2022年七級(jí)下二單元教案UnitWhattimedoyougotoschool

1、Unit 2 What time do you go to school. 一、教材分析 1教案內(nèi)容分析 本單元是教材的十一單元,它以同學(xué)最為熟識(shí)的日常作息習(xí)慣為談?wù)撛?huà) 題,通過(guò)對(duì)句型：-What time is it. -It is six. -What time do you usually get up. -I usually get up at six a.m. 練習(xí)時(shí)間的表達(dá)和詢(xún)問(wèn)方式,同時(shí)逐步的培育同學(xué)合理支配時(shí)間的才能；整個(gè)單元以談?wù)撊粘Ｗ飨r(shí)間支配為主線(xiàn),將日常生活中所涉及到的語(yǔ)言、詞 匯和時(shí)間的表達(dá)法融入一系列的小任務(wù)中,初一的同學(xué)通過(guò)完成一個(gè)個(gè)的任務(wù) 達(dá)到交際的目的,從而能

2、夠合理的支配自己的作息時(shí)間；且初步明白時(shí)差；2教案對(duì)象分析 同學(xué)通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí),對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法已經(jīng)有了肯定的語(yǔ)感和 仿照運(yùn)用的才能,也能夠用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人看法；通過(guò)本單元學(xué)習(xí)能基本 把握時(shí)間的表達(dá)法并能用英語(yǔ)談?wù)撟飨r(shí)間支配；二、教案目標(biāo) 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),使同學(xué)把握相關(guān)的時(shí)間表達(dá)方法以及相關(guān)的詞匯,能 夠就生活中的時(shí)間支配及日?；顒?dòng)來(lái)交談；通過(guò)情形設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué) 習(xí)愛(ài)好,并培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和與他人合作的精神；通過(guò)談?wù)撟飨r(shí)間及日 ?；顒?dòng),培育同學(xué)合理支配作息時(shí)間的意識(shí)；三、課時(shí)支配第一課時(shí) Section A 1a-1c 其次課時(shí) Section A 2a-2d 第五

3、課時(shí) Section B2a-2c 第六課時(shí) Section B3a-3b 第三課時(shí) Section A 3a-3c 第七課時(shí) 復(fù)習(xí)課第四課時(shí) Section B1a-1f 1 / 15 七年級(jí)下冊(cè)其次單元Section A 1a-1c教案Unit 2 What time do you go to school. 第一課時(shí)教課題Unit 2 What time do you go to 課型聽(tīng)說(shuō)課學(xué)問(wèn)技能school.1.把握日常活動(dòng)詞匯；2.學(xué)習(xí)鐘點(diǎn)時(shí)刻的表述；3. 談?wù)撊粘；顒?dòng)時(shí)間；學(xué)過(guò)程方法通過(guò)大量的聽(tīng)力輸入,讓同學(xué)在嫻熟把握重點(diǎn)句型,再進(jìn)行口目情感態(tài)度頭操練；標(biāo)通過(guò)相互詢(xún)問(wèn)或談?wù)撟约夯?/p>

4、對(duì)方的作息時(shí)間支配和活動(dòng)方案,可以培育同學(xué)良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣；教案重點(diǎn) 1.把握日常活動(dòng)詞匯；2.學(xué)習(xí)鐘點(diǎn)時(shí)刻的表述；教案難點(diǎn) 談?wù)撊粘；顒?dòng)時(shí)間教案方法 聽(tīng)說(shuō)法和情境交際法；通過(guò)大量的聽(tīng)力材料輸入和口語(yǔ)輸出,讓同學(xué)把握重點(diǎn)句型；教具學(xué)具 教具：錄音機(jī)教案過(guò)程：步驟老師活動(dòng)跟同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的步驟一1.通過(guò)動(dòng)作表演,教授同學(xué)課本1.學(xué)習(xí)課本詞匯；通過(guò)動(dòng)作教授詞匯使詞匯；2.請(qǐng)同學(xué)動(dòng)作表演,得教案過(guò)程更生動(dòng)、導(dǎo)入2.請(qǐng)同學(xué)動(dòng)作表演,其他同學(xué)猜其 他 學(xué) 生 猜 測(cè) 詞形象；步驟二測(cè)詞匯；匯；利用事物教授時(shí)刻的1利用時(shí)鐘教授時(shí)刻的表達(dá)方1學(xué)習(xí)時(shí)刻的表達(dá)法；方法；表達(dá),更貼近生活；聽(tīng) 前 準(zhǔn)2.讓

