽，猜一猜歌曲中2.老師播放歌曲，學(xué)生仔細(xì)聆聽。9．注意歌曲的情緒。三、創(chuàng)編律動(dòng)2．學(xué)生隨音樂創(chuàng)編律動(dòng)3．師生共同創(chuàng)編律動(dòng)。四、師總結(jié)、下課本單元里，力圖通過演唱常識(shí)性歌曲《夏天的雷雨》、游戲性歌曲《包子、剪子、錘》戲性音樂學(xué)習(xí)的氛圍，通過唱、聽、動(dòng)，感受不同歌曲的情趣、風(fēng)格，并掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏。通過本單元的教學(xué)內(nèi)容，將音樂課堂與生活聯(lián)系的更為緊密，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸體會(huì)生活中音樂無處不在，了解音樂會(huì)讓我們的生活更加美好。1．通過本單元游戲歌曲的學(xué)唱、聽賞和游戲活動(dòng)的開展，學(xué)生的音樂視野得以拓寬。2.學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱本單元的三首歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲3.能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。4.在游戲中能夠?qū)σ魳沸缘闹噶钭龀龇磻?yīng)，隨之變換動(dòng)作或繼續(xù)游戲進(jìn)程。三課時(shí)基本信息教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用拓展：各式各樣的童謠。累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)131.誦讀謎語童謠，能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。2.積極參與童謠游戲，初步了解童謠的來歷，在游戲中能夠?qū)σ魳沸缘闹噶钭龀龇磻?yīng)，并隨之變換動(dòng)作。1.能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。2.積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。集體備課或電子教案一、導(dǎo)入新課2．師：今天老師帶來了一首童謠，一起來讀一讀。調(diào)整修改5.師：在音樂中的節(jié)奏是千變?nèi)f化的，老師換一個(gè)節(jié)奏，看看課件出示，大切分節(jié)奏。7．師：老師用了一個(gè)變換節(jié)奏的方法來念這首童謠，小朋友還二、欣賞歌曲1．師：童謠的種類有很多種，有繞口令式的，還有謎語式的，今天老師就帶來了一首謎語童謠，一起讀一讀吧。出示課件，歌詞播放歌曲《夏天的雷雨》師教唱，生跟唱、生完整演唱、相互問答演唱等。5．師：剛才我們說童謠還可以表演，我們一起表演一下吧，請(qǐng)生討論、師生共同表演。6．用打擊樂器伴奏。三、謎語童謠4．生有節(jié)奏地朗讀。四、拓展：童謠欣賞1．師：小小童謠真有趣，唱著歌兒來游戲，在好聽的童謠里，有知識(shí)、有道理，有天還有地。2．師：知道這首北京童謠《拉大鋸》嗎？我們來玩玩看。3．師：我們的祖國那么大，不同地方的童謠就會(huì)用不同的地方五、師總結(jié)，下課基本信息教學(xué)內(nèi)容基本信息教學(xué)內(nèi)容累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)14教學(xué)目標(biāo)能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)2．通過唱、聽、說、動(dòng)等多種音樂形式讓學(xué)生感悟音樂，以“動(dòng)”激情，重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用2.體會(huì)休止符、附點(diǎn)在這首歌曲情緒上渲染的點(diǎn)睛作用。調(diào)整修改集體備課或電子教案調(diào)整修改3.師：今天，老師也帶來了一個(gè)游戲想和大家一起來玩一玩，這個(gè)游戲大家一定不陌生，找朋友，不過我有個(gè)小小的要求，請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂，邊跟著音樂有節(jié)奏的拍手，老師來找朋友，當(dāng)音樂停，老師找到的那個(gè)同學(xué)要回答一個(gè)問題，能做到嗎？（演唱《找朋友》的音樂，學(xué)生聽著音樂拍手，教師走到學(xué)生中去繼續(xù)找朋友的游戲，被老師找到的學(xué)生回答問題）包子、剪子、錘剪子、包子、錘包子、剪子、錘剪子、包子、錘OOO錘錘錘師：生活中的詞和這個(gè)是一樣的。二、學(xué)習(xí)歌曲《包子，剪子，錘》1．師：你能找出歌曲中的休止符嗎？切分節(jié)奏練習(xí)。3．師教讀歌詞，生跟讀。4．生完整讀歌詞。師：有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍，注意老師的速度會(huì)很慢，我們細(xì)8.師：我們一起來看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽老師來唱。一邊聽，一邊想：歌曲中，哪一句老師唱得比較連？（)其他幾句我們應(yīng)該唱得跳躍一點(diǎn)。10．附點(diǎn)后的十六分音符要唱得輕巧11．師：好多了，現(xiàn)在老師把速度加快一點(diǎn)了，使這首歌曲聽12．有表情的演唱13．師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)囍吵@首歌，看哪個(gè)小朋友唱得三、拓展課間運(yùn)動(dòng)，演唱歌曲，表演。四、教師總結(jié)，下課基本信息教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)基本信息教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)解民族風(fēng)情及音樂特點(diǎn)累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)151．