中班社會(huì)教案房子變了反思

1、Word - 47 -中班社會(huì)教案房子變了反思1、中班社會(huì)教案房子變了反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能說(shuō)出自己家及周?chē)h(huán)境中建造物的特點(diǎn)。2、幼兒知道城市建設(shè)在不斷變化，房子也在越建越好。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：1、家長(zhǎng)通過(guò)放學(xué)、休假時(shí)光帶領(lǐng)幼兒觀看城市的變化。2、新、舊城區(qū)的變化。草房、磚房、海草房、一般樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、幼兒利用圖片、照片能夠理解城市的日益變化，房子也同我們的生活一樣在越建越好。2、在家長(zhǎng)的伴隨下，幼兒能夠?qū)⒆约嚎吹降穆?tīng)到的敘述出來(lái)。活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入

2、課程eg:我們家住在昌鴻生活小區(qū)，周?chē)薪∩砥鞑?、診所、停車(chē)場(chǎng)等。師：小伴侶們，你們家住的小區(qū)美麗嗎?為什么覺(jué)得美麗?2、觀看分析我們的房子(1)出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。師：小伴侶們，你們看圖片上的房子都一樣么?哪里不一樣?(2)城市與農(nóng)村中房子的不同樣子師：現(xiàn)在小伴侶們住在城市里，幾乎住的都是樓房?？墒窃谵r(nóng)村，許多房子都是矮矮的平方，你們見(jiàn)過(guò)么?他們都是什么樣子的?教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).和我們的樓房有什么不一樣的地方?(3)讓幼兒觀察城區(qū)的舊圖片與新城區(qū)的做比較，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)之間的區(qū)分。師：小伴侶們，你們更喜愛(ài)住在哪里?為什么?3、老師總結(jié)師：小伴侶們，我們現(xiàn)在居住的環(huán)境多美啊，既

3、美麗、整潔、干凈、還十分舒服。周?chē)脑O(shè)施環(huán)境給我們帶來(lái)了許多的便捷?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)我們的生活環(huán)境呢?2、在將來(lái)的生活中又能浮現(xiàn)怎樣的美麗樓房呢?活動(dòng)反思：利用此項(xiàng)活動(dòng)，幼兒開(kāi)頭關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感觸到了現(xiàn)代生活的便利與便捷。2、中班社會(huì)房子變了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能說(shuō)出自己家及周?chē)h(huán)境中建造物的特點(diǎn)。2、幼兒知道城市建設(shè)在不斷變化，房子也在越建越好。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：1、家長(zhǎng)通過(guò)放學(xué)、休假時(shí)光帶領(lǐng)幼兒觀看城市的變化。2、新、舊城區(qū)的變化。草房、磚房、海草房、一

4、般樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、幼兒利用圖片、照片能夠理解城市的日益變化，房子也同我們的生活一樣在越建越好。2、在家長(zhǎng)的伴隨下，幼兒能夠?qū)⒆约嚎吹降穆?tīng)到的敘述出來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入課程eg:我們家住在昌鴻生活小區(qū)，周?chē)薪∩砥鞑?、診所、停車(chē)場(chǎng)等。師：小伴侶們，你們家住的小區(qū)美麗嗎?為什么覺(jué)得美麗?2、觀看分析我們的房子(1)出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。師：小伴侶們，你們看圖片上的房子都一樣么?哪里不一樣?(2)城市與農(nóng)村中房子的不同樣子師：現(xiàn)在小伴侶們住在城市里，幾乎住的都是樓房?？墒窃谵r(nóng)村，許多房子都是矮矮的平方，你們見(jiàn)過(guò)么?他們都是什么樣子的?和我們的樓房有

5、什么不一樣的地方?(3)讓幼兒觀察城區(qū)的舊圖片與新城區(qū)的做比較，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)之間的區(qū)分。師：小伴侶們，你們更喜愛(ài)住在哪里?為什么?3、老師總結(jié)師：小伴侶們，我們現(xiàn)在居住的環(huán)境多美啊，既美麗、整潔、干凈、還十分舒服。周?chē)脑O(shè)施環(huán)境給我們帶來(lái)了許多的便捷?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)我們的生活環(huán)境呢?2、在將來(lái)的生活中又能浮現(xiàn)怎樣的美麗樓房呢?活動(dòng)反思：利用此項(xiàng)活動(dòng)，幼兒開(kāi)頭關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感觸到了現(xiàn)代生活的便利與便捷。3、中班社會(huì)活動(dòng)教案：變廢為寶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了增加幼兒勤儉節(jié)省意識(shí)，引發(fā)他們多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多制作手工物品，培養(yǎng)他們節(jié)儉的好習(xí)慣，并結(jié)合自身年齡的特點(diǎn)

6、，按照課改綱要的要求，設(shè)計(jì)這個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)省意識(shí)。2、引發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒節(jié)省意識(shí);難點(diǎn)：引發(fā)幼兒思量并制作出可以變廢為寶的物品?；顒?dòng)預(yù)備紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水?；顒?dòng)過(guò)程開(kāi)頭環(huán)節(jié)一、做手指律動(dòng)甩蔥歌師：寶寶們，活動(dòng)了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動(dòng)起來(lái)呀?幼：想。師：那么現(xiàn)在我們來(lái)上手工課。一起說(shuō)說(shuō)口號(hào)吧，好嗎?幼：好。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一雙小手，變廢為寶。師：寶物兒真棒 !一起來(lái)夸夸自己吧。(豎起大拇指)幼：棒棒棒，我最棒，開(kāi)朵小花戴頭上

7、!二、小伴侶們活動(dòng)了一會(huì)兒，現(xiàn)在喝口水歇息下。基本環(huán)節(jié)一、教師和幼兒拿出預(yù)備好的水，喝下。二、喝完師問(wèn)：喝完水的紙杯扔了會(huì)顯得很鋪張，我們生活在一個(gè)環(huán)保的綠色 時(shí)代，要勤儉節(jié)省。那么紙杯除了裝水之外，還能做什么用呢?幼1：可以畫(huà)畫(huà)。幼2：裝筆。幼3：栽小花。幼4：師小結(jié)：本來(lái)寶物們知道這么多呀，真厲害呀!紙杯不僅可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)、裝 筆、栽小花，還可以變成許多美麗的手工品?，F(xiàn)在小伴侶們閉上眼睛，想一想紙杯會(huì)變成什么寶物?三、老師在小伴侶閉上雙眼后，用剪刀從杯口剪向杯底，剪成若干根寬度適中的紙條，但杯底相連不剪斷，剪成一個(gè)花瓣?duì)?，然后用水彩筆涂色，完成后讓幼兒睜開(kāi)雙眼，出示一下自己的手工作品。師：寶