5、同學(xué)讀出1a 中的時(shí)刻；2. 讀 出1a 中 的 時(shí)聽(tīng)力的不同層次,要備刻；1.第一次播放錄音,讓同學(xué)整體1.第一次聽(tīng)錄音,整步驟三感知語(yǔ)境；體感知語(yǔ)境；求各不同；讓同學(xué)在2.其次次播放錄音,讓同學(xué)做筆2.其次次聽(tīng)錄音,并反復(fù)聽(tīng)錄音過(guò)程中,記,登記關(guān)鍵詞；完成1b. 做 筆 記 , 記 下 關(guān)把握重點(diǎn)句型；聽(tīng) 力 練3. 第三 次播放錄音,讓同學(xué)鍵詞；完成1b. 習(xí)3.第三次聽(tīng)錄音,跟讀,仿照語(yǔ)音調(diào)；4.請(qǐng)男女同學(xué)扮演不同角色,朗讀 , 模 仿 語(yǔ) 音讀對(duì)話(huà)；調(diào)；4.男女同學(xué)扮演不同角色,朗讀對(duì)話(huà)；2 / 15 步驟四1.依據(jù)筆記,老師與一位同學(xué)示依據(jù)筆記,用句型利用聽(tīng)力材料進(jìn)行口口 語(yǔ) 練范

6、 問(wèn) 答 ： What time do you What time do you 語(yǔ)訓(xùn)練,這樣充分利習(xí)usually . I usually. usually . I 用聽(tīng)力材料；2.讓同學(xué)說(shuō)結(jié)對(duì)活動(dòng),要上述句usually. 進(jìn) 行 操型進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練；練；1.背誦 P.7 新單詞和重點(diǎn)短語(yǔ)；作業(yè) 設(shè)計(jì)板書(shū)2.用六個(gè)日?；顒?dòng)詞,寫(xiě)對(duì)話(huà)；3.預(yù)習(xí)并謄寫(xiě)P.8單詞；Unit 2 What time do you go to school. Section A 1a-1c設(shè)計(jì) 教案 反思3 / 15 七年級(jí)下冊(cè)其次單元Section A 2a-2d教案Unit 2 What time do you

7、go to school. 其次課時(shí)教課題Unit 2 What time do you go to 課型聽(tīng)說(shuō)課學(xué)問(wèn)技能school.1.把握日?；顒?dòng)詞匯；2.學(xué)習(xí)鐘點(diǎn)時(shí)刻的表述；3. 談?wù)撊粘；顒?dòng)時(shí)間；學(xué)過(guò)程方法通過(guò)大量的聽(tīng)力輸入,讓同學(xué)在嫻熟把握重點(diǎn)句型,再進(jìn)行口目情感態(tài)度頭操練；標(biāo)通過(guò)相互詢(xún)問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r(shí)間支配和活動(dòng)方案,可以培育同學(xué)良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣；教案重點(diǎn) 運(yùn)用日?；顒?dòng)詞匯和鐘點(diǎn)時(shí)刻進(jìn)行口語(yǔ)運(yùn)用；教案難點(diǎn) 頻度副詞的使用教案方法 聽(tīng)說(shuō)法和情境交際法；通過(guò)大量的聽(tīng)力材料輸入和口語(yǔ)輸出,讓同學(xué)把握重點(diǎn)句型；教具學(xué)具 教具：錄音機(jī)教案過(guò)程：步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的步

8、驟一提問(wèn)： What time do you usually 回答疑題通過(guò)問(wèn)題激活情境圖式；take a shower. 導(dǎo)入步驟二讓同學(xué)觀看2a 的圖片和2b 的表觀看 2a 的圖片和 2b 將 2a 和 2b 整合,使格,回答疑題：（1）How many 的表格,回答疑題同學(xué)在聽(tīng)前猜測(cè)更多聽(tīng) 前 活children can you se in the picture. 聽(tīng)力信息；動(dòng)2How many boys are there in the picture. And how many girls are there.3What are the boysnames.4What are th

9、e girls names. 步驟三1.讓同學(xué)依據(jù)圖片,估計(jì)填空1.依據(jù)圖片,估計(jì)填播放錄音前,結(jié)合圖2.第一次播放錄音,讓同學(xué)完成空片和短文關(guān)鍵詞,推聽(tīng) 力 練2a.核 對(duì) 答 案 , 并 回 答 問(wèn) 題 ：2.第一次聽(tīng)錄音,完測(cè)填空內(nèi)容,培育學(xué)習(xí)1Does Jim have a big family. 成 2a.核對(duì)答案,并生的推斷才能；Why do you think so. 2Is it 回答疑題；difficult for Jimfamily to take 4.其次次聽(tīng)錄音,完showers. Why or why not. 成 2b；4 / 15 3What does the w