通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。2．通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對(duì)各地民歌的了解。重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用鼓勵(lì)學(xué)生樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力，重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用調(diào)整修改集體備課或電子教案調(diào)整修改一、組織教學(xué)二、聽音樂看表演，猜動(dòng)物師：獅子王今天要在森林里開一個(gè)party，小動(dòng)物三、謎語歌曲導(dǎo)入師：其實(shí)，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，好咱四、欣賞新歌曲1．師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請(qǐng)小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來也會(huì)走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖，會(huì)游泳來愛唱歌坐著高，站著低，你說希奇不希奇師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。2．師：其實(shí)不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。師：云南彝族一個(gè)山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙?shì)多優(yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點(diǎn)？（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈）師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。師：現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個(gè)好聽生跟老師學(xué)彝語師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。3．謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們（1）多媒體展示黃梅戲劇照師放黃梅戲《對(duì)花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測(cè)。同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么師范唱一句，學(xué)生評(píng)論（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對(duì)花》片段，并附有黃梅戲動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊模仿黃梅戲原稱黃梅調(diào)或采茶調(diào)，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”，“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長(zhǎng)期流行，用當(dāng)?shù)胤降难哉f唱，形成了五、師總結(jié)，下課謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國是一個(gè)多民族的國家，各地東北民歌《正對(duì)花》等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術(shù)常青?；拘畔⒔虒W(xué)內(nèi)容上課時(shí)間月日星期授課班級(jí)二年級(jí)累計(jì)節(jié)次基本信息教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃學(xué)時(shí)計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)小院嘴巴多》教學(xué)目標(biāo)1、有感情地演唱和表演《小小音樂會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用調(diào)整修改集體備課或電子教案調(diào)整修改一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動(dòng)進(jìn)教室入座。潘振聲：蒙古族作曲家，生于上海，主要從事兒童音樂創(chuàng)作，《紅太陽照山河》等，老師為大家唱幾首。2、師范唱《小小音樂會(huì)》3、小朋友說說：歌中唱了些什么？（幫助理解歌詞）4、聽唱法學(xué)唱歌曲：按四小節(jié)一句教唱，第三小節(jié)、第七小節(jié)休止符只需稍加停頓，不必過于強(qiáng)調(diào)，第八小節(jié)的休止符處可稍做提示，襯詞在歌中沒有實(shí)際意義，只表達(dá)一種愉快的心情，在演唱時(shí)要輕快活潑一些才能表達(dá)歌曲情緒。5、分句唱----接龍唱----小組對(duì)唱----集體唱6、歌詞創(chuàng)編：你還想邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物來參加音樂會(huì)呢？（自編歌詞唱一唱）7、自編歌表演：把參加音樂會(huì)的興奮喜悅心情表現(xiàn)出來三、欣賞《我家小院嘴巴多》生：說出各種動(dòng)物的名稱，并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。