一上語文4、5、6單元

1、20142015學(xué)年上期 立人為本 成人于品備課教師學(xué) 科語文班 級課 題ao ai教學(xué)內(nèi)容ao ai及相關(guān)音節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會韻母ao、ai，能在四線格中正確書寫，會讀它的四聲。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ao、ai組成的音節(jié)。3、試著自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。o ai教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會韻母ao、ai，能在四線格中正確書寫，會讀它的四聲。2.能準(zhǔn)確拼讀聲母與ao、ai組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確拼讀聲母與ao、ai組成的音節(jié)。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一、復(fù)習(xí)引入出示單韻母卡，做“認(rèn)讀接龍”游戲。二、學(xué)

2、習(xí)ao、ai1、引導(dǎo)學(xué)生回憶聲母學(xué)習(xí)方法，用相似的方法學(xué)習(xí)韻母。2、學(xué)習(xí)ao。（1）引導(dǎo)看圖。（2）出示音節(jié)詞“棉襖”，教學(xué)生讀準(zhǔn)，引出韻母。（3）比較ao和單韻母的不同，認(rèn)識復(fù)韻母。（4）對比讀a和ao，觀察口形，體會單、復(fù)韻母發(fā)音方法的不同。（5）給ao加上聲調(diào)，練習(xí)組詞或說話。3、學(xué)習(xí)ai。（1）引導(dǎo)看看，讀準(zhǔn)音節(jié)詞“高矮”。（2）用前面學(xué)到的方法學(xué)ai，試著讀一讀，老師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。（3）給ai加上聲調(diào)練習(xí)組詞或說話。三、完成課后練習(xí)“拼一拼”1、弄清題意，同桌一起用拼音卡片做拼讀游戲。2、老師和全班小朋友做這個游戲，相機(jī)指導(dǎo)正音。四、練習(xí)書寫，完成“讀讀寫寫記記”在學(xué)生書寫時，注意觀

3、察他們的寫字姿勢，及時糾正不良的寫字姿勢。五、學(xué)習(xí)兒歌1、自己拼一拼，把有困難的音節(jié)點(diǎn)出來。2、仔細(xì)聽老師讀兒歌，注意自己點(diǎn)出小困難的音節(jié)。3、先前覺得有困難的音節(jié)是不是學(xué)會了，給大家說說。老師相機(jī)指導(dǎo)。4、用齊讀、賽讀等方式讓學(xué)生把兒歌讀熟。5、完成“試著讀讀連連”。板書設(shè)計(jì)：b p m d t n l g k h ao ai z c s zh ch sh作業(yè)設(shè)計(jì)：1、拼讀音節(jié)2、識記復(fù)韻母ao、ai3、抄寫字母和音節(jié)教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科語文班 級課 題an ang教學(xué)內(nèi)容an ang及相關(guān)音節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會韻母an、ang，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。2、能準(zhǔn)確拼讀韻韻母是

4、an、ang的音節(jié)。體會前后鼻韻母發(fā)音的不同。3、在教師的幫助下試著自己拼讀兒歌，感受拼讀的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會韻母an、ang，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。能準(zhǔn)確拼讀韻韻母是an、ang的音節(jié)。體會前后鼻韻母發(fā)音的不同。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確拼讀韻韻母是an、ang的音節(jié)。體會前后鼻韻母發(fā)音的不同。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一、激趣引入1、復(fù)習(xí)d、t一課的兒歌。出示注音字卡：“團(tuán)”、“甜”、“碗”，讓學(xué)生在兒歌中找找讀讀。2、觀察，找出三個音節(jié)的相同的部分。3、(出示an)慢慢地讀一遍“團(tuán)、甜、

5、碗”，猜猜“an”念什么。4、小朋友猜得對不對呢？用表音圖檢驗(yàn)一下。二、學(xué)讀an、ang1、學(xué)讀an。(1)看圖：圖上畫的是什么地方？讀準(zhǔn)“天安門”。(2)讀準(zhǔn)an，講發(fā)音要點(diǎn)，輔以形象的手勢演示，介紹前鼻韻母。2、學(xué)ang?？磮D，讀準(zhǔn)“昂著頭”。由“昂”引出ang，講發(fā)音要點(diǎn)，輔以形象的手勢演示，介紹后鼻韻母。3、讀帶調(diào)韻母。讀給同桌聽；同桌讀給大家聽，師生共同指正；齊讀，分大組賽讀(不按聲調(diào)順序讀)。三、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”四、拼讀練習(xí)1、兩拼音。(1)射線圖出示圖上聲母與an、ang相拼的練習(xí)。（2）自由練讀，抽學(xué)生讀，齊讀。2、三拼音。（1）以tin為例，課件演示兩拼音變?nèi)?/p>

6、音的過程（中音嵌進(jìn)介母），練習(xí)拼讀。（2）換聲母與ian相拼，學(xué)生教讀，領(lǐng)讀。3、拼讀帶調(diào)音節(jié)詞。qin min, ln tin, pio yng, yun fng五、學(xué)讀兒歌六、完成“試著讀讀連連”七、指導(dǎo)讀書板書設(shè)計(jì)：b p m f d t n l g k h an ang zh ch sh r z c s an ang作業(yè)設(shè)計(jì)：1、拼讀音節(jié)2、識記復(fù)韻母an ang3、抄寫字母和音節(jié)教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科語文班 級課 題ou、ong教學(xué)內(nèi)容ou、ong及相關(guān)音節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會韻母ou、ong，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。2、能準(zhǔn)確拼讀韻母是ou、ong的音節(jié)。3、試著自己拼

7、讀兒歌，感受成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會韻母ou、ong，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。能準(zhǔn)確拼讀韻母是ou、ong的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確拼讀韻母是ou、ong的音節(jié)。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一、復(fù)習(xí)引入1、抽讀卡片a、o、i、u，問：它們共同的名字叫什么？2、指名認(rèn)讀ao、ao，問：它們共同的名字叫什么？二、學(xué)習(xí)ou、ong1、學(xué)習(xí)ou。（1）看圖，讀準(zhǔn)“藕”。（2）出示ou，試讀“ou”(由“藕”推測；依據(jù)復(fù)韻母發(fā)音方法拼讀)，范讀，領(lǐng)讀，齊讀。（3）練讀ou的四聲，自由練讀，指名讀，齊