10、ord ”schedule”mean. 4.其次次播放錄音,讓同學(xué)完成 2b,提示同學(xué)關(guān)注時(shí)刻；1.利用圖片或動(dòng)作教授新單詞；1.學(xué)習(xí)新單詞；通過(guò)仿照、操練到表2.第一次播放對(duì)話(huà),讓同學(xué)回答2.第一次聽(tīng)對(duì)話(huà),回演,讓同學(xué)逐步背誦問(wèn)題：（ 1）Does Scott have an 答問(wèn)題；課文；interesting job. Why do you 3.其次次聽(tīng)對(duì)話(huà),跟think so. 2 When does he get 讀 并 模 仿 語(yǔ) 音 語(yǔ)步驟四up. Does he get up in the 調(diào)；morning or at night. 3 When 4.進(jìn)行逐步消逝的對(duì)口 語(yǔ)

11、練does he eat breakfast. Why does 話(huà)操練；習(xí)the interviewer say that it is a 5.依據(jù)關(guān)鍵短語(yǔ)表演funny time to eat breakfast ？對(duì)話(huà)；3.其次次播放對(duì)話(huà),讓同學(xué)跟讀 并仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；4.進(jìn)行逐步消逝的對(duì)話(huà)操練；5.板書(shū)關(guān)鍵短語(yǔ),讓同學(xué)表演對(duì) 話(huà),并賜予評(píng)判；1.背誦 P.8 新單詞和重點(diǎn)短語(yǔ)；作業(yè) 設(shè)計(jì)板書(shū)2.背誦課文 2d；3.預(yù)習(xí)并謄寫(xiě)P.9單詞；Unit 2 What time do you go to school. Section A 2a-2d設(shè)計(jì) 教案 反思5 / 15 七年級(jí)下冊(cè)其次單元

12、Section A 3a-3c教案Unit 2 What time do you go to school. 第三課時(shí)教課題Unit 1 Can you play the guitar.課型語(yǔ)法課學(xué)問(wèn)技能1.what time 和 when引導(dǎo)的特別疑問(wèn)句及回答；2.頻度副詞的基本用法；學(xué)過(guò)程方法通過(guò)大量的習(xí)題練習(xí),讓同學(xué)把握what time 和 when 引導(dǎo)的特目情感態(tài)度殊疑問(wèn)句及回答和頻度副詞的基本用法；標(biāo)學(xué)會(huì)用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣；學(xué)會(huì)更合理地支配自己的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間；能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)某 一活動(dòng)進(jìn)行合理支配,并培育同學(xué)良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣；教案重點(diǎn)1.wh

13、at time 和 when引導(dǎo)的特別疑問(wèn)句及回答；2.頻度副詞的基本用法；教案難點(diǎn) 用頻度副詞談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?；教案方?任務(wù)型教案,通過(guò)完成習(xí)題,把握頻度副詞的用法；教具學(xué)具教案過(guò)程：步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的步驟一1.讓同學(xué)觀看Grammar Focus 表1. 觀察Grammar 讓同學(xué)先觀看語(yǔ)法現(xiàn)格 , 并 回 答 問(wèn) 題 ： （ 1） what Focus 表格,并回答象 , 總 結(jié) 出 語(yǔ) 法 規(guī)time 和 when 均就時(shí)間提問(wèn),它問(wèn)題；律；老師再進(jìn)行補(bǔ)充們的回答有何異同？（2）頻度2.學(xué)習(xí)what time 和性講解；這種歸納式副詞 usually, always, n

14、ever與動(dòng)when 引導(dǎo)的特別疑的語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法,提語(yǔ) 法 講詞的位置有何關(guān)系？（3）在特高 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 積 極問(wèn) 句 及 回 答 和 頻 度解殊疑問(wèn)句中,單數(shù)第三人稱(chēng)（he, 副詞的基本用法；性,同時(shí)培育他們勤she）和其他人稱(chēng)動(dòng)詞在形式上思 考 、 善 發(fā) 現(xiàn) 的 能有什么差異？（4）在答語(yǔ)中,力；單數(shù)第三人稱(chēng)（he, she）和其他人稱(chēng)動(dòng)詞在形式上有什么差異？2.what time 和 when 引導(dǎo)的特別 疑問(wèn)句及回答和頻度副詞的基本用法；步驟二1.讓同學(xué)獨(dú)立完成3a, 然后兩人1.獨(dú)立完成3a, 然后通 過(guò) 練 習(xí) 正 確 掌 握一組讀出對(duì)話(huà),其他同學(xué)檢查答兩 人 一 組 讀