2、學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。3、跟著錄音唱一唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。4、把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。①說出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室。基本信息教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)流17累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)17累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)第六單元唱：《乃喲乃》（歌表演）；認(rèn)：domisol1、通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌2、能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌詞。3、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。演唱歌曲《乃喲乃》，感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)。多媒體課件、音符和節(jié)奏條、各種打擊樂器。集體備課或電子教案調(diào)整修改師：（出示中國地圖）同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒?jiǎn)?？（中國）那老師有幾道問題想考考你們：（1）我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個(gè)民族嗎？（2）我們是屬于哪個(gè)民族的？（漢族）師總結(jié)：對(duì)了，我們漢族是人口最多的一個(gè)民族。今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)勤勞質(zhì)樸、心靈手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一帶（指地圖），名字叫做土家族，大家想去嗎？（想）那就讓我們排起隊(duì)伍，乘著歌聲的翅膀，一起向程土家族出發(fā)?。S《乃喲乃》音樂做律動(dòng)。）導(dǎo)語：土家族到了！咦？怎么沒人來迎接我們呢？讓我來看看！原來是土家族傳說中的小歌仙給我們出了個(gè)難題，不過這可難不倒我1、先找學(xué)生試拍，教師糾正。2、集體拍、分組拍（1、3小節(jié)一組，2、4小節(jié)一組）。3、拍電報(bào)游戲：將學(xué)生分成組，按順序每組拍一小節(jié)，依次類推。師：同學(xué)們拍得真好！讓我們一起來拍出密碼，去拜訪土家族吧！四、播放幻燈片：土家族的風(fēng)俗文化相關(guān)圖片。2、師隨幻燈片的播放簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)容。師：大家快看！這是土家族特有的民族服裝，漂亮嗎？這是土家族世代居住的山寨，真是個(gè)山清水秀、景色優(yōu)美的好地方；這是他們的住房——吊腳樓；這是土家族名揚(yáng)海內(nèi)外的手工藝品——織錦；看！土家姑娘在采茶；這是土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日——社巴節(jié)；在這盛大的節(jié)日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的擺手舞，多熱鬧??！知道這是在干什么嗎？這是土家族人在以古老的形式慶祝豐收呢?。ㄩ僮?、茶葉、草莓）我們來幫他們采摘吧！1、走下座位模仿摘草莓、茶葉、橘子的動(dòng)作。（草莓長(zhǎng)得低，茶葉在腰間、橘子長(zhǎng)得高）4、隨琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯爾文手勢(shì)來表示）5、每組用“XXX”的節(jié)奏任意將1、3、5三個(gè)音搭配，師彈琴帶領(lǐng)（一）初聽歌曲，感受土家族特有的語言風(fēng)格。導(dǎo)語：土家族有一首很好聽的歌曲，就是用1、3、5三個(gè)音符編寫的，既然我們來到了土家族，就一起來欣賞一下吧！1、多媒體播放《乃喲乃》課件。喲乃！乃喲乃！”3、簡(jiǎn)介：土家族的語言中，“乃喲乃”是快來的意思。我們也學(xué)著說一說。（可用“乃喲乃”隨意指學(xué)生過來。）4、師：其實(shí)，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造了許多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個(gè)詞語都表達(dá)了熱興）那我們要喊：“乃喲嗬！”（師領(lǐng)說，生齊說）我們一起學(xué)這首歌，快樂嗎？（快樂）那我們就喊：“乃喲嗬！”5、師有節(jié)奏地教讀歌詞。（兩遍）7、師生分讀。（學(xué)生專門讀紅色區(qū)域，烘托熱鬧快樂的氣氛。）1、隨多媒體課件哼唱歌曲。2、觀察曲譜中紅色的音符有什么共同點(diǎn)？（曲調(diào)一致）3、師生合唱曲譜。（用柯爾文手勢(shì)表示音高。）5、分組唱。（其中一組唱紅色區(qū)域，要唱出熱鬧歡快的氣氛）6、隨多媒體課件學(xué)唱一遍。6、隨伴奏面對(duì)面拍手演唱。導(dǎo)語：來到土家族，就得來看看擺手舞，不然可就白來了。每逢到社巴節(jié)，大家圍成一個(gè)圈，伴著歡快的音樂跳起擺手舞，特別熱鬧！想去看看嗎？（想）那我們一起去感受一下吧！1、多媒體播放擺手舞視頻。（大家可以跟著學(xué)一學(xué)。）2、師：正好，老師也和土家族姑娘學(xué)了兩招，想看嗎？（想）不過這個(gè)舞老師一個(gè)人是表演不起來的，我想邀請(qǐng)部分同學(xué)和我合作一下，誰愿意和老師一起來跳？（邀請(qǐng)時(shí)師可說：“乃喲乃！”）