8、物兒們睜開(kāi)雙眼，看看紙杯變成什么呢?紙杯紙杯，變變變!幼1：太陽(yáng)。幼2：花瓣。師：小伴侶想不想自己親自做一個(gè)呢?幼：想!四、預(yù)備材料老師向小伴侶一一出示出自己的材料。幼回答：紙杯、剪刀、水彩筆。五、老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)在老師的引領(lǐng)下，幼兒通過(guò)放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆，剪成教師出示的外形，再自己發(fā)揮想象涂色。(老師在輔導(dǎo)幼兒的過(guò)程中，務(wù)必囑咐幼兒正確的使用剪刀等物，注重平安。)結(jié)束環(huán)節(jié)小伴侶們相互出示自己的手工作品。老師鼓舞小伴侶們多做一些手工作品，在活動(dòng)手的時(shí)候也動(dòng)腦筋了，還再次通過(guò)了用過(guò)的物品，變廢為寶，自己也感到很歡樂(lè)!延長(zhǎng)環(huán)節(jié)希翼在這次故意義的手工活動(dòng)課后，小伴侶們能運(yùn)用我們才智的大腦和靈巧

9、的雙手，將物品循環(huán)使用，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。那么除了紙杯之外，寶物兒們?cè)傧胂脒€有那些東西也可以被我們?cè)俅问褂媚?教學(xué)反思1、在備課過(guò)程中，假如能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;2、利用對(duì)幼兒的引發(fā)，希翼他們能慢慢養(yǎng)成節(jié)省環(huán)保意識(shí)、 變廢為寶意識(shí)，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣做鋪墊;3、老師可以在制作手工的過(guò)程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的注重力;4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)聽(tīng)取聽(tīng)課教師提出的一些有價(jià)值的看法和建議，讓我的這節(jié)手工課越發(fā)豐盛多彩!4、中班社會(huì)活動(dòng)小弟弟變整潔了教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒知道，不講個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己的身體不利，也會(huì)影響他人，要注重個(gè)人的清潔衛(wèi)生。2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生

10、習(xí)慣。3、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備自編故事臟孩子(內(nèi)容自定);繪畫(huà)紙和筆若干?；顒?dòng)過(guò)程1、介紹詩(shī)歌小弟和小貓(柯巖作)，組織幼兒研究，不講衛(wèi)生有什么不好?2、敘述故事臟孩子，并組織幼兒研究，為什么別人不喜愛(ài)“臟孩子”? 使幼兒知道，不考究衛(wèi)生，別人會(huì)怎樣對(duì)待你。3、把“臟孩子”的變化用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幼兒協(xié)助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。4、將繪畫(huà)作品張貼出來(lái)，請(qǐng)幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方長(zhǎng)進(jìn)了?改掉了什么毛病?5、自編年級(jí)講衛(wèi)生手冊(cè)，內(nèi)容由老師和幼兒一起約定，并配上容易文字說(shuō)明，供家長(zhǎng)觀察?；?/p>

11、動(dòng)建議1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子，讓幼兒有機(jī)會(huì)了解自身的形象，隨時(shí)注重個(gè)人的清潔衛(wèi)生。2、可選擇個(gè)人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其利用表演受到教導(dǎo)。3、老師要隨時(shí)注重自己的儀表，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。活動(dòng)反思幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復(fù)，老師要擅長(zhǎng)觀看發(fā)覺(jué)，針對(duì)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，準(zhǔn)時(shí)鞏固。5、中班社會(huì)情緒變好的辦法教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中知道如何讓不開(kāi)心的情緒變好。2、能用連貫的語(yǔ)言表述自己的主意。3、利用活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，萌發(fā)相互體貼的情感。4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)和教師。5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康?！净顒?dòng)預(yù)

12、備】小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉?！净顒?dòng)過(guò)程】一、展示小兔子的情緒圖片，談話引入。師：昨天小兔子去公園玩了，它好愉快啊，它的情緒是開(kāi)心的(笑臉)可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的情緒就是傷心的(哭臉)小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種心情，這些都是很正常的。二、展示兩種情緒圖片，幼兒自由挑選。師：每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)情緒圖片，請(qǐng)你挑選一種情緒卡片來(lái)代表你今日的情緒。三、分析并找尋方法。(一)分析緣由師：年級(jí)里有這些小伴侶挑選了哭臉，說(shuō)明今日他們的情緒很不好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么緣由導(dǎo)致他們情緒不好，好嗎?(二)找尋興奮起來(lái)的辦法1、師：假如情緒不好，

13、不愉快，就會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)的問(wèn)題(展示圖片)。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自己愉快起來(lái)的方法吧?假如你情緒不好了，你會(huì)用什么方法呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)四、關(guān)懷小伴侶。(一)聽(tīng)聽(tīng)小伴侶情緒不好的緣由(二)協(xié)助小伴侶找到歡樂(lè)起來(lái)的方法師：把你找到讓她歡樂(lè)起來(lái)的方法畫(huà)下來(lái)。(三)把這些方法編成一首詩(shī)。師：每個(gè)人總會(huì)遇到情緒不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情。我可以吃上一顆糖果，讓自己的情緒變得甜甜的我可以穿上美麗的衣服，讓自己的情緒也變得美美的我還可以五、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：把情緒樹(shù)放到年級(jí)的心育墻上，當(dāng)小伴侶不興奮時(shí)，可以過(guò)去看一看，這樣情緒就會(huì)變得好起來(lái)?；顒?dòng)反思：該節(jié)課程是個(gè)完整的教案

14、，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告知孩子笑臉和哭臉?lè)蛛x表示人們的兩個(gè)心情：愉快和傷心。讓孩子初步感知人們的心情是多種多樣的，同時(shí)也了解有這種心情都是十分正常的。第二引出什么時(shí)候會(huì)哭，會(huì)傷心，并告知孩子們假如哭了傷心了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生了(生病，做不好事情，很煩悶)。讓孩子利用圖片了解不好的心情會(huì)帶來(lái)那么多負(fù)面的影響。接著告知孩子們我們班的一位小伴侶近期不是特殊愉快，可以用些什么方法來(lái)協(xié)助她。最后把方法都畫(huà)在樹(shù)葉上，并黏貼在情緒樹(shù)上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語(yǔ)，也可以提升孩子的閱歷堆積。6、中班社會(huì)活動(dòng)情緒變好的辦法教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)讓情緒變好的辦法。2、能用連貫的語(yǔ)言