15、 出 對(duì)what time 和 when 引習(xí) 題 練案；其他同學(xué)聽(tīng)后回答：What 話(huà) , 其 他 學(xué) 生 檢導(dǎo)的特別疑問(wèn)句及回習(xí)time does he/she get up/have 查 答 案 ； 其 他 學(xué)答和頻度副詞的基本6 / 15 breakfast/go to school. 生聽(tīng)后回答；用法；2.老師用 usually, always, never 三2.完成3b,請(qǐng)幾位學(xué)詞介紹自己的日?；顒?dòng)習(xí)慣；生讀出句子；3.讓同學(xué)完成3b,請(qǐng)幾位同學(xué)讀出句子；步驟三1.讓同學(xué)以小組為單位,進(jìn)行采1.以小組為單位,進(jìn)學(xué) 生 先 進(jìn) 行 小 組 調(diào)訪活動(dòng),完成3c. 行 采 訪 活 動(dòng)

16、, 完查,然后匯報(bào)結(jié)果；2.請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行展現(xiàn),并賜予成 3c；讓同學(xué)在真實(shí)語(yǔ)境中口 語(yǔ) 活2.進(jìn)行小組展現(xiàn)；運(yùn) 用what time 和評(píng)判；動(dòng)when 引導(dǎo)的特別疑問(wèn)句及回答和頻度副詞的基本用法；作業(yè) 設(shè)計(jì)板書(shū)1.謄寫(xiě)并背誦Grammar Focus；2.依據(jù) 3c 中本組調(diào)查內(nèi)容用完整的句子寫(xiě)下來(lái)；3.預(yù)習(xí)并謄寫(xiě)P.10單詞Unit 2 What time do you go to school. Section A 3a-3c設(shè)計(jì)教案反思7 / 15 七年級(jí)下冊(cè)第一單元Section B1a-1f教案Unit 2 What time do you go to school. 第四課時(shí)教

17、課題Unit 2 What time do you go to 課型聽(tīng)說(shuō)課學(xué)問(wèn)技能school. 學(xué)會(huì)用 to 和 past表示時(shí)刻；過(guò)程方法通過(guò)大量的聽(tīng)力輸入,讓同學(xué)在嫻熟把握重點(diǎn)句型,再進(jìn)行口學(xué)情感態(tài)度頭操練；目通過(guò)相互詢(xún)問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r(shí)間支配和活動(dòng)方案,可以培育標(biāo)教案重點(diǎn)同學(xué)良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣；學(xué)會(huì)用 to 和 past表示時(shí)刻；教案難點(diǎn)用時(shí)刻談?wù)撟约旱淖飨⒘?xí)慣；教案方法聽(tīng)說(shuō)法和情境交際法；通過(guò)大量的聽(tīng)力材料輸入和口語(yǔ)輸出,讓同學(xué)把握重點(diǎn)句型；教具學(xué)具 教具：錄音機(jī)教案過(guò)程：步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的步驟一出示圖片,并提問(wèn)：What time is 根 據(jù) 圖 片 回

18、答 問(wèn)激活同學(xué)的已有學(xué)問(wèn)it.先請(qǐng)同學(xué)回答,老師引入past題；導(dǎo)入和 to 進(jìn)行回答,并板書(shū)；1.對(duì)比兩種時(shí)刻的表通過(guò)同學(xué)自己對(duì)比和1.讓同學(xué)對(duì)比兩種時(shí)刻的表達(dá)差步驟二異,并進(jìn)行總結(jié)；達(dá) 差 異 , 并 進(jìn) 行 總歸納,學(xué)習(xí)時(shí)刻的兩2.出示時(shí)刻,讓同學(xué)用兩種方式結(jié)；種表達(dá)方法；新 知 識(shí)讀出時(shí)刻；2.用兩種方式讀出時(shí)教授3.讓同學(xué)觀看1a 中的時(shí)間,并總刻；結(jié)英語(yǔ)時(shí)間的排列次序；3. 觀 察1a 中 的 時(shí)3.出示日?；顒?dòng)圖片,教授新短間 , 并 總 結(jié) 英 語(yǔ) 時(shí)語(yǔ)；1a, 并以People 間的排列次序；4. 讓 同學(xué) 完成3.依據(jù)出示的日常活usually. 開(kāi)頭,寫(xiě)句子,并請(qǐng)學(xué)動(dòng) 圖

