幼兒園評課用語6篇

1、幼兒園評課用語6篇第1篇: 幼兒園評課用語1.整堂課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點突出,設(shè)計合理。學生的課堂習慣非常好,每個人都能積極的參與到課堂中課堂效果較好。2.老師利用情境引導學生學習新知,學生的學習興趣被充分激起,有許多地方值得學習。3.老師在教學新知時循循善誘,讓學生學習起來毫不費力,分發(fā)揮了學生的主動性,教學設(shè)計很好,引導得也很到位,同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系。(1)整節(jié)課學生情緒高漲,興致勃勃。(2)充分體出了學生的主體和教師的主導作用。(3)最后環(huán)節(jié)讓學生計算身高,設(shè)計好,調(diào)動了學生的積極性。4.老師這節(jié)課上得很成功,學生們上課的積極性和參與率極高,特別是老師能抓住兒童的心

2、理特點,創(chuàng)設(shè)一定的情境。5.老師并提供了豐富的內(nèi)容,在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會,讓學生在活動中學習、提升。6.老師能從學生特點出發(fā),讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知,人整體上來看,效果確實不錯,值得學習。7.有創(chuàng)新(1)有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材,愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。(2)形成了校本特色:把數(shù)學生活化,設(shè)計好。8.在教學設(shè)計時充分利用認知基礎(chǔ),組織生用論的方式比較原來學習的應用題和這節(jié)課學習的應用題有哪些地方不同,讓學生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。9.組織學生討論,通過學生的相互交流、互相補充,讓學生深刻理解其中的道

3、理。10.要求學生將掌握的方法用于解題實踐,培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能的同時提高學生解題方法的水平。11.課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。12.例題、習題的搭配合理,能聯(lián)系學生的生活,尊重學生原有的基礎(chǔ)知識。13.老師以學生熟悉的生活提出問題,激起學生學習數(shù)學的興趣,進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著,數(shù)學知識來源于生活,并在生活中得以應用。14.動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。15.學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化,從而也激發(fā)了學生的學習興趣。16.在學生探究口算算理時深入淺出,使學生也很容易地掌握了口

4、算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。17.本節(jié)課的教學中,給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間,使學生能在自主探索,親身實踐。18.合作交流的氛圍中,解除困惑,在親身體驗和探索中解決問題,理解和掌握基本的數(shù)學知識,技能和方法。19.口算練習的呈現(xiàn)方式多樣,并能聯(lián)系學生的生活實際,具有一定的開放性。20.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。21.注重學生自主探索,三維目標得到充分體現(xiàn)。22.老師的課堂中,教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色,老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,而是教給學生解決問題的策略。23.給學生一把在知識的海洋中航行的槳,讓學

5、生積極思考,在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。24.合作交流與動手實踐相結(jié)合,充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。25.能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考,鼓勵學生發(fā)表自己的意見,與同伴交流,并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。26.讓學生在具體的操作活動中獲得知識,體驗知識的形成過程,獲得學習的主動權(quán)。27.學習方法和教學手段多樣化,降低了學習難度,提高了學習效率。28.數(shù)學思想方法得到了充分滲透,學生的學習能力和學習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。29.老師語言優(yōu)美,儀表大方,課堂中能充分利用兒童的心理特點,創(chuàng)設(shè)學生喜愛的教學情景。30.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完

6、成起到了舉足輕重的作用。第2篇: 幼兒園評課用語1、課上出現(xiàn)了教學內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，學科特有的價值沒有被充分挖掘，學科味不濃。2、規(guī)律要讓學生去發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)出十條不如學生自己探索出一條。不要急于告訴學生答案，不經(jīng)歷思索磨難得來的記憶不值得珍惜。3、教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節(jié)課沒有明確目標（或目標制訂得不合理，形同虛設(shè)）。4、不要因為有人聽課而在課堂上弄些華而不實的東西。好教師要堅持原則，上出特色，求真務實而不是投領(lǐng)導所好。5、以讀為紐帶，貫穿整篇課文，讓學生在讀中理解、感悟，為后面的說、寫打下基礎(chǔ)。但讀的形式主要是以齊讀為主，顯

