2022年秋期新人教版部編本六年級上冊第一單元《語文園地一》第2課時,教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年秋期新人教版部編本六年級上冊第一單元語文園地一第2課時,教案 教學 內(nèi)容 語文園地一 第（2）課時 備課 日期 月 日 課型 執(zhí)教人 教學 目標 1.交流平臺：閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。 2.詞句段運用：體會排比句的特點以及這樣寫的妙處； 說說分號的用法；路牌的讀音。 3.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩過故人莊。 教學 重難點 重點：閱讀要聯(lián)系生活閱歷，從課文的內(nèi)容往生活方向聯(lián)想、想象，從而使理解深入。 難點：采用多種形式的朗讀和背誦，借助畫面，理解古詩大意，體會古詩的意境與思想感情。 教學資源打定 課件

2、 教 學 過 程 【復習導入】 一、復習舊知，導入新課。 同學們，上節(jié)課我們學習了排比句，還舉行了仿寫。大家寫的句子還在嗎？請大家再拿出來讀一讀。我來問問大家，有人在句中使用分號了嗎？今天我們一起來學習分號的用法。 【探究新知】 二、學習“詞句段” 1.談談你熟悉的標點符號。 2.老師書寫分號“； ”提問：在怎樣的處境下運用分號呢？ 分號使用方法：分號和頓號、逗號一樣，是句內(nèi)停頓符號，但又不太一樣，我們可以用數(shù)學上的大于號來表示它們在標明句子內(nèi)部停頓的層次關系：分號逗號頓號?，F(xiàn)在請同學們讀讀下面的句子，讀好頓號、逗號、分號不一樣的停頓。 3.出示相關語句教材P14。 A.我在原野上搖曳，使原野

3、風光更加旖旎； 我在清風中呼吸，使清風馥郁馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我觀測；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我端詳。 B.太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就對比熱； 有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就對比冷?？諝庥欣溆袩?，才能滾動，成為風。 4.學生交流議論，熟悉分號的用法。 分號用于復句內(nèi)部并列分句之間的停頓。譬如A句可以這樣表示： 第一組：我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎； 我在清風中呼吸，使清風馥郁馥郁。 其次組： 我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我觀測； 我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我端詳。 5.學生談談B組句子為什么要用分號？

4、像這樣表示并列分句之間的停頓，就要用分號。假設句子之間不并列，就不必用分號了！ 6.寫一個句子，要用上分號。 例如：太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就對比熱； 有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就對比冷?？諝庥欣溆袩?，才能滾動，成為風。 7.結合實例，懂得不能濫用分號。 走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的安閑地在街上溜達。 明確：這句話中冒號后的五個小分句是并列關系，但很簡樸，所以不用分號而用逗號?？梢姡痔柺潜榷禾柹源蟮木渲型ｎD的標志，一般分句中沒有使用過逗號的，分句之間不必用分號，用逗號就可以了。 8.用法小結，穩(wěn)定

5、積累。 （1）讓學生小結分號的用法。 （2）出示分號歌，巧記分號的用法。 并列句子肩并肩，不分主次緊相連。如用逗號隔不開，可用分號站中間。 三、持續(xù)學習“詞句段” 1.同學們，在等公共汽車的時候，你們是否留神過馬路邊的路牌？那些路牌上的地名你們是否熟悉呢？不熟悉也沒關系，由于路牌上都標注了拼音?，F(xiàn)在，我們就一起來了解怎樣用拼音正確拼寫地名和人名。 2.引導學生查看書中的路牌，同桌相互議論。 3.交流。 （1）路牌中的路名的拼音全部大寫。 （2）地名的拼音全部大寫。 4.老師相機點撥。還有人姓名的拼音也全部大寫。 5.總結。 這一題是關于路名、地名以及人名的拼音寫法全部要大寫。 6.穩(wěn)定練習。寫

6、一寫下面的路名與地名。 學校 天仙洞 自己的姓名 北京 四、學習“日積月累”。 1.在這個單元，我們學習了孟浩然的宿建德江，孟浩然是著名的山水田園派詩人，在他的筆下，一山一水，一花一草，都顯得特別可親。今天我們再來學習一首寫摯友之間真摯友情的古詩唐代詩人孟浩然的過故人莊。（板書） 2.教師范讀，畫出節(jié)奏。 過故人莊 孟浩然 故人/具/雞黍，邀我/至/田家。 綠樹/村邊合，青山/郭外斜。 開軒/面/場圃，把酒/話/桑麻。 待到/重陽日，還來/就菊花。 3.學生齊讀。 4.學生自讀過故人莊，借助字典掃除障礙，讀通詩句。講解難理解的字。 過訪問。具打定，置辦。合環(huán)繞。 郭古代城墻有內(nèi)外兩重，內(nèi)為城，

7、外為郭。軒窗戶。 場圃場，打谷場、稻場； 圃，菜園。把酒端著酒具，指飲酒。 5.教師吟讀一句，學生譯讀一句。 故人具雞黍老摯友打定好了雞和飯。 邀我至田家邀請我到他家里做客。 綠樹村邊合村外綠樹環(huán)繞。 青山郭外斜村外遠處有青青的山崖。 開軒面場圃開啟窗戶面對場圃和萊園。 把酒話桑麻邊喝酒邊談論著莊稼。 待到重陽日等到重陽節(jié)的那一天。 還來就菊花再來賞菊和喝酒吧。 6.想象古詩中的畫面，并說一說。 詩人啊，一棵棵繁茂的綠樹把村子圍了一個圈，小鳥開展翅膀在藍天中遨游，亮著自己清亮的喉嚨，歡快地歌詠著，一只大公雞在安閑地溜達，村外有青青的山峰斜立著。 詩人啊，你輕輕地開啟窗戶，一縷溫和的陽光照.在窗子上，空曠的打谷場上，不時走過大公雞，菜園里蝴蝶在遨游，花兒把菜園子裝扮得那么美觀，你手里拿著酒杯，在和摯友暢談今年的好收成。 7.“待到重陽日，還來就菊花”表達了詩人怎樣的情感呢？（摯友間依依惜別之情。） 8.背誦古詩。 【課堂總結】 同學們，今天這節(jié)課，我們主要學習了分號的作用，了解了路牌的拼音特點，還學習了一首田園詩。關于標點符號，大家確定不要小瞧它們，在平日的寫作中正確使用標點符號很重要，而分號又是更加輕易用錯的一種。相信經(jīng)過這節(jié)課的學習，大家不會再用錯了。這節(jié)課學習古詩，老師講解得少，同學們交流得多，通過自己交流得來的學識確定印象更深刻。現(xiàn)在我們算是完成了第一單元課