15、表述自己的主意。3、關(guān)懷他人，培養(yǎng)幼兒協(xié)助別人的良好品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)讓情緒變好的辦法。活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶、課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)入場(chǎng)。師：剛才我們跟著音樂(lè)跳舞興奮嗎?(幼兒回答：興奮)二、基本部分。1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有哪些事情興奮。師：剛才小伴侶兒們歌唱跳舞興奮嗎?(興奮)那你還有哪一些興奮地事情呢?(幼兒回答)在幼兒回答時(shí)，要針對(duì)幼兒的回答挖掘幼兒的回答。 老師小結(jié)，本來(lái)小伴侶還有這么多興奮的時(shí)候，可真好!那你們有沒(méi)有不興奮的事情呢?當(dāng)碰到這些不興奮的時(shí)候你是怎樣讓自己變得興奮

16、地呢?(幼兒回答)老師小結(jié)：本來(lái)有那么多的辦法讓自己興奮，你們可真棒，每個(gè)小伴侶都有自己的辦法，在以后你們不興奮的時(shí)候可以試一下別人的辦法，好不好?2、讓幼兒試試說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人不興奮時(shí)我們有什么辦法讓別人興奮!老師：孩子們有那么多辦法讓自己變得興奮，那當(dāng)別人不興奮的時(shí)候我們能不能想方法讓別人興奮呢?師：現(xiàn)在教師這里有幾幅圖片我們仔細(xì)看一看，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?yún)f(xié)助他們便興奮好不好?(好)老師展示課件一：兩個(gè)小伴侶吵架?讓幼兒觀看兩個(gè)小伴侶在干什么?他們興奮不興奮?這樣做對(duì)不對(duì)?你有什么辦法讓他們變得興奮起來(lái)?(幼兒回答)老師小結(jié)：小伴侶想的真好，想了這么多的辦法，我們小伴侶可不能像他們一樣，我們要互相

17、團(tuán)結(jié)，做個(gè)講文明的好孩子!現(xiàn)在我們?cè)倏纯聪旅娴膱D片：和幼兒一起看課件：夫妻吵架讓幼兒觀看，圖片上發(fā)生了什么事情?你的爸爸媽媽有沒(méi)有吵過(guò)架?你的情緒怎么樣?為什么?你有什么方法讓他們不吵架呢?老師小結(jié)：爸爸媽媽是我們最親近的人，他們吵架有無(wú)數(shù)緣由，不過(guò)有一部分緣由是由于我們不聽(tīng)話，所以我們?cè)诩业臅r(shí)候要做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，那樣我們的爸爸媽媽就會(huì)很興奮不會(huì)吵架的。展示課件圖片：孤單的老奶奶讓幼兒觀看老奶奶有吃的有穿的為什么還不興奮呢?如果這是你自己的奶奶你會(huì)怎樣讓他變興奮。老師小結(jié)：奶奶年紀(jì)大了，自己在家很孤獨(dú)，我們要抽時(shí)光去探望他們，他們就會(huì)很興奮的。老師展示課件圖片：地震后的孩子在這服圖片上你看

18、到了什么?你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?老師：川縣的一次地震，那里的小伴侶沒(méi)有了家沒(méi)有了小學(xué)，沒(méi)有了吃的食物和穿的衣服，有些小伴侶還受了傷，有些小伴侶還沒(méi)有了爸爸媽媽?zhuān)阌X(jué)得她的情緒會(huì)怎樣?我們?cè)撛鯓訁f(xié)助他們呢?(幼兒回答)小伴侶想的真好，就在發(fā)生地震后不久就有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的和小伴侶一樣的好心人對(duì)他們舉行了協(xié)助，他們?cè)诤眯娜说膮f(xié)助下有重新回到了小學(xué)，現(xiàn)在生活的很幸福。3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己生活中有沒(méi)有被協(xié)助過(guò)?有沒(méi)有協(xié)助過(guò)別人?在我們的生活中，有無(wú)數(shù)的好心人，他們都在協(xié)助別人，我們一塊來(lái)看看看。老師展示課件讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)。小伴侶想一想，平常有沒(méi)有協(xié)助過(guò)你?被被人協(xié)助過(guò)以后你的情緒怎么樣?你有沒(méi)有協(xié)助過(guò)別人?

19、怎樣協(xié)助別人的?協(xié)助了別人以后自己興奮嗎? 小結(jié)：在我們的生活中有無(wú)數(shù)助人為樂(lè)的好心人，我們也要做仆人為了的好孩子，由于協(xié)助了別人能讓別人興奮，也能使自己興奮對(duì)不對(duì)?結(jié)束部分：孩子們，今日我們學(xué)習(xí)了無(wú)數(shù)讓情緒變好的辦法，現(xiàn)在的我們是不是很興奮?(是)興奮了我們會(huì)干什么?(幼兒回答)師：那你們做自己興奮地事情去吧?情愿跳舞的孩子我們大家一起來(lái)跳舞吧!(音樂(lè)離場(chǎng))活動(dòng)反思：讓孩子初步感知人們的心情是多種多樣的，同時(shí)也了解有這種心情都是十分正常的。7、中班社會(huì)我們升中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。2、激活幼兒做中班

20、小伴侶的驕傲感。3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)。4、激活幼兒熱愛(ài)大自然的美妙情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)之前，故意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀看小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)。師：今日中午漫步的時(shí)候，鐘教師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?二、讓幼兒利用與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。1、讓幼兒利用回憶自己所看到的，感知到自己的變化。師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?(讓幼兒大膽敘述自己看到的)老師小結(jié)：小班有些弟弟、妹妹上幼

21、兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠舉行活動(dòng)了。小班有些弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)的本事，能夠自己的穿脫衣服了。2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是由于我們長(zhǎng)大了!三、引領(lǐng)幼兒研究如何做中班的小伴侶。1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引領(lǐng)幼兒研究，自己應(yīng)當(dāng)怎么樣關(guān)懷小班的弟弟妹妹。師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣關(guān)懷小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做嬉戲時(shí)要怎么樣做呢?2、引領(lǐng)幼兒思量、研究，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好