4、師：我們歡快的歌聲和舞步把土家人都吸引過來了，他們要邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓油良易遄钍⒋蟮墓?jié)日——社巴節(jié)呢！快帶上我們的樂器，一起去體驗(yàn)一下吧！5、分組（唱歌、跳舞、伴奏）體驗(yàn)社巴節(jié)熱鬧的場(chǎng)面。七、教師總結(jié)：今天我們都有什么收獲？（認(rèn)識(shí)了聰明能干、能歌善舞的土家族，學(xué)習(xí)了用土家語演唱的歌曲《乃喲乃》，學(xué)會(huì)跳擺善舞的土家族，學(xué)習(xí)了用土家語演唱的歌曲《乃喲乃》，學(xué)會(huì)跳擺手舞，參加了熱鬧的社巴節(jié)……）你快樂嗎？（快樂）那我們就說：“乃喲嗬！”“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家?！蔽覀儩h族人要和其他少數(shù)民族團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，這樣才能使我們的時(shí)間不早了，讓我們唱起動(dòng)聽的《乃喲乃》，跳起歡快的擺手舞，跟土家小朋友說再見吧！八、邊唱《乃喲乃》，邊跳擺手舞走出教室.基本信息教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)1．通過與燈名相關(guān)典故的說明，讓學(xué)生積累一定的古典文化知識(shí)。2．通過教學(xué)與表演讓學(xué)生了解數(shù)板的表演方式及丑角的特點(diǎn)。集體備課或電子教案一、師生問好二、新課教學(xué)導(dǎo)入：觀看一小段京劇動(dòng)畫。師：對(duì)，和各種京劇里的扮相。今天我們的音樂課就與京劇有師：在生活中，你們接觸過京劇么？你對(duì)京師：說到京劇我們一定要說到他的行當(dāng)京劇行當(dāng)又稱角色，主要可分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。出示動(dòng)畫圖片，認(rèn)識(shí)丑行當(dāng)。今天我們就來欣賞下一段由小朋友展現(xiàn)的旦角角色的精彩表18調(diào)整修改程師：那么我們?cè)賮硇蕾p一遍，看看小演員的哪一段最能吸引你的目光，你也可以跟她學(xué)一學(xué)。生:……師：小演員所表演的哪個(gè)表情動(dòng)作，或者演唱的哪一句最能吸師：你能模仿一下嗎？看來大家都很喜歡這一段小演員的演出，她那么小能表演得那么好，我相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們也能跟她一樣的棒。小男孩們也不要著急，我相信你們也可以學(xué)得更好，有讀詞師：那么我們就一起來讀得更有京劇味一點(diǎn)（跟讀念白）休要吵休要鬧細(xì)聽我把燈名兒報(bào)一報(bào)一團(tuán)和氣燈和合二圣燈三陽開泰燈四季平安燈五子奪魁燈六國封相燈七擒孟獲燈八仙過海燈九子十成燈十面埋伏燈這個(gè)燈那個(gè)燈燈官我一時(shí)報(bào)不清往后看又一層呂布戲貂嬋大鬧鳳儀亭看完了一片又一片昭君打馬和北番不好了不妙了天雷打死了張繼?！坝龌屎蟆边B演，所以又名“遇后龍袍”。故事出于明代《正昭陽》傳奇及《三俠五義》。描寫包拯赴陳州放糧，遇失明老婦人告狀。此婦實(shí)為當(dāng)今皇帝的母親李宸妃，當(dāng)年因劉妃與太監(jiān)郭槐以貍貓換去太子（即仁宗趙楨）被貶，流落民間。包拯回朝，趁元宵節(jié)觀燈，借雷殛張繼保的故事，諷諫皇帝。仁宗知情后，乃斬郭槐并親迎李妃回朝。李責(zé)子不孝，命包拯行罰，包拯請(qǐng)仁宗脫下龍袍，打袍示警。這出戲是凈角和老旦的唱工戲。四、師總結(jié)，下課師：京劇是我國的國粹，雖然當(dāng)然我們今天的表演比起名家來還是有些差距的，只要你熱愛京劇，了解京劇，你們一定能得到很多的收獲，還能夠?qū)⑽覈膰獍l(fā)揚(yáng)下去。這節(jié)課就上到這里，那么喜歡京劇的同學(xué)可以在下課后到老師這里來學(xué)習(xí)完整的表演?；拘畔⑸险n時(shí)間月日星期授課班級(jí)二年級(jí)累計(jì)節(jié)次19教學(xué)目標(biāo)2、聽賞《我是小小音樂家》，感受其表現(xiàn)形式及音樂形象，能隨音樂展開聯(lián)想重點(diǎn)難點(diǎn)能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處媒體應(yīng)用多媒體課件集體備課或電子教案調(diào)整修改一、組織教學(xué)：師生問好二、節(jié)奏游戲1、出示節(jié)奏卡片：OXX、XX、X分別用“噠”讀，再次出示節(jié)（1）0XX|XXX0用“噠”連讀2）用特隆砰砰砰3）用特隆教（4）用特隆叮叮咚5）復(fù)制粘貼0XX|XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXX|學(xué)特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰環(huán)二、欣賞《我是小小音樂家》1、導(dǎo)言：老師今天為大家?guī)砹艘皇赘枨?，它的旋律像山坡一樣?jié)有著明顯起伏的特點(diǎn)，讓我們一起來聽一聽這首歌《我是小小音樂家》并思考歌曲的情緒是什么。第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)或2、第二遍聽歌曲。師："讓我們仔細(xì)聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器？（手鼓、小喇叭、小木琴）教3、播放三種樂器的圖片及唱一唱由三種樂器演奏的旋律054|333學(xué)學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。4、第三遍聽歌曲。師："讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽，小音樂家在哪個(gè)5、第四遍聽歌曲。師："老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)程出來，請(qǐng)你也拿出小手，跟隨我一起畫出來"。