7、得有些比較單調(diào)。6、課堂容量不宜過大，否則，課堂結(jié)尾收場匆匆，時間安排就會給人感覺有點“敗筆”了。7、要加強朗讀，欣賞美文要從朗讀抓起。板書不能亂。要有周全計劃，不要前緊后松。8、要細致設(shè)計知識點，不要跳躍式大跨度講課，否則，學生預習不足，有離開課本的意味。課堂教學要避免全是教師評點，應多讓學生講。要力求學生帶著問題去感悟課文。9、分析課文的問題設(shè)計不夠精煉，所以學生討論的氛圍不濃，課堂氣氛顯得有些沉悶。10、探究活動的設(shè)計，要通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學生。11、在教學時，要留意指導學生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學生。

8、12、基礎(chǔ)知識欠落實，學生思考欠深入，時間安排欠合理，教師對教材知識缺乏整合。13、教師留給學生思考的時間太少，顯得教師太急燥了。“以生為本”的理念不能得到很好的落實，在這個很有數(shù)學探索價值的環(huán)節(jié)，教師可放手讓學生思考、交流、總結(jié)，而不是怕后邊的練習無法完成，蜻蜓點水，一帶而過。課堂上有限的40分鐘是應該給學生探索有價值的數(shù)學問題，而不是完成教師課前預設(shè)的每個練習。在課堂上根據(jù)學生的學習情況，及時調(diào)整教學方案，提高教學效率。14、評價語言較為單一，全課中對學生的回答，教師有X次給予“”的評價。我個人認為，數(shù)學課堂上的評價語言除了生動豐富外，要體現(xiàn)數(shù)學味，要有針對性，既能激勵又能導向。15、評價

9、方法單一，對學生做錯題的原因沒有深究，如能讓做錯題的同學說說當時自己的想法，同學們評評到底是什么地方出了問題，是根本不會？還是筆下有誤，是對的成分多？還是錯的成分多？這樣評價的結(jié)果會更真實些，效果會更好一些。16、教學環(huán)節(jié)安排不夠科學，表現(xiàn)在：教學活動沒有達到全員參與、全方位參與。17、教學方法選擇過于單一，個別知識點交代含糊。讓學生討論，要求不到位。學生積極性沒有充分調(diào)動起來，設(shè)計的環(huán)節(jié)不很明確。18、課堂教學中學生練習還可增加，知識點的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學效果會更好。19、在課堂教學中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要求有待提高。20、做為

10、復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。注：評課時可恰當選擇其中幾條組成綜合性評語。第3篇: 幼兒園評課用語1.整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。2.老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。3.老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發(fā)揮了學生的主動性，教學設(shè)計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系。(1)整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。(2)充分體出了學生的主體和教師的主導作用。(3)最后環(huán)節(jié)讓學生計算身高，設(shè)計好，調(diào)動了

11、學生的積極性。4.老師這節(jié)課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。5.老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。6.老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。7.有創(chuàng)新(1)有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。(2)形成了校本特色：把數(shù)學生活化，設(shè)計好。8.在教學設(shè)計時充分利用認知基礎(chǔ)，組織生用論的方式比較原來學習的應用題和這節(jié)課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節(jié)課新知識“新”在由一

12、個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。9.組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。10.要求學生將掌握的方法用于解題實踐.培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能的同時提高學生解題方法的水平。11.課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。12.例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系學生的生活，尊重學生原有的基礎(chǔ)知識。13.老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應用。14.動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。15.學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了

13、更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。16.在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。17.本節(jié)課的教學中，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐.18.合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學知識，技能和方法19.口算練習的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性。20.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。21.注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。22.老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，老師

14、不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略.23.給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。24.合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。25.能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。26.讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。27.學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。28.數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。29.老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理

15、特點，創(chuàng)設(shè)學生喜愛的教學情景。30.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。31.幼兒園老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。32.通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。33.大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質(zhì)和和自學能力起起到了一定的幫助。34.老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。35.教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容。36.本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主

16、動地去參與。37.注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知。讓學生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和基本技能。38.主動、自主的獲取新知，激發(fā)了學生學習的主動性，充分發(fā)揮了主導、主體作用。39.利用舊知遷移進行新知的學習，并且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題。40.給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。42、在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結(jié)論。41.采取多種教學方式，幫助學生掌握學習方法。42.精心設(shè)計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性。43.教材理解透徹，知識重