22、、更能干。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(老師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)無(wú)數(shù)的事情了。)3、老師引領(lǐng)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面向自己提出要求。師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大無(wú)數(shù)，也有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，但是我們還是有無(wú)數(shù)的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?四、老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，仔細(xì)學(xué)本事，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小伴侶。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體

23、練習(xí)里感觸到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。8、中班社會(huì)活動(dòng)我們升中班了教案反思目標(biāo)：1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小伴侶了，有做中班小伴侶的驕傲感。2、學(xué)習(xí)、研究、制定活動(dòng)規(guī)章，并知道這是小伴侶們都應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章。3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。分層目標(biāo)：1、知道自己是中班小伴侶了，產(chǎn)生一定的驕傲感。2、學(xué)習(xí)并試試說(shuō)說(shuō)中班小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做，遵守規(guī)章?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小伴侶了，有做中班小伴侶的驕傲感?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、研究、制定活動(dòng)規(guī)章，并知道這是小伴侶們都應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章?；?/p>

24、動(dòng)預(yù)備：1、按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒顯然感觸到中班的活動(dòng)室與小班的不同。2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)章與要求的圖示(詳細(xì)內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際狀況來(lái)定)。活動(dòng)過(guò)程：1、觀看年級(jí)環(huán)境的變化，啟發(fā)升班的熟悉。師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。(1)提問(wèn)： 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小伴侶? 現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?(2)引領(lǐng)幼兒觀看，然后在集體活動(dòng)中溝通自己的發(fā)覺(jué)。2、發(fā)覺(jué)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了呢?(幼兒自由研究自己的變化)3、了解中班幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們

25、已經(jīng)是小班小伴侶的哥哥姐姐了，怎樣才干當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)當(dāng)怎么做?等)4、研究、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)章。(1)提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)當(dāng)怎樣活動(dòng)呢?(2)老師參加幼兒研究，并按照幼兒的研究為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的圖標(biāo)。如圖書(shū)區(qū)：保持寧?kù)o，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類(lèi)擺放，認(rèn)真收拾，不亂扔等。美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5、引發(fā)幼兒思量：中班小伴侶除了遵守活動(dòng)規(guī)章以外，還應(yīng)當(dāng)做到哪些?引領(lǐng)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)懷伙伴等方面敘述。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體

26、練習(xí)里感觸到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。9、中班社會(huì)活動(dòng)我升中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：知道自己在長(zhǎng)大，體悟升入中班的驕傲感。能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班年級(jí)環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程：(一)熟悉自己年級(jí)的位置，感知年級(jí)環(huán)境的變化。1.師：新學(xué)期開(kāi)頭小伴侶們都上中班了，我們的老師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀看)2.師：年級(jí)位置變了嗎?年級(jí)標(biāo)志有什么變化?(個(gè)別幼兒回答)3.師：小伴侶說(shuō)現(xiàn)

27、在的年級(jí)變成了3樓，年級(jí)標(biāo)志變成了月亮一班。那年級(jí)內(nèi)的桌椅有沒(méi)有變化?4.師：那年級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化?年級(jí)里面的小伴侶有什么變化?5.師小結(jié)：小伴侶回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，年級(jí)在3樓，年級(jí)里來(lái)了位新伴侶。年級(jí)里掛了許多美麗的蔬菜。(二)研究、比較自己的變化。1.引領(lǐng)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。(1)師：現(xiàn)在小伴侶想想你剛上幼兒園時(shí)，你情緒是什么樣的?有沒(méi)有哭?(個(gè)別幼兒回答)(2)師：剛上幼兒園時(shí)有些小伴侶說(shuō)會(huì)很想媽媽?zhuān)瑫?huì)哭。2.引領(lǐng)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。(1)師：小伴侶現(xiàn)在看一看自己，跟自己本來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同?(個(gè)別幼兒回答)。(2)師：小伴侶的手和腳變

28、大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。3.引領(lǐng)幼兒研究自己與小班時(shí)相比，在本事、能力上有什么變化。師：小伴侶想一想自己，跟本來(lái)自己在小班的時(shí)候有什么不同?你學(xué)會(huì)了什么本事?4.老師小結(jié)：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本事!現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了!(三)研究上中班后該怎么做。1.師：小伴侶們都上中班了自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做?哪些事情應(yīng)當(dāng)自己做?(個(gè)別幼兒回答)2.師：小伴侶說(shuō)的真好，小伴侶現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。(四)繪畫(huà)我是中班小伴侶。1.師：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做無(wú)數(shù)事情，等一下請(qǐng)小伴侶畫(huà)一張我是中班

29、小伴侶。2.幼兒繪畫(huà)。3.師：小伴侶都畫(huà)了我是中班小伴侶，都學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)本事。(五)活動(dòng)結(jié)束。10、中班社會(huì)我們升入中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小伴侶了，有做中班小伴侶的驕傲感。2、學(xué)習(xí)、研究、制定活動(dòng)規(guī)章，并知道這是小伴侶們都應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章。3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提升語(yǔ)言表述能力活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)規(guī)章，自己并能自覺(jué)遵守。活動(dòng)預(yù)備1、按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒顯然感觸到中班的活動(dòng)室與小班的不同。2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)章與要求的圖示(詳細(xì)內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際狀

30、況來(lái)定)?；顒?dòng)過(guò)程1、觀看年級(jí)環(huán)境的變化，啟發(fā)升班的熟悉。師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。(1)提問(wèn)： 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小伴侶?現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?(2)引領(lǐng)幼兒觀看，然后在集體活動(dòng)中溝通自己的發(fā)覺(jué)。2. 發(fā)覺(jué)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了呢?(幼兒自由研究自己的變化)3.了解中班幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們已經(jīng)是小班小伴侶的哥哥姐姐了，怎樣才干當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)當(dāng)怎么做?等)4. 研究、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)章。(1)提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)

31、當(dāng)怎樣活動(dòng)呢?(2)老師參加幼兒研究，并按照幼兒的研究為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的圖標(biāo)。如圖書(shū)區(qū)：保持寧?kù)o，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類(lèi)擺放，認(rèn)真收拾，不亂扔等。美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5. 引發(fā)幼兒思量：中班小伴侶除了遵守活動(dòng)規(guī)章以外，還應(yīng)當(dāng)做到哪些?引領(lǐng)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)懷伙伴等方面敘述。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。11、中班社會(huì)活動(dòng)教案：著火了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景火是日常生活中常見(jiàn)的東西，在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)亦可以給人們