19、 片 , 學(xué) 習(xí) 新 短生朗讀；1b語(yǔ)；1a, 并 以5.依據(jù) 1a 中所寫(xiě)句子,仿照4. 完 成結(jié)對(duì)對(duì)話(huà)；People usually.開(kāi)頭 , 寫(xiě) 句 子 , 并 朗讀；5.依據(jù) 1a 中所寫(xiě)句8 / 15 子,仿照 1b 結(jié)對(duì)對(duì)話(huà)；步驟三1.聽(tīng)前猜測(cè)；讓同學(xué)說(shuō)出學(xué)過(guò)的1.聽(tīng)前猜測(cè)；說(shuō)出學(xué)聽(tīng)前讓同學(xué)復(fù)習(xí)日常日常活動(dòng)的短語(yǔ),并進(jìn)行歸納記過(guò) 的 日 常 活 動(dòng) 的 短活動(dòng)短語(yǔ),可減輕聽(tīng)聽(tīng) 說(shuō) 訓(xùn)憶；語(yǔ) , 并 進(jìn) 行 歸 納 記力 負(fù) 擔(dān) ； 聽(tīng) 力 結(jié) 束練2.第一次播放錄音,要求同學(xué)回憶；后,利用聽(tīng)力材料及答問(wèn)題：（1） Who is talking 2.第一次播放錄音,時(shí)做口語(yǔ)練習(xí),可鞏

20、about his day.2Does Tom get 固學(xué)習(xí)內(nèi)容；回答疑題：up early. When does he get 3.其次次播放錄音,up.3When does the exercise, 完 成1c, 并 核 對(duì) 答in the morning or in the 案；evening.4What sports does he 4.第三次播放錄音,do every day. 完成1d,并用完整句3.其次次播放錄音,要求同學(xué)完子說(shuō)出答案；成 1c,并核對(duì)答案；5. 全 班 齊 讀 聽(tīng) 力 材4.第三次播放錄音,要求同學(xué)完料；成 1d,并用完整句子說(shuō)出答案；6.仿照老師和一位同5

21、.讓全班齊讀聽(tīng)力材料；學(xué) 的 對(duì) 話(huà) , 進(jìn) 行 結(jié)6.依據(jù) 1c,老師與一位同學(xué)進(jìn)行問(wèn) 對(duì)活動(dòng)；答練習(xí)： When does Tom usually get up. He usually gets up at. 再請(qǐng)其他同學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng)；作業(yè) 設(shè)計(jì)板書(shū) 設(shè)計(jì)1.背誦 P.10 單詞和短語(yǔ)；2.預(yù)習(xí)并謄寫(xiě)P.11單詞；3.依據(jù) 1c 寫(xiě)句子；Unit 2 What time do you go to school. Section B1a-1e教案反思9 / 15 七年級(jí)下冊(cè)第一單元Section B2a-2c教案Unit 2 What time do you go to school. 第五課時(shí)

22、教課題Unit 2 What time do you go to 課型閱讀課學(xué)問(wèn)技能school.同學(xué)把握快速閱讀過(guò)程方法老師通過(guò)給同學(xué)限定時(shí)間,讓同學(xué)限時(shí)閱讀,多次閱讀,每次學(xué)情感態(tài)度閱讀有不同的目的；目引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注健康生活,培育良好生活習(xí)慣；標(biāo)教案重點(diǎn)同學(xué)把握快速閱讀教案難點(diǎn)培育同學(xué)按意群閱讀教案方法任務(wù)型教案,通過(guò)完成閱讀,把握閱讀技能；教具學(xué)具教案過(guò)程：步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的步驟一1.讓同學(xué)說(shuō)出日常活動(dòng)；1.說(shuō)出日?；顒?dòng)；通過(guò)復(fù)習(xí)日常活動(dòng)激2.老師通過(guò)圖片展現(xiàn)教授更多的2.學(xué)習(xí)更多的日?；罨钫Z(yǔ)言圖式和背景圖導(dǎo)入日?；顒?dòng),并讓同學(xué)說(shuō)出哪些是動(dòng) , 并 說(shuō) 出 哪 些 是式,有利于下