8、讀，抽卡片讀。（4）總結(jié)學(xué)法：看圖讀音節(jié)想韻母的讀音。2、學(xué)ong。（1）小組合作學(xué)ong。（2）分組匯報(bào)：你們所學(xué)的韻母由哪兩部分組成？你推斷出這個韻母念什么？你是怎樣推斷出來的？（3）教師指導(dǎo)正音，讀準(zhǔn)ong。（4）練讀ong的四聲。三、拼讀練習(xí)1、練習(xí)拼讀n、l與ou、ch、r與ong組成的音節(jié)。2、分組賽讀拼音句子。（1）ti yang ch li hng tng tng,（2）du dou gn b q w u,（3）lin u png,lin u du,（4）w hu xin u y d lu。A老師把四部分內(nèi)容印出來，分發(fā)給各小組。每一組員拼一兩個音節(jié)詞，再將拼讀內(nèi)容合起來。B全

9、班交流，把自己小組拼的內(nèi)容教給大家。C齊讀兒歌。四、完成“試著讀讀連連”板書設(shè)計(jì)：d t l g k h n ong ong ou zh ch r z c s ong ou作業(yè)設(shè)計(jì)：1、拼讀音節(jié)2、識記復(fù)韻母ong ou3、抄寫字母和音節(jié)教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科語文班 級課 題ei en eng教學(xué)內(nèi)容ei en eng及相關(guān)音節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會韻母ei、en、eng，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。2、能準(zhǔn)確拼讀韻母是ei、en、eng的音節(jié)。3、自己試著拼讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會韻母ei、en、eng，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。能準(zhǔn)確拼讀韻母是ei、en、e

10、ng的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確拼讀韻母是ei、en、eng的音節(jié)。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)所學(xué)的復(fù)韻母、鼻韻母，回憶發(fā)音方法。二、學(xué)習(xí)ei、en、eng1、學(xué)習(xí)ei。（1）同桌扳手腕比賽，引出ei。講發(fā)音要點(diǎn)，讀準(zhǔn)ei。（2）看圖，讀“飛”，練習(xí)ei的四聲。2、學(xué)習(xí)en。（1）回憶鼻韻母的學(xué)法，自學(xué)en。（2）聯(lián)系圖畫，指導(dǎo)讀準(zhǔn)en。（3）練習(xí)en的四聲。3、學(xué)習(xí)eng。（1）圖上畫的是什么？（讀準(zhǔn)“燈”）我們生活中有各式各樣的燈，你見過什么樣的燈？（2）出示eng，試讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)e

11、ng。（3）練習(xí)eng的四聲。4、教師出詞學(xué)生找音：落葉紛飛樹大根深北風(fēng)呼嘯萬馬奔騰三、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”四、學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”五、學(xué)讀兒歌（1）看圖，隨著提問相機(jī)出示音節(jié)詞，練習(xí)拼讀。Xio m fng hu cng zhng; ci hu fn, ning fng m。（2）讀兒歌，自練，同學(xué)聽讀，抽學(xué)生讀，齊讀。六、完成“試著讀讀連連”七、抄寫音節(jié)詞板書設(shè)計(jì)：b p m f d n l g k h zh ch z eib p m f d n g k h zh ch sh r z c s en作業(yè)設(shè)計(jì)：1、拼讀音節(jié)2、識記復(fù)韻母ong ou3、抄寫字母和音節(jié)教學(xué)后記：備課教師學(xué)

12、科語文班 級課 題ie iu教學(xué)內(nèi)容ie iu及相關(guān)音節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會韻母ie、iu及其對應(yīng)的音節(jié)，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。2、能準(zhǔn)確拼讀韻母是ie、iu的音節(jié)。3、自己拼讀音節(jié)，體驗(yàn)借助拼音自讀兒歌的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會韻母ie、iu及其對應(yīng)的音節(jié)，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。能準(zhǔn)確拼讀韻母是ie、iu的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確拼讀韻母是ie、iu的音節(jié)。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)單韻母及所學(xué)的復(fù)韻母，回憶復(fù)韻母的發(fā)音方法。二、學(xué)習(xí)iu、ie、ye1、出示兒歌

13、的配圖，引導(dǎo)說話。2、（在兒歌插畫中貼注音詞“秋”）教讀。引出iu，指導(dǎo)讀準(zhǔn)，練讀四聲。3、(貼注音詞“葉”)教讀，引出ye，強(qiáng)調(diào)ye是音節(jié)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)。4、練習(xí)ye的四聲，口頭說詞，相機(jī)在圖中相應(yīng)位置出示注音詞“爺爺”。5、出示ie，指導(dǎo)讀準(zhǔn)，練習(xí)四聲。三、拼讀音節(jié)詞在插圖中合適的位置上貼注音詞：“秋天”、“秋風(fēng)”、“黃葉”、“落葉”、“妞妞”。練習(xí)拼讀。四、學(xué)讀兒歌小組合作讀，全班交流；齊讀；指名讀；賽讀。五、完成“試著讀讀連連”六、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”七、學(xué)習(xí)“拼一拼”八、指導(dǎo)讀書九、鞏固練習(xí) 1、分解音節(jié)練習(xí)。2、出示音節(jié)詞卡，對口訣。如，師問：什么ji?學(xué)生答：上街的“街”3

14、、抽讀音節(jié)詞，比一比誰讀得又對又快。4、聽音練習(xí)。說說音節(jié)的韻弱是什么。5、抄寫音節(jié)。板書設(shè)計(jì)： m d n l j q x ium d n l j q xie作業(yè)設(shè)計(jì)：1、拼讀音節(jié)2、識記復(fù)韻母iu ie3、抄寫字母和音節(jié)教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科語文班 級課 題in ing教學(xué)內(nèi)容in ing及相關(guān)音節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會韻母in、ing及其對應(yīng)的音節(jié)，能在四線格中正確書寫，會讀它的四聲。2、能準(zhǔn)確拼讀韻母是in、ing的音節(jié)。3、自己拼讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會韻母in、ing及其對應(yīng)的音節(jié)，能在四線格中正確書寫，會讀它的四聲。能準(zhǔn)確拼讀韻母是in、ing的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確拼讀

15、韻母是in、ing的音節(jié)。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法、比較法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)學(xué)過的鼻韻母。二、學(xué)習(xí)in、yin、ing、ying1、學(xué)習(xí)in、yin。（1）指導(dǎo)看圖，引出in。體會發(fā)音要領(lǐng)。師生共同小結(jié)in的發(fā)音方法。（2）認(rèn)讀yin。指名試讀，說學(xué)法，老師相機(jī)指導(dǎo)。練讀四聲，組詞，說話。2、學(xué)習(xí)ing、ying。利用學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)，老師相機(jī)指導(dǎo)。3、抽卡認(rèn)讀in、yin、ing、ying，說說它們的名字。三、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”四、學(xué)習(xí)“拼一拼”五、學(xué)讀兒歌自由練讀；同桌合作讀；全