32、帶來(lái)災(zāi)害，因此，為了讓幼兒更好的熟悉火，了解發(fā)生火災(zāi)的緣由，把握自救逃命的技能，提升自我庇護(hù)意識(shí)，特設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由的同時(shí)如何避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)。2、初步把握幾種自救逃命的技能，會(huì)打火警電話119。3、懂得如何自我庇護(hù)。4、激活幼兒愛(ài)慕、敬重消防員的情感。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得怎樣避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)。難點(diǎn)：把握幾種自救逃命的技能。懂得如何自我庇護(hù)。活動(dòng)預(yù)備“火大王”頭飾 、電話、“119”數(shù)字卡片、煙頭、火柴、大火機(jī)、鞭炮。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：幼兒扮“火大王”導(dǎo)入。二、主題活動(dòng)(一)觀察火災(zāi)圖片1、引領(lǐng)幼兒分析、研究引起火災(zāi)的幾種

33、常見(jiàn)緣由。(在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示有可能引起火災(zāi)的煙頭、火柴、大火機(jī)、鞭炮等)2、溝通如何避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)。3、小結(jié)：過(guò)度：在小明住的小區(qū)里，因?yàn)槿藗儞?dān)心全用火用電，所以出事了。大家請(qǐng)看：(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)火與電第1012頁(yè)。1、圖中發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?2、假如自己是圖中的小伴侶,會(huì)怎樣做啊?3、小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)或者發(fā)覺(jué)火情時(shí)，要立即撥打火警電話119求救救，想方法離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。4、借助涂色“119” 記住號(hào)碼。5、打電話嬉戲：玩法：老師飾演消防電話接線員，幼兒飾演撥打火警電話的人，學(xué)習(xí)打求救電話。6、教導(dǎo)幼兒不能任憑撥著玩，要敬重消防員叔叔的勞動(dòng)，不能任憑撥打火警電話。7、假如你被困在火災(zāi)中，那你

34、該怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?(把握多種自救逃命技能)8、情景演戲：教室播放消防警報(bào)聲，幼兒用毛巾掩住口鼻逃出教室。三、總結(jié)：教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為已達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)火有了更深的熟悉，懂得火災(zāi)發(fā)生的緣由從而知道如何避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)，如：不亂扔煙頭，不隨處放鞭炮，不玩火，不使用大功率的電器等。幼兒把握了幾種自救逃命的辦法：發(fā)覺(jué)火災(zāi)時(shí)，懂得撥打電話“119”求救;被火災(zāi)困住時(shí)，懂得如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?？傃灾帽敬位顒?dòng)，提升了幼兒的平安意識(shí)，提升了幼兒的自我庇護(hù)能力。12、中班健康活動(dòng)教案：小胖胖變瘦了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒懂得吃東西應(yīng)合理搭配，過(guò)多的攝入油膩食物和甜食，簡(jiǎn)單使

35、人發(fā)胖。2、引領(lǐng)幼兒了解過(guò)于肥胖還會(huì)影響智力進(jìn)展和身體健康。3、引領(lǐng)幼兒了解身體健康與心理健康相結(jié)合的重要性。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法?；顒?dòng)過(guò)程一、課前律動(dòng)。二、師生問(wèn)好。三、導(dǎo)入：小伴侶們，今日教師給你們講個(gè)故事，先前有個(gè)小伴侶叫小明，天天太陽(yáng)升的老高，小明還在睡覺(jué)，他還愛(ài)吃甜食，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以長(zhǎng)得越來(lái)越胖，小伴侶都叫他小胖胖，都不喜愛(ài)跟他玩，小胖胖還常常生病，小伴侶們知道后來(lái)小胖胖怎么樣了嗎?四、新授部分：1、請(qǐng)小伴侶打開(kāi)健康生活第5頁(yè)，認(rèn)真觀看圖片引領(lǐng)幼兒分組舉行研究：(1)為什么小胖胖會(huì)特殊的胖呢?(2)小伴侶們認(rèn)為太胖了有什么不好呢?(3)小胖胖最后怎么樣

36、了?他是怎么做到的?老師小結(jié)：(4)回歸課本，老師領(lǐng)讀。2、今日教師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)禮物，它可以教小伴侶怎樣健康的飲食，觀看食物金字塔回答問(wèn)題，吃東西應(yīng)當(dāng)注重什么?怎樣做才干吃的健康?老師小結(jié)：3、我們新學(xué)的弟子規(guī)中也有個(gè)關(guān)于健康飲食的內(nèi)容，有小伴侶記得的嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是什么內(nèi)容呢?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的意思呢?老師小結(jié)：五、拓展研究：1、你的家人伴侶學(xué)生中有沒(méi)有過(guò)于肥胖的呢?他們都有什么不好的習(xí)慣嗎?那你應(yīng)當(dāng)怎么做來(lái)協(xié)助他們呢2、關(guān)于教師剛才講的那個(gè)小胖胖的故事，你們覺(jué)得小明變胖了小伴侶就叫他小胖胖這樣對(duì)嗎?為什么?而且他變胖了小伴侶就不跟他玩了這樣對(duì)嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做呢?六、小結(jié)：利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們

37、學(xué)到了什么呢?七、作業(yè)：回家觀看你的家人的生活方式，要是有不健康的地方準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督提示改正?；顒?dòng)反思本學(xué)期我組內(nèi)藏匿課的內(nèi)容是健康領(lǐng)域的小胖胖變瘦了。這個(gè)故事主要講了小胖胖由于平常愛(ài)吃甜食和愛(ài)睡懶覺(jué)，不良的飲食習(xí)慣和不良的生活習(xí)慣導(dǎo)致他一天比一天胖，還常常生病，最后聽(tīng)了醫(yī)生的建議，天天早起熬煉身體，使自己的身體漸漸變瘦了下來(lái)。故事貼切生活，為了把故事上的更生動(dòng)好玩，我精心鉆研每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)提問(wèn)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)。13、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我長(zhǎng)大了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、 讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。2、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。3、 熬煉幼兒的語(yǔ)言表述能力。4、 培養(yǎng)幼兒敏銳