17、點和難點把握準確。第4篇: 幼兒園評課用語只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容。大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質(zhì)和和自學能力起起到了一定的幫助。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學生喜愛的教學情景。給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲

18、得學習的主動權(quán)。在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結(jié)論。.采取多種教學方式，幫助學生掌握學習方法。教師的教態(tài)自然、活潑、生動不停吸引幼兒的眼球，幼兒的學習興趣高。能用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。教師能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，能根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加活動。還是看小孩的學習能力啊，不能過快的要求小孩會這些會那些。讓他高興成長才最重要，看看圖片，書籍啥的。假如是寶兒感覺感興趣的那就能的。小朋友注意力不集中要注意培養(yǎng)她的興趣，通過各種音樂、娛樂、游戲、玩具等發(fā)揮孩子的聰明才智，培養(yǎng)對科學的興趣。老師的情緒

19、積極高昂，教態(tài)笑容可掬，和藹可親，融入了孩子們的活動當中。開始部分，老師引入情境性，導入課題簡練。整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言豐富生動，師幼互動起來。教材理解透徹，知識重點和難點把握準確。精心設(shè)計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性。學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。要求學生將掌握的方法用于解題實踐培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能的同時提高學生解

20、題方法的水平。組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。在教學設(shè)計時充分利用認知基礎(chǔ)，組織生用論的方式比較原來學習的應用題和這節(jié)課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。老師這節(jié)課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發(fā)揮了學生的主動性，教學設(shè)計很

21、好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系。老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系學生的生活，尊重學生原有的基礎(chǔ)知識。老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得

22、以應用。合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略。注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念?？谒憔毩暤某尸F(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性。合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學知識，技能和方法本節(jié)課的教學中，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在

23、自主探索，親身實踐。在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。第5篇: 幼兒園評課用語1、能充分調(diào)動了幼兒的積極性。2、幼兒積極性高，能交代拼的禮物事前的注意好事項。3、教具出示調(diào)動了孩子的積極性4、所選內(nèi)容符合幼兒年齡特點，教態(tài)自然大方。5、操作性強，有利于提高動手能力。6、幼兒積極性高

24、。1.幼兒人數(shù)少，活動區(qū)域設(shè)置多，游戲過程太清靜2.有些幼兒主動性未體現(xiàn)出來。1、教具充足，操作性強，幼兒參與熱情高2、知道營業(yè)員的用詞。會用禮貌用語進行交流。在設(shè)置難度時，教師設(shè)計的適宜。3、提問問題語言親切到位。4，活動過程清晰。1.教師提出的要求較多，幼兒不能完全做到。2.操作過程幼兒缺乏材料，做法單調(diào)。1教師語氣親切，導入部分很好。2幼兒操作的材料準備充分，即準備了實物，有準備了圖片，幼兒操作直觀形象3、結(jié)合實際生活，幼兒參與興趣濃厚，1.在水果店里應有營業(yè)員介紹水果的使用方法和營養(yǎng)價值2.選購完后蔬菜水果可以干什么應為幼兒設(shè)置條件，1.幼兒將圖書管理環(huán)節(jié)掌握較好，參與興趣濃厚。2.幼兒知道有讀書卡才能進入讀書。1.有些幼兒只知道看書，沒有體現(xiàn)游戲中的樂趣。1.教師游戲內(nèi)容設(shè)計符合幼兒生活經(jīng)驗，對幼兒有吸引力。2、環(huán)節(jié)操作性強，幼兒參與積極性高1.內(nèi)容設(shè)計單調(diào)，幼兒很快就買光商品2.導購的作用沒發(fā)揮出來。1.課程設(shè)計運用了廢舊材料，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識2.教師教具準備充足。教態(tài)自然大方。1.制作火車的關(guān)鍵部分教師應幫助幼兒完成2.幼兒之間的交流欠缺。1.幼兒掌握了購物流程，參與熱情高2.教師準備認真，教態(tài)自然大方1.游戲中擺放小椅子設(shè)計不好，限制幼兒參與。2.游戲環(huán)節(jié)中