（換氣6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音（如拍手等）為歌曲中"砰砰砰"進(jìn)行伴奏。要求：在"砰砰砰"之前的八分休止符及襯詞"特隆"三、學(xué)唱《簫》1、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入：教師播放課件歌曲《簫》2、聆聽歌曲：師：好聽不好聽？生：好聽！3、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲兒對(duì)準(zhǔn)口，口兒對(duì)準(zhǔn)簫，簫中吹出時(shí)新調(diào)，小寶寶，吁底吁底學(xué)會(huì)4、處理重難點(diǎn)部分；教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱師：同學(xué)們?cè)谘莩?，要注意一字一音、一字兩音、和一字多教師播放課件歌曲《簫》學(xué)生模唱四、教師小結(jié)：好！同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識(shí)了很多我國民族樂器，下去以后回到家里查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂器好不好！基本信息上課時(shí)間月日星期授課班級(jí)二年級(jí)累計(jì)節(jié)次201、通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí)，在音樂教學(xué)目標(biāo)作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象。2、認(rèn)識(shí)鈸和木魚，感受其音響特點(diǎn)，掌握其演奏方法。重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞打擊樂合奏《鴨子拌嘴》，感受其表現(xiàn)形式及音樂形象。媒體應(yīng)用鈸木魚多媒體課件集體備課或電子教案調(diào)整修改（一）組織教學(xué)通過聽辨，學(xué)生進(jìn)一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。1、師介紹打擊樂器-----鑼、镲2、出示課題------《鴨子拌嘴》師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎？生：拌嘴是吵架的意思。有的還編成小故事說出來）4、看動(dòng)畫片《鴨子拌嘴》，要求學(xué)生邊看畫面，邊聽聽到樂曲中有哪些打擊樂器。生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動(dòng)情景。（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋪墊練習(xí)了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行節(jié)奏片段創(chuàng)作。師：請(qǐng)同學(xué)們用自制打擊樂器發(fā)出的聲音，來表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音；一只小老鼠在偷吃東西的聲音。（2）學(xué)生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，子并用錄音機(jī)錄制。（3）播放師生共同創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》通過聽賞進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生6、再次聽賞《鴨子拌嘴》老師要求學(xué)生用自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)音樂知識(shí)，將來就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。（三）小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谝院舐犢p樂曲時(shí)，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔?；拘畔⒔虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用21累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)21累計(jì)節(jié)次計(jì)劃學(xué)時(shí)第七單元唱《鑼鼓歌》2、模唱歌譜，基本唱準(zhǔn)十六分和附點(diǎn)八分節(jié)奏。多媒體課件集體備課或電子教案調(diào)整修改金色的秋天，正是一個(gè)收獲的季節(jié)，無論城鎮(zhèn)或者鄉(xiāng)村，無不是一派成熟和收獲的繁忙景象。今天，我們先來聽一首歡快的曲子。（師放錄音，讓學(xué)生聽〈豐收鑼鼓〉片段。提問：同學(xué)們，剛才（師是啊，鑼鼓聲交織在一起，敲出了豐收的喜悅。今天，我們1、老師彈琴范唱，學(xué)生注意感受一下歌曲的節(jié)奏及情緒。3、熟悉歌詞。a、先分小組讀歌詞，再在老師的指導(dǎo)下，按節(jié)奏讀歌詞。注意附點(diǎn)節(jié)奏。介紹鑼、鼓這兩種樂器，請(qǐng)學(xué)生摸摸、玩玩，使之發(fā)出聲音。老師總結(jié)并示范鑼與鼓正確的演奏姿勢(shì)。1、節(jié)奏訓(xùn)練：2/4XX|X—|XX|X—|2/4XXX|XXX|XXXX|XXX|指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)這兩種節(jié)奏。2、學(xué)生用自帶的“樂器”敲一敲。3、任選一條節(jié)奏為歌曲伴奏，部分學(xué)生唱，部分學(xué)生伴奏?；拘畔⒔虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)媒體應(yīng)用第八單