16、班交流，練讀。六、完成“試著讀讀連連”七、鞏固練習(xí)1、分解組合音節(jié)練習(xí)。2、取卡認(rèn)讀前鼻韻母、后鼻韻母及相關(guān)音節(jié)?；叵氚l(fā)音方法。3、抄寫音節(jié)詞。板書設(shè)計(jì)：b p m n l j q x inb p m n l j q x ing 作業(yè)設(shè)計(jì)1、拼讀音節(jié)2、識記復(fù)韻母in ing3、抄寫字母和音節(jié)：教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科語文班 級課 題ui un教學(xué)內(nèi)容ui un教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會韻母ui、un及其對應(yīng)的音節(jié)，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母是ui、un組成的音節(jié)。3、自主拼讀兒歌，享受成功拼讀的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會韻母ui、un及其對應(yīng)的音節(jié)，能在四線格中正確書寫，會讀它們

17、的四聲。能準(zhǔn)確拼讀聲母是ui、un組成的音節(jié)。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法、比較法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一、復(fù)習(xí)引入抽卡認(rèn)讀學(xué)過的復(fù)韻母、前鼻韻母，回憶發(fā)音方法。二、學(xué)習(xí)ui、un1、學(xué)習(xí)ui。（1）做打電話的小游戲，由“喂”引出ui，引導(dǎo)讀準(zhǔn)，相機(jī)提示復(fù)韻母的發(fā)音方法。各種形式讀記：跟讀、自讀、賽讀、齊讀。（2）練讀四聲。2、學(xué)習(xí)un。（1）指導(dǎo)看un：這個韻母由什么和什么組成？在圖中表示什么？(相機(jī)讀“蚊”)猜猜它念什么？（2）教讀(由慢而快，體會前鼻韻母的發(fā)音)，抽讀，齊讀。3、練讀四聲。三、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫

18、寫記記”四、學(xué)習(xí)“拼一拼” 以圖中情境設(shè)計(jì)“青蛙捉蟲”的拼讀游戲，放手讓學(xué)生拼讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。五、學(xué)讀兒歌1、拼讀音節(jié)詞cu cui, ln chuan, kn,xi shu。2、自由拼讀兒歌；同桌合作讀；全班交流，老師相機(jī)指導(dǎo)。3、多種形式練讀。六、完成“試著讀讀連連”七、指導(dǎo)讀書八、鞏固練習(xí)1、“開火車”讀所學(xué)的復(fù)韻母、前鼻韻母。2、區(qū)別ui-iu。3、讀拼音句子。(1)w gu p,bi t shu。(2)chn tin do,chn fng chu。4、分解組合音節(jié)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：d t g k h zh ch sh r z c s uid t g k h zh ch sh r z

19、c s作業(yè)設(shè)計(jì)：1、拼讀音節(jié)2、識記復(fù)韻母ui un3、抄寫字母和音節(jié)教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科語文班 級課 題e、n教學(xué)內(nèi)容e、n教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會韻母e、n和對應(yīng)的音節(jié)，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母是e、n組成的音節(jié)。3、獨(dú)立拼讀兒歌，感受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會韻母e、n和對應(yīng)的音節(jié)，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。能準(zhǔn)確拼讀聲母是e、n組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確拼讀聲母是e、n組成的音節(jié)。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法、比較法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一、復(fù)習(xí)引入抽卡認(rèn)讀e、n及所學(xué)音節(jié)。

20、二、學(xué)習(xí)e、n及對應(yīng)的音節(jié)1、引導(dǎo)看兒歌的配圖，相機(jī)由“月”引出yue。認(rèn)識yue是音節(jié)，讀準(zhǔn)它。2、練讀yue的四聲，引導(dǎo)用注音字“月”圍繞圖畫組詞、說話。3、猜猜韻弱練e什么樣兒。怎么猜的？出示e，小組內(nèi)試讀，分小組檢查，選小老師教讀。4、比較eyue，你能發(fā)現(xiàn)什么？5、由“云”引出yun，教法同前。三、拼讀兒歌四、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”五、拼讀練習(xí)1、由課文的三組拼讀練習(xí)中各選一個音節(jié)指導(dǎo)拼讀。讓學(xué)生自由拼讀，說說他們的發(fā)現(xiàn)，相機(jī)復(fù)習(xí)j、q、x和相拼，去掉上兩點(diǎn)的拼讀規(guī)則。2、分組練習(xí)拼讀；全班交流，老師指導(dǎo)，全班練讀。3、拼讀帶調(diào)音節(jié)詞：jn xn,p xu,yun yu,ni

21、 qn。板書設(shè)計(jì)：e、nn ne j jue e q e quel le x xuejun j n yunqun m n yunxun x n xun作業(yè)設(shè)計(jì)：1、拼讀音節(jié)2、識記復(fù)韻母e、n3、抄寫字母和音節(jié)教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科班 級課 題積累與運(yùn)用（四）教學(xué)內(nèi)容積累與運(yùn)用（四）教學(xué)目標(biāo)1、能正確讀記聲母和韻母。2、能正確分解、組合音節(jié)。3、會拼讀兒歌。4、拼讀音節(jié)詞，能把它與相應(yīng)的圖畫連起來。教學(xué)重點(diǎn)1、能正確讀記聲母和韻母。2、能正確分解、組合音節(jié)。3、會拼讀兒歌。4、拼讀音節(jié)詞，能把它與相應(yīng)的圖畫連起來。教學(xué)難點(diǎn)拼讀音節(jié)詞，能把它與相應(yīng)的圖畫連起來。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法、比

22、較法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一、學(xué)習(xí)“讀讀記記”1、利用聲母卡，采用“開火車”、分組賽讀、取卡抽讀形式練讀。2、出示聲母表，齊讀。3、分類認(rèn)讀韻母，回憶發(fā)音方法幫助認(rèn)讀。4、出示韻母表，齊讀。5、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，出示幾組易混韻母，引導(dǎo)分辨。6、利用韻母卡，在游戲中認(rèn)讀。二、學(xué)習(xí)“讀讀填填”1、引導(dǎo)讀題。2、以（）（ ）xu， je（）為例指導(dǎo)讀讀填填。3、自主練習(xí)，同桌交流，教師作個別指導(dǎo)。4、作業(yè)展示，聯(lián)系拼讀規(guī)則，集體評議。5、讀一讀。三、學(xué)習(xí)“讀讀連連”1、引導(dǎo)讀題。2、以一個音節(jié)詞指導(dǎo)讀讀連連。3、自主練習(xí)，同