38、的觀看能力。5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。2、 教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做?；顒?dòng)預(yù)備：故事、衣服、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1、 敘述故事誰(shuí)真的長(zhǎng)大了引出課題故事也許，敘述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依賴(lài)父母。2、 設(shè)計(jì)提問(wèn)(讓幼兒明了長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做)(1)故事中的兩個(gè)小伴侶誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。(2)為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了?(3)老師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯3、 談話：讓 幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(zhǎng)大了。(教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做)4、 穿衣大賽。(體悟自我服務(wù)的樂(lè)趣)5、

39、老師小結(jié)?；顒?dòng)反思：本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，利用此節(jié)課孩子們懂得了長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。第四環(huán)節(jié)穿衣大賽有的單調(diào)，預(yù)備應(yīng)再豐盛一些。14、中班社會(huì)活動(dòng)教案：伙伴生病了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道生病的人需要大家的關(guān)懷。2.能用自己的方式表述對(duì)生病的人的關(guān)懷，情愿主動(dòng)地體貼伙伴。3.初步了解健康的小常識(shí)。4.初步了解預(yù)防疾病的辦法。5.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的辦法。活動(dòng)預(yù)備：1.圖片：小伴侶生病了2.手機(jī)一個(gè)，并事先與生病孩子的家長(zhǎng)作好聯(lián)系。3.健康歌音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 展示圖片引領(lǐng)幼兒回憶生病的感觸，激活對(duì)生病伙伴的體貼之情。1.這個(gè)小伴侶怎么了?對(duì),我們每一個(gè)人

40、難免會(huì)生病，當(dāng)你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒適、頭痛、頭暈。)2.當(dāng)你生病時(shí)你心里會(huì)想些什么?(想爸爸媽媽來(lái)陪我;想早點(diǎn)好，去幼兒園;想和小伴侶一起玩。)3.那爸爸媽媽又是怎么關(guān)懷照看你的?(帶我去看醫(yī)生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我，給我講故事。)4.小結(jié)：是啊，在我們生病的時(shí)候，總是需要家人、伴侶的關(guān)懷和照看。二、老師和幼兒研究電話慰問(wèn)的事宜。1.師：這兩天我們年級(jí)的一一小伴侶也生病在家歇息，可是我們現(xiàn)在要上課沒(méi)有時(shí)光也不便利去探望她，我們可以怎么做呢?2.引領(lǐng)幼兒研究慰問(wèn)語(yǔ)，師：打電話時(shí)可以說(shuō)些什么?(問(wèn)候的話;提示的話;惦念的話;如身體好點(diǎn)了嗎?哪里不舒適

41、?要多歇息，多吃有養(yǎng)分的食品;我們惦念你;希翼你快點(diǎn)好!)3.小結(jié):打電話時(shí)我們聲音要小聲點(diǎn)，不能影響病人歇息，我們可以問(wèn)問(wèn)她生病怎么樣了，哪里不舒適，提示她多喝水，按時(shí)吃藥，告知她我們很想她，希翼早日好起來(lái)，一起上幼兒園。三、組織幼兒打電話問(wèn)候生病的幼兒，鼓舞幼兒主動(dòng)表述自己對(duì)他的關(guān)懷。1.好的。我們現(xiàn)在就給一一打個(gè)電話表示對(duì)她的關(guān)懷。誰(shuí)情愿打個(gè)電話給一一呢?2.組織孩子打電話問(wèn)候生病的孩子。3.小結(jié)：一一收到我們的電話問(wèn)候病一定會(huì)更快地好起來(lái)的。四、引領(lǐng)幼兒用自己的方式關(guān)懷生病的伙伴。1.除了打電話關(guān)懷生病的伙伴，我們還可以怎么去關(guān)懷她呢?(送上水果、送上禮物、去探望他)2.幼兒挑選繪畫(huà)、

42、折紙、寫(xiě)信等辦法表述對(duì)一一的關(guān)懷和照看。3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一份什么禮物送給一一。4.小結(jié)：你們想到了無(wú)數(shù)關(guān)懷伙伴的辦法，有折紙，有畫(huà)畫(huà)，有寫(xiě)信。晚上何教師會(huì)把小伴侶滿滿的祝愿送到一一身邊的。信任有了伴侶們的關(guān)懷，一一小伴侶會(huì)很快康復(fù)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：播放音樂(lè)健康歌,老師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動(dòng)離場(chǎng)生病很難受，我們要庇護(hù)好我們的身體，加強(qiáng)熬煉，讓我們一起去戶外熬煉吧。活動(dòng)反思：當(dāng)拿到教案后，首先也許看了教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個(gè)環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感觸。二是觀賞圖片引領(lǐng)幼兒怎樣關(guān)懷生病的伙伴。三是老師和幼兒研究電話慰問(wèn)的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓舞幼兒主動(dòng)表述對(duì)他的關(guān)懷。目標(biāo)為：知

43、道生病的人需要大家的關(guān)懷;能用自己的方式表述對(duì)生病的人的關(guān)懷，情愿主動(dòng)地體貼伙伴。我的第一感覺(jué)是這樣的社會(huì)活動(dòng)課很沒(méi)掌握，教案設(shè)計(jì)又比較平淡，一節(jié)課假如既老師沒(méi)底，幼兒沒(méi)趣，這堂課就一定是不會(huì)勝利的。因此，圍繞目標(biāo)，左思又想我又增添了一個(gè)環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛(ài)心籃里。小伴侶們有些挑選愛(ài)心卡片畫(huà)出了水果，提示生病的孩子要多吃水果。有些挑選繪畫(huà)加折紙信封的方式，告知生病的小伴侶要多歇息。有些挑選折紙，折了許多小動(dòng)物陪生病的小伴侶。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)十分溫馨，既突破了目標(biāo)其次條，也為本活動(dòng)錦上添花，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。最后，我認(rèn)為還需增強(qiáng)最后環(huán)節(jié)，庇護(hù)身體，加強(qiáng)熬煉。讓幼兒知道生病是一

44、件十分難受的事，應(yīng)當(dāng)要多熬煉，庇護(hù)自己的身體。讓囫圇教案更完整些。本次活動(dòng)，我覺(jué)得自己對(duì)教案的理解還是比較透徹的，教案設(shè)計(jì)也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的：1.在其次環(huán)節(jié)研究打電話慰問(wèn)的事宜時(shí)，幼兒研究后我沒(méi)有做出比較精煉的小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)當(dāng)要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉閱歷，得到升華。2.在最后延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，我放著音樂(lè)健康歌，帶著孩子邊離開(kāi)活動(dòng)室邊做動(dòng)作環(huán)節(jié)，有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個(gè)動(dòng)作再離開(kāi)。細(xì)節(jié)打算成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。15、中班社會(huì)活動(dòng)教案：誰(shuí)病了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女從小享受著來(lái)自多方大