23、一步閱步驟三健康的日?；顒?dòng)；健康的日?；顒?dòng)；讀；1.老師給出同一句子的三種不同1.學(xué)習(xí)按意群閱讀；培育同學(xué)良好的閱讀閱 讀 前閱讀短句,教授同學(xué)按意群閱2,按意群劃分三組習(xí)慣；策 略 訓(xùn)讀；句子；練2.給出三組句子,讓同學(xué)劃分意群；步驟三1.要求同學(xué)第一次閱讀（30 秒）1. 第 一 次 閱 讀 （ 30老師先引導(dǎo)同學(xué)抓住回答疑題：（1） What are their 秒）并回答疑題；語(yǔ)篇關(guān)鍵詞把握文章names. Whose life do you think is 2.其次次閱讀（2 分主旨,再讓同學(xué)獨(dú)立healthy, and whose is unhealthy. 鐘 ） 劃 出 所

24、有 的 日完 成 , 掌 握 閱 讀 技閱讀2. 要 求 學(xué) 生 第 二 次 閱 讀（ 2 分?；顒?dòng)；能；鐘）劃出全部的日?；顒?dòng)；3.依據(jù)劃出的日?；?.依據(jù)劃出的日常活動(dòng),讓同學(xué)動(dòng) , 進(jìn) 行 歸 類(lèi) , 完進(jìn)行歸類(lèi),完成2c；成 2c；2c 復(fù) 述 課4.依據(jù) 2c 讓同學(xué)復(fù)述課文；4. 根 據(jù)文；讓同學(xué)提出不懂的語(yǔ)言點(diǎn),老師提 出 不 懂 的 語(yǔ) 言讓同學(xué)依據(jù)語(yǔ)境去猜10 / 15 步驟四進(jìn)行講解,并通過(guò)造句,讓同學(xué)點(diǎn) , 教 師 進(jìn) 行 講測(cè)短語(yǔ)的意思,錘煉語(yǔ) 言 點(diǎn)把握；在此基礎(chǔ)上,老師再進(jìn)行解,并進(jìn)行造句；同學(xué)的估計(jì)才能；講解語(yǔ)言點(diǎn)的補(bǔ)充；作業(yè)1.背誦 p.10 單詞和重點(diǎn)短語(yǔ)；設(shè)

25、計(jì)2.預(yù)習(xí)并謄寫(xiě)P.11單詞；板書(shū)Unit 2 What time do you go to school. Section B2a-2c設(shè)計(jì)教案 反思11 / 15 七年級(jí)下冊(cè)第一單元Section B3a-3b教案Unit 2 What time do you go to school. 第六課時(shí)教課題Unit 2 What time do you go to 課型寫(xiě)作課學(xué)問(wèn)技能school.學(xué)會(huì)寫(xiě)自己一天的生活過(guò)程方法通過(guò)一個(gè)關(guān)于日?；顒?dòng)支配短文學(xué)習(xí),讓同學(xué)歸納出寫(xiě)要點(diǎn)；學(xué)情感態(tài)度再讓同學(xué)按要求寫(xiě)自己一天的生活,并由師生互評(píng)；目引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注健康生活,培育良好生活習(xí)慣；標(biāo)教案重點(diǎn)運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)和時(shí)刻來(lái)描寫(xiě)自己一天的生活教案難點(diǎn)連詞的使用教案方法任務(wù)型教案,通過(guò)讓同學(xué)描寫(xiě)自己一天的生活,讓學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞短語(yǔ)、時(shí)刻和連詞；教具學(xué)具教具：信封學(xué)具：膠水、水彩筆教案過(guò)程：步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的步驟一介紹一位小作家；1.朗讀3a 語(yǔ)句,學(xué)用制作一本書(shū)的話(huà)題導(dǎo)入引起同學(xué)愛(ài)好；1.讓同學(xué)朗讀3a 語(yǔ)句,老師對(duì)個(gè)先讓同學(xué)對(duì)亂序的句步驟二別詞匯和句子進(jìn)行講解；習(xí)新詞匯；子進(jìn)行排序,歸納出2.給同學(xué)一個(gè)裝有不同句子的信2.給句子排序；排序的理由；邏 輯 訓(xùn)封,讓同學(xué)排序；3.核對(duì)答案,并說(shuō)出練3.核對(duì)答案,并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出排序排序的理由；的理由；4.朗讀 3a