23、桌交流，教師作個別指導(dǎo)。4、全班交流，集體評議。四、學(xué)習(xí)“邊說邊比畫”1、引導(dǎo)讀題。2、學(xué)生先讀讀，準(zhǔn)備好后，讀給同桌聽一聽。3、抽學(xué)生讀，師生評議。4、齊讀，指名讀，賽讀等形式讀好兒歌。五、自主識字園地板書設(shè)計(jì)：聲母 韻母作業(yè)設(shè)計(jì)：完成相關(guān)練習(xí)教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科語文班 級課 題十個數(shù)教學(xué)內(nèi)容十個數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、能借助漢語拼音，學(xué)習(xí)兒歌和古詩，認(rèn)識18個生字，會寫其中8個生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、認(rèn)識田字格，認(rèn)識漢字的九種基本筆畫“一”（橫）、“”（豎）、“丿”（撇）、“”（捺）、“丶”（點(diǎn)）、“L”（豎彎鉤）、“乙”（橫折彎鉤）、“|”（橫折）、“L”（豎彎），指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地

24、書寫。寫字時注意良好的姿勢。3、激發(fā)學(xué)生朗讀興趣、培養(yǎng)語感，能入情入境地朗讀與背誦。教學(xué)重點(diǎn)1、讓學(xué)生認(rèn)識田字格，認(rèn)清漢字在其中的位置。2、掌握正確的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識田字格，認(rèn)清漢字在其中的位置。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法、比較法、談話法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相配的教學(xué)掛圖，生字卡片；基本筆畫卡片；10個漢字?jǐn)?shù)字卡10拉伯?dāng)?shù)字卡片；田字格黑板。教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一、觀察引入1、出示掛圖。請小朋友觀察圖畫，把你看見的說一說。2、出示110個阿拉伯?dāng)?shù)字，請學(xué)生認(rèn)讀。今天，我們就要來學(xué)習(xí)一首有趣的數(shù)字兒歌。板書課題。二、讀文識字1、學(xué)生借助拼

25、音讀通課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、同桌互相讀，小伙伴糾正字音。3、班上交流。請小朋友來試試，其余學(xué)生仔細(xì)聽，他的字音讀準(zhǔn)了嗎？他的聲音響亮嗎？4、教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。5、再讀課文，把你認(rèn)識的數(shù)字用“”畫出來。6、出示生字卡片：“十”、“一”“二”、“三”、“六”、“八”，請學(xué)生認(rèn)讀。7、再出示生字卡片：“個”、“數(shù)”、“又”，請學(xué)生拼讀。8、“開火車”讀，齊讀。9、分學(xué)習(xí)小組讀課文，說說你讀懂了什么，全班討論。10、背誦課文。二、讀文識字 1、學(xué)生借助拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫上“？”號。 2、質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請同學(xué)解疑。 3、再讀課文，把生字多讀幾遍。 4、同桌互相讀課

26、文，讀通句子。 5、指名讀，評一評。 6、看看圖，再結(jié)合課文說說這首詩寫的是什么。 7、齊讀全詩。 8、出示生字卡片，檢查生字的認(rèn)讀情況，并口頭組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好：“四”、“五”等字 9、抽學(xué)生讀，“開火車”“讀，齊讀。 10、做“找朋友”游戲，鞏固生字的字音。 11、分組比賽讀全詩。 三、指導(dǎo)背誦 看圖背誦，做動作背誦，想象畫面背誦，互相提示背誦。 四、指導(dǎo)寫字 1、認(rèn)識基本筆畫。 2、觀察生字在田字格中的位置。 3、教師示范寫。 4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。板書設(shè)計(jì)：識字一十個數(shù)b li y sh q ji w s八 六 一 十 七 九 五 四作業(yè)設(shè)計(jì)：1、讀兒歌2、書寫生字教學(xué)后記：備課教師

27、學(xué) 科語文班 級課 題形象的漢字教學(xué)內(nèi)容形象的漢字教學(xué)目標(biāo)1、觀察圖畫，初步感知漢字的形體美，產(chǎn)生對祖國文字的喜愛之情。2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，圖文對照，感知字形，了解字義，體會象形字的特點(diǎn)。3、認(rèn)識20個生字，能正確書寫中10個生字。掌握“L”（豎折）、“丁”（橫折鉤）、“J”（豎鉤）、“”（橫撇）、“”（豎折折鉤）5種基本筆畫。4、學(xué)習(xí)正確朗讀短文，在朗讀中體會“也”的用法。教學(xué)重點(diǎn)1、體會象形字的特點(diǎn)，初步感知漢字的形體美。2、體會象形字的特點(diǎn)，產(chǎn)生對祖國文字的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)體會象形字的特點(diǎn)，初步感知漢字的形體美。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法、比較法、談話法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教

28、學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備本課的生字卡片，教學(xué)掛圖，有條件的準(zhǔn)備與文中自然景象相關(guān)的音樂片斷、錄像帶。2、準(zhǔn)備田字格黑板。教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一利用音樂、錄像或圖片創(chuàng)造美的環(huán)境，感受自然景物的美開課時，教師通過放錄像或配樂看圖片，讓學(xué)生看“圓圓的太陽光芒四射；彎彎的月亮如一只金色的小船，飄飄蕩蕩；小溪水嘩嘩地響著，時時還躍出一條條活蹦亂跳的小魚”二掌握字形，理清字理，感悟漢字的形體美課件演示由圖到古代象形字再到現(xiàn)代字的演變過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識的快樂。教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生觀察一兩個字，通過對比觀察，找到每幅圖上的具體事物與象形字的相似之處，引導(dǎo)學(xué)生借助象形字記憶生字

29、字形，體會漢字的形體美。三利用規(guī)律，自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)美 學(xué)生自己觀察其余字的變化，找聯(lián)系說變化，體會字形與字義。 小組交流學(xué)習(xí)，記憶生字的字形，欣賞漢字的美。四大膽想像，表現(xiàn)美學(xué)生借助漢語拼音自讀句子。熟讀課文，了解句子意思，提出不懂的問題。如“水火不相讓”的“讓”是什么意思，師生共同討論。在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀，在讀中聯(lián)系生活實(shí)際，對“日”、“月”、“水”、“火”進(jìn)行生動形象的理解。五自主識字與寫字用競賽的方法，激勵學(xué)生自主識字認(rèn)識4種新的基本筆畫。教師范寫日、水兩個字，讓學(xué)生知道怎樣利用田字格寫字，并體會幾種基本筆畫的運(yùn)筆方法。學(xué)生寫字，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的執(zhí)筆、寫字姿勢。寫字要在內(nèi)給

30、足時間，不求數(shù)量過多，；但求質(zhì)量高。板書設(shè)計(jì)： 日 月 山 水 火馬 牛 羊 木 禾作業(yè)設(shè)計(jì)：熟讀兒歌 書寫生字教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科語文班 級課 題比一比教學(xué)內(nèi)容比一比教學(xué)目標(biāo)1、初步感知用辯證的觀點(diǎn)來看問題，知道大小、多少的比較。2、認(rèn)識10個生字，會寫其中5個字。3、聯(lián)系生活了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識10個生字，會寫其中5個字，認(rèn)識3個部件。 聯(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識10個生字，會寫其中5個字，認(rèn)識3個部件。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法、比較法、談話法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備生字卡片，教學(xué)掛圖