45、人無(wú)微的疼愛(ài)，而他們自身卻又缺乏體貼他人的良好品德。在近階段，因?yàn)闅鉁刈兓?，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會(huì)誰(shuí)病了貼近幼兒生活，利用了解身邊伙伴為何不來(lái)上學(xué)的事例，老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)身邊需要關(guān)懷和協(xié)助的人，引領(lǐng)幼兒懂得關(guān)懷他人，并能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)懷、協(xié)助他人?；顒?dòng)目標(biāo)：1、發(fā)覺(jué)身邊需要關(guān)懷和協(xié)助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷、協(xié)助他人。2、學(xué)習(xí)關(guān)懷、協(xié)助他人的技巧。3、體悟協(xié)助他人后的歡樂(lè)心情。4、喜愛(ài)協(xié)助別人，與伙伴友好相處。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、事先聯(lián)系近來(lái)請(qǐng)假未上幼兒園的小伴侶，問(wèn)清請(qǐng)假的緣由及是否情愿接受協(xié)助。2、制作禮物所需要的材料。活動(dòng)過(guò)程：一、以點(diǎn)名的方式引領(lǐng)幼

46、兒發(fā)覺(jué)誰(shuí)沒(méi)有上幼兒園。二、研究：他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@?怎么才干知道他們不上幼兒園的真切緣由呢?三、查出那幾位小伴侶的電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒打電話，了解小伴侶不上幼兒園的緣由。四、引領(lǐng)幼兒分小組研究：怎么關(guān)懷生病在家的小伴侶?老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助小組確定“關(guān)懷”計(jì)劃。五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)懷”計(jì)劃的預(yù)備工作。如：制作禮物、預(yù)備勸慰的話等。幼兒可能浮現(xiàn)的“關(guān)懷”計(jì)劃：預(yù)備好禮物，到他家去探望他;常常打電話勸慰他、關(guān)懷他;寫(xiě)一封信或畫(huà)一張愛(ài)心卡給他，讓大人帶過(guò)去或派代表送過(guò)去等。六、幼兒制作愛(ài)心卡，并請(qǐng)教師把自己想說(shuō)的話寫(xiě)在紙上。活動(dòng)延長(zhǎng)：1、老師和保育員分離帶領(lǐng)12個(gè)小組實(shí)施“關(guān)懷”計(jì)劃。2、大

47、家一起溝通協(xié)助他人的經(jīng)過(guò)和體悟。結(jié)合幼兒生活實(shí)際，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)懷自己身邊的人和事。讓每個(gè)小伴侶都來(lái)參加愛(ài)心研究，發(fā)揮幼兒自主精神。把愛(ài)心深化到實(shí)際行動(dòng)中，人人動(dòng)手制作愛(ài)心卡，說(shuō)說(shuō)體貼他人的話。活動(dòng)反思：社會(huì)活動(dòng)誰(shuí)病了活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子發(fā)覺(jué)身邊需要關(guān)懷和協(xié)助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷、協(xié)助他人，體悟協(xié)助他人后的歡樂(lè)心情?；顒?dòng)一開(kāi)頭我讓孩子們找一找今日我們班誰(shuí)沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他(她)為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)?孩子們研究得很激烈，各自發(fā)表自己不同的看法。沈屹亭小伴侶說(shuō)：“有急事?！?無(wú)數(shù)小伴侶說(shuō)：“生病了?！?也有個(gè)別小伴侶說(shuō)：“她回老家去了?！蓖鯘“閭H說(shuō)：“她在睡懶覺(jué)!”最后利用打電話了解到這個(gè)孩子因感冒沒(méi)來(lái)

48、上學(xué)。在老師的發(fā)動(dòng)下，讓孩子們給生病的小伴侶說(shuō)一句話，讓每個(gè)小伴侶都來(lái)參加愛(ài)心研究，激活孩子的愛(ài)心，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)懷自己身邊的人和事。下面是小伴侶對(duì)生病伙伴關(guān)懷的話語(yǔ)?！爸魏貌≡賮?lái)讀書(shū)?！薄白Ｔ杆眠\(yùn)，病快點(diǎn)好!”“你在家里歇息，我們?cè)谟變簣@等你。”“給她帶禮物，去探望她。”“你在家歇息吧!”“叫她在家里打針，我們?cè)谟變簣@等你?！薄白Ｔ杆諝g樂(lè)!祝愿她早日健康!”老師看到孩子們研究得這么熱情，又生成了一個(gè)話題，繼續(xù)讓孩子們?cè)偕罨芯堪l(fā)言，把愛(ài)心、體貼延長(zhǎng)到家人和教師。老師：假如你家人生病了，你怎么做?怎么說(shuō)?“我媽媽生病了，我買(mǎi)給她一個(gè)蛋糕?！薄拔野职稚×耍医o他買(mǎi)水果?！薄拔覡敔斏×?，

49、我買(mǎi)一只蘋(píng)果給他吃?！薄拔覌寢屔×?，我買(mǎi)瓜子給她吃?！拔覌寢屔×耍医o她買(mǎi)香蕉?！崩蠋煂?duì)孩子的發(fā)言舉行適當(dāng)?shù)匾I(lǐng)：假如媽媽或爸爸生病了，我們除了給他們買(mǎi)東西，是不是要做個(gè)乖孩子，聽(tīng)大人的話假如教師身體不好，嗓子疼，那你們要怎么做呢?活動(dòng)在孩子們熱情的研究中舉行著，看到孩子們研究得這么投入，我想我設(shè)計(jì)的這個(gè)愛(ài)心活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是勝利的吧!16、中班社會(huì)蓋房子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在隨樂(lè)玩唱的過(guò)程中，感觸與伙伴共同嬉戲的歡樂(lè)。2、能按照自身的生活閱歷，試試創(chuàng)編不同的蓋房子的動(dòng)作。3、明確嬉戲規(guī)章，學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏舉行不同的蓋房子的嬉戲4、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒思

