一位數(shù)除四位數(shù)商一定是三位數(shù)數(shù)學教案－商一位數(shù)（四）

1、第5頁 共5頁一位數(shù)除四位數(shù)商一定是三位數(shù)數(shù)學教案商一位數(shù)四課題：商一位數(shù)四教學目的一使學生在初步掌握用四舍五入法進展試商的根底上，進一步掌握一些靈敏試商的方法，對除數(shù)是14，15，16，24，25，26的除法題，能較快地求出一位商二培養(yǎng)學生的分析p 、比較和靈敏運用知識的才能教學重點除數(shù)是14，15，16，24，25，26的除法題的靈敏試商方法教學難點靈敏運用知識，能較快地求出一位商教學過程一、復(fù)習準備1口算口算卡片1541651664256048016961610025601580596610041482472652452先說出思維過程，再說結(jié)果156+15258-25245+24147-

2、14264+26168-163下面括號里最大能填幾15761612025204241242615814121二、學習新課一啟發(fā)談話：我們已經(jīng)掌握了用四舍五入法把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)的試商方法請你根據(jù)自己掌握的知識，獨立完成下面例題，并通過考慮還可以采用什么不同的方法試商二教學例11出例如1：7014=1學生獨立解題教師巡視、個別指導(dǎo)，有目的地理解各層次學生的不同思路，做到心中有數(shù)2學生討論與同學交流自己的想法，教師深化各個小組，掌握學生實際情況2師生共同小結(jié)1當學生充分討論后，教師組織學生集中，先請一名用一般的試商方法的同學講述試商過程把除數(shù)14看成10試商教師板書同學答復(fù)后，教師可以請同

3、學評議一下，同學們可以說出，用這樣的試商方法，需要調(diào)商好幾次，比較費事，影響計算速度2教師請用不同方法試商的同學說一說自己的解法生：把14看作10來試商，商7后和14相乘，積是98，98比70多28，28是2個14，所以改商5教師可以出示投影片，與這個同學講的思路一樣教師給予鼓勵，并補充說：很好，調(diào)商一次生：我是用口算，14和5相乘，積是70，所以我直接商5教師出示投影片，與這個同學講的思路一樣給予肯定，非常好，一次確定商生：把14看成10來試商，商7一定大，先試商6，6和14相乘，積是84，還大，改商5教師出示投影片，與這個同學講的思路一樣教師表揚：也很好，肯動腦筋，調(diào)商一次生：14接近15

4、，我把14看成15，5個15就是75，所以商5教師肯定這個學生，平時注意口算練習，這樣，試商的速度能進步學生答復(fù)不同的解法，不一定按教師準備好的順序，教師要有應(yīng)變才能在教師的引導(dǎo)下，從中選擇出適宜自己的最正確試商方法今后自己在做題時可以靈敏選用3做一做：訂正時，請說明自己試商的過程三教學例21出例如2：24026=看題后，考慮片刻，理順思路2小組討論說出自己的試商方法通過啟發(fā)，比較后，你認為哪種方法好，自己嘗試一下，寫在自己的作業(yè)本上3集體匯報按照例1的做法，學生答復(fù)哪種試商方法，教師出示哪種事先準備好的投影片生：把26看作30來試商，商8，8和26相乘，積是208，240減208，余數(shù)是32，比除數(shù)大，說明商小了，改商9師：看哪些同學的思路與這種方法一樣教師要重視這種反響信息生：我是這樣想的，因為10個26是260，比被除數(shù)240多20，所以商9適宜師：給予肯定，看看哪些小組有這種思路是誰說出的，應(yīng)該表揚生：把26看作25來試商，4個25是100，8個25是20_，余下的40里面還有1個2