31、。教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一、游戲激趣引入開課時，先搞一個小活動：教師喊“起立”，學(xué)生就坐下。教師喊“向左轉(zhuǎn)”，學(xué)生就向右轉(zhuǎn)?；顒雍笤賮韺W(xué)習(xí)意思相反的字詞，學(xué)生興趣盎然。二、在觀察中比較意思相反的詞1、初步學(xué)習(xí)比較。讓學(xué)生觀察自己身上的重要器官“手”、“足”，有什么相同與不同。手指、腳趾數(shù)量一樣多，長得可不一樣，引出“手指長、足趾短”。2、充分觀察，多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺上，比一比，他們有什么不同，看誰觀察最仔細(xì)，找出的不同點(diǎn)最多。從個頭上看：一高一矮從體型上看：一胖一瘦從年齡上看：一大一小從膚色上看：一黑一白從所站的位置上看：一左一右學(xué)習(xí)句子：“哥哥高，弟弟矮?！睂W(xué)習(xí)從不

32、同方面去比，就會有不同結(jié)果。3、在比較中滲透用辯證觀點(diǎn)看問題的意識。地球、太陽比較：太陽大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。學(xué)習(xí)句子：“太陽大，地球小?！薄按蟆?、“小”的意思是相反的，是通過比較確定，不是固定不變的。三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字1、游戲一，教師出示生字卡片，如“長”，學(xué)生就要說意思相反的詞“短”。2、游戲二，學(xué)生上臺舉起“大”，學(xué)生齊問：“什么大？”上臺學(xué)生自主回答后，又舉起“小”問全班“什么??？”，并抽其他同學(xué)回答。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“長”、“足”等。板書設(shè)計(jì)：太 陽 大 地 小多 少 手 長 足大小多少高矮長短作業(yè)設(shè)計(jì)：1、熟讀兒歌2、書寫生字3、口頭說

33、說生活中還有哪些意思相反的詞。教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科語文班 級課 題保護(hù)器官教學(xué)內(nèi)容保護(hù)器官教學(xué)目標(biāo)1、鞏固漢語拼音，認(rèn)識10個生字，會寫5個字。2、能對感興趣的內(nèi)容提出問題，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用。教學(xué)重點(diǎn)1、了解身體各個器官的作用。2、正確規(guī)范地寫字。教學(xué)難點(diǎn)鞏固漢語拼音，認(rèn)識10個生字，會寫5個字。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法、比較法、談話法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一、猜“五官”引入新課指導(dǎo)看圖，說說口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。二、借助拼音，自主讀詞、讀句，認(rèn)識生字1、檢查掌握生字讀音的

34、情況，開火車讀，競賽讀。2、用生字口頭組詞。三、反復(fù)朗讀詞語、句子，進(jìn)一步了解各個器官的用途1、體會“說”、“聽”、“咬”、“嘗”、“聞”這幾個表示不同動作的詞。2、以自由說話的形式，聯(lián)系生活實(shí)際講講各個器官的作用。四、鞏固識字，指導(dǎo)寫字1、在游戲中鞏固識字。教師出示“目”卡片，學(xué)生用手指眼睛，齊讀“目”。用同樣的方法復(fù)習(xí)“口”、“耳”、“牙”、“鼻”、“舌”。2、出示田字格，老師示范生字，讓學(xué)生在觀察中掌握8個生字的書寫結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計(jì)：保護(hù)器官kuytshm 口牙它舌 目作業(yè)設(shè)計(jì)：1、熟讀兒歌2、書寫生字教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科語文班 級課 題糧食 蔬菜教學(xué)內(nèi)容糧食 蔬菜教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音

35、認(rèn)識10個生字，其中5個會寫。2、正確、流利地朗讀課文。3、知道“大米”、“面粉”、“玉米”是糧食，“白菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“扁豆”是蔬菜，并能從日常生活中舉出一些糧食、蔬菜來。讓學(xué)生了解糧食和蔬菜都是人們生活不可缺少的食物，都是農(nóng)民種出來的，應(yīng)該珍惜。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識常見的糧食、蔬菜。2、培養(yǎng)學(xué)生珍惜食物的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)1.借助拼音認(rèn)識10個生字，其中5個會寫。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法、比較法、談話法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備1、課前組織學(xué)生開展小隊(duì)活動，到田間、到菜市場、到糧店去考察，認(rèn)識蔬菜和糧食。2、準(zhǔn)備本課生字詞語卡片，少量大米、玉米等糧

36、食和扁豆等蔬菜。教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一、初讀課文，整體感知要求學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，圖文結(jié)合整體感知課文內(nèi)容。二、再讀課文，掌握生字詞1、學(xué)生再讀課文，對照生字表在課文中畫出生字，并拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)生字字音。2、學(xué)生看田字格自己認(rèn)讀生字，有不認(rèn)識的到文中去看音節(jié)，然后教師出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。為進(jìn)一步熟記理解生字可采用多種方法。如：組詞讀、“開火車”讀、搶讀、同桌互考、“一字開花”等。3、認(rèn)讀生字時，要注意讀準(zhǔn)“食”（翹舌音）、“菜”（平舌音）、“卜”（輕聲）、“糧”、“瓜”（三拼音）。4、在田字格中指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生看田字格自己寫，養(yǎng)成寫好后與書對照的習(xí)慣。

37、三、朗讀課文，理解內(nèi)容1、指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，學(xué)生提出問題，師生共同討論解決。2、引導(dǎo)學(xué)生注意認(rèn)識書上所講的三種糧食、四種蔬菜，然后讓學(xué)生分別列舉另外的糧食、蔬菜。如：高粱、小米、黃豆；芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。3、講講你認(rèn)識的幾種糧食或蔬菜的用途及營養(yǎng)等。四、復(fù)習(xí)鞏固、練習(xí)拓展1、用下面的字口頭擴(kuò)詞（能組多少組多少）。瓜（）（）（）豆（）（）（）2、鼓勵學(xué)生仿照“都是”的句式說話。如：韭菜、冬瓜、地瓜都是蔬菜；小明、小東和我都是少先隊(duì)員。板書設(shè)計(jì)： 糧食 蔬菜 大米 面粉 玉米白菜 黃瓜 蘿卜 扁豆 作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科語文班 級課 題口語交際我愛吃的蔬菜教學(xué)內(nèi)容口語交際我愛