50、量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲蓋房子，觀看過(guò)建造工人蓋房子，玩過(guò)蓋房子的建構(gòu)嬉戲。2、資源包材料：教學(xué)CD蓋房子。3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、聆聽(tīng)教學(xué)CD，復(fù)習(xí)歌曲蓋房子。二、調(diào)動(dòng)生活閱歷，創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。-建造工人叔叔們有什么本事?按照幼兒的回答，展示相應(yīng)的圖片，鼓舞幼兒創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蓋房子的情景。-提問(wèn)：這時(shí)在干什么?你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎?鼓舞幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭?dòng)作和造型。老師適時(shí)配唱。-播放教學(xué)CD，請(qǐng)幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來(lái)完整表現(xiàn)。三、嬉戲：蓋房子。體悟與伙伴共同玩唱的歡樂(lè)。-老師

51、介紹玩法與規(guī)章。玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領(lǐng)頭人，其他為建造工人。建造工人手拿磚頭，跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏，邊唱蓋房子，邊隨樂(lè)有節(jié)奏的沿順時(shí)針的方向依次傳遞磚頭，最后一名建造工人要將傳遞的磚頭砌起來(lái)，蓋成房子。唱到最后一個(gè)樂(lè)句是，停止嬉戲，觀賞各組蓋的房子。規(guī)章：要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏舉行嬉戲，磚頭必需傳到下一個(gè)的前面。-幼兒分成兩組，分離圍成圓圈，各選一個(gè)領(lǐng)頭人，共同嬉戲1-2次。-幼兒自評(píng)嬉戲狀況：你們覺(jué)得自己玩得怎么樣?嬉戲中碰到了什么問(wèn)題?要怎么解決呢?-加快歌曲節(jié)奏，再次嬉戲。四、在老師逐漸變輕變慢的歌聲中放松歇息，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：嬉戲是大班幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，而音樂(lè)嬉戲是音樂(lè)教導(dǎo)中最易

52、為大班幼兒接受、愛(ài)慕、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂(lè)感和美感的一條有效途徑，也是融音樂(lè)與嬉戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教導(dǎo)形式所以，我覺(jué)得要提升大班幼兒音樂(lè)教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂(lè)美的感觸力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提升大班幼兒愛(ài)好入手。(教案來(lái)自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).)在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得不足的就是教學(xué)時(shí)光的掌握上，本次活動(dòng)超過(guò)了所規(guī)定的時(shí)光。17、中班社會(huì)各種各樣的房子教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注重到周?chē)姆孔?，再后?lái)熟悉到幼兒園的房子孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了

53、一定的了解，對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)利用本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課學(xué)問(wèn)，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激活幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探索的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱(chēng)“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)” “窗戶”“房頂”。2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言敘述房子的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以

54、發(fā)音清晰說(shuō)出幾種房子的名稱(chēng)及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問(wèn)，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要 多展示圖片及通過(guò)本班老師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋?；顒?dòng)預(yù)備1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門(mén)、窗戶、房頂”圖片活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)頭部分1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的房子老師：“教師帶小伴侶來(lái)參觀墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?”老師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后研究，回答，老師總結(jié)。(二)綻開(kāi)部分1、老師出示圖片，介紹每一種房子的

55、名稱(chēng) (平房、樓房、蒙古包)老師展示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱(chēng)老師：“小伴侶們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”2、老師引領(lǐng)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢。”利用幼兒觀看及老師引領(lǐng)，師幼共同總結(jié)出： 平房惟獨(dú)一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有無(wú)數(shù)層，高高的，蒙古包普通建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語(yǔ)言)3 、嬉戲 我問(wèn)你答老師：“小伴侶們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”老師“小伴侶小伴侶你告知我”幼兒 “教師教師我告知你”老師“什么房子高高的”(

56、邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作暗示)幼兒“樓房樓房高高的”老師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)4、請(qǐng)小伴侶們和老師一起在主題墻前，觀看幾種房子的相同點(diǎn)老師：“孩子們，剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門(mén)、窗戶、房頂。 老師重點(diǎn)示范“門(mén)、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。(三)結(jié)束部分老師展示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鹣嗷フf(shuō)一說(shuō)自己看到的房子

57、及其組成部分“門(mén)、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。延長(zhǎng)活動(dòng)鼓舞幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學(xué)反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛(ài)好利用本活動(dòng)的舉行，幼兒能辨別出房子的不同種類(lèi)及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。) 這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到聆聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)注重。把每節(jié)課都當(dāng)做藏匿課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，越發(fā)完美教學(xué)過(guò)程。18、中班父親節(jié)社會(huì)教案：我愛(ài)爸爸教案反思活動(dòng)目

58、標(biāo)：1、了解父親節(jié)的由來(lái)，能用繪畫(huà)等方式表述對(duì)爸爸的情感2、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸(重點(diǎn))3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。4、情愿參與活動(dòng)，感觸節(jié)日的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：PPT、繪畫(huà)紙、彩筆、爸爸的照片活動(dòng)過(guò)程：一、師： 6月有什么節(jié)日?(父親節(jié)),你們了解爸爸嗎?出示爸爸的照片，說(shuō)說(shuō)爸爸的興趣、年齡、工作、樣子說(shuō)說(shuō)父親節(jié)你為爸爸做了什么?小結(jié)： 爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很愉快，感覺(jué)很幸福是嗎?二、今日教師帶來(lái)了一本書(shū)，一本很好玩的書(shū)，和爸爸有關(guān)的書(shū)，想不想看? (展示PPT)1、這就是這本書(shū)的封面，這個(gè)故事叫什么名字?(我爸爸)說(shuō)的嘹亮一點(diǎn)，是的說(shuō)的很驕傲，為爸爸驕傲。2、這是你爸爸嗎?這是誰(shuí)的爸爸?這是一位中國(guó)爸爸嗎?你從哪里看出來(lái)他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來(lái)?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么色彩?(黑眼珠，我們是中國(guó)人)3、告知你，他的確是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫(huà)家安東尼-布朗的爸爸，大畫(huà)家安東尼-布朗把爸爸畫(huà)在了故事書(shū)里，多好玩呀!他把爸爸畫(huà)在故事書(shū)里和小伴侶一起來(lái)共享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看三、1、這就是我爸爸(PPT)看看，你覺(jué)得這個(gè)爸爸看上去怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)!誰(shuí)能告知我他的杯子里會(huì)是什么?