38、吃的蔬菜教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)與人交際的興趣，能大膽表達(dá)自己的交流意圖。2、認(rèn)識常見的蔬菜，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己喜歡吃的蔬菜從樣子、顏色或味道等方面進(jìn)行介紹。3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。4、教育學(xué)生多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能用幾句通順的話把自己喜歡的蔬菜介紹給大家，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)注意口語簡潔、清楚，能正確表達(dá)自己的意思。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法、比較法、談話法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備本課放大的彩圖或課件，收集有關(guān)蔬菜的圖片和營養(yǎng)價值等方面的知識,幾顆小五星。教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一、動畫引入，激發(fā)興趣師：小朋友們，

39、你們喜歡看動畫嗎？生：喜歡。師：咱們一起到動畫城里去看看好嗎？生：好。師：動畫展示。二、自主合作，鼓勵學(xué)生交流1、小朋友，剛才咱們在動畫城里看到了什么？誰來說一說。2、老師引領(lǐng)，向同學(xué)們介紹自己喜歡吃的蔬菜以及愛吃的原因。老師知道吃蔬菜對身體有許多好處，所以我特別喜歡吃蔬菜，尤其愛吃馬鈴薯，也就是我們叫的洋芋。它營養(yǎng)豐富，俗稱地下蘋果，而且，它還不會含有農(nóng)藥，是讓人放心的綠色蔬菜。你們看，圖片上的這些小朋友在互相介紹自己喜歡吃的蔬菜，看看他們怎么說的：“我喜歡吃蘿卜，因?yàn)樗执笥职?，煮著吃可好吃了?！薄拔骷t柿好吃又好看，它既能生吃，也可燒湯，炒蛋，吃法多著呢！”3、在生活中，你最喜歡吃哪些蔬菜

40、，把你準(zhǔn)備的蔬菜或頭飾（圖片）拿出來，先向同桌介紹這些蔬菜。選擇你最喜歡的方面（如樣子、顏色、味道或營養(yǎng)價值等）進(jìn)行介紹。4、在4人小組內(nèi)交流。鼓勵同學(xué)們積極參與，大膽交流，交流時注意語言流暢，聲音清晰。聽話的同學(xué)要做到專注，有禮貌。三、課堂游戲猜謎語師：第一條謎語是“架上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開黃花， 生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳。 ”誰猜出來了，是什么呀？（學(xué)生踴躍發(fā)言，最后老師揭謎底：黃瓜）師：第二則謎語稍微短一些了，猜猜謎底是什么？“ 臉圓像蘋果，酸甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。 ”生：是西紅柿。師：太棒了，就是西紅柿。還有一則更短的謎語，猜猜看。紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛。（

41、謎底：辣椒）四、創(chuàng)設(shè)“蔬菜集市”，引導(dǎo)學(xué)生互動交流。（老師幫忙布置好蔬菜市場，鼓勵同學(xué)們扮演好自己的角色。）1、一些人扮賣菜者，賣菜者從蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)價值等選自己最喜歡的方面模仿市場上賣菜的編句子吆喝，夸自己的蔬菜好。2、一些人扮買菜者，買菜者模仿家長買菜時的情景，可以三三兩兩一起，說說今天準(zhǔn)備買什么菜，為什么買這些菜。3、老師扮演市場調(diào)查員，采訪買菜者，問買菜者今天準(zhǔn)備買些什么菜？喜歡吃什么蔬菜，為什么？采訪賣菜者，說說你今天的菜好不好賣，人們喜歡買些什么菜？要求被采訪的同學(xué)回答時注意態(tài)度大方，聲音響亮，姿勢自然，語句通暢，能正確地表達(dá)自己的想法。4、在充分交流的基礎(chǔ)上指名學(xué)生

42、上臺說說自己喜歡吃的蔬菜的名稱，為什么喜歡？五、拓展延伸，教育學(xué)生養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。我們身體的正常生長發(fā)育，除了需要維生素外，還需要蛋白質(zhì)、脂肪、水、礦物質(zhì)、糖、鹽這幾大類營養(yǎng)物質(zhì)，而這幾大類物質(zhì)缺一不可，少了誰，人就會生病。各種食物的營養(yǎng)成份各不相同，所以，我們在吃東西的時候千萬不要喜歡的就多吃，不喜歡的就不吃。六、師生交流自己收集到的其他蔬菜方面的知識。七、教師小結(jié)評出本節(jié)課中最佳表現(xiàn)獎、語言最優(yōu)美生動獎、最大方自信獎、最佳聽眾獎，發(fā)給五星作為獎勵。板書設(shè)計(jì)：我愛吃的蔬菜愛吃的蔬菜：花菜、南瓜、土豆愛吃的原因：樣子、味道、營養(yǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)：回家給家長說說教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科語文班 級課 題

43、積累與運(yùn)用五教學(xué)內(nèi)容積累與運(yùn)用五教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的漢語拼音，掌握所學(xué)的基本筆畫。復(fù)習(xí)要求學(xué)會的或認(rèn)識的字，積累詞語。能在閱讀短文、句子的聯(lián)系中，在讀讀玩玩中開動腦筋識字、寫字、擴(kuò)詞，提高學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的漢語拼音，掌握所學(xué)的基本筆畫。復(fù)習(xí)要求學(xué)會的或認(rèn)識的字，積累詞語。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法、比較法、談話法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)題教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備談話引入小朋友，我們已經(jīng)和好多漢字娃娃交上了朋友。今天，我們來和漢字朋友們一起玩玩吧！二注意帶點(diǎn)字的讀音這些漢字娃娃的名字叫什么？你能讀準(zhǔn)嗎？學(xué)生讀，齊讀。三復(fù)習(xí)筆畫這些筆畫，

44、你還認(rèn)識嗎？請學(xué)生認(rèn)讀。哪些筆畫不容易記?。空f說，再寫寫。出示筆畫，學(xué)生舉例字。四積累詞語還有些漢字娃娃，它們互相也成了好朋友呢！我們快去認(rèn)識一下吧。自己讀。分組按橫排讀詞語。寫寫你想寫的詞語。五讀一讀，數(shù)一數(shù)讓學(xué)生借助拼音讀這一段話，教師簡單介紹什么叫月大、月小、平月、閏年、平年。讓學(xué)生看日歷，了解一年當(dāng)中哪幾個月是31天，哪幾個月是30天，只有二月是28天或29天，讓學(xué)生充分說說自己用什么辦法記住月的大小。讓學(xué)生照書上的圖握住拳頭數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊讀短文，掌握利用拳頭記憶12個月的大小的方法。六填一填一年中有不少節(jié)日，你知道這些節(jié)日是哪一天嗎？學(xué)生講講這些節(jié)日的意義。填寫。讓學(xué)生介紹一年中還有

45、哪些節(jié)日。七讀讀玩玩借助拼音讀兒歌。指導(dǎo)學(xué)生讀出問的語氣。分男、女問答讀。八自主識字學(xué)生自己獨(dú)立識字，也可分四人小組識字。開展“摘果果”活動，看誰摘的果果最多。匯報(bào)識字情況，展示識字成果。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科語文班 級課 題1、我們都是中國人教學(xué)內(nèi)容1、我們都是中國人教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。2、借助拼音認(rèn)識8個生字，會寫其中的4個字。3、指導(dǎo)朗讀課文，培養(yǎng)語感。教學(xué)重點(diǎn)借助拼音識字，朗讀課文，培養(yǎng)語感。讓學(xué)生初步了解祖國是一個多民族的國家，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。教學(xué)難點(diǎn)借助

46、拼音識字，朗讀課文，培養(yǎng)語感。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一、激趣引入1、小朋友們今天坐的姿勢真漂亮，老師獎勵你們一首歌曲，請小朋友認(rèn)真聽歌曲里唱了什么。（播放歌曲大中國：我們都有一個家，名字叫中國。兄弟姐妹都很多，景色也不錯。）2、提問：歌曲里說，“我們都有一個家名字叫”（學(xué)生補(bǔ)充：名字叫“中國”）這個家里的人是（生：中國人）請把右手食指伸出來跟著老師一起寫“中國人”（板書部分課題：中國人）。哪些小朋友是中國人？（生1：我是中國人。生2：我是中國人。生3：我也是中國人。生4：）我們一齊說：我們都是中國人（板書

47、：我們都是）。3、理解“祖國”一詞。中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。（課件出示：中華人民共和國地圖）這就是我們的祖國中國，我們重慶處于祖國的中西部。我們的祖國地大物博、人口眾多、民風(fēng)民俗獨(dú)特（課件演示我國民俗），孩子們請看：這是我國出產(chǎn)的香噴噴的大米，這是我國紅紅火火的春節(jié)：貼春聯(lián)、送祝福、放鞭炮；這是藏族人民和象征人們真誠、純凈心愿的哈達(dá)；這是世界的最高峰珠穆朗瑪峰，它的北坡在我國的西藏境內(nèi)；這是土家族的吊腳竹樓；這是純潔美麗的回族少女。我們?yōu)橛羞@樣的祖國而自豪。4、自豪地讀課題：我們都是中國人。二、初讀理解，整體感知歌曲里說我們家兄弟姐妹都很多，有哪

48、些兄弟姐妹呢？請小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以自己拼一下拼音，也可以請同桌幫助，還可以請教老師，然后多讀幾遍，爭取把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。1、學(xué)生借助拼音自主識字，自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 師巡視指導(dǎo)。2、抽學(xué)生讀課文。孩子們，課文讀通了嗎？下面請能干的你們把課 文讀給老師聽聽。（1）齊讀 （讀后師評）（2）錄音范讀 再齊讀 男女生分開讀 小組讀3、賽讀課文，給予評價。（師：孩子們誰愿意單獨(dú)來讀給大家聽？我們來比賽比賽。）指名讀 齊讀引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)兩方面進(jìn)行評議（評：字音準(zhǔn)確嗎？聲音響亮嗎？態(tài)度自然大方嗎？），必要時老師可作示范，注意師生互評，生生互評。師問：小華是

49、哪族人？誰是土家族人？扎西是哪族人？誰是回族人？我們是哪族人？齊說：我們是漢族人。小結(jié)：漢族人、土家族人、藏族人、回族人都是中國人。4、以游戲的形式，檢查學(xué)生的識字情況。（1）學(xué)生圈出生字。孩子們的課文讀得真好，那認(rèn)識本課的生字嗎？請孩子們用筆在文中圈出生字，邊圈邊拼讀，我們看誰讀得最正確、圈得最快、字記得最牢。（適時鼓勵）（2）檢查學(xué)生的識字情況。師：老師把生字找出來了，請孩子們看著屏幕，出示一個生字拼讀一個生字，行不行？（適時問：你是怎么記住這個字的？）多媒體出示生字（帶有音節(jié)）：中 國 人 漢 土 回 自 己。（3）師：我們的漢字娃娃真可愛，變成了一個個又紅又大的蘋果，請看：（課件出示不

50、帶音節(jié)的生字）我們來做“摘蘋果”的游戲（你會讀才能把蘋果摘下來喲）。（4）師：剛才的蘋果真甜啊！孩子們都嘗到了學(xué)好知識的樂趣。這些詞語會讀嗎？（課件出示本課詞語，學(xué)生認(rèn)讀）（5）分小組認(rèn)讀生字、詞語。下面我們有請我們的小組長，到老師這里來領(lǐng)卡片，組織自己的組員認(rèn)讀生字，待一會我們共同來評價，哪一組學(xué)得最好，我們就獎勵他們組一面小紅旗。（讀好了把卡片收好）（6）全班“開火車”認(rèn)讀生字、詞語。師：我們來玩“開火車”的游戲。（師卡片出示生字，分小組單人認(rèn)讀，小組成員都認(rèn)識，就獎勵小紅旗）（6）孩子們學(xué)得很好，這會填嗎？（課件出示）進(jìn)行句子訓(xùn)練。你是（ ），我是（ ），我們都是（ ）。板書設(shè)計(jì)：我們都

51、是中國人（ ）都是（ ）。作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科語文班 級課 題2、小雨沙沙教學(xué)內(nèi)容2、小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。2、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生活實(shí)踐相結(jié)合，體驗(yàn)春天的美麗。3、通過反復(fù)朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。4、可以背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)1、能有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)3.識寫生字詞教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡片、課件。教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、引入課題師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的

52、春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來了春風(fēng)，也送來了沙沙的春雨?。ㄕn件）雨點(diǎn)兒落下來了。讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)春雨的詩歌小雨沙沙（課件點(diǎn)題、齊讀課題）。2、鞏固生字認(rèn)識還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來到了我們這兒?？纯催€認(rèn)識他們嗎？課件中認(rèn)生字（抽生認(rèn)讀：雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂、得、張、巴、尾），注重學(xué)生糾錯！二、課文學(xué)習(xí)1、抽生讀，了解學(xué)生情況?？磥?，同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看，大家讀書的情況?。ǔ樯x）哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟！誰再來讀一遍！你認(rèn)為他讀得怎么樣？（學(xué)生評一評！說到有感情朗讀更好?。?、小組讀，互助交流學(xué)習(xí)。請小朋友們在小組中讀

53、一讀，比一比誰讀得最好?。ɡ蠋熝惨曋笇?dǎo)）3、重點(diǎn)讀，引導(dǎo)情感體會。這篇課文太美了！誰來，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽一聽？生讀。小雨點(diǎn)落在哪兒？生答：花園里（魚池、田野，板書）（點(diǎn)出相應(yīng)課件）你還知道什么呢？生答：花兒樂得張嘴巴。（魚兒、苗兒簡筆畫板書）加重動詞語氣！（張、搖、拔，板書） 怎樣得張嘴巴？生答：樂得！哪你能帶著這種“樂”的心情再來讀一次嗎？誰再來把這種“樂”的心情讀出來！讀得很好！我們一起來試一試！齊讀某段。（喜歡這段的同學(xué)一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學(xué)生有感情地讀?。┢溆嗤蠈W(xué)習(xí)模式，注重朗讀形式和指導(dǎo)。4、有感情讀，升華讀的意義。5、結(jié)合板書，背誦課文。

54、三、律動小雨沙沙孩子們，你們覺得春天的小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來表達(dá)對小雨的喜愛了。好！讓我們一起唱起來，跳起來吧！（課件）四、知識拓展1、孩子們，通過你們的觀察，春雨還會落在什么地方？又會是什么樣子？小組的同學(xué)討論一下、都說一說?。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，教師個別引導(dǎo)。）2、誰來說一說！小組匯報(bào)討論結(jié)果。3、讓我們也成為小詩人，用課文中的句子說一說。五、小結(jié)、課后延伸今天我們學(xué)習(xí)了小雨沙沙（板書）這一課，大家用詩歌和歌聲表達(dá)了對春雨的喜愛，我們還可以用跳舞、畫畫等很多的形式來表達(dá)我們的感情，同學(xué)們下去以后自己想一想，在下次我們的活動課上表演給大家看一看。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)

55、：教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科語文班 級課 題3、太陽教學(xué)內(nèi)容3、太陽教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識本課8個生字，會寫4個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對太陽的喜愛、贊美之情。背誦課文。3理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說出太陽還會從哪些地方出來。4培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識8個生字，會寫4個字。2理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說出太陽還會從哪些地方出來。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識8個生字，會寫4個字。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法、練習(xí)法學(xué)習(xí)方法獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡片、課件。教學(xué)課時1教 學(xué) 過 程主 備復(fù) 備一猜謎語，導(dǎo)入新課 1、師：同學(xué)們，

56、你們喜歡猜謎語嗎？老師來考考你們?！坝形焕瞎橗嫾t彤彤，晴天早早起，傍晚就收工?！?、板書課題：3太陽3、生齊讀課題。二、師配樂范讀課文伴隨著美麗奇妙的畫面、優(yōu)美的音樂背景（多媒體課件展現(xiàn)：大海邊，太陽慢慢升起，跳出海面；草原上，太陽悄悄地從草叢里冒出來，光芒四射；山村里，公雞“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公；最后太陽照出了美麗的世界。畫面停留在此，慢慢顯現(xiàn)出課文。），老師有感情地范讀課文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生仔細(xì)聽，初步感知課文內(nèi)容，聽清每個生字娃娃的讀音。三、學(xué)習(xí)生字1師誦讀完后，問：小朋友，你們也想試試嗎？老師建議你們先自己讀讀課文，對戴小紅帽的字可以依

57、靠拼音，多和它們打打招呼，然后選擇自己最喜歡的方式記住它們。2再讀課文，要求學(xué)生邊讀邊把戴小紅帽的生字娃娃做上記號，再和這些生字娃娃交朋友，呼叫每個生字娃娃兩遍。3讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個生字娃娃，然后在小組里交流，看哪些生字娃娃容易被咱們記錯，需要向大家提個醒。4開火車認(rèn)讀生字卡片，看誰讀得最快、最準(zhǔn)。5摘太陽游戲（摘生字太陽卡當(dāng)小老師教讀，讀對的送太陽字卡）。6讀一讀，比一比“大太”、“木村”、“鳥雞”、“白的”的音和形，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流。師巡視、指導(dǎo)。7指導(dǎo)書寫“平、鳥、在、的”，田字格畫面出示生字書寫過程，注意要求學(xué)生觀察整個字和每一筆在田字格的位置。師范寫一個，生在書上漂亮地寫兩個

58、。四、品讀課文，指導(dǎo)朗讀，續(xù)寫詩歌1請同學(xué)們自讀課文，找一找太陽是從哪些地方升起的。2引讀。師讀詩句的前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你喜歡哪里升起的太陽？為什么？(1)大海上：多媒體演示（大海邊，太陽慢慢升起，跳出海面）。A你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎？（出示詞組“從水里跳出來”）生讀，再互評。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“跳”，小老師讀，全班齊讀。B你能當(dāng)當(dāng)小太陽做做這個動作嗎？（帶上太陽頭飾表演）C全班表演讀。(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)草原上、山村里、森林里的太陽是怎么升起的，重點(diǎn)指導(dǎo)讀“冒”、“叫”、“鬧”。3讓學(xué)生跟著課件齊讀這四句，加上自己喜歡的動作，注意讀好“跳”、“冒”、“叫”、“鬧”。（

59、用你們動聽的讀書聲帶老師到這幾個地方去看看太陽。）4續(xù)寫詩歌。(1)聽了你們的朗讀，我覺得這首詩太美了。老師也情不自禁地想寫一寫，你們聽聽老師寫得好不好？（在黑板上先畫一些密集的高樓大廈，再在樓與樓之間畫一個太陽，說詩句：在城市，太陽是從高樓大廈里擠出來的。）（2）誰愿意當(dāng)小詩人，也來說一句？出示句式“在，太陽是出來的?！睂W(xué)生發(fā)揮想象說詩句。引導(dǎo)學(xué)生自己多說一些詩句，鼓勵有創(chuàng)意的學(xué)生，把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀，續(xù)寫詩歌。5太陽真了不起，它給我們帶來了溫暖，帶來了光明，我們美麗的世界就是太陽照出來的。讓我們站起來，面向太陽齊讀最后一句，贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶枺?太陽公公聽到孩子們的贊美可高興了

60、。我們大自然也因?yàn)樘柕拇嬖诙用利?。讓我們每個人都做環(huán)保小衛(wèi)士，更好地保護(hù)好環(huán)境，讓太陽公公永露笑臉！現(xiàn)在我們就用最動聽的聲音把這首兒歌送給太陽公公吧?。粗n件畫面背誦課文）五、拓展性學(xué)習(xí)課后作業(yè)：把你心中美麗的太陽畫出來，在班上交流。板書設(shè)計(jì)：3 太陽大海 跳平原 冒山村 叫森林 鬧作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：備課教師學(xué) 科語文班 級課 題4、秋娃娃教學(xué)內(nèi)容4、秋娃娃教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識8個生字，會寫4個字；認(rèn)識新筆畫“”(臥鉤)。 2借助拼音正確、流利地朗讀課文。 3了解秋天的一些特征，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識8個生字，會寫4個字；借助拼音正確、流利地朗讀課文，從中了解秋天的一